智慧教育解决方案介绍_2016
智慧校园整体解决方案
【总体建设效果】1、智慧校园架构规划，保证学校的智慧校园建设的可扩展性、可持续发展。
2、技术路线规划，在保证技术可行的情况下，技术路线的规划需要有前瞻性，如引进SOA、云计算、RAC、负载均衡（含软集群）等。
3、标准与规范体系规划。
3.2总体架构设计【总体系统架构】“智慧校园”综合管理信息系统主要包括7个层次：硬件支撑环境、软件支撑环境、信息资源中心、应用系统公共支撑平台、应用系统层、用户认证及用户层，同时所有应用均严格遵循相关技术标准和规范。
平台采用N层次结构体系，自下而上构筑了硬件及网络层、信息资源中心、公共支撑平台、应用层、用户认证、用户层，各层都以其下层提供的服务为基础。
平台通过异构应用整合技术，整合各部门现有信息系统，通过界面整合和单点登4.1.2系统架构【系统架构】4.1.3系统特点1)数据结构标准静、动态化结合。
系统预置了学校通用数据结构标准，支持动态结构定义，生成动态表单，动态页面。
全面支撑学校建立公共数据标准中心。
2)支持公共数据库平台做为数据源，系统初始化工作，大批量导入工作，均可在平台一次完成，自动同步。
3)支持分表数据源，任何一个数据标准可定义来自任何一个业务系统。
4)支持实时同步，定时同步，同步记录、状态查询，同步出错查询、统计、2)交换配置。
实现基础数据交换的一系列配置，保障基础数据库与管理平台与其他应用系统基础数据实现同步交换。
功能包括应用系统注册、基础平台注册、开启数据同步、数据源设置、数据源映射应用系统、应用系统映射数据源和应用系统数据初始化。
应用系统注册实现对应用系统配置和数据库配置；基础平台注册实现基础数据库与管理平台系统配置和数据库配置；开启数据同步用于设置国家标准和学校标准等数据类型的同步设置，开启或不开启数据同步；数据源设置，系统设置所有基础数据的数据来源，系统默认由基础数据库与管理平台作为基础数据数据源，通过简单定制即可支持应用系统作为相应标准代码的数据源；数据源映射应用系统，用于设置数据同步目标系统，即设置相关的标准代码要同步到的应用系统；应用系统映射数据源，设置应用系统接收的标准代码；应用系统数据初始化，手动的方式实现对应用系统基础数据的初始化，大大降低应用系统基础数据初始化的繁琐工作。
2016年芜湖市智慧教育平台信息化(教案)评选活动《圆周角》教案
1.分组讨际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，演示圆周角的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“圆周角在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
难点细节：如何引导学生将抽象的圆周角定理转化为具体的图形，以便于分析和解决问题。
（3）实际问题的解决：学生需要学会将圆周角知识应用于解决实际生活中的问题，这要求他们具备较强的抽象概括能力和数学建模能力。
难点细节：如何将实际问题转化为数学模型，并运用圆周角知识进行求解。
（4）数学语言的准确表达：在解答与圆周角相关的问题时，学生需要准确使用数学语言进行描述和表达。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解圆周角的基本概念。圆周角是由圆上两条半径或一条半径与圆的切线所夹的角。它是研究圆的重要属性，有助于我们解决与圆相关的问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析圆周角在实际中的应用，了解它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调圆周角的定义和圆周角定理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
6.数学表达：培养学生运用数学语言准确表达圆周角相关问题的能力，提高学生的数学交流水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）圆周角的定义及其性质：圆周角的定义是本节课的核心，学生需要理解圆周角是由圆上两条半径或一条半径与圆的切线所夹的角。圆周角的性质，特别是圆周角定理，即圆周角等于其所对的圆心角的一半，是教学的重点，需要学生熟练掌握。
