散文阅读：赏析散文的语言特色
散文语言的特点
一、要点梳理（一）赏析散文的语言特色1．用词角度散文写作时，作者会选用很多极富表现力的动词、形容词、叠词等来加强表达效果。
例如《荷塘月色》中，文章运用了许多叠词，传神地描摹出眼前之景，同时也形成一种舒缓的音韵美。
如“脉脉”的流水、“静静”的月光、“薄薄”的青雾……既加强了语意，产生了鲜明的实观效应，又使文气舒展，音节和谐，富有韵味，同时也与文章朦胧淡雅的意境相吻合。
文章用词准确生动。
如，一个“泻”字与修饰语“静静地”，准确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻又绝无声响的特点，创造出幽静朦胧的意境。
2．遣词造句：整句和散句整句是指一对或一组结构相同或相近的句子，形式整齐，声音和谐，节奏鲜明，具有加强语势、强调语义的作用，适于表达丰富的感情，给人以深刻、强烈的印象。
对偶句、排比句、反复句等都属于整句。
散句是指结构相异、长短不一、交错运用的一组句子，散句的特点是自由活泼，富于变化。
整句、散句各有长处，散句适于叙述说明，整句长于抒情。
整散结合，句式灵活，使感情的抒写徐缓激越，张弛有致。
例如《回忆鲁迅先生》作者通过文字和句式的参差错落，长短交错，排比、对偶等修辞的合理运用，使得文字张弛有度，缓急更迭，大大地增强了文章的感染力。
再如《老王》一文中作者用语平淡有味，多用短句，但字里行间处处渗透着感情。
如：“荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋……”3．各种修辞方法的综合运用例如：《荷塘月色》中多出运用比喻、比拟和通感的修辞手法形象生动地描写荷塘月色。
抓住事物的特征作比：将“袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”的荷花，比作“一粒粒的明珠、碧天里的星星、刚出浴的美人”；用通感写荷花的清香，用“渺茫的歌声”作比；比拟手法的运用不仅使描绘对象更加形象生动，而且起到化静为动的神奇效果。
如“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，将荷花仪态万千娇羞不已的情态刻画得淋漓尽致。
4．语言风格优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。
散文的特点与欣赏方法
散文的特点与欣赏方法散文是一种以平实的语言、自由的形式和多样的内容来表达思想、抒发情感的一种文学形式。
它常常以自然、生活和人文等为主题，通过文字的表达，展示作者对世界的观察和思考。
本文将介绍散文的特点以及欣赏散文的方法，并提供一些优秀散文作品的欣赏。
一、散文的特点1. 自由的形式：散文不受严格的格律和韵律限制，可以自由选择文章的篇幅、段落结构和语言风格。
这种自由的形式使得散文可以更加贴近真实生活，使读者更易于理解和接受。
2. 真实的生活：散文往往以真实的生活为素材，通过细腻的描写和真实的情感表达，使读者能够亲身感受到作者所描绘的场景和情感。
散文以真实为基础，追求真实与艺术的结合。
3. 简洁的语言：散文注重言简意赅，力求用简洁明了的语言表达内容。
散文通过简洁的语言，使读者更加易于理解和接受作者的思想和情感。
一个简洁而有力的句子，往往能够表达更多的意义。
4. 深刻的思考：散文往往通过对人生、自然、社会等诸多问题的深入思考，展现出作者对世界的独到见解和深刻思考。
散文以思想深度和内涵丰富为特点，引导读者从不同的角度思考问题。
二、欣赏散文的方法1. 细读品味：欣赏散文时，要仔细阅读每一个字句，感受作者的文字之美。
每一个细节都可能蕴含着深刻的思想和情感，要用心去品味。
可以通过反复阅读，发掘出更多的内涵和意义。
2. 善于联想：散文往往通过细腻的描写和真实的情感表达来展示作者的思想和情感。
欣赏散文时，可以借助联想的力量，将作者所描述的场景和情感与自己的经历进行对应和联系，从而更好地理解和欣赏散文。
3. 分析思辨：散文往往蕴含深刻的思想和见解。
在欣赏散文时，可以通过分析和思辨，探究作者所要表达的核心思想和态度。
可以思考作者为何选择这样的表达方式，以及这种思想对自己的触动和启示。
三、优秀散文的欣赏1. 《古镇雨巷》——林语堂：这是一篇描写古镇雨巷美景的散文，以细腻的描写和婉约的情感表达，展现出古镇雨巷的独特魅力和人文风情。
散文的特点与鉴赏
散文的特点与鉴赏散文是一种具有自由度较高的文学形式，它以抒发情感、描写事物、思考问题和传达思想为主要目的，采用叙述、描写、议论等方式表达作者的思想感情。
