导师制项目论文范例
本科导师制实践与思考论文
本科导师制的实践与思考摘要：本科学生导师制，是高校教育改革的举措之一，对传统的本科教育模式给予了补充，利于提高学校人才培养的质量。
笔者近四年担任了本科生导师，现就导师制运行中存在的一些问题谈谈个人的看法。
关键词：本科导师制；人才培养；思考一、本科生导师制的内涵以及现状本科生导师制源于国外，英国的牛津大学在十四世纪就开始实施导师制，成为英国高等教育中培养高层次人才的有效措施，牛津学子中先后出现了46位诺贝尔奖获得者，英国历史上的41位首相中，七成多毕业于牛津大学，成果显著，为其他国家的高等教育效仿。
在我国目前还是一项新事物，为顺应高等教育发展形势，深化教育教学和人才培养模式的改革，本科生导师制作为一种新的制度应运而生。
对于实行选课和学分制的本科院校，为本科学生指定的导师的主要职责除学业指导外，还要担负起全面育人的责任，要关心学生的思想、心理及生活方方面面。
从已经开展导师制的情况来看，目前全国已有近百所高校正在试行导师制，虽然各高校实施类型、阶段和效果不一样，但各自的效果也正在不断的显现，本科生的培养质量也有所提高。
我担任导师四年来，指导的学生有08、09、10和11级社会工作专业的本科学生，四个年级共近二十位同学，08级的四位同学已经毕业，就业情况良好，践行了学校的办学理念——为学生成功奠定基础。
我认为实施导师制有必要，对学生和教师都有益。
对于低年级学生，比如本科新生，刚从高中进入大学，有导师的指导可以尽快地适应大学生活，导师可以进行个性化的指导，可以更好的对学生进行有针对性的教育，可以帮助学生及早地自我认知，规划好大学四年的学习和生活；导师有经验优势，为学生提供学习性指导，针对个人发展方向提供学习计划，弥补课内教学缺乏和实际锻炼的不足；同一位导师所带的各个年级的同学，有沟通交流的便利，为低年级学生积累人脉创造了条件。
对于高年级同学，导师有自己的科研方向和课题，可以让高年级的同学参与，通过导师指导、学生自主完成项目或者科技活这一过程，使自己的能力充分得到锻炼；导师可以根据自身经验为学生就业或考验提供指导和帮助。
全员导师制育人工作案例范文
全员导师制育人工作案例范文一、案例背景。
我所在的学校推行全员导师制，旨在为每个学生提供个性化的成长支持。
我有幸成为了一名导师，负责指导一群充满活力但又各具特点的学生。
其中有个叫小李的学生，特别让我印象深刻。
小李是个聪明的孩子，但他比较内向，在课堂上很少主动发言，和同学们的交流也不多。
他的成绩处于班级中等水平，但从他偶尔回答问题时展现出的思维能力来看，我觉得他有很大的提升空间。
二、育人过程。
1. 建立信任关系。
2. 个性化学习指导。
在学习上，我针对小李的情况制定了专门的提升计划。
他数学的逻辑思维不错，但计算总是粗心大意。
我就给他找了一些有趣的计算小游戏，像24点游戏之类的，让他在玩的过程中提高计算的准确性和速度。
对于他比较薄弱的语文写作，我鼓励他每天写一篇小短文，可以是对科幻故事的续写，也可以是自己的一些奇思妙想。
然后我会认真地帮他批改，指出他的优点和不足。
有一次，他写了一篇关于未来世界的想象作文，里面充满了各种新奇的创意，像会飞的汽车、能和动物对话的翻译器等等。
但是文章的结构比较松散。
我就跟他说：“你这个未来世界就像一个装满了宝藏的大盒子，但是这些宝藏都乱七八糟地堆在一起，我们得给它们分分类，摆摆好，这样别人看起来才更清楚呀。
”我用这样幽默的方式给他解释文章结构的重要性，他很快就理解了，并且在之后的写作中改进了很多。
3. 社交引导。
考虑到小李内向的性格，我也想办法帮助他融入集体。
我组织了一个小组活动，主题是“科幻世界中的团队合作”。
我把同学们分成小组，每个小组要设计一个科幻故事中的团队任务，并且要一起完成这个任务的策划。
我特意把小李和几个比较开朗的同学分在一组，并且在活动中不断鼓励他发表自己的想法。
