湘教版美术四年级下册第十二课《色彩取样》教案
四年级下册美术教案及反思 -第十二课 色彩取样 ︳湘美版
四年级下册美术教案及反思第十二课色彩取样教材分析：本课内容选自湖南美术出版社四年级下册美术教材第十二课《色彩取样》。
本课属于造型·表现领域，旨在引导学生利用色彩取样法，发现生活中的色彩美，并运用色彩进行造型表现。
学情分析：四年级的学生已经具备了一定的造型表现能力，能够运用线条和色彩进行创作。
在本课学习中，学生将接触到色彩取样这一新的概念，需要教师引导他们发现生活中的色彩美，并运用色彩进行造型表现。
教学目标：1. 引导学生了解色彩取样法，发现生活中的色彩美，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用色彩进行造型表现的能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的思想情感。
教学重点：引导学生运用色彩取样法进行创作，表现生活中的色彩美。
教学难点：如何引导学生发现生活中的色彩美，并运用色彩进行造型表现。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并提问：同学们，你们觉得这幅画美吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：色彩是生活中不可或缺的一部分，它能使我们的生活变得更加美好。
今天我们就来学习一种新的表现方法——色彩取样。
二、讲授新课1. 教师讲解色彩取样的概念：色彩取样就是从现实生活中选取色彩，运用到绘画创作中。
2. 教师引导学生发现生活中的色彩美，例如：四季变化、花草树木、建筑风格等。
3. 教师示范如何运用色彩取样法进行创作，强调在创作过程中要注意色彩的搭配和运用。
4. 学生分组讨论，分享彼此在生活中发现的色彩美，并讨论如何运用色彩进行造型表现。
三、课堂实践1. 教师出示几幅生活中的场景图片，引导学生运用色彩取样法进行创作。
2. 学生根据教师出示的场景图片，运用色彩取样法进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题进行解答。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，并介绍创作思路。
2. 教师引导学生从色彩搭配、造型表现等方面进行评价。
3. 教师总结本次课程的收获，强调色彩在生活中的重要性。
四年级下美术教案-色彩取样-湘美版
四年级下美术教案-色彩取样-湘美版教学内容本节课将介绍色彩的基础知识，重点讲解色彩的三原色——红、黄、蓝，以及它们混合后产生的二次色和三次色。
学生将通过实践，学会如何用三原色调配出其他颜色，并了解色彩的明度与纯度。
课程还将涉及色彩的冷暖对比和色彩搭配的基本原则。
教学目标1. 让学生理解色彩的基础理论，掌握三原色及其混合后的色彩变化。
2. 培养学生运用色彩表达情感和创造美的能力。
3. 提高学生对色彩冷暖、明暗对比的感知和运用能力。
4. 引导学生学会基本的色彩搭配，增强审美意识。
教学难点1. 色彩理论的理解，尤其是三原色混合后的颜色变化。
2. 色彩的情感表达和创造性的应用。
3. 色彩的冷暖、明暗对比在实际绘画中的运用。
教具学具准备1. 三原色、二次色、三次色的色卡。
2. 水彩颜料、调色板、画笔。
3. 白色画纸、画布或其他绘画材料。
4. 色彩搭配的示例图片。
5. 画夹或画架。
教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的图片或画作，引起学生对色彩的兴趣，导入新课。
2. 理论讲解：介绍色彩的基础知识，讲解三原色、二次色、三次色的概念。
3. 实践操作：学生分组，每组尝试用三原色调配出不同的颜色，记录下混合比例和结果。
4. 观察与讨论：学生展示自己的调配结果，讨论不同比例对颜色的影响。
5. 情感表达：学生尝试用调配出的颜色表达不同的情感，如快乐、安静、激动等。
6. 色彩搭配：教师展示色彩搭配的示例，学生尝试在自己的画作中运用所学的色彩搭配原则。
7. 创作时间：学生利用所学知识，自由创作一幅以色彩为主的画作。
8. 作品分享：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计1. 四年级下美术-色彩取样2. 色彩理论：三原色、二次色、三次色3. 调配实践：颜色调配记录4. 情感表达：用色彩表达情感5. 色彩搭配：色彩搭配原则6. 创作指导：创作提示与建议作业设计1. 家庭作业：学生在家中尝试调配出三种不同的颜色，并记录调配过程和结果。
色彩取样(教案)2023-2024学年美术四年级下册
色彩取样（教案）20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握色彩的三原色和三间色。
2. 培养学生运用色彩进行创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生观察、分析、表现色彩的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 色彩的基本概念：色彩、三原色、三间色。
2. 色彩的搭配与应用：邻近色、对比色、互补色。
3. 色彩的表现形式：色彩明度、纯度、冷暖。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本概念，学会运用色彩进行创作。
