第2课 人类文明的摇篮
历史：第2课《大河流域——人类文明的摇篮)课件
大河流域是人类文明的起源之地，孕育了众多的文化和历史遗迹。在这个课 件中，我们将介绍大河流域的一些重要方面，以加深对人类历史的了解。
大河流域介绍
大河流域是指那些被大河所穿流的地区。它们往往是非常肥沃的土地，为农业和定居提供了优越的条件。
黄河文明起源
大河流域对全球文明的影响
1 文化交流
大河流域是不同文明交流的枢纽，促进了文化和思想的传播和融合。
2 科技进步
大河流域孕育了许多重要的科技发明和进步，如造纸术、指南针等。
3 经济繁荣
大河流域的繁荣经济对全球贸易和商业活动产生了深远的影响。
壮丽的风景
长江流域拥有壮丽的自然风景， 如三峡、太湖和九寨沟等，吸引 着众多游客。
航运贸易
长江作为中国最长的内河，为古 代的航运贸易提供了便利，促进 了经济的繁荣。
水利工程
长江流域的运河系统，如京杭大 运河，是中国古代最重要的水利 工程之一。
三大宗教的起源
1
佛教
佛教起源于印度，通过丝绸之路传入中国，长江流域成为中国佛教发展的重要中 心。
官僚制度
官僚制度的形成为大河流域国 家的组织和管理提供了基础， 同时也带来了一定的弊端。
大河流域的经济发沃土地使农业成为主 要的经济活动，如大豆和稻米的种植。
大河流域的手工业制造是古代中国经济的重要组 成部分，如丝绸和陶瓷的制作。
大河流域的交通便利和繁荣的城市使商业活动蓬 勃发展，形成了繁荣的市场。
2
道教
道教起源于中国，长江流域的华山和庐山成为道教修行和研究的重要场所。
3
伊斯兰教
伊斯兰教通过丝绸之路传入中国，长江流域的杭州和南京成为中国伊斯兰教的重 要中心。
大河流域—人类文明的摇篮
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运来，再吊上甚至高 达一百多米的塔顶？
精确之谜
据研究，胡夫金字塔， 四边底线误差不出20 厘米，与230米的总 长度比较，误差在l ／1000之内；基底四 个直角误差最大不过 3分2秒，四边方位同 准确的东西南北方位 误差也只在1分15秒 和5分30秒之间。
数字之谜
金字塔高度扩大10亿倍，恰好等于地球与 太阳之间的距离； 塔高除塔的底边的两倍，约为3.14； 其底面正方形的纵平分线一直延长，就是 地球的子午线，它正好把地球上的陆地和 海洋一分为二； 金字塔高度的平方和每面的三角形面积正 好相等……
包权
人书友圈7.三端同步
世界最长的河--尼罗河
公 元 前
15 世 纪 的 埃 及
吉萨三大金字塔
第二课大河流域——人类文明的摇篮
第二课大河流域——人类文明的摇篮
大河流域—人类文明的摇篮
你知道世界上古代
四大文明古国吗？
人类早期文明主要诞生在亚非地
区的大河流域，最重要的有古代埃及
文明、古代两河流域文明、古代印度文明、中国的古代文明。
人类文明产生的根本标志：
（进入文明古国的最重要的标志）
奴隶制国家的出现
Egypt is “the gift of the Nile
埃及是“尼罗河的馈赠”
古希腊历史学家希罗多德前3500 年前3000 年
前15 世纪前6 世纪（奴隶制小国）
（统一国家）
胡夫金字塔，建于公元前2560 年，塔高146.5 米，因
年久风化，顶端剥落10 米，现高136.5 米。
塔身是用230 万
块石料堆砌而成，大小不等的石料重达1.5 吨至160 吨，塔
的总重量约为684 万吨，它的规模是埃及迄今发现的108 座
金字塔中最大的。
一奇：塔高乘上10 亿，即146.59×10亿，差不多等于地球到太阳的距离。
胡夫金字塔十奇
二奇：把生锈的首饰置于塔内，过一段时间后，首饰锈斑全无，变得十分。
02 第2课人类文明的摇篮
第2课《大河流域—人类文明的摇篮》编写人：吴忠亲编写时间： 2014.8.31班级：组别：组名：姓名：【学习目标】：1、识记代表古代埃及文明的的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和空中花园等建筑，古印度的种姓制度。
