认识windows程序窗口
认识windows7的窗口和对话框
认识windows7的窗⼝和对话框认识windows7的窗⼝和对话框⼀、windows7窗⼝的构成及操作1、窗⼝构成在windows7下，程序都在各⾃的窗⼝中运⾏，掌握窗⼝的构成和操作⽅法是熟练使⽤计算机的基础。
应⽤程序的窗⼝虽然千差万别，但所有窗⼝都有着相同的结构并遵循着统⼀的操作规则。
每个程序运⾏后都在屏幕上占⽤⼀块矩形区域，这个区域称作应⽤程序窗⼝。
下图是记事本程序和画图程序在运⾏时的窗⼝。
各部分的结构如图所⽰，它们代表了两种典型的窗⼝。
1）标题栏窗⼝最上⽅的横条称作标题栏，标题栏上⼀般标着当前程序的名称和当前正在处理的⽂档的名称。
2）窗⼝最⼤化、窗⼝最⼩化和窗⼝关闭图标标题栏最右端是三个控制窗⼝的图标，这三个图标分别⽤于窗⼝的最⼤化、最⼩化和关闭。
3）窗⼝控制图标位于窗⼝左上⾓，通过该图标我们可以通过键盘来控制窗⼝的⼤⼩和移动，现很少使⽤。
按Alt+空格键可激活该图标下的菜单。
窗⼝控制菜单如下图所⽰。
激活菜单后可以通过键盘上的光标移动键（箭头键）选菜单项，回车键执⾏菜单命令，从⽽实现通过键盘完成窗⼝操作。
4）⽔平菜单栏/选项卡标签窗⼝标题栏下⽅的⼀⾏⽂字，称作窗⼝的⽔平菜单栏，相隔的每组⽂字都代表⼀组操作命令，也称作菜单项，点击某菜单项后可打开下级菜单，下级菜单也称作下拉菜单，参见下图3中的红框区域。
⽐如我们点击“⽂件”菜单项，则出现与“⽂件”操作相关的下拉菜单，下拉菜单中有⼀组与⽂件相关的操作命令。
Windows7有些程序将菜单栏改成了选项卡标签，虽然也可称作菜单，但选中后并不出现下拉菜单⽽是进⾏功能区的切换。
功能区分类集中存放了程序⽤到的⼤部分⼯具。
这种功能区实际是将菜单命令⽤图形来表⽰了。
下图就展⽰了画图程序的两种功能区。
展⽰了画图程序在选取不同“标签”时窗⼝功能区的变化。
左图是选中“主页”标签后的功能区，右图是选中“查看”标签后显⽰的功能区。
5）窗⼝⼯作区窗⼝的主要区域称作窗⼝⼯作区，不同的程序窗⼝⼯作区显⽰的内容不同，记事本程序窗⼝⼯作区⽤于输⼊⽂字，画图程序则⽤来绘制图形。
《认识Windows桌面》课件
VS
设置通知区域
在任务栏空白处右击，选择“属性”选项 ，可以设置通知区域的显示或隐藏。
04
开始菜单的使用
开始菜单的打开与关闭
总结词
了解如何打开和关闭开始菜单，是使用Windows桌面的基础操作。
详细描述
点击Windows图标即可打开开始菜单始菜单。
任务栏消失的解决
总结词
任务栏是Windows桌面底部的一栏，用于显示正在运行 的应用程序和系统托盘图标。
详细描述
如果任务栏消失，首先尝试通过按“Ctrl+Alt+Delete” 组合键打开任务管理器，在“进程”选项卡中找到并结 束可能引起冲突的进程。然后，在任务管理器中点击“ 文件”-“运行新任务”，输入“explorer.exe”并回车 ，以重新启动资源管理器。如果问题依然存在，可能需 要检查系统文件是否损坏或重新安装Windows。
图标
桌面上可以放置应用程序、文件夹、文档等图标，双击图标可以打开相应的文 件或应用程序。用户可以根据需要自定义图标的大小、位置和显示方式。
任务栏
任务栏是Windows桌面底部的一栏，显示当前正在运行的应用程序和已打开的窗口 。用户可以通过任务栏快速切换应用程序和窗口。
任务栏上还有“开始”按钮，点击可以打开“开始菜单”，方便用户快速查找和启 动应用程序。
开始菜单还提供了系统设置、设备管理器、控制面板等系统管理工具， 方便用户进行系统设置和维护。
02
桌面图标的管理
图标的添加与删除
添加图标
在Windows桌面上，可以通过右 击空白处，选择“新建”来添加 图标，例如文件夹、快捷方式等 。
删除图标
选择要删除的图标，按 “Delete”键即可删除。若要删 除文件夹及其内容，需先选择“ 是”确认删除。
小学信息技术课程教学目标