刚开始的时候，他还有些害羞，但在同学们的热情感染下，他也逐渐放开了。
通过这次活动，他和同学们的关系变得更加融洽了，在课堂上也开始主动和周围的同学讨论问题了。
三、育人成果。
经过一段时间的努力，小李发生了很大的变化。
全员导师制案例3000字
全员导师制案例3000字润物细无声最近，我校实行了全员育人导师制，是国家的一个课题，并且在其他学校取得了很优异的成果。
全员育人导师制在我们学校的实行，必定使我校的教育教学质量有很大提高，对于学生成长乃至终身发展有很大的作用。
导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。
导师制最大特点是师生关系密切。
导师不仅要指导学生的学习，还要指导学生的生活，进行德育，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。
导师制在师生之间建立了一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。
导师制从制度上规定教师具有育人的责任，使教师在从事教学科研以外，对学生进行思想、学习、心理等方面的教育和指导作为其工作的另一部分。
全员育人导师制[1]是把学生以小组或宿舍为单位，学校全体教师都参与育人，都担任导师，每个导师负责一个或几个小组或宿舍。
全员育人导师制要求全体教师关注学生，从入学至毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育的各个环节，对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。
三大步育人模式”是全员育人导师制的核心方法论，是导师的育人抓手，是学校的发展平台。
一．“三大步”科学育人模式模式是解决其中一类问题的方法论。
把解决类问题的方法总结归纳到理论高度，就是模式。
学校发展和育人模式是一种学校发展和育人的方法论，把解决育人问题的方法归结到理论高度，就是学校发展和育人模式。
“三大步”学校发展和育人模式是中小学校解决学校发展和育人问题的系列方法论。
“三大步”学校发展和育人模式是以班级为单位，学校整体实施，教师全员参与，方法上以学生自我励志为主，师生互动以促进教师专业成长，育人为先以推进学校素质教育的特色建设，最终促使学生走向健康快乐成功的中小学校发展模式和育人模式。
三大步科学育人模式使学生励志成长，教师专业成长，学校特色发展。
论文：试论导师制下研究生的幸福感及提升策略
论文：试论导师制下研究生的幸福感及提升策略论文关键词：导师制；研究生；幸福感；发展策略一、研究生幸福感的内涵及现状研究生是我国学术人才的后备力量，担负着发展科学和传承文化的重任，研究生的健康发展对我国现代化建设具有重要的意义。
研究生只有保持幸福、愉悦的心理才能不断提升自身的学术水平，为以后的研究和工作打下良好的基础。
当前我国对研究生的培养实行导师制，导师在日常生活中除了对研究生进行学术指导外，也会对研究生的日常生活、情感、人生理想、素质发展等产生影响。
但导师与研究生关系的和谐度却并不尽如人意。
2006年以来教育部推动实施了研究生培养机制改革，其核心是建立以科学研究为主导的导师负责制和资助制，更引起了不少人对研究生与导师关系进一步异化的担忧。
导师与研究生关系的异化会造成研究生心理上的负担，进而导致研究生幸福感的降低。
研究生幸福感状况如何？从有关的实例和调查可以窥见一斑。
上海大学研究生工作党委曾发布过一个调查报告，报告对该校2004级硕士研究生的经济来源、学习状况、压力来源、自我满意度、自我认同感等焦点问题进行了调研。
只有6．9％的硕士研究生感到非常幸福，45．8％的硕士研究生认为有点幸福，18．7％的硕士研究生认为有点痛苦，基本没有幸福感可言。
二、研究生幸福感的研究回顾我国对于研究生幸福感的研究在当前还处于起步阶段，专家学者对研究生群体的生活状态的关注还没有引起足够的重视。