了解人类早期产生的自然地理环境。
2、思考与探索金字塔的建筑和作用，认识金字塔不但是统治者剥削人民的历史见证，也体现了古代劳动人民的聪明才智和辛勤汗水的结晶，激发学生发扬科学探究、勇于创新的精神。
3、学习汉谟拉比法典等相关知识，认识奴隶制度的实质【重、难点】：重点：金字塔难点：种姓制度【知识链接】：随着社会的发展，人类步入文明社会——关于“文明”通常是从奴隶社会开始的先后出现了四大文明古国。
想想：哪四个？这些文明古国出现在什么地方？它有什么特点？（2）这三个国家和我国被世人共同称为世界“四大”文明古国，请你帮助分析它们获此殊荣的因素有哪些？【课堂小结】：学生总结梳理结构【当堂检测】：1、下列标题，不符合．．．“大河流域——人类文明的摇篮”这一选题的是（）A.金字塔的国度B.奴隶制民主政治的高峰C.种姓制度的产生D.新月沃地孕育的古国2、下列光辉灿烂的上古文明，诞生在北非大河流域的是（）A.金字塔B.佛教C.阿拉伯数字D.早期基督教6、观察右图，这一文物是古巴比伦王国留给世界文明的重要遗产。
它记载的是（）A．《伊利亚特》的内容 B．《-千零一夜》的内容C．《古兰经》的内容 D．《汉漠拉比法典》的内容3、《古巴比伦的兴衰》记述了这样的场面：奴隶阿卜对主人尼布说“你不是我的主人”，结果被判割耳朵。
判罚的依据是（）A．《汉谟拉比法典》B．《权利法案》C．《拿破仑法典》D．《人权宣言》8、“An eye for an eye and a tooth for a tooth”是古代某国一法典的条文。
该法典的实质是（）A．维护该国的种姓制度B．保障人与人之间的权利平等C．维护该国奴隶主阶级的利益D．确保该国分封制的实行4、有一批旅游者从杂志上看到一幅建筑物的图片(右图)，激起了他们的兴趣。
第2课_大河流域--人类文明的摇篮精品课件
人类文明的开端
第2课
大河流域——人类文明的摇篮
自主预习：
1、在大河流域的古老文明中，以哪些文明古国为代表？分别是由 哪些河流蕴育？
2、古埃及文明的象征是什么？
3、人类历史上第一部比较完整的成文法典叫什么？它制定的目的是什 么？有何重要的历史地位？ 4、印度的种姓制度是怎么回事？对印度社会产生了怎千七百多年
你在橱窗前凝视碑文的字眼
我却在旁静静欣赏你那张我深爱的脸 祭司神殿征战弓箭是谁的从前
喜欢在人潮中你只属于我的那画面
经过苏美女神身边我以女神之名许愿 思念像底格里斯河般的漫延
当古文明只剩下难解的语言
传说就成了永垂不朽的诗篇 我给你的爱写在西元前深埋在
希腊人称狮身人面像为“斯芬克斯”。在古埃及神话里，狮子乃 狮身人面像的面部参照哈佛拉，身体为狮子，高22米，长57米， 是各种神秘地方的守护者。狮身人面像面部是仿照哈佛拉的面像雕塑 雕像的一个耳朵就有2米高。整个雕像除狮爪外，全部由一块天然岩 的。 1798 年拿破仑率军远征埃及时，曾用大炮轰击狮身人面像。 石雕成。至今已有4500多年历史。
展谁 翅扰 的乱 死了 神这 将位 降法 临老 他的 头安 上宁
世界上第一部比较完备的成文法典
《汉谟拉比法典》石碑
△《汉谟拉比法典》：是流传下来的 人类历史上第一部比较完备的法典。
汉谟拉比像
汉谟拉比法典
2、关于《汉谟拉比法典》：
1）目的： 巩固奴隶主阶级的统治。
2）实质：
3）价值：
维护奴隶主阶级的利益， 强化奴隶主阶级的专政。
它是两河流域古代文明的 集中体现，是流传下来的 人类历史上第一部比较完 备的成文法典。
5、下面国家中位于两河流域的文明 古国是【 】 D A.古埃及 B.古罗马 C.古印度 D.古巴比伦 6、在古代印度种姓制度中，位于最 高等级的是【 】 A A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠 舍 D.首陀罗
第2课 大河流域——人类文明的摇篮
第2课大河流域——人类文明的摇篮学习目标：1、了解早期人类文明产生的自然地理环境，知道古埃及的金字塔，了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》；知道古印度的种姓制度。