散文不同于诗歌和小说，它以平实的语言和真实的事实展示世界，平淡中蕴含着真挚的情感和深刻的思考。
本文将论述散文的特点以及鉴赏散文的方法。
一、散文的特点1. 自由性：散文不拘泥于特定的格式和结构，没有固定的押韵和节奏要求，具有较大的自由创作空间。
作者可以根据自己的喜好和需要，自由组织思路和表达方式，使作品更加多样化。
2. 真实性：散文追求真实，注重描写和反映人们生活中的真实情感和真实事物。
它以真挚的感受和观察为基础，通过客观描述和主观感受使读者产生共鸣，感受到作者的真诚和情感。
3. 叙事性：散文通常采用叙述的方式呈现。
它可以通过故事、事件、人物等来展现作者的思考和观点，使读者更容易理解和接受。
同时，叙事也增加了散文的生动性和趣味性。
4. 抒情性：散文常常表达作者的情感、思想和感受。
在表现思考和观点的同时，通过抒发情感使作品更具感染力。
抒情性是散文的一大特点，也是其与其他文学形式的区别之一。
二、鉴赏散文的方法1. 理解主题：阅读散文时，首先要理解其主题和核心思想。
通过整体阅读和思考，把握作者想要传达的情感和观点，理解散文的意义所在。
2. 注意语言运用：散文的语言通常较为简洁、真实和质朴。
关注作者所采用的修辞手法、词汇选择和句式结构等，领会作者意图，体味语言的美感。
3. 分析结构和段落：散文的结构和段落布局对整体阅读体验有很大影响。
注意段落之间的衔接和过渡，把握文章的结构逻辑，理解每个段落的独特意义。
4. 体味情感和意境：散文常常通过抒发情感来打动读者。
注意体味作者所描绘的情感和意境，感受其中真挚而深沉的情感，进一步领悟散文的内涵。
5. 对比参照：鉴赏散文时，可以对比其他散文作品或不同类型的文学作品。
通过比较和参照，发现散文的独特之处，进一步提高对散文的理解和鉴赏能力。
散文的语言特色答题角度
散文的语言特色答题角度
散文的语言特色是多样的，通常可以从以下几个角度来答题：
1. 简洁自然：散文的语言追求简洁明了，避免繁复累赘。
它接近口语，表达自然流畅，让读者感到亲切和轻松。
2. 形象生动：散文语言注重形象性，通过具体、直观的描述来传达作者的情感和思想，使读者能够在脑海中形成清晰的画面。
3. 抒情性强：散文往往包含作者的个人情感和主观色彩，语言充满诗意，能够引起读者的共鸣。
4. 富有节奏和韵律：散文的语言讲究节奏感和韵律美，通过句子的长短搭配、停顿和重复等手法，形成音乐般的效果。
5. 精炼有力：散文的语言经过精心雕琢，每个词都选得恰到好处，既准确又有力，能够深刻地表达作者的意图。
6. 含蓄蕴藉：散文的语言往往不直露其意，而是通过暗示、象征等方式，让读者在品味中发现更深层次的意义。
7. 个性化特征：每位散文作者都有自己的语言风格，这种个性化
的特征使得散文作品具有独特的魅力。
8. 文化内涵丰富：散文的语言常常融入一定的文化背景和历史知识，增加了文本的文化厚度和教育意义。
在分析散文的语言特色时，可以从上述角度入手，结合具体的文本内容，深入探讨作者如何通过语言的运用来构建意境、传达情感、表现主题等。
中考语文散文阅读语言赏析
基本题型2：品评修辞手法。
课文回望：
请从语言特点和表达效果两方面赏析下面句子。 （3分）
每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆， 帆下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的；又像一一个忍 俊不禁的笑容，就要绽开似的。（《紫藤萝瀑 布》）
参考答案：运用比喻手法（1分），形象生动地描 写紫藤萝花开时的状态，（1分）表现了它的生机 勃勃和美好可爱，抒发了作者喜悦的心情。（１分）
“战法”小结
1、赏析语言我们可以从以下方面入手： ①修辞——比喻、拟人、排比、反问等。 ②句式——骈散结合、长短相间，特殊句式等。 ③表达方式——描写、议论、抒情。 ④词语——色彩词、动作词、形容词、叠音词等。 2、以“改、删、换”的形式来提问时，答题时 不要忽视“前加”和“后缀”。（判断的结论）
答题模式：运用……的修辞手法，写出了 ……的特点，表达了作者……的思想感情。
真题再现：从语言运用的角度，谈谈文中画
线句子的表达效果。 (6分)
她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不 怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。
——09年安徽中考题《枫叶礼赞》
答题思路：从修辞手法和表达效果方面考虑。
解题方法：
形式 + 内容 + 作用（效果）
形式包括词语的特色、句子的修辞、句式运用、
