莆田市私立笏石实验中学

莆田市私立笏石实验中学学生综合素质评定实施方案根据基础教育课程改革稳步向纵深发展的需要和我市招生的实际情况、《莆田市2010年初中毕业、升学考试与高中招生制度改革方案（讨论稿）》的精神，为进一步改革和完善我校中考中招制度，结合我校实际，制定本实施方案。

一、综合素质评定的指导思想和原则（一）指导思想：按照素质教育与新课程理念的要求，以道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新能力、运动与健康、审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评定为主体，以专业支撑与制度建设为保障，把学生的全面发展与个体差异相结合，采取多元化的评定方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推动素质教育的实施。

各初中要利用综合素质评定这一有效载体，充分发挥其激励和导向作用，以形成良好的班风、校风。

（二）评定原则：1 、评定的制度、内容、标准、方法等要适应素质教育的要求，要有助于推进基础教育课程改革；2 、评定过程中，要把学生的全面发展和个性特长相结合，体现个体差异；3 、积极探索科学的方法，力求评定结果的客观、公平、公正，不断提高评定工作的专业化水平；4 、遵循上级精神，联系我校实际，有利于社会稳定。

二、综合素质评定的组织我校设立综合素质评定委员会、监督小组、执行小组和班级评定小组。

学生综合素质评定委员会名单组长：黄少槐（校长）副组长：吴春水（副校长）成员：邱兆辉、陈桂萍、杨国忠、周金亮、张陈赟、陈建兵、沈超雄、陈建华、翁俊敏评定委员会职责：1) 根据教育局意见，制定综合素质评定方案、实施细则与具体程序；2) 认定与培训学校评定工作小组成员；3) 对校内各班级评定工作进行指导；4) 对评价结果进行认定；5) 对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁等。

学生综合素质评定监督组名单组长：黄少槐（校长）成员：吴春水（书记）陈桂萍（副校长）杨国忠（政教处主任）监察小组职责：1) 监控评定过程，接受咨询，保证评定工作透明、公正和规范。

2) 在评价过程中接受投诉与举报，并对评价过程中的违规行为进行查处。

学生综合素质评定执行组名单组长：陈桂萍（副校长）、杨国忠（政教处主任）成员：黄德元 (九年级下段领导)、陈桂萍 (八年级下段领导)、翁俊敏 (七年级下段领导)、沈超雄、陈建华、周德洪（九、八、七三个年段的段长）及各班班主任评定工作执行组职责：1) 协助学生搜集整理综合素质评定的数据与证据；2) 具体指导实施班级学生的综合素质评定工作；3) 严格按照科学的程序客观真实地评定每个学生的综合素质；4) 对学校的各项评定工作，提出改进建议等。

学生自评阶段，班级学生应做到实事求是，不虚夸，不护短，力求自评的公正性和真实性。

学生互评小组通过民主选举产生，小组成员要有学习成绩上、中、下等各层次代表，男女生比例搭配合理。

小组成员必须具有高度的责任感，要严格履行职责对各项采分点进行打分。

当评定小组组内成员涉及到为自己打分时，采用回避制度，由小组成员对其进行打分。

班主任兼负组织实施本组对学生综合素质评定的全过程，在学生自评、互评工作完成后做好学生教师评价和总评工作，并执笔撰写学生的综合性评语。

三、启动阶段这一阶段的工作重点是广泛宣传动员和集中培训。

首先是分别召开教师大会、学生大会、发放致家长的一封信，贯彻落实学习《中学学生综合素质评定方案》、《中学学生综合素质评定细则》及福建省普通初中新课程管理系统中综合素质评价管理的有关规定，公布中学学生综合素质评定委员会、评定监督小组、执行小组和班级评定小组成员名单。

通过多种途径向学生、家长广泛宣传学校综合素质评价的指导思想，指导学生、家长配合学校对学生进行综合素质评价。

（ 1 ）校级评定工作委员会认定与公示班级评定小组人员。

每学年中考后学校学生综合素质评定工作委员会要向全体学生公示班级评定小组名单，然后由学校评定委员会认定，最后才能成为班级民主评议小组成员。

（ 2 ）培训评定者。

为了保证评价者对综合素质评定的意义、内容、方法、过程、制度等有充分和一致的认识与理解，从而保证评定的科学性，在确定学校评定工作委员会和评定小组的成员后，由评委会组织相关人员对各级综合素质评定者进行培训。

培训的内容包括评定的意义、内容、方法、程序、各等级评定说明的理解与操作、综合性评语的撰写、证据与数据的认定，评价结果的运用等等。

（ 3 ）签定诚信协议。

学校综合素质评定工作委员会以及班级评定小组成员，秉承公平、公开、公正、实事求是的原则签定诚信协议。

四、实施阶段这个阶段的工作重点是组织评定。

1 、工作流程学习相关文件——宣传（公布评定内容、《实施细则》，致学生家长一封信）——公布学校评定委员会和班级评定小组成员名单——收集整理原始资料——学生自评——学生互评——教师评——总评——学校评定委员会终审——评定结果告知学生和家长——申诉与仲裁。

2 、评定内容综合素质评定的主要内容为：评定内容根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和福建省普通初中新课程管理系统中提出的 6 个基础性发展目标，从以下六个方面进行评定： 1 、道德品质； 2 、公民素养； 3 、学习能力； 4 、交流与合作； 5 、运动与健康；6 、审美与表现。