2、利用地图找出亚非文明古国的地理位置了解他们的自然环境，分析内在联系，培养识图能力和分析问题的能力；通过运用论从史出的方法，说明古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度都是奴隶主剥削压迫人民的历史见证。
3、认识金字塔不但是统治都剥削人民的历史见证，也体现了劳动人民的智慧，是人类史上的伟大奇迹。
学习重点：金字塔的建造、汉谟拉比法典学习难点：种姓制度是印度社会的特点一、自主学习1、约从公元前3500年开始，在洲的河两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。
公元前年左右，初步统一的古代埃及国家建立起来。
2、埃及国王的陵墓称为是权利的象征。
3．亚洲西部“新月沃地”东部，河和河并行奔流，被称为两河流域。
4、公元前18世纪，古巴比伦国王统一了两河流域，建立起中央集权的制国家，制定了一部维护阶级利益的法典，是世界现存古代第一部比较完备的成文法典。
4、约从公元前2500年，流域开始出现一些小国，人进入古代印度后，产生的等级制度叫，它激化了当时印度社会的矛盾。
二、合作探究1、“埃及是尼罗河馈赠的厚礼。
”你如何理解这句话呢？2、为什么说《汉谟拉比法典》维护了奴隶主阶级的利益了呢？3、什么叫种姓制度？其实质是什么？对印度未来社会产生什么影响？4、四大文明古国为什么产生于大河流域？三、梳理结构四、巩固训练1、尼罗河流域古代埃及文明的象征是（）A．雅典卫城B．金字塔C．空中花园D．长城2、一个考古队从中国出发，自东向西去考察亚洲文明古国的发源地，最后一站是（）A．黄河流域B．印度河流域C．两河流域D．尼罗河流域3、古印度是世界文明发源地之一，其文明成就突出表现在（）A．形成种姓制度B．制定《汉谟拉比法典》C．建造金字塔D．实行民主政治4、尼罗河畔巍峨的金字塔是古埃及人建造的，这种建筑是用来作为（）A．宗教寺庙B．天文标记C．法老陵墓D．神坛5、大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。
第2课 大河流域—人类文明的摇篮(笔记)
P8材料: Egypt is “the gift of the Nile. 埃及是“尼罗河的馈赠”。
这句话点明了尼罗河与埃及文明 两者的关系，尼罗河不仅养育了埃及 人民，而且也孕育了埃及文化。 ①尼罗河每年定期泛滥，不仅使 河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退 后留下肥沃的黑土，便于农作物生长， 这就给古埃及人的生存、繁衍提供了 条件。 ②在利用和改造尼罗河的生产实 践中产生了科学文化。
三、古代印度的种姓制度
1、发源地： 印度河、恒河 （公元前2500年） 2、早期的奴隶制小国 3、雅利安人的入侵（公元前2000年） 4、种姓制度 (1)实质： 是一种森严的等级制度，保护 (特点) 了奴隶主贵族的特权，特别是
婆罗门的特殊地位。
P10/4 （2）影响：
这种制度激化了当时的社会矛盾， 并对后来印度社会的发展带来不良影响。
第2课 大河流域—人 类文明的摇篮
(温馨提示：笔记只写红色和 蓝色字体的部分，黑色字体 的部分直接在课本上划下来 并注明！)
第2课 大河流域—人类文明的摇篮
一、金字塔的国度——古埃及
1、发源地： P7/1尼罗河…… 2、奴隶制国家的出现和初步统一
（公元前3500年）（公元前3000年）
3、埃及国王的陵墓—— 金字塔
P12--13【活动与探究】
下面是一幅公元前2500年前的亚非文明地 图（略），请结合地图议一议： （1）从左至右填出四大文明的名称，并 填写出它们产生的大致时间。 答：埃及文明、公元前3500年； 两河流域文明、公元前3500年； 印度文明、公元前2500年； 中国文明、公元前2070年。
九年级上册历史第2课大河流域-人类文明的摇篮