智慧校园建设方案
智慧校园建设方案（一）建设基础信息化建设是学校教育改革与发展的一个重要组成部分，在学校管理与发展过程中越来越重要。
我校以建设金华市数字校园示范建设学校为契机，建成主干千兆，百兆到桌面的校园网络，校园网已覆盖整个校园的教学、办公区域。
学校拥有校园电视台、校园广播系统、一卡通系统、直播系统、安防监控系统，每个教室电脑、投影机、广播等设备齐全。
学校建设了1个微格教室，1个电子阅览室，6个网络计算机房，师生在校内消费均通过一卡通系统，建成了校园门户网站、工作布置发布系统、学生管理系统、招生报名系统等，建设任务基本完成，其中特别是学生管理系统的使用，极大的方便了学校的日常管理。
学校在2016年8月启动移动校园平台建设工作，目前基于微信平台的微网站、后勤报修平台已投入使用；基于微信的选课平台功能在调试完善中，校园一卡通微信充值服务已投入使用；基于微信平台的学生管理系统，目前基础功能已完成，系统处于测试阶段。
移动平台各项功能完善后，基本能实现移动办公、移动教学和移动管理，有效的服务于学校教育教学和管理工作。
（二）建设目标1.总目标根据教育部颁发的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《教育信息化“十三五”规划》和《职业院校数字校园建设规范》的要求，坚持应用驱动、机制创新的基本方针，坚持促进信息技术与教育教学深度融合的理念，以金华市智慧教育建设为契机，以支撑和引领教与学方式的变革为核心，以教育信息资源建设和开发应用作为重点，开展“互联网+”环境下的教与学，提高教育信息化应用水平，提高师生信息素养，努力做到信息化应用常态化，“课堂用，经常用，普遍用”，构建具有学校特色的“易用、好用、乐用”的信息化应用生态环境。
通过信息化建设，为专业建设服务，为师生发展服务，为学校管理服务，促进学校内涵建设，提升学校办学品质，助力学校教育现代化建设进程。
2．具体目标（1）提升设备基石。
完善信息化基础设施建设，为信息化应用提供保障。
AI智慧课堂系统解决方案
学校是一个以“教”与“学”为主要目的的场所，教学过程有必要进行常态化的录制。
经验传承
现有教学视频资源应用不佳，存在如下问题：录课系统价格昂贵，用户“用不起”系统使用配置较复杂，用户“不会用”录制的视频资源音视频效果不好，用户“不愿用”
迫切需要一种性价比高、简单易用、效果好的教学视频资源管理新手段！
2017年07月 《新一代人工智能发展规划》开发智能教育助理，建立智能、快速、全面的教育分析系统建立以学习者为中心的教育环境，提供精准推送的教育服务
大数据
伴随式采集
教育信息化
人工智能
教学新模式
科学决策
精准推送
现状与需求
老师水平差异学生能力差异无技术手段
维度多效率低不准确
垃圾画面多使用不便利内容低价值
技术创新，变革未来
AI+智慧课堂系统解决方案
目 录
政策分析
2016年6月 《教育信息化“十三五”规划》教育基础数据的“伴随式采集”决策支持科学化、管理过程精细化、教学分析即时化
2017年01月 《国家教育事业发展“十三五”规划》综合利用互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术探索未来教育教学新模式
为了营造正常的竞争环境，学校一般会进行讲课比赛，以此来激励老师提高自己的教学水平，会议式的评课比赛，需要召集优秀老师、领导在固定的场所来进行比赛，受限于场地和时间，评课结果难以公平公正。将此类活动搬到线上，可以保证评委更加客观地评课态度、真实的评课结果。
传统课堂教学模式
传统的课堂教学模式在过去很长时间内基本没有变化，也存在诸多弊端：效率低：教师难以兼顾学生个性化学习需求，灌输式被动学：学生被严格限制，千篇一律地学习无反馈：教学过程无数据反馈，无法精细化管理
智慧校园解决方案ppt-(参考)
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VDI采用低噪音、 低功耗，无风扇 的ARM一体机、 或云终端盒子做 为应用终端，整 体功耗小于 4W(不含显示屏)
GVDI通过显 卡穿透技术实 现3D类软件 流畅运行， 4K高清视频 无损播放。
02 智慧校园私有云解决方案
4.电子阅览室
电子阅览室”是一种面向各级学校和企业的 信息服务中心、数字资料中心、图书管理中心、 电子传播中心等机构的多功能阅览室；