写作手法和表达方式等几个方面；
内容就是指句子本身的意思和它隐藏的含义； 作用是指这个句子（这段话）对文章的中心、
文章的结构、作者的写作意图等方面的作用。
基本题型1：揣摩具体词语妙用。
课文回望：
请说说句中划线词语在表达上的好处。(2分）
变化题型1：
基本题型2之最新变化
——品析可否增删词句和改换表达。
课文回望：
余秋雨文化散文的语言特色赏析
余秋雨文化散文的语言特色赏析余秋雨的文化散文是散文长河中兀然崛起的一座奇峰。
他以一个文化史学者的深沉哲思, 以高瞻远瞩的宏观思路认识世界, 执着于人文山水的踽踽独行。
余秋雨的散文是“行走文化” , 构成自己散文的主要内容。
一、余秋雨文化散文语言特色的主要表现（一）气势恢宏是余秋雨文化散文的语言运用风格“我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城, 而是都江堰。
” （摘引自余秋雨《文化苦旅?都江堰》）古老的长城,是历史的见证。
中华民族所有的屈辱与苦难、成就与辉煌, 它都历历在目。
但华夏大地还有没有比长城更值得骄傲的工程?余秋雨以学者机敏的目光肯定了答案的存在, 果断地推出“中国历史上最激动人心的工程不是长城, 而是都江堰”。
文章开篇出人意料而又大气磅礴, 这才有了下文长城与都江堰反复多角度的对比和都江堰千百年来的壮观胜景。
“六朝金粉足能使它名垂千古, 何况它还有明、清两代的政治大潮, 还有近代和现代的殷殷血火。
”（摘引自余秋雨《文化苦旅?五城记?南京》）南京,作为六朝故都, 经历过风雨洗礼, 饱受过沧桑苦难, 创造过灿烂辉煌。
余秋雨却用如椽之笔高度浓缩了南京一千多年的历史, 把它作为第一节, 使文章开头先声夺人、气势恢宏, 给读者强烈的震撼、深刻的思考和无尽的遐想, 为后文写寻找南京的奇崛怪异打下了基础（二）半谑半庄是余秋雨文化散文的语言表现特征“也怪法老, 他们什么话也没留下, 结果后代的口舌就彻底放松。
” （选自《千年一叹?元气损耗》）埃及的金字塔世界闻名, 埃及人对友人的友善也是有口皆碑。
余秋雨在谈到埃及人口舌之所以彻底放松的原因时用了亦庄亦谐的口吻进行推测, 虽然这种推测并不具有多少真实性,但这样的谐谑语言令人忍俊不禁, 不得不佩服作家的幽默智慧。
再看《白发苏州》的结尾:“于是,苏州, 背负着种种罪名, 默默地端坐着,迎来送往,安分度日。
却也不愿重整衣冠,去领受那份王气。
反正已经老了, 去吃那种追随之苦作甚?”（选自《文化苦旅》）结尾的反问句半庄半谐,不仅又一次扣住了题目, 使首尾浑然一体,而且细细品味, 此句颇有点“王婆卖瓜”的骄傲口吻, 暗示了苏州自有别人八辈子都学不到、赶不上、享受不了的特色。
现代文阅读(散文)第三节鉴赏表达特色
竭诚为您提供优质文档/双击可除现代文阅读(散文)第三节鉴赏表达特色篇一：赏析文段的表达特色(江苏高考)一、回顾近几年江苏高考对文段赏析题的提问方式和答案要点：《麦天》48、“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过《溜索》59二、回顾练习，总结方法“我到北京的距离是一个晚上。
通常我都是在头一天夜里从我居住的那个城市坐上一趟特快，睡一觉，睁开眼睛时，到处都亮了，透过远郊越来越茂密的树林，可以看见辽阔天际的云霞，一个远在天边近在眼前的伟大而神秘的城堡，呈现在天地旷野的正中央，浑身闪烁出圣洁的光环。
这就是我对北京的感觉。
此时，我完全被唤醒了。
”《戴车匠》简要赏析。
（6分）“戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。
木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。
住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻《背水的日子》③水井为一林老树掩映，水井岩上常年绿树葱茏。
初夏时候，漫山的野百合，在风中摇曳飘香。
秋天黄昏，那一树一树的黄连树叶，宛如天边的晚霞，红得似火，燃碎一寨的宁静。
冬天下雪时，山崖上零零星星的积雪仿佛百合又开花。
④背水，要清晨去。
那时，井边好热闹，木水桶一溜儿排放在哨台上，背水的人们在井边嬉闹着。
只有舀水的的人静静地蹲在井边，埋下身子，用木瓢从井里一瓢一瓢地舀水，身影在井里晃晃悠悠。
待舀满一桶，轻轻地跳下井台，将麦秸编的垫圈放在桶底和后腰接触的部位，桶绳往肩上一挂，微直起身子，便一路咕咚、咕咚将井水背回去了。
第③段描写水井四周的秀美景色，第④段描写背水的生动画面。