3 、评定标准详见《秀屿区初中学生综合素质评定实施方案》、《秀屿区中学学生综合素质评价细则》及福建省普通初中新课程管理系统中综合素质评价管理的有关规定。

4 、评定方法学生、教师分别登录福建省普通初中新课程管理系统内综合素质评价管理系统并进行相应的操作。

1 ）、学生自评。

学生登陆福建省普通初中新课程管理系统内学生平台，根据本人平时表现，依据 6 个方面的要求，确定并认真填写各方面的自评等级。

2 ）、学生互评。

学生登陆福建省普通初中新课程管理系统内学生平台，根据平时表现、以及所提供的证据，每位学生对自己小组内成员在评定的6 个方面分别给予一个等级。

互评前，学校合理确定每项评定内容中 A(25%) 、 B (65%)、 C(10%) 各等级所占的比例，避免了学生盲目认定，避免评定结果有失公允。

3 ）、教师评及总评。

登录福建省普通初中新课程管理系统，班主任根据学生在校的综合表现，按等级要求对学生进行评定，并上传至综合素质评价系统内。

最后统计、汇总自评,互评，教师评的结果，参照学生自评、互评的情况，依据学生当学期的实际综合表现，合成出总评结果。

综合素质评定应从学生的整体表现入手，将日常的片段事实和记录作为评定依据时应慎重，避免以偏概全。

每次评定，结果要由学校评定委员会审核认定，委员会成员签名，学校加盖公章。

要如实填写《秀屿区初中学生综合素质评定手册》，要注重评定资料的搜集和整理工作，建立健全评定档案管理制度。

4 、毕业评定总等级中各等级所占比例（ 1 ）、依据区教育局精神，我校总等级中， A 级所占的比例不得超过我校当年毕业生总数的 25% ，将学生评为 D 级应非常慎重，仅限于个别学生，要有确凿的事实依据且能作出清楚明白的解释，原则上不超过 1% 。

我校各班 A 级学生的比例原则上均衡确定，当学期被评为优秀班级者，可给予适当的奖励（原则上不超过 3% ）。

（ 2 ）、按总等级分值从高到低确定获得总等级 A 级的学生名单并张榜公布（评定为A级的准入条件：学生学期学业成绩必须在年段钱40%）。

B 、 C 、 D 等级由学校按总等级分值从高到低确定，具体比例（ A 级不超过 25% ， B 级不超过 65% ， C 级不少于 9% ， D 级不超过 1% ）五、总结阶段这一阶段的工作重点是对评定结果进行审核、锁定、公示和归档。

1 、对学生综合素质评定的结果应包括两部分：一是等级表达：评定者应从各个评定维度所包含的要素、关键表现以及相关的证据与数据入手，通过整体判断，对学生综合素质评定的各维度给予一个等级，等级数量为四级，表达为 A 级；B 级；C 级；D 级。

二是综合性评语：班级评定小组成员应以学生综合素质评定的内容为主要依据，对各等级学生给予一个综合性的评语，尤其突出学生的特点、特长和潜能，指明学生努力的方向。

并将评语填入《秀屿区初中学生综合素质评定手册》。

2 、每学期评定结束后，学校要及时将学生 6 个方面的评定结果以通知单形式告知学生及其家长。

3 、毕业评定结束后，学校要及时在校园内公示总等级为 A 级的学生名单（公示时间不少于 3 天），以接受师生的监督；同时，连同其他等级的学生，由学校评定委员会及时以通知单形式将评定结果告知学生本人和家长。

学校公布评定结果要充分考虑并消除对部分学生可能造成的消极影响，及时召开家长会或家长座谈会，沟通信息，化解矛盾，保持稳定。

4 、学生、家长对评定结果有异议者，自公示之日起一周内，可以向学校评定委员会举报或申诉。

学校评定委员会对反映的问题应高度重视，认真对待，有问题的要及时纠正，无问题的要耐心解释。

5 、如果对学校评定委员会的处理不满意，上诉人有权向区教局评定委员会举报或申诉。

六、建立诚信机制1 、学校评定委员会为班级评定小组中的每一位教师和学生建立诚心记录。

评定过程中如果出现弄虚作假、徇私舞弊的行为，要及时在诚信记录中予以记载。

2 、学校要与评定委员会组成人员、评定小组组成人员签订诚信协议，建立诚信记录档案。

3 、学校要对教师和学生进行诚信教育。

要求评定小组必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。

4 、学校要对学生、家长进行诚信教育。

学生要在自评中做到实事求是，在同学之间的互评中做到客观公正；家长要帮助学校与学生做好评定工作，不影响学校的评定工作。

综合素质评定过程也是诚信品质的培养和实践过程，参与评定的人员都要本着育人为本、实事求是的精神，树立诚信品格，确保评定的真实性。

评价结果不得随意更改，如确需更改，应由班级评定小组提出更改意见，报学校评定委员会审定，并对更改缘由和经办人作以书面记载，同时保存原评价记录备查。

5 、综合素质评定的结果作为学生初中毕业的依据之一 , 也同时作为高中招生的重要依据之一。

学生发展的评价体系是一项艰巨的工程，不是一、二年就能完成的 , 而是要经过更长的实践探索，才能逐渐完善，我们目前的评价体系还没有全面地建立起来，评价细则也很不完整，都只是处于初步的探索阶段，有许多问题有待我们去进一步研究。

恳请各位领导、老师和同学们提出宝贵意见。

莆田市私立笏石实验中学2009年12月莆田市私立笏石实验中学综合素质评定实施细则根据基础教育课程改革稳步向纵深发展的需要和我市招生的实际情况和《莆田市2010年初中毕业、升学考试与高中招生制度改革方案（讨论稿）》的有关精神，结合我校实际，制定我校的2009届初中毕业生综合素质的评定实施细则，具体如下：一、综合素质评价内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个项目。