2. 教学难点：色彩搭配与应用，以及色彩的表现形式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教材、黑板、粉笔、彩色笔。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本概念，让学生了解三原色和三间色，并通过实例讲解色彩的搭配与应用。
3. 实践操作：学生分组进行色彩取样，观察、分析、表现色彩，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 色彩取样3. 见教学过程七、作业设计1. 课堂练习：运用所学的色彩知识，进行一幅美术作品的创作。
2. 家庭作业：收集身边的色彩素材，进行一幅色彩丰富的画作。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法与手段是否合适：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和手段。
3. 学生学习效果：关注学生的学习兴趣和积极性，以及学生在色彩运用方面的进步。
4. 教学改进措施：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
在本节课中，教师可以通过展示色彩丰富的图片，如自然风光、艺术作品等，让学生直观感受到色彩的多样性和魅力。
色彩取样说课(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
色彩取样说课（教案）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解色彩取样在生活中的应用，学习色彩取样的基本方法，能够独立完成一幅色彩取样作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生创造力和想象力，增强学生合作意识。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度2. 色彩取样方法：直接取样、间接取样3. 色彩取样在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩取样的基本方法，能够独立完成一幅色彩取样作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用色彩取样方法进行创作，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、色彩取样工具（如色卡、调色板、画笔等）2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、调色板、画笔等五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的色彩取样实例，引发学生对色彩取样的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍色彩的基本知识，讲解色彩取样的方法，分析色彩取样在生活中的应用。
3. 示范与指导：演示色彩取样的具体操作步骤，引导学生进行实践。
4. 学生实践：学生分组进行色彩取样实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的色彩取样作品，进行自评、互评、教师评价。
六、板书设计1. 色彩取样2. 课题：湘美版（2012）美术四年级下册3. 目录：a. 教学目标b. 教学内容c. 教学重点与难点d. 教具与学具准备e. 教学过程f. 作品展示与评价七、作业设计1. 课后实践：运用色彩取样方法，独立完成一幅色彩取样作品。
2. 家长参与：邀请家长参与学生的色彩取样实践，共同完成一幅作品。
八、课后反思1. 教学效果：学生对色彩取样方法掌握情况良好，能够独立完成作品。
2. 教学不足：部分学生对色彩感知能力较弱，需要加强个别辅导。
3. 改进措施：针对学生个体差异，制定针对性的辅导计划，提高学生的色彩感知能力。
第12课 色彩取样(教学设计)湘美版(2012)美术四年级下册
第12课色彩取样（教学设计）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1.能够认识色彩取样的方法，了解色彩描绘中重要的基础知识。
2.能够通过有限的颜色工具，创造出丰富多彩的图案。
3.培养学生观察细节、分析整体和抽象思维的能力。
4.提高学生的想象力、创造力和审美能力，尤其是对色彩的感知和理解。
5.感受到色彩的灵性、美学和艺术魅力，深化对艺术的热爱和欣赏。
二、教学重点和难点1.通过观察物体色彩、光影和纹理，学习如何进行色彩取样。
2.学生能够巧妙运用色彩，在有限的颜色条件下，进行创作。
三、教学准备1.色彩链接卡片、图片、色带、色片、画笔、画纸等。
2.PPT 展示教学案例，激发学生对艺术欣赏和创作的兴趣。
四、教学过程1. 导入环节将图片展示给学生，借助 PPT 对群青、桔红等色彩进行介绍。
鼓励学生多感知色彩，谈及感受和票选出最受欢迎的颜色。
2. 正文阐述教师通过 PPT 讲解色彩的构成要素和取样方法，并进行操作演示。
(1) 色彩构成要素教师在 PPT 上展示有关色彩的构成要素：色相、明度和色调。
引导学生发现色彩的变化、光影变化和纹理变化。
(2) 色彩取样方法教师以图片展示方式，指引学生发现不同物体颜色的变化，在色带和色片上取样，制作颜色卡，让学生领悟颜色卡的制作方法。
3. 展示案例教师通过 PPT 展示由学生自己创作的色彩取样绘画作品，以激发他们对艺术欣赏和创作的热情。