这两段文字在描写上各天游，还有那“替古人卖劲儿”的说书人民谈笑风生。
”《放生鸟》“概是几千百只。
两岸上的孩子们，拍手叫绝，跳脚欢迎。
大人则看出了神，一声不响，陶”篇二：现代文鉴赏表达题答鉴赏表达技巧题的几个要领[考点风向]鉴赏散文的表达技巧是高考散文阅读考查的重点之一。
初中阅读理解技巧之散文特点
初中阅读理解技巧之散文特点
就总体而言，散文的语言特色有散中见整，清新自然。
散文的语言具有朴素、自然、流畅、简净等特点。
特点
短小优美，生动有趣。
它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文，是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。
文学是表达人生和传达思想感情的。
通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
总结：它不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。
而且，散文的语言经过情感的陶冶、锻炼，又有很强的抒情味和感染力。
常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。
小说是文学体裁四分法中的一大样式。
它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。
小说
大体上讲小说的语言可分为两类：一类是以叙述为特色，另一类以描写为。
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散文阅读：赏析散文的语言特色散文阅读（一）【考点知识】一.字词含义：根据该词语所在的语境来推断。
答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
二.词语妙用：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用；③体现词语的准确性或生动性。
三.理解句子或文段在文章中的含义及作用:1.哲理性语句的深层含义①单纯考哲理性语句的含义，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
②有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏。
理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”手法，有的放矢地去分析。
2.理解句子在文章中的作用,①内容上应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
②结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。
【探究】品味重要词句的内涵考向1 理解词语的含义。
[答题技巧]理解词语的语境义，可从以下几个角度入手：(1)结合文章主旨理解词义。
文中重要词语的含义，往往和作者的思想观点、文章主旨有着密切的关系。
因此，对这类词语的理解还要和文章的思想内容联系起来思考。
(2)联系具体语境理解词义。
解题时要有整体观念，联系词语所处的句段，把握上下文的意思，做到“词不离句，句不离段，段不离篇”。
(3)结合修辞手法理解词义。
在文学作品中，作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义。
因此，理解“重要词语”，就要弄清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等。
(4)联系人物形象理解词语在文中的含义。
即该词表达了人物的什么感情，刻画了什么心理，突出了人物什么形象等。
[答题步骤](1)看清题干要求，锁定词语；(2)回到文中，还原词语位置；(3)划定语言环境，前后勾连，综合信息；(4)组织语言，完成答案。
考向2 根据语境填写词语。
【例题】那些未曾感谢过的人那天晚上，有语文自习。
我去看自习。
高考前的教室里静极了。
我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头。
还没有人注意到我。
班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。
梁夏心领神会，迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来，盖在了刚才看的东西上面。