第2课大河流域-人类文明的摇篮一、金字塔的国度1．地理位置：非洲东北部尼罗河流域。
2．历史概况：约公元前3500年开始出现奴隶制小国，约公元前3000年初步统一。
3．文明的象征——金字塔：古埃及国王的陵墓，权力的象征。
二、新月沃地孕育的古国1．地理位置：亚洲西部。
新月沃地东部，幼发拉底河与底格里斯河并行奔流，被称为两河流域。
2．历史概况：公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立起许多奴隶制小国。
公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
3．文明的象征——汉谟拉比法典(1)目的：维护奴隶主的利益。
(2)意义：世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
三、古代印度的种姓制度1．地理位置：亚洲南部印度河流域。
2．国家出现：约公元前2500年，开始出现一些小国。
后来，雅利安人侵入，在印度河和恒河流域建立起奴隶制国家。
3．文明的象征——种姓制度(1)形成：雅利安人进入印度后，逐渐产生了不同的等级，形成严格的等级制度。
(2)内容(3)影响：激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。
【问题】四大文明古国为什么都产生于大河流域？探究：(1)世界四大文明古国——古代埃及、古代印度、古代巴比伦、古代中国都处于北纬20°～40°之间，气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类的生存。
(2)大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了丰沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。
1．古埃及国王的陵墓之所以被称为金字塔，是因为 ( )。
A．它是用金属材料做成的B．胡夫的身价像金子一样贵重C．它的外形像汉字“金”字一样D．它在当今世界比较稀少答案：C2．法国总统希拉克参观秦兵马俑博物馆后，在留言本上写道：“不看________不算真正到过埃及；不看秦俑不算真正到过中国。
”请你填空( )。
A．金字塔B．尼罗河C．开罗市D．汉谟拉比法典解析：金字塔、尼罗河和开罗市都与埃及有关，而汉谟拉比法典是两河流域的文化遗产，因此，可首先排除D项。
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(2)上述引文中的“他(胡夫)”为什么强迫所有的埃及人为他修建金字塔? 一、四大文明古国： 1、古代埃及（尼罗河）：主要文明象征——金字塔（法老的陵墓。最大 的是胡夫金字塔）、狮身人面像、象形文字。 (3)金字塔在古代世界文化中的地位如何? 2、 2、古巴比伦（两河流域——幼发拉底河和底格里斯河）： （1）《汉谟拉比法典》：目的是维护奴隶主利益。较全面反映了古巴比 伦社会情况，是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 2、西亚的城邦往往为了争夺美索不达米亚的统治权而战，而各个城邦有各 （2）主要文明象征：《汉谟拉比法典》、空中花园 自不同的强大时期，因此也都先后统治过这一地区。巴比伦控制该地区 3、古代印度（印度河和恒河）：主要文明象征——种姓制度： （1）四个等级：1 婆罗门（祭祀、贵族，掌握神权）；2 刹帝利（国王、 是在其国王汉谟拉比在位时期。因为臣民们相互之间常常因观点不同而 3、 武士、官吏，把持国家军政大权）； 发生冲突，于是汉谟拉比就制定了一套全体人民都必须遵从的法律。有 3 吠舍（生产者，从事农业、牧业和商业，没有政治权利，供养第一、二 等级）； 282 条法律条款，包括刑事法及有关占有奴隶、结婚和离婚、偿还债务 4 首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受剥削 和支付工资等方成的法律。