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《千篇一律与千变万化》ppt课件PPT
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千篇一律
千篇一律的定义
千篇一律是指在艺术创作中，重复使用相同的主题、形式、风格或技巧，缺乏创新 和变化的现象。
千篇一律是艺术创作中的一种常见现象，它可以是艺术家为了追求完美、统一或和 谐而有意为之，也可以是艺术家在创作过程中无意识的行为。
千篇一律在不同的艺术领域中都有体现，如音乐、绘画、文学、电影等。
在创作中，可以根据需要选择合适的千 篇一律或千变万化的手法，以实现更好
的效果。
在生活中，我们应该尊重和欣赏不同的 文化和艺术形式，以拓宽自己的视野和
思路。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在教育上，应该注重培养学生的创新能 力和批判性思维，以适应未来社会的需
求。
THANKS
感谢观看
在某些情况下，千篇一律可以起到强调、突出、巩固某种规律或框架的作用；而千变万化则可以带来新鲜感、刺 激感和探索感。
如何平衡千篇一律与千变万化
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根据需求选择
在设计和创作过程中，应 根据实际需求选择使用千 篇一律或千变万化的手法 ，以达到最佳效果。
适度运用
无论是千篇一律还是千变 万化，都应适度运用，避 免过度或不足导致的效果 不佳或负面影响。
千篇一律的优缺点
优点
千篇一律的作品通常具有高度的统一性和和谐性，能够给观众带来舒适和满足感 。同时，对于一些艺术家来说，千篇一律也是他们追求完美和极致的一种表现。
缺点
过度追求千篇一律可能导致作品缺乏创新和变化，使得艺术创作变得单调乏味。 此外，对于观众来说，过度重复的主题和形式也可能会引起审美疲劳。
千变万化的例子
在自然界中，不同物种之间的差 异性和变化性是千变万化的，如
千篇一律与千变万化ppt
音乐:
舒伯特《鳟鱼五重奏》
弗朗茨·泽拉菲库斯·彼 得·舒伯特（1797-1828），奥地利 作曲家音乐家，早期浪漫主义音 乐的代表人物，被后人评价为 “古典主义音乐”的最后一位巨 匠。其最有代表性的歌曲有《魔 王》、《野玫瑰》、《圣母颂》、 《菩提树》、《鳟鱼》、《小夜 曲》、声乐套曲《美丽的磨坊 女》、《冬日的旅行》等。
但渔夫不愿久等，浪费时光， 立刻就把那河水弄浑，我还来不及想。 他就已提起钓杆，把小鳟鱼钓到水面。 我满怀激动的心情，看鳟鱼受欺骗， 我满怀激动的心情，看鳟鱼受欺骗。
音乐中的重复与变化指什么？
音乐是一种 时间持续的艺 术，音乐的重复 是它的主体，变 化是它的变奏。
舞蹈的重复和变化指的是什么？
舞蹈是时间、空间综合持续的艺术创 作，观众又看又听，若干次舞蹈动作的 重复和音乐旋律的重复结合起来，再通 过重复之中的相应变化表达感情。
初读感知
1.本文的中心观点是什么？请在原文找出表达中心 观点的关键句。
总起：在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。
只只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；有变化而无 重复，就容易陷入散漫凌乱。在“持续性”的作品中，这 一问题特别重要。
总结：我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无
章相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一 律，单调枯燥。
研读课文
5.本文论述涉及哪些艺术领域？作者从这些领域各选 取了哪些例子这些例子证明了一个什么观点？
音乐
舞蹈
绘画
建筑
音乐：舒伯特 《鳟鱼》 舞蹈：动作
绘画：张择端《清明上河图》
李公麟《放牧图》
建筑：首都人民大会堂 北京的明清故宫 颐和园里的谐趣园和长廊
这些例子证明了重复与变化的统一在建筑物 形象的艺术效果上起着极其重要的作用。
《千篇一律与千变万化》课件课件PPT
阅读材料中的千篇一律与千变万化
总结词
