艺术概论(第3版) 第一章艺术起源与发展
《艺术概论教案》
《艺术概论教案》第一章：艺术的基本概念1.1 艺术的定义讨论艺术的多种定义方式引导学生理解艺术作为一种文化和审美活动的基本特征1.2 艺术的分类介绍视觉艺术、表演艺术、文学艺术等主要艺术门类分析不同艺术门类之间的联系与区别第二章：艺术的起源与发展2.1 艺术的起源探讨艺术的起源与发展与人类文明的进程介绍原始艺术、古代艺术等艺术发展阶段2.2 艺术的发展分析艺术在不同历史时期的特点与变化引导学生理解社会、文化和技术等因素对艺术发展的影响第三章：艺术的审美特征3.1 艺术的形式与内容讨论艺术作品的形式与内容的相互关系引导学生理解艺术作品中的形式元素（如线条、色彩、空间等）3.2 艺术的审美价值分析艺术作品的审美价值及其产生的心理效应引导学生体验和欣赏艺术作品中的美第四章：艺术的表达与传达4.1 艺术的表现手法介绍各种艺术门类的表现手法和技巧引导学生理解和运用不同的艺术表现手法4.2 艺术的语言与符号分析艺术作品中语言和符号的使用及其意义引导学生理解和解读艺术作品中的符号和象征第五章：艺术的批评与鉴赏5.1 艺术的批评介绍艺术批评的概念和作用引导学生理解和运用艺术批评的方法和原则5.2 艺术的鉴赏讨论艺术鉴赏的标准和方式引导学生培养和提高艺术鉴赏的能力第六章：艺术与社会文化6.1 艺术与社会探讨艺术与社会之间的关系，包括艺术对社会的影响和社会对艺术的影响分析不同社会背景下的艺术特点和艺术对社会问题的反映6.2 艺术与文化讨论艺术与文化之间的关系，包括艺术与文化传统、文化身份的关系引导学生理解不同文化背景下的艺术表达和艺术交流第七章：艺术与心理学7.1 艺术与感知介绍艺术作品对观众感知的影响，包括视觉、听觉等感官的刺激引导学生理解和体验艺术作品中的感知效果7.2 艺术与情感分析艺术作品对观众情感的影响，包括情感的表达和引发引导学生理解和体验艺术作品中的情感共鸣第八章：艺术与科技8.1 科技对艺术的影响探讨科技发展对艺术创作和艺术表达的影响引导学生理解科技对艺术的新可能性和发展趋势8.2 当代艺术与科技介绍当代艺术中科技应用的实例，包括数字艺术、虚拟现实等引导学生理解和欣赏当代艺术与科技的融合第九章：艺术市场与产业9.1 艺术市场概述介绍艺术市场的构成和运作机制引导学生理解艺术市场的作用和影响9.2 艺术产业与职业分析艺术产业中的不同职业角色和艺术作品的生产、推广、销售过程引导学生了解艺术产业的发展和职业机会第十章：艺术伦理与法律10.1 艺术伦理探讨艺术创作和欣赏中的伦理问题，包括版权、剽窃等引导学生理解和遵守艺术伦理原则10.2 艺术法律介绍艺术法律相关的法规和保护措施，包括版权法、艺术品交易法等引导学生了解艺术法律知识和保护自身权益的重要性重点和难点解析第一章：艺术的基本概念重点环节：艺术的分类难点解析：艺术门类的划分及其相互联系与区别，理解不同艺术门类在形式和表现手法上的特点。
艺术概论绪论-第一章解析
第一章 艺术的起源与发展
• 多元说
这种学说认为：艺术的产生经历了一个由实用到审美、以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发 展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。 代表人物：法国结构主义学者阿尔杜塞、芬兰艺术学家希尔恩
艺术的起源虽然是多元决定的，但是，巫术说与劳动说更为重要。从根本上讲，艺术的起源最 终应当归结为人类的实践活动。艺术的起源应当是多元的而非是单因的。归根结底，艺术的产生与 发展是人类社会实践活动的必然产物，是人类文化发展历史进程中的必• 游戏说