一些法律听起来还很合理：如第 233 条规定： 和奴役）。 （2）种姓制度的负面影响：激化当时的社会矛盾，并对后来印度社会的 “倘若一个建筑者建造一幢房子，……而工程不完善，……这一工程应由 发展带来不良影响。 该建筑者本人出资修缮。” 4、古代中国（黄河、长江）； 二、人类早期文明产生的自然地理环境及原因 (1)以上历史人物的事迹属于哪一国家？ 1、自然地理环境：大河流域 2、原因：（1）这些地区自然环境适合人类生存。 （2）大河流域土地肥沃，水源充足，便于农业发展。 (2) 美索不达米亚平原上有哪两条大河？上述人物何时统一该地区？
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姓名：______________
第________组
学生评价：
教师评价：
阜阳十中校本课程◆ 九年级
级部
历史
学科 人教
版◆
导学案
课题：《第 2 课 人类文明的摇篮》 编写教师： 庄红 ◆学习目标：1、知道古埃及、古巴比伦、古印度的地理位置和各自文明遗存。
2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。 3、理解应用亚非四大文明古国的历史与今天。 4、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。 1、小组长检查 并 了 解 组 员 导 要求：课前背诵知识要点，并按照知识要点做笔记 学案完成情况； 1、知识要点： 2、小组长安排 合作讨论： 可一对一合作 讨论， 或检查基 础知识并巩固 基础知识， 或解 决疑难问题 再由本组其他 同学帮助补充、 完善； 3、小组安排指 定展示环节： 确定板书展示 和口头展示成 员， 知识展示的 同时， 小组长文化遗存 ◆难点：为什么说金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度等折射出上古时代的阶级 学习笔记
关系
一、【自主学习】
(1)引文中的“他(胡夫)”是一个什么人物?
◆提出你的 疑问： 1、
4、 小组板书学 二、【合作探究】： 案分配的问题， 起 他 小 组 准 备 1、 “他(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分成 10 万人的大群来 口头分析解说 工作， 每一个大群要工作 3 个月……金字塔本身的建造用了 20 年……金 知识点。
(2)材料中的制度起源于何时？其具体内容是什么？
(3) 年轻情侣被村里人吊死说明了什么？
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第________组
学生评价：
教师评价：
(3) 汉谟拉比制定了一套全体人民都必须遵从的法律名称是什么？如何评 价？
字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。”
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姓名：______________
第________组
学生评价：
教师评价：
3．据新德里媒体报道，印度北方邦日前发生惨剧。一对来自不同种姓的年 轻情侣被村里人吊死。这位 20 岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门” 种姓，而他 18 岁的心上人属于较低的种姓。据当地警方称，他们逮捕了 这对情侣的亲属，因为他们也参与了将两人吊死的暴行。警方还表示， 几乎全村老少都反对这对年轻情侣不同种姓之间的婚姻，认为这是大逆 不道，为此导致双方家庭采取了过激行动。新德里舆论指出，由于种姓 制度的根深蒂固，目前在印度农村地区，人们对于不同种姓和不同宗教 男女之间的婚姻普遍持反对态度。 (1)材料中的青年男女被什么制度迫害致死？