阅读材料中的重复和变化也是常见的写作手法，它们 在强调主题、增强表达效果和吸引读者方面起着重要 作用。
详细描述
阅读材料中的千篇一律通常指的是重复的词语、句式或 段落，它们可以强调某个主题或观点，使读者更容易理 解和记忆。例如，在说明文中，作者可能会重复使用某 些关键词或句式来强调某个观点或事实。而千变万化则 指的是阅读材料中的变化和多样性，它们可以增强表达 效果或吸引读者的注意力。例如，在小说中，作者可能 会使用不同的叙述角度、语言风格或情节安排来创造一 种独特的阅读体验，使读者更容易沉浸其中并产生共鸣 。
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千变万化则可能带来混乱和不稳 定。
如何平衡两者
在设计或创作中，既要保持一定 的规律和统一性，又要适当引入 变化和多样性，以增加趣味性和
吸引力。
可以通过调整色彩、布局、字体 等元素，实现千变万化的效果，
同时保持整体风格的一致性。
在保持规律性的同时，可以通过 细节的调整和创新，打破千篇一 律的局面，增加作品的个性和独
课程采用了讲解、实例分析和小组讨论等多种教学方法， 鼓励学生积极参与，提高学生对这一原理的认识和理解。
个人思考与实践建议
思考
在日常生活中，我们也可以观察到“千篇一律与千变 万化”的现象。例如，在城市建筑中，不同的建筑可 能会有相似的布局和结构，但每个建筑又有其独特的 设计和特点。在音乐中，和弦进行往往遵循一定的规 则和模式，但在一首乐曲中，每个和弦又有其独特的 色彩和意义。因此，“千篇一律与千变万化”的原理 在我们生活中无处不在，它既是我们理解和创造艺术 的基础，也是我们认识和理解世界的工具。
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总结与思考
本课总结
千篇一律与千变万化ppt课件
但渔夫不愿久等 浪费时光 他赶忙搅浑河水 我还来不及 想 把小鳟鱼钓上岸 我满怀激愤的心情看小鳟鱼上了当 我满怀激愤的心情看小鳟鱼上了当
特点：重复的是什么？变化的是什么？
ppt课件.
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张择端的《清明上河图》（局部）
特点：重复的是什么？变化的是什么？
ppt课件.
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李公麟的《放牧图》
特点：重复的是什么ppt课件？. 变化的是什么？ 14
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《鳟鱼》歌词 明亮的小河里面 有一条小鳟鱼 快活的游来游去 像箭
儿一样 我站在小河岸旁 静静的朝它望 在清清的河水里 面 它游得 多欢畅 在清清的河水里面 它游得多欢畅
那渔夫带着钩竿 站在河岸旁 冷酷的看着它 想把鱼儿钓 上 我心里这样期望 只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼钓 上岸 只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼钓上岸
ppt课件.
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2、在谈艺术创作中的重复和变化时，作者为 什么要强调“持续性”？所谓的持续性包 括几种？
明确：这是前提，没有持续性就谈不上重复 与变化。 （1）时间的持续，如音乐 （2）空间的持续 （3）时间、空间综合的持续 ，如 舞台艺术 （舞蹈）、绘画
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4、作者从那些艺术门类去分析 这一观点的？
ppt课件.
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梁 思 成 和 林 徽 因ppLeabharlann 课件.4学习目标:
1.通过学习,了解艺术创作中重复和变化的 统一。
2. 强化对文章内容提要分析、提炼和概括 的能力。
3、学习本文对事物严谨、辩证的分析， 学会举一反三、触类旁通，扩大视野与 积累。
ppt课件.