02 智慧校园私有云解决方案
2.云办公
云办公以云计算为主线，变革传统的IT 架构，使用户从繁琐的IT管理维护中解脱出 来，实现IT运维管理智能化，解放业务员和 管理员，提升用户使用体验。
针对不同办公场景需求，我司制定了两 套不同方案策略： （1）VDI方案，采用低 噪音、低功耗、无风扇的ARM终端做为应 用終端，给用户营造一个绿色舒适的办公环 境；登录漫游，用户可随时随地的登入自己 专属桌面，尽享个性化设置；集中式管理满 足系统的易维护性、易管理性需求。 （2）GVDI方案则是针对于对3D软件应用 频繁、视频播放质量要求极高的用户量身定 做，GVDI通过显卡穿透技术实现3D类软件 流畅运行，4K高清视频无损播放；USB直通 技术实现终端USB设备全兼容；另外大型的 组织架构实现用户分级管理，减少超级管理 员管理工作；应用下发，实现程序批量安装； 多种登录模式（专用、公共、多用户模式） 适应不同场景需求。
第二阶段
中小学计算机教育进 一步发展（2000年至 2010年）
第三阶段
中小学计算机教育普 及（2010以后）
第四阶段
中小学云计算教育普 及应用阶段
（2016年以后）
01 传统校园IT建设的痛点分析
现有校园IT信息化建设政策
2016年2月19日教育部办公厅关于印发《2016年教育信息化工作要点》的通知
智慧校园总体解决方案ppt
具体包括
实现方法
视频监控系统、报警系统、消防系统等。
建立安防监控中心，整合各类安防设备，实 现统一管理和调度。
智慧办公系统建设
总结词
提高办公效率、简化办公流程、智能协同 办公。
具体包括
智能公文管理系统、智能会议系统、智能 通讯系统等。
详细描述
通过智慧办公系统，实现办公自动化和智 能化，提高办公效率。
实现方法
引入先进的办公软件和设备，建立智能化 的办公流程和管理机制。
智慧后勤管理系统建设
总结词
优化资源配置、提高管理效 率、保障校园运行。
详细描述
通过智慧后勤管理系统，对 校园内的各类资源进行统一 管理和调配，保障校园的正 常运行。
具体包括
智能设备管理系统、智能能 源管理系统、智能物流管理 系统等。
智慧安防是指利用信息技术手段提高校 园安全防范水平，包括视频监控、门禁 系统等功能。
智慧校园的应用架构包括智慧教学、智 慧安防、智慧管理等多个应用领域。
智慧教学是指利用信息技术手段提高教 学质量和效果，包括在线教育、多媒体 教学等功能。
03
智慧校园建设内容
智慧教学环境建设
总结词
促进教学创新、提升教学质量、个 性化学习。
云计算技术是实现智慧校园的核心，可以提供弹性的计 算和存储资源，实现数据共享和管理。
人工智能技术是实现智慧校园的高阶应用，可以通过机 器学习和深度学习等技术提高智慧应用的智能化水平。
智慧校园的应用架构
智慧校园的应用架构是指各种智慧应用 的组合和部署方式，是实现智慧校园的 重要环节。
智慧管理是指利用信息技术手段提高学 校的管理效率和水平，包括学生管理、 教职工管理等功能。
优化管理流程
智慧VR教学解决方案
智慧VR教学解决方案V3.0智慧VR教学解决方案目录第1章. 建设背景 (1)1.1. VR概述 (1)1.2. VR产业现状分析 (2)1.3. VR+教育运用价值 (6)1.3.1. 学习认识理论支撑 (7)1.3.2. VR+教育需求分析 (8)第2章. VR技术特征及构成 (15)2.1. VR技术特征 (15)2.1.1. 沉浸感 (15)2.1.2. 交互性 (16)2.1.3. 构想性 (17)2.2. VR系统构成 (17)2.2.1. VR输出设备 (17)2.2.2. VR输入设备 (21)2.2.3. VR资源制作 (22)第3章. 智慧教室大数据智能AI分析平台教室布局 (28)3.1. VR教室概述 (28)3.2. VR教室组成 (29)3.3. 应用设计 (30)3.4. 技术与学研支撑 (31)3.4.1. 顶层教研设计 (31)3.4.2. 学术平台支撑 (32)3.4.3. 前沿科技创新 (32)3.4.4. 优质资源积累 (33)3.5. 预期成效 (34)第4章. 智慧教室大数据智能AI分析平台教室优势 (36)4.1. 沉浸开放，激发兴趣 (36)4.2. 场景建模，安全可靠 (37)4.3. 优质资源，应用分发 (39)4.4. 