以“万方数据库”的文献为例，论述“研究生幸福感”的文章仅95篇，除去其中仅与一项指标有关的部分，仅有39篇有效论文。
这些文章多以“点论述”为主，大致可以分为三类。
第一，以影响因素或指标论述为主，比如幸福指数、自尊、主观感觉、社会支持等。
这类文章有《研究生幸福感指数调查》、《研究生主观幸福感的特点及其与自尊的关系》、《硕士生学习生活主观幸福感的测量及影响因素》、《硕士研究生社会支持与主观幸福感的相关研究》等。
第二类，以地域或学校为依托，探讨一个核心地区的研究生幸福感，如：《湖南省硕士研究生主观幸福感调查》、《西安地区硕士研究生应付方式、社会支持对其主观幸福感影响的研究》、《清华大学研究生压力和主观幸福感调查报告》等。
“导师制+项目制+全过程”人才培养模式研究
“导师制+项目制+全过程”人才培养模式研究随着社会的不断发展，人才培养模式也在不断完善和创新。
在过去的传统教育中，人才培养主要是通过课堂教学来实现，而现在则更加注重实践能力和创新意识的培养。
在这种背景下，“导师制+项目制+全过程”人才培养模式应运而生，成为了当前人才培养的主流模式之一。
本文将围绕这一主题展开讨论，从导师制、项目制和全过程三个方面来深入探讨这种人才培养模式的特点和优势。
一、导师制的意义和作用导师制是指学校或企业在培养学生或员工过程中，为其每个个体配备一位导师，由导师全程负责指导和辅导学生或员工的学习和工作。
导师在这一过程中扮演着重要的角色，他们不仅要传授专业知识，还要引导学生或员工进行独立思考和实践操作，帮助他们发现和解决问题，培养他们的创新能力和团队合作意识。
在导师制下，学生或员工可以通过与导师的密切互动，获得更全面和深入的学习和成长，使其能够更好地适应未来的工作和生活。
二、项目制的特点和意义项目制是指学校或企业将学习或工作任务组织成一个个具体的项目，让学生或员工以小组或个人的形式进行探究和实践。
项目制不仅能够让学生或员工将理论知识和实际操作相结合，还能够让他们在实践中培养解决问题的能力和创新精神。
项目制还可以让学生或员工在团队协作和沟通交流中培养合作意识和领导能力，从而更好地适应未来的工作环境和挑战。
三、全过程的培养模式的特点和优势“导师制+项目制+全过程”人才培养模式是当前人才培养的主流模式之一，它具有以下几个特点和优势：1. 强调实践能力和创新意识的培养。
通过项目实践和导师指导，学生或员工可以将理论知识和实际操作相结合，培养解决问题的能力和创新精神。
2. 促进团队合作和沟通交流。
在项目制下，学生或员工可以通过团队协作和沟通交流来培养合作意识和领导能力，更好地适应未来的工作环境和挑战。
3. 帮助学生或员工全面发展。
全过程的培养模式可以让学生或员工在全程指导和实践操作中实现全面发展，提高自己的实际操作能力和解决问题的能力。
导师制学校德育论文
导师制学校德育论文随着教育理念的不断发展，如今“导师制”已经成为了一种较为常见的学校管理机制，而夫“导师制”的实施也是为了更好地推进学校的德育教育。
本文就“导师制学校德育”这一话题进行探究，分析导师制在德育教育中的作用和影响。
一、导师制在德育教育中的作用1.促进学生个性化发展在导师制的管理下，学生们可以更好地被关注到，根据不同学生的特点和需求，指导老师可以针对性地制定发展方案，督促和引导学生更好地实现自我价值，使每个学生们都能够在学校得到个性化的发展和培养。
2.提高学生的素质在导师制的管理下，指导老师可以进行一对一的指导，关注学生的学业、思想、生活等方面，让学生们可以得到更全面的成长。
指导老师能够在德育教育中起到重要的作用，通过与学生们交流，促进学生们素质的提高。
3.建立师生之间的信任和合作关系在导师制的管理下，每个学生都有自己的导师老师，形成“一师一生”的关系。
导师们关心和关注学生的生活和学习，让学生们感受到学校对他们的关爱和关注，从而建立起师生之间的信任和合作关系。