这种学说认为：艺术起源于人类的游戏冲动，人类的过剩精力通过艺术得以发泄，呈现一种无目的、 无功利的特征。 代表人物：德国著名美学家席勒和、英国学者斯宾塞 发展：德国学者布鲁斯 合理性：实际上强调了人的主体活动的自由价值，揭示了艺术的娱乐性和审美性等特征。 缺陷：仅从生理学、心理学的方面去寻找艺术的根源，是不能在根本上触及艺术发生的根源的。
（三）艺术的创新
a.继承上的创新 b.发展过程中的创新
第一章 艺术的起源与发展
• 艺术的民族性与世界性
（一）艺术的民族性
首先，不同民族有着不同的地理环境、经济状况、文化传统、风俗习惯，形成了不同的审美追 求和民族精神。
其次，由于民族艺术具有差异性、独特性，使得任何一个国家的民族的艺术要繁荣、发展，要 自立于世界民族之林，都必须对外开放和开展艺术交流。
缺陷：过分强调劳动与艺术发生的直接关系，也不免有些简单化。首先，劳动是人类社会生活最重 要的组成部分，但却不是社会生活的全部。此外，艺术的生产是以人的手因为劳动而达到高度完善 为前提的，艺术起源主要是指社会学意义和心理学意义上的推动力，也就是说指原始人最初的创作 动机究竟是什么。从这一意义上来探讨劳动与艺术的关系，还很难判定它在艺术起源方面的作用究 竟如何。
艺术概论第一章艺术总论
格的艺术家群体。
艺术风格与流派的关系
03
风格是流派的内在核心，流派是风格的外在表现。
05 艺术创作的过程与方法
艺术创作的准备阶段
主题选择
艺术家需要选择一个感兴 趣的主题，这通常基于他 们的个人经验、观察和感 受。
研究与资料收集
艺术家会研究与主题相关 的资料，以获取灵感和了 解背景信息。
构思与草图
商业
艺术作品在商业领域也有广泛 的应用，如广告、品牌形象设
计等。
02 艺术的起源与发展
艺术的起源
艺术起源于模仿
人类通过模仿自然界和生活中的 事物来创作艺术，这种观点认为
艺术是对现实的模仿和反映。
艺术起源于表现
人类通过艺术来表达自己的情感、 思想和观念，这种观点强调艺术的 主观性和创造性。
艺术起源于游戏
艺术家会构思作品的大致 结构和内容，并绘制草图 来帮助理解和规划。
艺术创作的实施阶段
技术应用
艺术家根据所选媒介和技巧，将 构思转化为具体的艺术形式。
创作过程
艺术家在实施阶段会进行多次试 验和调整，以实现最佳效果。
细节处理
艺术家注重细节的刻画，以增强 作品的整体表现力和感染力。
艺术作品的完成与展示
作品评估
艺术家对作品进行自我评估，确保达到预期效果。
作品展示
艺术家通过展览、销售或其他方式展示作品，与 观众分享自己的创作成果。
反馈与改进
艺术家根据观众和批评家的反馈，对作品进行必 要的调整和改进。
06 艺术的鉴赏与批评
艺术鉴赏的过程与方法
艺术鉴赏的过程
艺术鉴赏是一个主观和客观相统 一的过程，包括感知、理解、想 象、情感共鸣等阶段。
艺术鉴赏的方法
艺术的起源与发展 PPT
----《毛诗序》
“一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，于是在 自己心里重新唤起这种感情，并用某种外在的标志把它 表达出来……这就是艺术的起源。”
----托尔斯泰
艺术是人类情感的表现形式
----苏珊·朗格【美】
合理性：
艺术以表现情感为主。 反映了艺术特征的一个重要方面。
不合理性：
人类早期艺术，摹仿确实是一种主要的创作方法。 在美术中真实地反映现实（写真、写实）是现实主义的方法。 肯定了艺术、艺术起源与现实（自然与人类社会）的关系。
不合理性：
摹仿不是人类独有的，动物也有 它只是一种创作方式，不是艺术发生的必然根源。
2、游戏说
基本观点
游戏说认为：艺术活动或审美活动起源于人类所具有的 游戏本能，表现在两个方面，一方面是由于人类具有过剩的 精力；另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用， 没有功利目的的活动中，体现为一种自由的“游戏”。