贺琼的脸，以及梁夏的脸。
红得像一块布。
我经过梁夏身边的时候，地扫了一眼她的桌面。
也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部遮掩住——刚做过的物理题的一角露了出来。
我假装什么也没看到，悄然走过去。
学校规定，每一节晚自习都分给各科老师，在这样的自习课上，只能学习与本科相关的知识。
学生们一般很忌讳“逆势而动”，毕竟，谁也不愿与科任老师对着干。
尤其是在高考这个节骨眼上。
我在教室转了两圈，然后坐在讲台上。
我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。
我也不知道怎么办。
去安慰她，说老师没有看到你做物理题，那不是此地无银三百两吗?或者说，你做吧，老师什么也不会说的，那样的话，是不是她会更难堪?那一个晚自习，我没着没落的。
不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安来，相反，还突然和我很亲近，有说有笑的。
我也不知道这中间发生了什么事。
不过，这不是我所在意的。
我在意的是，一个学生，已经把存在心里的不快统统扔掉了。
梁夏考上的是北京的一所学校。
前年，我去外地参加一个笔会，路过北京的时候，和在北京的学生们一起吃了顿饭。
梁夏端起酒杯说，老师，我得谢谢你啊。
我说，老师也并没有为你们多做出过什么，不必言谢。
不，梁夏一脸认真地说，老师，你给我写过一张字条呢，也许，你早忘了，不过，我还记得呢，而且，一辈子也忘不了。
一张字条?我有些纳闷，我没有给她写过字务啊!老师，你真是贵人多忘事。
来，我给你背背字条的内容：无论什么时候，你要相信，生活都不会为难你的。
无论过去、现在，还是将采，不管发生了什么，老师永远站在你的一边，坚定地支持你。
背完后，梁夏突然泪光闪闪，说，老师，你知道，那天晚上，本来是你的咱习课，我却做了物理题，你发现后，我都吓傻了，一个晚上，我都心神不宁，没有看下书去。
不过，第二天上午，你就给了我这张字条。
你知道吗，你给我这张字条的时候，我觉得你是这个世界上最好的老师，也是最大度的老师。
我给了你字条?我在记忆中极力搜寻着，是的，印象中，我曾写过类似的字条，可是……梁夏见我还在纳闷，说，老师，你真是，你写完了，是让班长贺琼转交给我的。
我一下子明白了。
我记得，贺琼有一次考试成绩不理想，我曾经写过这样的一张字条鼓励她。
也许，那一个晚上，当她看到心神不安的梁夏后，灵机一动。
把我曾经给她的字条给了梁夏。
那天，我没有点破这个秘密，默默地接受了这原本不属于我的感恩。
生活中，也许还有许许多多这样的秘密。
一些人，在生活背后。
悄悄地帮助了你我：但他们什么也没有说，而且，生活也最终没有为我们道出过真相。
就这样，这些秘密也永远成了秘密。
那些帮助过我们的人，也永远藏在了生活深处。
我想说的是，我们每个人的背后都有过这样一些好人，不管是以什么样的方式，无论是多是少是重是轻，他们都曾经帮助过我们，尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过，但这个世界。
因为他们的存在，而添了生气，多了底蕴，有了魂。
——摘自《初中生学习·阅读》2012年第3期1.本文以为线索，叙述了这件事。
(3分)2.联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，并说说这样选择的理由。
(3分)我经过梁夏身边的时候，地扫了一眼她的桌面。
A.很气愤B.很随意C.很严厉D.很刻意选(填序号) 。
理由是：[解析] 供选择的词语是几个表现人物神态的词。
答题时，可结合选文体会“我”此时的心理活动。
此外，结合文中“我假装什么也没看到，悄然走过去”一句，也可以判断此处答案。
[答案] B “很随意”表面是说“我”漫不经心，不在意，其实是用故作的随意来探明梁夏在做什么。
同时与下文“我假装什么也没看到，悄然走过去”相照应，表明“我”不想点破此事，不想给梁夏造成心理压力。
3.文中画线句子“梁夏怔怔地坐在那里，心神不定”表现了“梁夏”复杂的心情。
请用第一人称写一段表示其心理活动的文字。
(2分)4.班长贺琼在故事中是一个重要的人物，请谈谈你对她的认识。
(3分)5.本文向我们传达了一种积极的人生态度，请写出你阅读本文后最深的感受。
(3分)[答题技巧]首先要准确理解词语的含义，其次看所填词语与主语、宾语或中心语的搭配是否恰当。
有时还要看所填的词语是否与上下文照应。
考向3 理解句子的含义。
[答题技巧]理解句子的含义，从以下几个方面入手：(1)句子中的关键词语。