二、导师制在德育教育中的影响1.提高了学校德育教育的质量在导师制的管理下，学校为每个学生都配备专业的导师，让每个学生都有得到良好的关注和指导。
这些导师们能够根据学生的情况，制定个性化的发展方案，同时也督促学生完成自己的目标，从而提高了学校德育教育的质量。
2.增强了学生的责任心和自我意识在导师制的管理下，学生们需要和导师们进行交流和互动，从而使学生们学会关注他人，增强责任心和自我意识。
3.锻炼了学生的独立思考能力和自我管理能力在导师制的管理下，学生们需要自我管理和独立思考，同时也要求学生们参与学校的规划和管理，从中学会自我管理和独立思考的能力，让学生们在实践中锻炼自己的能力。
三、导师制在德育教育中存在的问题1.导师制的实施需要配备足够的优秀导师导师制实施过程中，学校需要配备足够的优秀导师，这对于一些学校而言是非常具有挑战性的。
因为优秀导师的培养需要时间和资金投入，同时也需要学校的支持。
本科毕业论文结论(5篇)
本科毕业论文结论(5篇)本科毕业论文结论(5篇)本科毕业论文结论范文第1篇【关键词】导师制；毕业论文；材料化学；本科本科生毕业设计是高校本科教育的一个重要部分，是培育高校生综合素养的重要教学形式，提高同学运用学问和技能分析、讨论、解决问题力量，是对高校生本科四年学习成果的阶段性总结和审核，同时也是高校生从事科学讨论的最初尝试。
本科生，尤其是理工科的同学在高校阶段普遍缺乏系统的从事科学讨论的经受，因此，有必要经过本科毕业设计这样一个过程的系统训练为以后连续深造从事科研或者服务社会打下基础。
同时，本科生毕业设计对于高校实现人才培育目标、加强同学的学问综合运用力量、培育同学的科学讨论力量及独立工作力量、培育具有创新精神和实践力量的特地人才等方面，都具有重要意义。
因此，完成本科毕业论文是每个高校生毕业的基本条件[1-2]。
1 材料化学本科毕业论文的现状及缘由材料化学专业是讨论从制备到废弃全过程中材料的化学性质，其讨论范围很广，既包含了整个材料领域，又包括各类应用材料在有机和无机等多领域的化学性能，它是一门应用基础理论和方法讨论解决在工业化生产中与化学和材料有关的问题的学科。
它既是材料科学的一个重要分支，又是化学学科的一个组成部分。
材料化学跨越了材料和化学两大类学科。
是一门既具有交叉边缘学科性质又含有应用理学性质的综合性学科。
同时，正由于材料化学学科的交叉性和简单性，从而导致在日常的教学过程中凸显出相对于其他传统学科所不同的教学难点和盲区。
这就给同学在平常的学习提高了难度，也对老师的教学过程提出了更高的要求。
于此同时，由于近年来高校的扩招，高等教育由精英化向大众化不断的转变，高校同学的综合素养也在逐年下降。
高校老师指导的同学和毕业论文的数量大幅增加，从而导致每个同学得不到足够的指导。
并且在考研、就业等诸多因素的影响下，许多高校生无法供应足够的时间和精力于毕业设计方面的工作，对毕业论文持应付态度，得过且过，导致论文质量普遍不高。
导师制答辩论文
从国网控股巴西输电网为例看国网公司海外并购运营的机遇和法律风险东南大学罗俊鹏指导老师：李扬前言：随着中国经济与世界经济的联系日益紧密，越来越多的国内企业开始走出国门，布局全球投资、并购市场。
实施国际化战略，已成为诸多中国企业打造世界一流企业的必由之路。
在中国走出去战略引导下，越来越多的有实力的中国公司开始走出国门，走向世界。
同时西方国家经济危机的阴霾尚未完全散去，中国公司海外并购运营面临重大利好机遇期。
近年来，南方电网公司与大湄公河区域的许多家电力公司展开了卓有成效的电力合作，也取得了不少成绩。
而另一巨头，国家电网公司近年来不断加快国际化发展，海外资产规模实现新突破。
截至2013年年底，公司海外资产规模突破1000亿元，国际业务遍及南美、澳洲、亚洲、非洲以及欧洲等国家和地区，业务领域涉及电网运营、工程承包以及电力装备出口等。
然而值得注意的是，跨国公司都不得不面对跨国并购和运营带来的法律风险问题。