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二、检查预习。
（一）明确注音。 （1）瓦垄（ ） 鳟（ ）鱼 屋檐（ ）庑（ ） 一幢（ ）房
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千篇一律与千变万化课件
xx年xx月xx日
目录
• 引论 • 千篇一律的教学方式 • 千变万化的教学方式 • 对比与参照 • 应用与实践 • 未来展望
01
引论
主题简介
主题
千篇一律与千变万化课件
所属领域
教育教学领域
主题来源
全国高校教师网络培训中心
教学方法概述
理论讲授法
教师讲解、学生记忆
案例分析法
教师引导学生分析具体案例
创客教育
结合创客空间和项目式学习，培养学生创新实践 能力，促进跨学科知识融合。
学科交叉
鼓励不同学科之间的交叉融合，拓展学生的知识 视野，培养学生的综合素质和能力。
04
对比与参照
不同角度的对比
教学内容
不同的教学内容，如科学、语文、数学等，都有其独特的教学方 法和模式。
学习阶段
不同的学习阶段，如幼儿园、小学、初中、高中等，对课件的要 求也是不同的。
信息过载
01
互联网时代信息量巨大，但同时也存在信息过载的问题，学生
在海量信息中难以筛选出对自己有用的内容。
知识碎片化
02
互联网时代的知识呈现出碎片化的特点，学生难以系统地掌握
知识和技能。
缺乏深度思考
03
互联网时代的信息往往停留在表面，缺乏深度思考和探究，不
利于培养学生的思考能力和创造力。
不同领域中的运用
教育将更加注重实践和应用
03
未来的教育将更加注重知识的实践和应用，学生将有更多的机
会在实践中学习和掌握知识。
THANKS
谢谢您的观看
自然科学领域
在自然科学领域中，千篇一律的教学模式表现为以实验验证为主导，重视数 据和实验结果的分析，但往往忽略了学生对于理论知识的理解和思考。
xx年xx月xx日
目录
• 引论 • 千篇一律的教学方式 • 千变万化的教学方式 • 对比与参照 • 应用与实践 • 未来展望
01
引论
主题简介
主题
千篇一律与千变万化课件
所属领域
教育教学领域
主题来源
全国高校教师网络培训中心
教学方法概述
理论讲授法
教师讲解、学生记忆
案例分析法
教师引导学生分析具体案例
创客教育
结合创客空间和项目式学习，培养学生创新实践 能力，促进跨学科知识融合。
学科交叉
鼓励不同学科之间的交叉融合，拓展学生的知识 视野，培养学生的综合素质和能力。
04
对比与参照
不同角度的对比
教学内容
不同的教学内容，如科学、语文、数学等，都有其独特的教学方 法和模式。
学习阶段
不同的学习阶段，如幼儿园、小学、初中、高中等，对课件的要 求也是不同的。
信息过载
01
互联网时代信息量巨大，但同时也存在信息过载的问题，学生
在海量信息中难以筛选出对自己有用的内容。
知识碎片化
02
互联网时代的知识呈现出碎片化的特点，学生难以系统地掌握
知识和技能。
缺乏深度思考
03
互联网时代的信息往往停留在表面，缺乏深度思考和探究，不
利于培养学生的思考能力和创造力。
不同领域中的运用
教育将更加注重实践和应用
03
未来的教育将更加注重知识的实践和应用，学生将有更多的机
会在实践中学习和掌握知识。
THANKS
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自然科学领域
在自然科学领域中，千篇一律的教学模式表现为以实验验证为主导，重视数 据和实验结果的分析，但往往忽略了学生对于理论知识的理解和思考。
千篇一律与千变万化 ppt课件
4
梁思成(1901--1972)广东人,梁启超之子.
中国现代建筑学家.建筑史学家.建筑教育家. 23年毕业于清华大学, 24年—27年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑. 27—28年在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史. 28年回国,创办东北大学建筑系,是中国建筑教育的开拓者之一. 46年创办清华大学建筑系并任系主任. 是人民英雄纪念碑等重要建筑的设计领导者之一.
汴河：河面宽阔，水势清缓，几十艘货船散布其间，或沿岸停泊，或驶于中 流。一座巨型的木拱桥横跨河上，将两岸街市相连，有人称它为“虹桥”。
街市：城内街市交错纵横，房屋鳞次栉比，酒楼店铺百肆杂陈， 招牌幡幔目不暇接，饮食百货应有尽有。
这三段组成了一个统一的画面，从商业、交通、漕运、建筑等几个具有 代表性的角度，集中体现了12世纪我国的都市生活面貌.
艺术创作中的变化，二者是对立统一的辩 证关系。 ▪ 不同的艺术门类具有共同特点和相通的手 法，欣赏者对此产生了具体的感受和认同， 谓之“通感”。 ▪ 音乐、舞蹈、绘画、建筑的表现形式都有 重复和变化的辩证统一的特点，在人的认 识上得到一致反映。作者用“通感”一词 说明这种现象。
全文提纲：
▪ 一、（1）凡是有持续性的艺术创作，就既要重复， 又需要变化。只有重复而无变化，作品就必然单调 枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫凌乱。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考你
❖你知道中华人民共和国的国徽 和人民英雄纪念碑的主设计者 是谁吗？
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
梁思成(1901--1972)广东人,梁启超之子.