一键操作，交互设计 (40)第5章. VR教学场景设计 (42)5.1. 智慧教室大数据智能AI分析平台教室教学流程 (42)5.2. 学科VR课堂场景设计 (44)5.3. VR教学应用案例 (46)第6章. 智慧教室大数据智能AI分析平台教室建设内容 (48)6.1. 产品列表 (48)6.2. 硬件终端 (49)6.2.1. VR体验设备 (49)6.2.2. 基础教学设备 (52)6.2.3. 教学管理设备 (57)6.3. 智慧教室大数据智能AI分析平台软件 (59)6.3.1. 101教育PPT (59)6.3.2. 智慧教室大数据智能AI分析平台教室助手 (63)6.4. 教育资源 (63)6.3.1. 覆盖分类 (65)6.3.2. 制作流程 (66)第7章. 培训服务 (72)第8章. 售后服务 (74)第1章.建设背景1.1.V R概述VR是Virtual Reality的缩写，译为中文即“虚拟现实”，该技术融合了计算机3D图形技术、计算机仿真技术、传感器技术、显示技术等多种科学技术，在多维信息空间上创建一个虚拟信息环境，能使用户具有身临其境的沉浸感和模拟现实环境的交互性，有助于加深感受、启发认知。
安徽省芜湖市2016年智慧教育平台信息化教学设计评选活动《6.1力》教学设计
安徽省芜湖市2016年智慧教育平台信息化教学设计评选活动:《6.1力》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第六章第一节《力》。
具体内容包含：力的概念、力的计量单位、力的作用效果、以及力的示意图的绘制。
二、教学目标1. 让学生理解力的概念，知道力的计量单位；2. 能够描述力的作用效果；3. 学会绘制力的示意图。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的计量单位、力的作用效果；难点：力的示意图的绘制。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的实例，如提着一桶水行走，引发学生对力的思考，进而导入新课。
2. 基本概念：讲解力的定义，强调力的作用对象是物体，力是物体对物体的作用。
3. 单位与作用效果：介绍力的计量单位——牛顿，并讲解力的作用效果，包括形变和运动状态的改变。
4. 实践环节：让学生分组，通过实际操作，体验并观察力的作用效果。
5. 示意图绘制：讲解并示范力的示意图的绘制方法，然后让学生试着绘制一些力的示意图。
6. 随堂练习：给出一些力的示意图，让学生判断其正确性，并解释原因。
六、板书设计板书设计如下：力的概念1. 力是物体对物体的作用2. 力的作用对象是物体力的单位1. 牛顿（N）力的作用效果1. 形变2. 运动状态的改变力的示意图1. 箭头表示力的方向2. 箭头长度表示力的大小七、作业设计1. 定义力并说明力的作用对象；2. 说明力的计量单位及其符号；3. 描述一个力的作用效果；4. 绘制一个力的示意图，并标注力的方向和大小。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例导入，引导学生思考力的概念，然后系统讲解了力的定义、单位、作用效果以及示意图的绘制方法。
在实践环节，学生分组进行实验，亲身体验力的作用效果，增强了对力的理解。
在示意图的绘制环节，学生通过实际操作，掌握了力的示意图的绘制方法。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
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软件建设
智慧教室管理服务平台建设 智慧教室业务应用系统建设
拓展应用
移动教育车 太空教学/太空课室
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智慧图书馆方案
智慧图书馆概念
智慧图书馆 = 数字图书馆 + 物联网 + 云计算+ 智慧化设备，实现智慧化的
统一资源库
服务和管理，向读者和用户提供比数字
图书馆更为广泛、更为先进、更为方便 的服务 。
云 端 服 务 子 系 统
客 户 端 子 系 统
资 源 共 享 子 系 统
中 央 控 制 子 系 统
视 频 监 控 子 系 统
应 急 联 动 子 系 统