虽然截至目前，电网企业跨国经营中还没有出现实例，但其他行业在的跨国经营中暴露出来的问题却足以成为前车之鉴。
研究背景：近日中国国家电网于巴西发起第二笔收购计划，宣布将以逾9亿美元的总代价，获得巴西七个输电特许经营项目100%的股权。
此次被收购的七项巴西输电资产的总长度约为2，800公里.分布在该国的8个省.大部分资产已经投入运营，其余项目预计将在今年年底开始商业运营.该笔交易是国家电网在巴西的第二笔投资，也是其在中国境外的第四笔主要投资.尚需经过中国和巴西政府机构的审批，并满足双方商定的交割条件.该笔交易与国家电网2010年在巴西的第一笔投资相类似.2010年12月，国家电网投资9.89亿美元，也是从西班牙公司的手中购得巴西东南部地区的七家输电公司及其输电资产30年经营特许权(特许权期满许可经巴西电监局批准续约20年)。
此次交易的卖方--西班牙建筑业巨头ACS目前正深陷欧债危机之中，为了偿还债务该公司正在出售相关资产。
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基于单片机的交通灯控制系统的设计专业XXX XXX（导师：XXX）摘要：随着我国交通车辆的快速发展，交通事故也急剧增加。
为了改善交通秩序减少交通事故，交通信号灯起着越来越重要的作用。
交通灯安装在各个路口上，而控制交通灯的工作可以由单片机来实现。
本文所设计的基于单片机控制的交通灯控制系统主要由STC89C52单片机、LED倒计时显示、按键电路等组成，具有通行时间手动设置、可倒计时显示、急车强行通过、夜间模式等处理功能。
本文重点介绍了交通灯控制系统的方案选择、软硬件设计、电路仿真、实物制作与装调等。
实践证明该系统能够简单、经济、有效地引导交通，提高交通路口的通行能力。
关键词：交通灯单片机 C语言控制系统引言当今，红绿灯安装在个个道口上，已经成为疏导交通车辆最常见和最有效的手段。
但这个技术在19世纪就已经出现了。
1858年，在英国伦敦主要街头安装了以燃煤气为光源的红、蓝两色的机械般手势信号灯，用以指挥马车通行。
这是世界上最早的交通信号灯。
1868年，英国机械工程师纳伊特在伦敦威斯敏斯特区的会议大厦前的广场上，安装了世界上最早的煤气红绿灯。
它由红绿两以旋转方式玻璃提灯组成，红色表示“停止”，绿色表示“注意”。
1869年1月2日，煤气灯爆炸，使警察受伤，遂被取消！电气启动的红绿灯出现在美国，这种红绿灯由红黄绿三色圆形的投光器组成，1914年始装于纽约市5号大街的一座高塔上。
红灯亮表示“停止”，绿灯亮表示“通行”。
信号灯的出现，使得交通得以有效的管理，对于疏导交通流量、提高道路通行能力、减少交通事故有明显效果。
1968年，联合国《道路交通和道路标志信号协定》对各种信号灯的含义作了规定。
绿灯时通行信号灯，面对绿灯的车辆可以直行，左转弯和右转弯，除非另一种标志禁止某一种转向。
左右转弯车辆必需让合法的正在路口内行驶的车辆和过人行横线的行人优先通行。
红灯是禁行信号灯，面对红灯的车辆必需在交叉路口的停车线后停车。
黄灯是警告信号，面对黄灯的车辆不能越过停车线，但车辆已经十分接近停车线而不能安全停车的可以进入交叉路口！1 设计要求及方案选择1.1 设计要求（1）基于单片机的交通灯控制系统，可实现东西、南北两个方向的红、黄、绿灯按设定的时间亮灭，用以指引交通通行。
控制系统分为自动模式、紧急情况模式（特种车辆119、120 、110等自动放行，双向红灯常亮）、夜间模式（双向黄灯闪烁）等三种运行模式。
（2）四方向各有红绿黄三颗灯，四个两位一体数码管显示东、西、南、北方向时间。
（3）设置一个起停开关和工作方式选择按钮。
在停机状态下，按压一次工作方式选择按钮，按“自动模式→紧急情况模式→夜间模式→自动模式”循环。
（4）在自动模式下，初始时东西、南北方向都亮红灯。
然后东西向路口绿灯亮40s 后转黄灯亮5s ,再转红灯亮40s 。