中国现代建筑学家.建筑史学家.建筑教育家. 23年毕业于清华大学, 24年—27年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑. 27—28年在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史. 28年回国,创办东北大学建筑系,是中国建筑教育的开拓者之一. 46年创办清华大学建筑系并任系主任. 是人民英雄纪念碑等重要建筑的设计领导者之一.
汴河：河面宽阔，水势清缓，几十艘货船散布其间，或沿岸停泊，或驶于中 流。一座巨型的木拱桥横跨河上，将两岸街市相连，有人称它为“虹桥”。
街市：城内街市交错纵横，房屋鳞次栉比，酒楼店铺百肆杂陈， 招牌幡幔目不暇接，饮食百货应有尽有。
这三段组成了一个统一的画面，从商业、交通、漕运、建筑等几个具有 代表性的角度，集中体现了12世纪我国的都市生活面貌.
艺术创作中的变化，二者是对立统一的辩 证关系。 ▪ 不同的艺术门类具有共同特点和相通的手 法，欣赏者对此产生了具体的感受和认同， 谓之“通感”。 ▪ 音乐、舞蹈、绘画、建筑的表现形式都有 重复和变化的辩证统一的特点，在人的认 识上得到一致反映。作者用“通感”一词 说明这种现象。
全文提纲：
▪ 一、（1）凡是有持续性的艺术创作，就既要重复， 又需要变化。只有重复而无变化，作品就必然单调 枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫凌乱。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考你
❖你知道中华人民共和国的国徽 和人民英雄纪念碑的主设计者 是谁吗？
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
《千篇一律与千变万化》课件
《千篇一律与千变万化》 课件
# 千篇一律与千变万化
一、引言
概述
探讨千篇一律与千变万化的概念及相关背景。
目的
说明本课件的目标和意义。
二、千篇一律
1 含义
解释千篇一律代表的概念和特征。
2 产生原因
探讨千篇一律出现的原因和影响因素。
3 典型案例
以实际案例展示千篇一律的表现形式。
三、千变万化
1 含义
介绍千变万化的定义以及相关概念。
2 产生原因
阐述千变万化的成因和影响因素。
3 典型案例
通过具体案例展示与千变万化的比较
对比分析
详细对比千篇一律和千变万化的相似之处和不同之 处。
应用场景
探讨千篇一律与千变万化在不同领域中的实际应用 情况。
五、结论
总结
从千篇一律与千变万化的角度总结主要观点和发现。
展望
展望千篇一律与千变万化的未来发展趋势和研究方向。
六、参考文献
• 参考书目1 • 参考书目2 • 参考资料链接1 • 参考资料链接2
注：本PPT主要介绍千篇一律与千变万化的含义、原因、典型案例等方面，对两者进行对比分析，并探讨其应 用场景，最后进行总结和展望。
# 千篇一律与千变万化
一、引言
概述
探讨千篇一律与千变万化的概念及相关背景。
目的
说明本课件的目标和意义。
二、千篇一律
1 含义
解释千篇一律代表的概念和特征。
2 产生原因
探讨千篇一律出现的原因和影响因素。
3 典型案例
以实际案例展示千篇一律的表现形式。
三、千变万化
1 含义
介绍千变万化的定义以及相关概念。
2 产生原因
阐述千变万化的成因和影响因素。
3 典型案例
通过具体案例展示与千变万化的比较
对比分析
详细对比千篇一律和千变万化的相似之处和不同之 处。
应用场景
探讨千篇一律与千变万化在不同领域中的实际应用 情况。
五、结论
总结
从千篇一律与千变万化的角度总结主要观点和发现。
展望
展望千篇一律与千变万化的未来发展趋势和研究方向。
六、参考文献
• 参考书目1 • 参考书目2 • 参考资料链接1 • 参考资料链接2
注：本PPT主要介绍千篇一律与千变万化的含义、原因、典型案例等方面，对两者进行对比分析，并探讨其应 用场景，最后进行总结和展望。
千篇一律与千变万化 (PPT)4-4
名打靶时射击者所在的位置。 【靶细胞】名某种细胞成为另外的细胞或抗体的攻击目标时，前者就叫做后者的靶细胞。例如带有表面抗原的细胞受到免疫细
胞或特异性抗体的攻击，它就是免疫细胞或特异性抗体的靶细胞；又如免疫细胞受到某抗原的攻击，它就是该抗原的靶细胞。 【靶心】ī名靶子的中心部位。 【靶子】?名练习射击或射箭的目标◇这出戏成为大家批评的～。 【坝】（垻、壩）①名拦水的构筑物：拦河～｜修一座～。②名河工险要处巩固堤防的构 筑物，如丁坝。③〈方〉名沙滩；沙洲。④坝子（多用于地名）：平～（在贵州）｜留～（在陕西）。 【坝塘】名塘坝。 【坝田】名山脚围绕的平坦农田。 【坝子】?名西南地区称平地或平原： 川西～。 【把】（欛）（～儿）名①器具上便于用手拿的部分：茶壶～儿｜掸子～儿。②
1．题目中“千篇一律”和“千变 万化”的有何含义?