都具有人工性（艺术品的重要特征） 艺术品具有审美价值，蕴含情感。
为什么说工具是艺术发生的上限？
工具是人类社会的起点，艺术的创造是工具创造的逻辑发展
工具促进了形式美的产生 工具促进技术的发展
2、“艺术前的艺术”阶段
（黑格尔的说法） 也叫“准艺术”或“史前艺术” 特点：实用与艺术兼容
“发生”标志：人体装饰、洞穴壁画（大多为石器）
摹仿说
劳动说
游戏说
艺术 起源
表现说
宗教说
1、摹仿说
这是关于艺术起源的最古老的观点
“从蜘蛛我们学会了和缝补；从燕子学会了造房子；从天鹅和 黄莺等歌唱的鸟学会了唱歌。 ----德莫克利特《著作残篇》
艺术概论第一章 艺术总论
原始部落艺术
艺术总论
艺术的起源
PEKING UNIVERSITY PRESS
实用艺术
艺术的特征
造型艺术
表情艺术
综合艺术
语言艺术
艺术创作
艺术作品
艺术鉴赏
艺术的功能与艺术教育
原始部落艺术
PEKING UNIVERSITY PRESS
艺术总论
艺术的起源
实用艺术
艺术的特征
造型艺术
表情艺术
综合艺术
语言艺术
表情艺术
综合艺术
语言艺术
艺术创作
艺术作品
艺术鉴赏
艺术的功能与艺术教育
• 斯宾塞认为，人作为高等动物有 更多的过剩精力，艺术和游戏就 是人的过剩精力的发泄。
• “游戏”的主要特征是没有实际 的功利目的。
• 人的审美活动和艺术活动，从实 质上来讲，无非也是一种“游 戏”，美感就是从“游戏”中获 得发泄过剩精力的愉快。 ——【英国】斯宾塞
中国四川三星堆遗址
艺术总论
艺术的起源
PEKING UNIVERSITY PRESS
实用艺术
艺术的特征
造型艺术
表情艺术
综合艺术
语言艺术
艺术创作
艺术作品
艺术鉴赏
艺术的功能与艺术教育
中国四川三星堆遗址
艺术总论
艺术的起源
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艺术的特征
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造型艺术
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艺术创作
艺术作品
艺术鉴赏
艺术的功能与艺术教育
一、形象性： 1. 艺术形象是客观与主观的统一：
艺术概论郑锦扬第三版笔记
艺术概论郑锦扬第三版笔记【原创版】目录1.艺术概论郑锦扬第三版笔记概述2.艺术的定义与特点3.艺术的起源与发展4.艺术的种类与形式5.艺术的功能与价值6.当代艺术的挑战与未来正文【艺术概论郑锦扬第三版笔记概述】《艺术概论郑锦扬第三版笔记》是一本关于艺术理论研究的书籍，作者郑锦扬。
本书从艺术的定义、起源、发展、种类、形式、功能和价值等多个角度进行全面阐述，旨在帮助读者深入理解艺术的内涵与外延，提升对艺术的鉴赏能力。
同时，本书还关注当代艺术的挑战与未来发展，为读者展现了一个更为广阔的艺术视野。
【艺术的定义与特点】艺术是一种通过审美活动来表现和传达人类情感、思想、意识形态的社会现象。
艺术具有以下特点：1.形式美：艺术以独特的形式美来表现主题，如线条、色彩、音符等；2.情感表达：艺术是情感的载体，通过表现艺术家的情感，引发观众的共鸣；3.创造性：艺术源于人类的创造力，是艺术家对现实生活的独特诠释；4.社会性：艺术作品往往反映时代背景和社会环境，具有一定的社会功能。
【艺术的起源与发展】艺术的起源可以追溯到远古时期，人类通过绘画、雕塑、音乐、舞蹈等形式来表达对生活的感受和认识。
随着历史的发展，艺术不断演进，从古代艺术到现代艺术，从西方艺术到东方艺术，形成了丰富多样的艺术体系。