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2016/1/24
智慧教室建设方案
硬件建设
基础设施系统建设 网络感知系统建设
实时录播系统建设
实时交互系统建设 资源共享系统建设 智能管控系统建设
教育主体：人
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智慧教育模型示图 智慧教育（ Smart Education）系统 X
理念创新 Input 技术创新 观念创新 方法创新 Output
智慧教育资源
智慧教育云 智慧图 书馆 智慧 教室 网络 智慧 电子 书包 网络 学习 空间 学院 SPoC MooC
远程 教育
智慧 校园
智慧教育环境中心
办公系统
终端用户层建设
关键技术
教育云的基础理论及标准规范 虚拟化教育云服务运行环境技术 教育云的可信与安全技术 教育云的人机交互技术 教育云的运营管理技术 分校X 资源系统
Internet
XML
学校A 学校B
教育云群技术（公有云、私有云、
混合云） 13
数字校园 智慧校园
资源智慧
优质教育资源充分共享，个性化学习资 源自适应定制推送
教育资源
交互 交互 交互 交互 交互
方法智慧
全方位的立体化的智慧型的教学应用服
务方法、科研应用服务方法、管理应用 服务方法、生活应用服务方法等
人
教育环境
交互
教育方法
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智慧校园总体架构
应用层
任何方式
Massive Open Online Course
大规模 开放 在线 课程
210+
盈利性结构
非盈利性结构 MIT、斯坦福、 伯克利 25
盈利性结构
斯坦福大学
斯坦福大学
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智慧图书馆系统 管理员 图书馆自动化管理系统
借阅一体机
多媒体分显系统 移动图书馆
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2016/1/24
智慧云书包方案
智慧云书包概念 智慧电子云书包是基于云计算架构的 供学习者随时随地学习的应用系统，
形态：实体
学习者可借助该终端软件登录教学资源
平台，实时浏览更新的学习资源，亦 可进行在线练习、在线测试、在线辅 导等学习活动
智慧教育解决方案介绍
联系方式：geekwifi@ 2016年1月
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2016/1/24
目录
1 2 3 4
智慧教育背景介绍
智慧教育总体架构
智慧教育建设方案 应用案例
2
2016/1/24
李约瑟难题 & 钱学森之问
“……为什么近代科学和科学革命只产生在欧洲 呢？……”
——《中国科学技术史》
能源项目规划及建设 能源审计及咨询 合同能源管理 智慧化能源管理系统
新能源 能源管理
建筑节能
LED绿色照明系统 冷热电三联供 暖通空调节能系统 供配电系统节能改造 中水回收系统
中水回收
节水
绿色照明
建筑节能 & 楼宇自控
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2016/1/24
校园一卡通概述
校园一卡通
2016/1/24
4
智慧教育概念及内涵
智慧教育5W理想
Whoever + Whenever + Wherever + Whichever + Whatever
资源共享
技术支撑
物联网、移动互联网、大数据、云
计算、虚拟现实增强、人工智能等
技术构建新一代教育信息生态系统
深度融合
信息技术与教育领域主流业务深度
2016/1/24
智慧教育云总体架构
客 户 端 应 用 层
统 一 服 务 基 础 平 台 PC&浏览器 移动终端 电视TV
云管理层
统一监控运营
互联网
公共服务 学习库资源 统一门户 决策分析 教 学 应 用 互 动 教 学 课 件 评 优 视 频 点 播 教 务 管 理 其 它
自助服务管理 运营计费管理 统一身份认证 访问权限控制 安全审计管控
云计算池
云存储池
云桌面
云灾备
基 础 架 构 层
数据失效迁移 数据自动恢复 跨网管理 远程容灾还原
基 础 设 施
虚拟+集群+负载均衡
服务器集群 存储集群 分布式网络 其它硬件