“千篇一律”指的是重复， “千变万化”指的是变化。意思是 说，凡是有持续性的艺术创作，就 既需要重复，又需要变化。只有重 复而无变化，作品就必然单调枯燥； 只要变化而无重复，就容易陷于散 漫零乱。
靠：他办事很～。 【把握】①动握；拿：司机～着方向盘。②动抓住（抽象的东西）：～时机｜透过现象，～本质。③名成功的可靠性（多用于“有”和
“没”后）：球赛获胜是有～的。 【把戏】名①杂技：耍～｜看～。②花招；蒙蔽人的手法：鬼～｜收起你这套～，我不会上当的。 【把兄弟】名指结拜的 弟兄。年长的称把兄，年轻；酒店住宿预订https:// ； 的称把弟。也叫盟兄弟。 【把斋】∥动封斋。 【把盏】〈书〉动端着酒杯（多用于斟 酒敬客）：轮流～，向客人敬酒。 【把捉】动把握；抓住（多用于抽象事物）：～事物的本质｜～文件的精神实质。 【把子】?①名把东西扎在一起的捆子： 秫秸～。②量a）人一群、一帮叫一把子（多含贬义）：一～土匪。）一手抓起的数量，多用于长条形东西：一～韭菜。）用于某些抽象的事物：加～劲儿。 【把子】?名戏曲中所使用的武器的总称，也指开打的动作：练～｜单刀～。 【把子】?名见页〖拜把子〗。 【?】〈方〉①名屎；粪便：屙～。②动拉屎： 想尿就尿，想～就～。 【??】?ɑ〈口〉名屎；粪便（多用于小儿语）。 【钯】（鈀）名金属元素，符号（aa）。银白色，化学性质不活泼，能大量吸附氢气。 用作催化剂，也用来制特种合金等。 【靶】名靶子：打～｜环～｜胸～｜中～。 【靶标】名靶子：瞄准～。 【靶场】名打靶的场地。 【靶船】名海上演习 时当靶子用的船。 【靶点】名医学上进行某些放射治疗时，放射线从不同方位照射，汇集到病变部位，这个病变部位叫做靶点。 【靶机】ī名当空中靶子用 的无人驾驶飞机。 【靶器官】名指某一疾病或某一物所影响或针对的器官。如心脏、大脑、肾脏、血管是高血压的靶器官，甲状腺是碘的靶器官。 【靶台】
胞或特异性抗体的攻击，它就是免疫细胞或特异性抗体的靶细胞；又如免疫细胞受到某抗原的攻击，它就是该抗原的靶细胞。 【靶心】ī名靶子的中心部位。 【靶子】?名练习射击或射箭的目标◇这出戏成为大家批评的～。 【坝】（垻、壩）①名拦水的构筑物：拦河～｜修一座～。②名河工险要处巩固堤防的构 筑物，如丁坝。③〈方〉名沙滩；沙洲。④坝子（多用于地名）：平～（在贵州）｜留～（在陕西）。 【坝塘】名塘坝。 【坝田】名山脚围绕的平坦农田。 【坝子】?名西南地区称平地或平原： 川西～。 【把】（欛）（～儿）名①器具上便于用手拿的部分：茶壶～儿｜掸子～儿。②
1．题目中“千篇一律”和“千变 万化”的有何含义?