【艺术的种类与形式】艺术种类繁多，主要包括绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等。
这些艺术种类在形式上各具特色，如绘画以线条、色彩、构图为表现手段，音乐以音符、旋律、节奏来传达情感。
【艺术的功能与价值】艺术具有多种功能和价值，如审美愉悦、教育启示、文化传承、心理疏导等。
艺术作品可以提升人们的审美品味，丰富精神生活，激发创造力，促进人的全面发展。
【当代艺术的挑战与未来】当代艺术面临着全球化、科技发展、多元文化等挑战，艺术家需要在继承传统艺术的基础上，不断创新，寻求突破。
2019-2020年人教统编《艺术概论》第三讲(一)课件
其后，在法国的西南部、南部和西班牙北部先后发现了大
小八十余处史前洞穴艺术遗迹，构成了一个史前洞穴艺术
群。其中影响较大的有拉斯科洞穴（有著名的“鸟头人”
像）、费莱尔洞穴（有著名的“鹿角巫师”像）、洛塞尔
洞穴（有人类迄今为止最早的雕塑“拿角杯的女人”）、
勒图克洞穴（有野牛泥塑）等。在中国北京周口店龙骨山
仰韶文化半坡类型彩陶 最主要的象生性动物纹 样 鱼纹
仰韶文化庙底沟类型 鸟纹
• 甘肃临洮马家窑 文化 蛙纹 （或称人蛙纹）
中国古代也有类似的思想。《吕氏春 秋古乐》载“：听凤皇之鸣，以别十二
律……帝颛(zhuān xū)好其音，乃令飞龙
作 乐，效八风之音，命之曰《承云》，以 祭上帝……帝尧立，乃命质为乐。质乃效 山林、溪谷之音以歌。”
山顶洞也出土了迄今为止年代最久远的一串“项链”作品。
在中国北京周口店龙骨山山顶洞也 出土了迄今为止年代最久远的一串 “项链”作品。
中央大廳 ﹝Axial Gallery﹞ 約 15,000 年前 岩洞繪畫
多爾多涅省 ﹝Dordogne﹞
法國
西伯利兹的手印洞穴，这里曾是玛雅人居住的地方
通过对这些洞穴壁画和大量雕刻作品的研究， 我们可以得出如下的结论，
的有五种：摹仿说，表现说，巫术说， 游戏说，劳动说。
（一）摹仿说
这是一种始于古希腊的最为古典的艺术起源学说。这种学说 认为，摹仿是人的本能，艺术起源于对自然和社会人生的摹仿。 赫拉克利特、德谟克利特、苏格拉底和亚理斯多德等人都有过相 关的言论，尤以亚里斯多德的理论最为系统。
德谟克利特说过“：在许多重要的事情上，我们是摹仿禽兽， 做禽兽的小学生的。从蜘蛛我们学会了织布和缝补；从燕子学会 了造房子；从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了唱歌。”
艺术概论(2013秋)
艺术产生于非艺术，实用价值先于审美
价值，艺术起源于人类社会实践的历史发展 之中。如造型艺术、歌舞、神话的产生。
总之，艺术的产生经历了一个由实用到审美、
以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发展过 程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和 游戏的本能。艺术的发生虽然是多元决定的，但 是，巫术说与劳动说更为重要。从根本上讲，艺术
阿尔都塞的多元决定论 法国结构主义学者阿尔都塞 认为，社会发展不是一元决定的， 而是多元决定的，并进而提出了 法＊阿尔都塞 多元决定的辩证法，或者说是结 构的辩证法；任何文化现象的产生，都有多 种多样的复杂原因，而不是由一个简单原因 造成的。
希尔恩的综合研究方法 著名的芬兰艺术学家希尔恩就认为，艺 术本身就是一种综合性现象，因此，研究 艺术的起源必须从社会学、人类学、心理 学等多学科相结合的角度采取综合研究方 法，才能真正揭示艺术起源的奥秘。
意大利美学家克罗齐，“直觉即表现” 。
科林伍德