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智慧教育云建设方案
建设内容
物理资源层建设 虚拟化平台层建设 中间件服务层建设 教育应用层建设
桌 椅 设 施 子 系 统
通 风 照 明 子 系 统
供 电 配 电 子 系 统
网 络 接 入 子 系 统
环 境 感 知 子 系 统
人 体 识 别 子 系 统
课 程 录 播 子 系 统
课 程 应 答 子 系 统
电 子 学 档 子 系 统
交 互 演 示 子 系 统
远 程 视 频 子 系 统
虚 拟 现 实 子 系 统
综合信息查询
校园一卡通
校内超市消费
门禁考勤系统 图书馆借阅
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校园一卡通系统架构
应用层
门禁考勤应用：图书 馆、实验室、宿舍等 消费应用：食堂消 费，超市消费等
信息查询应用：查询、 挂失等
增值服务应用：圈存 服务等
教师 学生 其它
增值服务 平台 身份识别 平台
第三方接口
卡接入
智慧校园卡
电脑 电视 移动终端
任何人
家长
学 生 教 师
公众
教室
任何地点
社区 宿舍
智慧应用
班班通
人人通
校校通
家校互通
云资源服务互通 校务办公 学生管理 一卡通 教工管理 综合管理 校友管理
…...
任何内容
智慧管理
校园安全 监控管理
…...
任何时间
智慧教学
智慧教室
智慧图书馆
智慧电子书包
网络学院
远程教学
MOOC/SPOC
以“智慧校园”建设为最终目标，依托 于校园网络系统，实现学生证、食堂卡、
上机管理
图书卡、门禁卡等多卡融合，达到对人、
物、流的科学认证、消费、及行为的管 理，提升校园管理水平。
校内圈存机
食堂消费
主要应用
身份识别类应用 • 门禁子系统、考勤子系统等 消费管理类应用 • 餐饮子系统、超市子系统等 综合管理类应用 • 查询子系统、挂失子系统等 增值服务类应用 • 银行圈存机等
零散教育资源 1 2 群教育云资源
单一教育云资源
3
智慧教育云
智慧教育云是依托云计算理论及框架， 以“随时获取，按需服务”为核心， 充分利用云计算技术、教育云终端设 备，将基础设施，教育资源，教育管 理，教育服务等内容充分融合，为教 育行业提供资源丰富、内容开放、充 分共享、安全可靠、标准规范的教育 云平台服务 11
学校D
学校C
2016/1/24
目录
1 2
3
智慧教育背景介绍 智慧教育总体架构 智慧教育建设方案
3.1 3.2
智慧教育云
智慧校园
智慧O2O教育
3.3
4
应用案例
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智慧校园概念
环境智慧
无处不在的校园网络，无处不在的环境 感知，无处不在的交互入口，无处不在
传统校园
的校园服务，无处不在的智慧体验
传统书包
内容：课本等 负重： 大
智慧云书包特点
个性化 移动化
电子书包
形态：实体 内容：电子书等 负重： 小
按需服务
智慧云书包
形态：虚拟 内容：富媒体等 负重： 无
智慧云书包建设核心要素
云平台 终端 22
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低碳校园方案
能源管理
门禁控制器
终端机具
门禁系统 考勤系统 食堂刷卡终端 圈存机
终端机具
圈存机 门禁读卡器 考勤机 图书馆终端 食堂POS机
一卡通接入卡
校园卡 制卡机
一卡通接入
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2016/1/24
目录
1 2
3
智慧教育背景介绍 智慧教育总体架构 智慧教育建设方案
3.1 3.2
智慧教育云
智慧校园
…...
平台层 接入层
全面互联互通：异构网络全面融合 更透彻感知：感知设备丰富多样
有线通信/感知系统
无线通信/感知系统
卫星通信/感知系统
16
2016/1/24
智慧校园建设方案
教学环境建设
校园网络建设 智慧教室建设
电子书包 微课堂 智慧教室 校园云 一卡通 管理平台
实时互动
资源获取
Accessible
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2016/1/24
智慧教室总体架构
学生接入 教师接入 远程接入
应用层