相应地南北向红绿灯工作顺序为红灯亮40s后转黄灯亮5s , 再转绿灯亮40s , 以此进行循环。
（5）如果发生紧急事件, 则按下工作方式按钮并转换成紧急情况模式，此时东西、南北向都亮红灯, 延时10s ，随后恢复自动工作模式。
（6）在夜间工作模式，双向黄灯均以1Hz频率闪烁，直至工作方式改变为止。
（7）时钟采用倒计时方式显示, 即各灯亮时, 时钟为点亮的最大时间, 以后每1s 显示数据减1 , 直到减为0 以后指示灯再进行变换。
1.2 设计要点根据控制系统的工作原理和执行装置，可以将系统设计分为硬件和软件两大部分。
硬件设计部分：包括编写电路原理图、合理选择元器件、焊接各个元器件，然后对硬件性能进行调试、测试，以达到设计要求。
软件设计部分：选择合适的编程语言和软件应用程序，进行编程设计等；最后是通过软件对程序进行调试、测试，以及仿真，以达到性能的最优化。
1.3 方案论证与选择方案一：由普通的数字电路集成芯片组成硬件设计思路简单，避免了编程的麻烦，但使用元器件较多，电路比较复杂，焊接调试容易出错，而且不利于智能控制，调时电路复杂。
方案二：可编程逻辑控制器(PLC)应用广泛，它能够非常方便地集成到工业控制系统中。
其速度快，体积小，可靠性和精度都较好，在设计中可采用PLC对硬件进行控制，但是用PLC实现价格相对昂贵，因而成本过高。
方案三：单片机控制采用单片机控制，可提高电路的可靠性与稳定性，硬件电路比较简单，主要用软件来控制，控制方式灵活多样，能满足不同情况的控制，通过程序可利用中断等方式来方便的实现调时。
综合以上三种方案的特点，结合我自身的知识结构，我采用方案三，选择使用52系列单片机来完成。
2 系统硬件设计2.1 系统框图考虑到单片机具有物美价廉、功能强、使用方便灵活、可靠性高等特点，如图2-1所示采用52系列的单片机为核心来实现交通灯的控制。
系统分为三大部分：主控模块、按键扫描模块和显示模块。
图2-1 系统框图2.2 主控模块主控模块在整个系统中起着至关重要的作用，它就好比一个人的大脑，统筹着身体的各个部位。
主控模块需要检测其他子模块的各种参数和驱动数码管显示的相关参数，同时主控模块还需要分析其他子模块采集的各类数据。
而本次主控电路设计，我们选择了52系列单片机中的STC89C52作为主控芯片。
2.2.1 89C52单片机概述STC89C52是一种低功耗、高性能CMOS8位微控制器，具有8K可编程Flash存储器。
使用高密度非易失性存储器技术制造，与工业80C51 产品指令和引脚完全兼容。
片上Flash允许程序存储器在线可编程，亦适于常规编程器。
在单芯片上，拥有灵巧的8 位CPU 和在系统可编程Flash，使得STC89C52为众多嵌入式控制应用系统提供高灵活、超有效的解决方案。
STC89C52具有以下标准功能：8k字节Flash，256字节RAM，32 位I/O 口线，看门狗定时器，2个数据指针，三个16位定时器/计数器，一个6向量2级中断结构，全双工串行口，片内晶振及时钟电路。
另外，STC89C52 可降至0Hz 静态逻辑操作，支持2种软件可选择节电模式。
空闲模式下，CPU停止工作，允许RAM、定时器/计数器、串口、中断继续工作。
掉电保护方式下，RAM内容被保存，振荡器被冻结，单片机一切工作停止，直到下一个中断或硬件复位为止。
这一模块以单片机为中心把程序代码烧进去然后外围接上其他子模块。
图2-2 STC89C52单片机引脚图STC89C52引脚排列如图2-2所示。
下面对STC89C52引脚功能进行详细介绍。
（1)电源引脚Vcc和VssVcc(40脚)：电源端为+5V；Vss(20脚)：接地端。
（2)时钟电路引脚XTAL1和XTAL2XTAL2(18脚)：接外部晶体和微调电容的一端。
在单片机内部它是振荡电路反向放大器的输出端，振荡电路的频率就是晶体固有频率。
若需采用外部时针电路时，该引脚输入外时钟脉冲。