英国史学家科林伍德对克罗齐的表现说作 了进一步的详尽发挥，认为艺术不是再现和 模仿，更不是单纯的游戏，只有表现情感的 艺术才是所谓“真正的艺术”，艺术就是艺 术家 的主观想象和情感的表现。
科林伍德
评价： 艺术确实要表现情感，但是把艺术的起 源归结为“表现”，脱离开人类的社会实践， 脱 离原始社会生产力低下的实际情况，仍然是 把现象当作本质，把结果当作原因，同样不 能科学地阐明艺术的起源问题。
艺术不仅仅模仿现实世界的现象，而且 要模仿其本质和规律。 不是“照事物本来具有的样子去模仿”， 而 是“照事物应当有的样子去模仿”。 车尔尼雪夫斯基：“美是生活”
• 评价： 积极意义：肯定了艺术来源于客观现实； “模 仿”确实在早期人类艺术中占据很大成分。 不足之处：原始人不是为了模仿而模仿。对 于原始艺术来说，模仿是手段，而不是目的。 此外，这种学说把动机归结为本能，否定了 创作动机和创作意图。
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克罗齐
▪ 直觉即表现:认为艺术的本质是直觉,直觉的 来源是情感,直觉即表现.因而,艺术归根结 底是情感的表现.
爱德华泰勒
▪ 原始人的思维方式同现代人有很大的不同, 对原始人来说,周围的世界异常的陌生和神 秘,令人敬畏.原始人思维的最主要特点是万 物有灵.
举例：京剧流派，歌剧《白毛女》
吸收与借鉴对艺术发展的作用
▪ 一种艺术合理吸收另一种艺术的成分往往 能使自己更加丰富。
举例：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
艺术概论（第三版）
《艺术概论》（第3版）教学大纲
▪ 一、课程性质与任务
▪ 1、课程性质
▪ 《艺术概论》是高等学校艺术类各专业的必 修课、基础课、骨干课。
▪ 开课时间为一个学年，周学时为2（或开课 时间为一个学期，周学时为3 ）。
▪ 2、课程任务
▪ 认识和掌握艺术的主要现象和发展规律，包 括：艺术起源与发展、艺术本质与特征、艺 术存在与环境、艺术功能与作用、艺术创作 与作品、艺术鉴赏与评论等；并学习与认识 主要门类艺术的基本知识和规律。
艺术起源多源论
模仿说
游戏说
表现说
巫术说
劳动说
游戏说
▪ 产生时间:19世纪末20世纪初 ▪ 代表人物:席勒-斯宾塞理论 ▪ 合理:揭示艺术的精神层面; ▪ 不合理: 脱离实践,不能揭示艺
术根本特性
文明时期艺术起源论
艺术起源多源论
模仿说
游戏说
表现说
巫术说
劳动说
表现说
▪ 产生时间:19世纪末20世纪初 ▪ 代表人物:克罗齐 ▪ 评论:合理:解释艺术的精神层面 ▪ 不合理:没有揭示本质
二、艺术发展的一般规律
▪ 艺术的与时俱进 ▪ 艺术发展的不平衡性 ▪ 继承与创新、吸收与借鉴对艺术发展的主
要作用
艺术的与时俱进
掷铁饼者
米洛思岛的维纳斯
艺术的与时俱进
▪ 《掷铁饼者》之所以呈现出裸体的形态， 是由古希腊人的社会风俗所决定的。他们 认为完美健康的人体乃是人的骄傲，是神 性的体现。
▪ 《米洛斯岛的维纳斯》既以美也以健康平 静，完美地表现着那一时代对人的肉体和 精神追求和谐的自信。
▪ 4、阅读。熟读教本，阅读有关的教学参考书 （详见各章正文末）。
上篇 艺术原理
▪ 第一章 艺术起源与发展 ▪ 第二章 艺术本质与特征 ▪ 第三章 艺术存在与环境 ▪ 第四章 艺术功能与作用 ▪ 第五章 艺术创作与作品 ▪ 第六章 艺术鉴赏与评论
下篇 艺术门类
第七章 音乐 第八章 美术 第九章 舞蹈 第十章 戏剧 第十一章 文学 第十二章 电影电视艺术
劳动
人
艺术
劳动说
亚里士多德
▪ 所有的文艺都是模仿,不管是何种样式和种 类的艺术,这一切实际上是模仿,只是有三点 差别,即模仿所用的媒介不同,所取的对象不 同,所用的方式不同.