戬浜学校小学信息科技“基于课程标准的教学与评价”计划书中小学信息科技课程的主要任务：培养学生对信息科技的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息科技基本知识和技能，了解信息科技的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息科技课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息科技相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息科技；培养学生良好的信息素养，把信息科技作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段总目标1．了解信息科技的应用环境及信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息科技在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息科技，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息科技系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
单元目标：一、走进信息社会了解什么是信息？了解获取和传递信息的方式了解信息及信息科技的应用初步了解计算机。
学会开机和关机。
知道并掌握鼠标的四种操作了解什么是窗口。
了解键盘的分区、组成和基本用法。
掌握正确的操作键盘的方法。
了解WINDOWS桌面的组成初步认识WINDOWS的程序窗口学会窗口的基本操作认识我的电脑窗口认识文件和文件夹学会使用我的电脑，查看硬盘与光盘中的内容学会创建新文件和新文件夹学会给文件和文件夹改名学会移动、复制和删除文件和文件夹知道资源管理器的用途，能使用资源管理器的基本操作了解网络的基本知识，初步学习浏览器的使用二、用计算机画图认识画图窗口。
掌握直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具的用法。
会保存画好的图画。
掌握铅笔、橡皮、曲线、多边形工具的用法。
会使用墨水瓶、喷枪、刷子工具给图画上色。
三年级第4课Windows7窗口(一)
步骤与时间分配
教学过程
<10’>
<20’>
游戏比赛，巩固新知
<15’>
学生补充，最后教师小结。
任务二：启动Windows 7程序窗口
师：在Windows 7中每启动一个程序就是打开一个窗口，那如何来启动程序窗口呢？
以启动画图程序为例，通过分组讨论的方式来学习。学生先动手试试、自学教程、最后小组讨论来完成。教师小结。
通过学生的回答引入到本课内容——Windows 7窗口操作。
任务一：了解图标、任务栏、排列图标的方法
师：注意观察一下计算机“桌面”一般都有哪些图标（学生自由回答）。
其实，桌面上除了这些图标以外，还有其他的组成部分，结合书中的内容，自主学习，带着问题思考：桌面上都有哪些图标组成的？怎样让桌面上的图标整齐一些？任务栏里包括什么？
在进行游戏或比赛之前，讲清比赛规则和评分方法，注重培养学生团结协作的精神、培养公平竞争的意识。
课堂小结：<8’>
1、通过本节课的学习，你有哪些收获？交流你的收获评价表
2、教师总结。
我们认识了电脑的“桌面”，学会了启动应用窗口并且认识了窗口的组成，最重要的是掌握了调整窗口的操作。
作业设计：<2’>
跟爸爸妈妈说一说“桌面”和窗口的组成，给他们变个魔术（教一教他们窗口的操作）。
板书设计：
Windows 7窗口操作
一、了解Windows 7”桌面
图标、任务栏、开始按钮、快速启动栏、工作区
二、启动Windows 7程序窗口
鼠标，“开始”
三、Windows 7窗口操作
1、窗口的组成
2、窗口的操作：大小，位置，最大化、最小化、还原
背儿歌 识窗口
背儿歌识窗口镇江实验学校沙仙霞一、教学目的与要求1、WINDOWS窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标的基本操作方法。
二、教学重点窗口的基础知识和基本操作（标题栏、菜单栏、边框线、滚动条）三、教学难点菜单命令的几种形式四、教学时间：1课时五、教具准备1、电子教室2、卡片3、小课件六、教材分析：窗口操作是WINDOWS最基本的一项操作，WINDOWS98的应用程序都是以一个窗口的形式出现，本课学习主要以“我的电脑”这一窗口为例，完成认识WINDOWS98窗口的基础知识以及有关的基本操作。