要检查89C52的振荡电路是否正常工作，可用示波器查看XTAL2端是否有脉冲信号输出。
XTAL1(19脚)：接外部晶体和微调电容的另一端。
在片内，它是振荡电路反向放大器的输入端。
在采用外部时钟时，该引脚必须接地。
（3)控制信号脚 RST ALE PSEN 和EA。
RST(9脚)：RST是复位信号输入端，高电平有效。
在此输入端保持两个机器周期(24个时钟振荡周期)的高电平时，就可以完成复位操作。
ALE/PROG（30引脚）：地址锁存允许信号端。
当STC89C52上电正常工作后，ALE 引脚不断向外输出正脉冲信号。
此频率为振荡器频率fosc的1/6，当CPU访问片外存储器时，ALE输出信号作为锁存低8位地址的控制信号。
在CPU访问片外数据存储时，每取值一次（一个机器周期）会丢失一个脉冲。
平时不访问片外存储时，ALE端也以1/6的振荡频率固定输出正脉冲，因而ALE信号可以用作对外输出时钟或定时信号。
如果你想看一下STC89C52芯片的好坏，可用示波器查看ALE端是否有脉冲信号输出，如有脉冲信号输出，则STC89C52基本上是好的。
ALE的负载驱动能力为8个LS型TTL（低功耗高速TTL）。
PSEN（29脚）；程序存储允许输出信号引脚，在访问片外程序存储器时，此端定时输出负脉冲作为读片外存储器的选通信号。
此引脚接ERROM的OE端。
PSEN端有效，即允许读出ERROM/ROM中的指令码。
CPU在从外部ERROM/ROM取指令期间，每个周期PSEN 两次有效。
不过，在访问片外RAM时，要少产生两次PSEN负脉冲信号。
要检查一个STC89C52小系统上电后CPU能否正常到ERROM/ROM中读取指令码，也可用于示波器看PSEN端有无脉冲输出。
如有，说明基本上工作正常。
EA/VPP（31脚）:外部程序存储器地址允许输入端/固化编程电压输入端。
当EA引脚接高电平时，CPU只访问片内ERROM/ROM并执行内部程序存储器中的指令。
但在PC（程序计数器）的值超过OFFFH（对8751/8051为4k）时，将自动转向执行片外存储器的程序。
当出入信号EA引脚接低电平（接地）时，CPU只访问外部ERROM/ROM并执行外部程序存储器中的指令，而不管是否有片内程序存储器。
对于无芯片内的ROM的8031或8032，须外扩ERROM，此时必须将EA引脚接地。
如果使用有片内ROM的AT89C52，外扩ERROM也是可以的，但也要使EA接地。
（4)I/O（输入/输出端口，P0，P1，P2，P3）P0口：P0口是一个漏极开路的8位准双向I/O端口。
P1口：8位准双向I/O端口。
P2口：即可以做地址总线输出地址高8位，也可以做普通I/O用，（此时为准双向口）。
P3口：双功能口，即可以做普通I/O口用（此时为准向口，也可以按每位定义实现第二功能操作）。
P3口定义第二功能，见表2-1。
表2-1 P3口的第二功能表2.2.2 时钟电路设计单片机运行需要时钟支持—就像计算机的CPU一样，如果没有时钟电路来产生时钟驱动单片机，那单片机就不能执行程序。
时钟电路是微型计算机的心脏，它控制着计算机的工作节奏。
时钟信号可以由两种方式产生：一种是内部方式，利用芯片内部的振荡电路，产生时钟信号：另一种为外部方式，时钟信号由外部引入。
如图2-3所示，本电路使用单片机内部振荡器，12MHz的晶体谐振器直接接在单片机的时钟端口X1和X2，电路中C1、C3为振荡器的匹配电容，整个电路用于产生整个单片机运行的脉冲时序。
图2－3 时钟电路2.2.3 复位电路设计复位电路作用就是复位，让系统恢复到初始状态，防止程序进入死循环或防干扰，重启后才芯片才能又正常工作。
简单的上电电阻式自动复位电路，比较简单的上电自动复位且带手动复位的阻容复位电路，还有看门狗复位电路，还有专业芯片级的复位电路。
本系统的容阻上电复位，就是利用RC电路的充电过程来给单片机复位，如图2-4所示。