席勒-斯宾塞理论
▪ 席勒认为:人的感性冲动,和理性冲动必须通 过游戏冲动才能有机地协调起来,人总是想 利用自己的过剩精力,来创造一个自由的天 地
艺术起源时间
阿尔塔米拉洞窟 们于西班牙坎塔布 利亚自治区的桑蒂 利亚纳·德耳马尔附 近。这些岩洞在距 今11000～17000年 前已有人居住，一 直延续至欧洲旧石 器文化时期。
阿尔塔米拉洞窟
艺术起源的几种观点
▪ 艺术起源于模仿 ▪ 艺术起源于游戏 ▪ 艺术起源于巫术 ▪ 艺术起源于表现
文明时期艺术起源论
▪ 产生时间:19世纪末20 世纪初
▪ 代表人物:爱德华·泰勒 ▪ 举例:江苏将军崖岩画,
广西祭神舞蹈图,戏剧, ▪ 欣赏:非洲祭祀舞, ▪ 评论：具有一定合理
性,但也不准确.
文明时期艺术起源论
艺术起源多源论
模仿说
游戏说
表现说
巫术说
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ劳动说
劳动说
▪ 产生时间:19世纪末
▪ 代表人物:希尔恩等
▪
理论实质:实用价值-审 美价值
文明时期艺术起源论
艺术起源多源论
模仿说
游戏说
表现说
巫术说
劳动说
巫术说
▪ 产生时间:19世纪末20 世纪初
▪ 代表人物:爱德华·泰勒 ▪ 举例:江苏将军崖岩画,
广西祭神舞蹈图,戏剧, ▪ 欣赏:非洲祭祀舞,云南
纳西族原生态物等 ▪ 评论：具有一定合理
性,但也不准确.
巫术
将军崖
广西祭神舞蹈
巫术说
艺术发展的不平衡性
▪ 主要表现在物质生产发展与“艺术生产” 发展的不平衡。
▪ 因素：经济状况、意识形态、社会政治、 不同的生活方式、社会地位、地理、民族 等。
▪ 时间、空间、人之间所造成的横向和纵 向的不平衡。
继承与创新对艺术发展的作用
▪ 任何艺术或多或少，或直接或间接地继承 着人类艺术、文化等方面的经验。
第二节艺术发展
▪ ▪ 一、艺术发展的历史过程
二、艺术发展的一般规律
一、艺术发展的历史过程
▪ 原始时代（约4万年以前——4千年以 前）——实用器具的创造包含着造型艺术 创造的因素。
▪ 文明时代（约3-5千年间）——人类有了独 立和成熟的艺术，不为实用而主要是以欣 赏与审美为需要的艺术逐渐在人类的精神 文化生活中占据重要地位。
▪ 二、课程安排
▪ 1、讲授。 课堂讲授36周，每学期复习1周， 机动1周。
▪ 2、作业。选择一个艺术问题，独立完成1项艺 术评论或研究，并写出课程论文。
▪ 依规范的学术论文要求写作 ：认真选题、搜 集资料、构思提纲、正文写作、修改文稿；能 依据中心论题进行立论、论证、征引等。
▪ 3、考试。闭卷考试，占总成绩的80%（平时 作业等占总成绩的20%0。
第一章 艺术起源与发展
第一节艺术起源
▪ 艺术起源于人类物质生产劳动
恩格斯指出：“首先是劳动，然后是语言 和劳动一起，成了两个最主要的推动力， 在它们的影响下，猿的脑髓就逐渐地变成 人的脑髓。”
一、艺术起源
▪ 产生时间:上万年前的冰河期. ▪ 产生原因
➢ 蒙昧时期的艺术起源论 ➢ 文明时期的艺术起源论：多元论