“千篇一律”指的是重复， “千变万化”指的是变化。意思是 说，凡是有持续性的艺术创作，就 既需要重复，又需要变化。只有重 复而无变化，作品就必然单调枯燥； 只要变化而无重复，就容易陷于散 漫零乱。
靠：他办事很～。 【把握】①动握；拿：司机～着方向盘。②动抓住（抽象的东西）：～时机｜透过现象，～本质。③名成功的可靠性（多用于“有”和
“没”后）：球赛获胜是有～的。 【把戏】名①杂技：耍～｜看～。②花招；蒙蔽人的手法：鬼～｜收起你这套～，我不会上当的。 【把兄弟】名指结拜的 弟兄。年长的称把兄，年轻；酒店住宿预订https:// ； 的称把弟。也叫盟兄弟。 【把斋】∥动封斋。 【把盏】〈书〉动端着酒杯（多用于斟 酒敬客）：轮流～，向客人敬酒。 【把捉】动把握；抓住（多用于抽象事物）：～事物的本质｜～文件的精神实质。 【把子】?①名把东西扎在一起的捆子： 秫秸～。②量a）人一群、一帮叫一把子（多含贬义）：一～土匪。）一手抓起的数量，多用于长条形东西：一～韭菜。）用于某些抽象的事物：加～劲儿。 【把子】?名戏曲中所使用的武器的总称，也指开打的动作：练～｜单刀～。 【把子】?名见页〖拜把子〗。 【?】〈方〉①名屎；粪便：屙～。②动拉屎： 想尿就尿，想～就～。 【??】?ɑ〈口〉名屎；粪便（多用于小儿语）。 【钯】（鈀）名金属元素，符号（aa）。银白色，化学性质不活泼，能大量吸附氢气。 用作催化剂，也用来制特种合金等。 【靶】名靶子：打～｜环～｜胸～｜中～。 【靶标】名靶子：瞄准～。 【靶场】名打靶的场地。 【靶船】名海上演习 时当靶子用的船。 【靶点】名医学上进行某些放射治疗时，放射线从不同方位照射，汇集到病变部位，这个病变部位叫做靶点。 【靶机】ī名当空中靶子用 的无人驾驶飞机。 【靶器官】名指某一疾病或某一物所影响或针对的器官。如心脏、大脑、肾脏、血管是高血压的靶器官，甲状腺是碘的靶器官。 【靶台】
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
联系全文，说说“在有‘持续性’ 的作品中，这一问题特别重要”这 句话的含义是什么? 艺术作品的 “持续性”包括哪几种情况？请以 文中具体事例说明。
鳟鱼
《鳟鱼五重奏》中 重复的是什么? 变化的是什么?
五重奏包括 哪五种乐器?
舒伯特(1797--1828)
奥地利.歌曲之王, 17岁开始创作. 一生有一千多种作品:歌曲有600 多首.室内乐,交响乐. 作品简介： 舒伯特在一八一七年夏天，写下《鱒魚》 这首快活且富戏剧性的名曲，当时他只有 二十岁，两年后他又取用这段轻快的旋律， 作为A大调钢琴五重奏第四乐章变奏曲的主 題。故又称《鳟鱼五重奏》。
阅读课文,回答:
1.“千篇一律”“千变万化”各指什么? 二者是怎样的关系?
2.请欣赏艺术作品,体味欣赏“重复” “变化”的魅力,并对作品作简要的评析.
明确：前者指艺术创作中的重复，后者指 艺术创作中的变化，二者是对立统一的辩 证关系。 不同的艺术门类具有共同特点和相通的手 法，欣赏者对此产生了具体的感受和认同， 谓之“通感”。 音乐、舞蹈、绘画、建筑的表现形式都有 重复和变化的辩证统一的特点，在人的认 识上得到一致反映。作者用“通感”一词 说明这种现象。
汴河：河面宽阔，水势清缓，几十艘货船散布其 间，或沿岸停泊，或驶于中流。一座巨型的木拱 桥横跨河上，将两岸街市相连，有人称它为“虹 桥”。
街市：城内街市交错纵横，房屋鳞次栉比，酒楼 店铺百肆杂陈，招牌幡幔目不暇接，饮食百货应 有尽有。
这三段组成了一个统一的画面，从商业、交通、漕运、建筑等几 个具有代表性的角度，集中体现了12世纪我国的都市生活面貌.