4. 实践作业1.将课堂中体验到的颜色，制作成链接卡片；2.使用色彩取样方法，制作颜色卡，并考虑它们之间的变化和搭配；3.将颜色搭配应用到绘画当中，进行创意绘画创作。
五、教学评价1.通过观察学生课堂发言、绘画作品的完成度和作品的品质，对学生的个人表现和创造力进行评价；2.对于集体表现和教学效果的评价，可以结合课堂活动、课堂互动等教学情况，来进行评价。
六、教学延伸1.应用不同材料创作，如水粉画、彩笔画等；2.引导学生感知“光”的行为模式，学习“光影的变化与色彩的变化”的关系；3.开展“七巧板”的创作及变形设计，培养学生创新思维。
第12课色彩取样活动一(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
教案第12课色彩取样活动一一、教学目标知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解色彩取样的概念，学会用色彩取样工具进行色彩取样，并能运用色彩取样结果进行创作。
过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的观察能力、分析能力和动手能力，培养学生的创新思维。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活中色彩的感知和欣赏，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 色彩取样的概念及方法。
2. 色彩取样工具的使用。
3. 运用色彩取样结果进行创作。
三、教学重点与难点重点：掌握色彩取样的方法，学会运用色彩取样结果进行创作。
难点：如何准确地使用色彩取样工具，如何将色彩取样结果巧妙地运用到作品中。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、色彩取样工具、颜料、画纸等。
学具：画纸、颜料、画笔、色彩取样工具等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的丰富色彩，引导学生关注生活中的色彩，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩取样的概念、方法及色彩取样工具的使用，让学生了解并掌握色彩取样的基本技能。
3. 实践操作：学生分组进行色彩取样实践，观察、分析并记录色彩取样结果。
4. 创作环节：学生根据色彩取样结果，进行自由创作，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、分享创作心得。
六、板书设计1. 第12课色彩取样2. 内容：色彩取样的概念、方法、色彩取样工具的使用、创作环节等。
七、作业设计1. 根据本节课学习的色彩取样方法，进行一次色彩取样实践，记录取样结果。
2. 运用色彩取样结果，创作一幅美术作品。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、创作等环节，使学生掌握了色彩取样的方法，并能够将色彩取样结果运用到美术创作中。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的色彩，培养学生的观察能力和创新思维。
同时，教师应关注每个学生的实践操作，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创作能力。
本节课旨在培养学生的色彩感知能力、创新思维和美术创作能力，使学生在美术学习中不断提高自己的审美情趣和综合素质。
湘美版美术四年级下册《12. 色彩取样》教学设计2
湘美版美术四年级下册《12. 色彩取样》教学设计2一. 教材分析《12. 色彩取样》是湘美版美术四年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握色彩取样的方法和技巧，通过观察、分析、实践，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。
教材内容主要包括色彩取样的概念、色彩取样的方法、色彩搭配的技巧等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有一定的感知和理解。
但学生在色彩搭配和色彩取样方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习进行改进和提高。
三. 教学目标1.让学生了解色彩取样的概念和方法，掌握色彩搭配的技巧。
2.培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3.引导学生运用色彩取样的方法，创作出富有特色和美感的作品。
四. 教学重难点1.色彩取样的方法。
2.色彩搭配的技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩取样的概念、方法和技巧。
2.示范法：展示色彩搭配的实例，让学生直观地感受和理解。
3.实践法：让学生亲自动手进行色彩搭配和实践，提高操作能力。
4.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享色彩搭配的心得和经验。
六. 教学准备1.教学PPT：包含色彩取样的方法、色彩搭配的实例等。
2.绘画材料：水彩笔、彩纸、画纸等。
3.参考资料：色彩搭配的图片、作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美丽的画作，引导学生关注画作的色彩搭配。