教材主要分为四大部分：第一部分：窗口的组成，引导学生认识窗口的标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏，并同时告知了学生最小化按钮、最大化按钮、还原按钮和关闭按钮。
第二部分：窗口的基本操作，这里又分为6小步进行介绍，分别讲解了窗口的最小化、窗口的最大化、窗口的还原、窗口的的切换、窗口的移动、窗口大小的改变，窗口的关闭。
第三部分：菜单命令，主要以“编辑”命令为例，分别介绍了黑色和淡灰色命令、子菜单（向右的三角）、选项菜单（勾）、对话框（…）。
第四部分：窗口滚动，这里主要讲的是垂直滚动条和水平滚动条的使用方法。
另外，教材中还涉及到了工具栏、状态栏、控制菜单及“读一读”中的四个知识点：1、任务栏中的窗口图标按钮可切换窗口。
2、菜单可用鼠标，也可用键盘操作。
3、在退出WINDOWS98之前要先关闭窗口。
4、对话框的一些特点。
七、教法分析：本节课涉及内容广、知识点多，教授起来比较繁琐。
我对本课教学内容作了一些合并，调整敢知识点的教学顺序，使本节课条理清晰、重点突出，把难点溶入到具体的内容中，分散难点，解决学生学习过程中知识点多、杂，重难点分不清的问题。
为了让学生比较清楚地搞懂本节课的内容，我把教学内容分为四个方面讲授：1、标题栏。
在认识标题栏中加入有关的各项操作：最大化、最小化、关闭、移动、切换，同时归纳标题栏的使用儿歌：标题栏有三件宝，名字开关和大小。
认识Windows7操作界面
解决方法：检查 键盘是否损坏如 有损坏更换新的 键盘。
解决方法：检查 键盘驱动是否正 常如有问题更新 或重新安装键盘 驱动。
解决方法：检查 系统设置是否正 常如有问题恢复 系统默认设置。
任务栏消失或无法固定问题
问题描述：任务栏消失或无法固定在屏幕边缘 解决方法：在开始菜单中搜索“任务栏”选择“任务栏设置”在弹出的窗口中勾选“锁定任务栏” 问题原因：可能是由于系统设置或软件冲突导致任务栏消失或无法固定 预防措施：定期清理系统垃圾避免安装过多软件定期更新系统补丁和驱动程序
调整任务栏位置：右 键点击任务栏选择 “锁定任务栏”取消 勾选后可以拖动任务 栏到屏幕的任何位置
调整任务栏大小：右键 点击任务栏选择“属性 ”在“任务栏”选项卡 中设置任ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ栏的高度
自定义任务栏图标： 右键点击任务栏选择 “属性”在“通知区 域”选项卡中设置图 标的显示和隐藏
多任务处理和切换
任务栏：显示当前打开的应用程序和系统功能 任务切换：使用lt+Tb快捷键在不同应用程序之间快速切换 窗口管理：使用Win+方向键在不同窗口之间快速切换 虚拟桌面：使用Win+Tb快捷键创建和管理多个虚拟桌面提高工作效率
添加标题
状态栏：显示应用程 序的状态信息如时间、 网络状态等
添加标题
滚动条：用于在窗口或 对话框中显示更多的内 容用户可以通过拖动滚 动条查看内容
Windows7操作界面的 个性化设置
主题和外观设置
主题选择：用户可以 根据自己的喜好选择 不同的主题如经典、 现代、简约等。
背景设置：用户可以 根据自己的喜好选择 不同的背景图片也可 以自定义背景颜色。
添加副标题
认识Windows7操作界面
《初探Windows窗口》学历案
小学信息技术学历案【课题与课时】课题：第一单元走进信息世界第5课初探Windows窗口课时：1课时【课程分析】本课主要是认识计算机的窗口，窗口的组成，对窗口的简单操作。
对窗口的认识是对计算机操作的基础。
【学习目标】1、认识windows窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、进一步掌握鼠标的基本操作方法。
重难点：窗口的基础知识和基本操作。
【评价任务】任务1：窗口的组成任务2：窗口的基本操作任务3：菜单命令任务4：窗口滚动实践任务：更换桌面背景【学习过程】一、创设情境，自主学习指导学生练习打开计算机，双击"我的电脑"图标。