在舒伯特的室內乐作品中，《鱒魚》钢琴 五重奏是最具亲和力的曲子。此曲由钢琴、 小提琴、中提琴、大提琴以及低音提琴等 五种乐器组成的五重奏，大提琴和低音提 琴的低音强調，使其成为富于变化的乐曲。 此曲共分五个乐章，以第四乐章最为著名， 属于重奏的变奏部分，根据歌曲《鳟鱼》 写成的变奏,第一二、三变奏承接和发展 主题的音乐形象。
3、每一条街都是一轴“手卷”、一首 “乐曲”。 4、但是，谁能不感到，从天安门一步步 走进去，就如同置身于一幅大“手卷” 里漫步；在时间持续的同时，空间也连 续着“流动”。 5、且先以这样的花窗小小变化，作为廊 柱无尽重复的“前奏”，也是一种“欲 扬先抑”的手法。
1、整幅手卷就是无数匹马的重复，就像一首 乐曲，用“骑”和“马”分成几个“主题” 和“变奏”的“乐章”，表示原野上低伏 缓和的山坡的寥寥几笔线条和疏疏落落的 几棵孤单的树就是它的“伴奏”。 2、水波涓涓的伴奏也不断地重复着，使你形 象地看到几条鳟鱼在这片伴奏的“水”里 悠然自得地游来游去嬉戏，从而使你“知 鱼之乐”焉。
张择端(宋)
所描绘的是北宋都城汴梁（今开封）和汴河两岸清 明时节的市俗人事从总体来看，可分为郊野、汴河、 街市三大段
在《清明上河图》中,重复的是什么? 变化的是什么?
《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节的田野景色：疏林薄雾掩映着 农舍酒家，阡陌纵横、田亩井然。行人往来于途， 或乘骑闲览，赏春踏青，或驱牲赶路。
全文提纲：
一、（1）凡是有持续性的艺术创作，就既要重复， 又需要变化。只有重复而无变化，作品就必然单调 枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫凌乱。 二、（2-7）作为有持续性的艺术创作，音乐、舞 蹈和绘画都是重复和变化的统一。 三、（8-15）作为一种空间持续的艺术，绝大多数 建筑都是千篇一律和千变万化的有机统一。 四、（16）批评有些住宅设计的弊端，要么变化的 眼花缭乱，要么重复得让孩子找不着家，即单一的 千篇一律或千变万化，没有把二者结合起来。
其主题的旋律基本不变，只是改变乐器、 音色、音区等。第四变奏色调突然阴暗、 紧张，预示不祥事物闯入愉快、美好的 生活。第五变奏带有惋惜和叹息的情绪。 最末一段小快板，完整地再现主题旋律 活泼、轻快，仿佛又看见那可爱的鳟鱼 “象箭一般在穿游”。曲中充满着优美 的旋律，令人倍感亲切。
清明上河图(全图)
颐 和 园 长 廊
概括本文的中心论点
本文通过解说音乐、绘画、建筑中的 典型实例，说明了有持续性的艺术作品 应通过重复和变化而取得统一这一艺术 创作中具有共通性的重要规律，强调了 这个规律在建筑物形象的艺术效果上起 着极其重要的作用，应引起城市建筑规 划设计人员的重视。
在文中仿写“通感”的句子
考考你பைடு நூலகம்
你知道中华人民共和国的国徽 和人民英雄纪念碑的主设计者 是谁吗？
梁思成(1901--1972)广东人,梁启超之子. 中国现代建筑学家.建筑史学家.建筑教育家.
23年毕业于清华大学, 24年—27年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑. 27—28年在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史. 28年回国,创办东北大学建筑系,是中国建筑教育 的开拓者之一. 46年创办清华大学建筑系并任系主任. 是人民英雄纪念碑等重要建筑的设计领导者之一.
放牧图 李公麟(宋)
韦偃是唐代中期画马名家，李公麟此图虽题为摹仿韦 作，所画马一千二百余匹，牧者一百四十余人，场面 极为壮阔。
用文中实例说明建筑艺术中重复与 变化的辩证统一。
人民大会堂
故宫
谐趣园
颐和园的长廊被称为廊中之冠，是中国园林 建筑中独一无二的珍品，以曲折多变，建筑 精美而著称于世，远望如一条彩带，蜿蜒于 万寿山与昆明湖之间。长728米，彩绘14000 多幅（2秒钟一幅，需8小时），随万寿山的 高低，昆明湖的曲折而起伏变化.