提问：“你们觉得这些画作美吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题——色彩取样。
2.呈现（10分钟）讲解色彩取样的概念和方法，让学生了解色彩取样的基本原理。
示例：从自然环境中取色，如天空、大地、花草等；从图片、作品等中取色。
3.操练（10分钟）让学生分组进行色彩搭配实践，每组选择一种主题，如季节、场所等。
要求学生运用色彩取样的方法，选取合适的色彩进行搭配。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，让大家评价、讨论。
引导学生关注色彩搭配的技巧，总结经验。
四年级下册美术教案第12课《色彩取样》(湘美版秋)
四年级下册美术教案第12课《色彩取样》（湘美版秋）教学内容《色彩取样》一课旨在让学生理解色彩取样在美术创作中的重要性，学会观察并提取自然和生活中的色彩，应用于绘画作品中。
课程内容涉及色彩的基础知识、色彩的观察与取样方法，以及如何运用取样色彩进行创作。
教学目标1. 让学生掌握色彩取样的基本技巧和方法。
2. 培养学生对色彩的观察力和审美能力。
3. 鼓励学生发挥创意，将取样色彩应用于个人作品中。
4. 增强学生对美术与生活联系的感知。
教学难点1. 学生对色彩取样概念的理解和实际操作。
2. 指导学生如何从自然和生活中观察并提取色彩。
3. 引导学生如何将取样色彩巧妙地融入个人创作中。
教具学具准备1. 教师准备：色彩取样示例作品、色彩理论介绍资料、多媒体教学设备。
2. 学生准备：彩笔、水粉、画纸、调色板、小镜子。
教学过程1. 导入：通过展示一些利用色彩取样创作的美术作品，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题——《色彩取样》。
2. 知识讲解：介绍色彩的基础知识，包括色相、明度、饱和度等，并解释色彩取样的概念和方法。
3. 示范操作：教师现场示范如何从周围环境中观察并取样色彩，让学生跟随操作，加深理解。
4. 学生实践：学生分成小组，在校园或教室内进行色彩取样，并记录下来。
5. 创作环节：学生根据取样的色彩，创作一幅与色彩取样主题相关的绘画作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计- 色彩取样- 重点内容：- 色彩基础知识- 色彩取样方法- 创作应用作业设计- 要求学生在课后观察家庭或社区环境，进行色彩取样，并创作一幅以“我的色彩世界”为主题的绘画作品。
课后反思- 教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了色彩取样的技巧。
- 分析学生在创作过程中遇到的问题，思考如何在今后的教学中加以改进。
- 总结学生对课程内容的接受程度，为后续课程的开展提供参考。
结语通过本课的学习，学生不仅学会了色彩取样技巧，还提高了对色彩的观察和运用能力。
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《美术》湘教四年级下册
第十二课《色彩取样》
第十三课第一课时教学方案
一、教学目标：
1.培养学生对自然色彩的感受及观察力
2.学会较准确把握自然物色彩的搭配比例
3.初步尝试将自然物色彩移植在自己的画面中
二、教学重点：
了解色彩取样的步骤和要领，能准确地按比例抽取颜色。
三、教学难点：
如何分辨自然物中不同颜色并按不同比例进行放置
四、教具准备：多媒体、油画棒、彩色卡纸、白卡纸、勾
线笔
五、教学过程：
（一）游戏导入、感受激趣
教师带领学生进行《颜色搬家》小游戏
规则：随机抽选两组，每组三名身材不同的学生（个子高、中、低或胖、中、瘦）根据PPT中所出示图片的颜色面积挑选相应颜色的帽子，看哪一组先挑好。
师：两组同学都能很准确地为色彩们“搬”到合适他们住的地方，但老师出示的图片都只有三种颜色，那么，更复
杂的色彩我们应该如何为他们“搬家”、“取样”呢？接下来，让我们一起学习如何来做“色彩取样”吧！
教师板书课题“色彩取样”
（二）讨论交流、探索发现
师：同学们已经能区分不同颜色的面积大小了，那么现在我们如何将这些找出来的颜色“取”到色谱表中呢？
分析介绍色彩取样的步骤
1.取(色彩的采集）
（1）看一看（看一看都有什么颜色，从油画棒里将他们找出来）
（2）排一排（根据比例不同，由大到小给找出来的油画棒排个队）
（3）装一装（该把排好队的色彩装进车（色谱）里了！）教师根据课本37页的图片《鹦鹉》示范如何绘制色谱（注意：涂大面积空白时把油画棒横过来）
小训练：将班级分为两人一个小组，每组发放一张图片，学生根据图片画出色谱，看那个小组完成的准确又迅速！
2.放（色彩的重构）
师：其实“放一放”是我们这节课的重点，取出来的颜色我们该如何放到画面里呢？
首先，在往画面中放颜色时，所用颜色比例要与色谱保持一致
教师分别示范三种方法
（1）找面积
（2）做分区（线条分区与形状分区）
（3）随意涂
注意：背景也算颜色占用面积
（三）加深印象、创造表现
作业要求：用手中的色谱为你的画面进行上色，你可以选用老师为你们准备好的图画直接上色，当然，老师更喜欢你们自己来设计图画进行上色。
（四）交流评价
学生完成作业后，将色谱与作品贴在一起，进行展示
自评：讲一讲自己的想法
小组评价：他的颜色找得准确吗？
师评：挑选色彩比例较准确、图案有创意、有想法的作品进行评价。
（五）课堂小结拓展
本节课中我们通过学习“色彩取样”，了解了自然界中得颜色多姿多彩，更学会了如何将这些色彩准确地找出并放在自己的画面中，下课以后想一想，除了自然界中的颜色，我们还能提取哪些东西的颜色呢？？
谢谢大家，下课！。