师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题：认识Windows窗口）。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、任务驱动，探究新知任务1．窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)(学生看书找答案)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是"我的电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息。
任务2．窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。
(1)最小化窗口[教师边说边演示]单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
第三课 认识Windows窗口 《信息技术》三年级教案
环节三
教师引导学生活动：
1、移动窗口：打开“计算机”窗口，在桌面上移动到需要的位置。
2、改变窗口的大小
（1）我们有时为了操作方便，需要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双向箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、导入新课
指导学生打开计算机,双击“计算机”图标。让同学们观察打开的东西，他们能想到什么?
学生开机并观察
学生对计算机有个初步的认识，锻炼学生的观察能力。
讲授新课
二、探究新知
环节一
窗口的组成：引导同学们观察,窗口有哪几部分组成？演示窗口的组成，并对各个部分做介绍。
重点
认识Windows窗口的组成，了解标题栏、菜单栏的结构与作用，了解当前窗口听表现形式。
难点
注意区分菜单中,各种类型菜单命令的不同。
学法
合作学习、自主学习、探究性学习等。
教法
主要采用演示法、任务驱动法、启发提问法、点拨法、探究性教学法。
教学资源
多媒体课件、计算机
课时
一课时
备课人
苏丹丹
授课人
授课时间
信息技术教学案模板
课题
第三课认识Windows窗口
教学
目标
知识与技能
认识Windows窗口的组成及各部分的名称。
过程与方法
导入一探究新知一巩固练习一小结。
情感态度与价值观
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从上图可知，Windows的窗口一般包含以下四部分：
（二）改变窗口的大小和位置
在实际操作中，除了要打开或关闭窗口外，还经常需要进行移动窗口的位置、改变窗口的大小、在不同的窗口间切换等操作。
1.移动窗口
教师讲解：将鼠标指针移到程序窗口的标题栏上，按住左键拖动鼠标，可以改变窗口的位置。
2.改变窗口的大小
教师讲解：单击标题栏右端的最大化按钮 (或还原按钮 )，只能按照系统默认的设置改变窗口大小。
用鼠标拖动窗口边框，则可以任意改变窗口的大小。
（1）将鼠标指针指向窗口的上或下边框，当鼠标指针变成形状时，按住左键拖动鼠标，可以改变窗口的高度。
（2）将鼠标指针指向窗口的左或右边框，当鼠标指针变成形状时，按住左键拖动鼠标，可以改变窗口的宽度。
（3）将鼠标指针指向窗口四个角中的任意一个，当鼠标指针变成或。
形状时(如图所示)，按住左键拖动鼠标，可同
时改变窗口的高度和宽度。
3.切换窗口
教师讲解演示：打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前活动窗口的概念：Windows 中可以同时打开多个程序窗口，但在某一时刻只能对其中一个窗口直接进行操作，这个窗口称为当前活动窗口，其他窗口称为非当前活动窗口。
学生操作教师巡视指导。
在上图中，同时打开了“记事本”窗口和“画图”窗口，其中“记事本”窗口是当前活动窗口，“画图”窗口是非当前活动窗口。
单击非当前活动窗口的任何位置，都可以把它变成当前活动窗口。
三、巩固练习
教师引导学生完成课本27页“试试看”和29页“做一做”。
四、作业布置
完成课本30页课后练习1-4题。
教学反思。