关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语，它们常常揭示事物的性质或状态等重要信息。
理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。
(2)句子的结构。
如果考查的句子是单句，哪是主干？哪是枝叶？如果是复句，有几个层次？相互之间的关系是什么？通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。
(3)句子在文中的位置。
句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。
如果是总领句，必须从下文搜索相关信息；如果是总结句，就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。
(4)句子的表达特点。
有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞手法。
对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，才会对句子有较深刻的理解。
散文阅读（二）赏析散文的语言特色考向1 分析词语的作用。
[答题技巧]分析词语的表达效果，要注意以下几个角度：(1)联系语境，对词语的含义进行解说；(2)联系上下文，分析词语在结构上的作用；(3)联系表现手法，分析词语所刻画的事物的特点；(4)联系表达方式，体会作者所表达的感情。
考向2 赏析句子的表达效果。
[答题技巧]如何分析句子的表达效果(1)从句式入手。
常见的几种句式的表达效果为：①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。
答题模式：这是个……句，(作用)……，表达了……。
(2)从修辞角度入手。
掌握常见的几种修辞手法的表达效果。
①比喻：把……比作……，能使事物生动、形象给人以鲜明的印象②拟人：把……拟人化，生动形象地表现……，表达……情感，能使读者对所表达事物产生鲜明的印象。
③夸张：有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度。
④对偶：Ⅰ、形式整齐，结构对称，富有美感；Ⅱ、凝炼概括，富有表现力；Ⅲ、节奏鲜明，音韵和谐，便于传诵记忆。
⑤排比：加强语势，强调内容，加重感情。
⑥设问：强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
⑦反问：加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。
⑧反复：强调答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
(3)从用词的角度入手。
答题模式：“……”一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
(4)从表达方式入手。
散文常用的表达方式及作用：①议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；②抒情，可以使文章具有感染力；③描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象；④记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。
答题模式：运用了……的表达方式，点明(写出、抒发或交代)了……(5)从语句所在位置入手。
有些语句根据所在的位置也有其不同的作用。
一般来说，在开头语句的作用一般有：从结构上统领全文，引出下文的……，为下文……作铺垫等；在中间语句的作用一般是在结构上承上启下、照应、伏笔；结尾语句一般的作用是深化中心、升华主题、照应题目或开头、总结全文等。
(6)从表现手法入手：象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
对比：把相反或相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
寓理于事：叙述事件，揭示其中的内在哲理。
先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
考向3 指出散文的语言风格。
【例题】白梅无价①当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候，我的老师许麟庐正在山东旅行。