七年级上册生物期末复习提纲苏科版2018
苏科七年级上册生物复习知识点第一章生物学——研究生命的科学1、生物学：研究生物体的生命现象及其规律的科学，也叫生命科学。
2、生物的基本特征：摄入营养物质，进行呼吸与排泄，具有生长于发育、繁殖与遗传变异现象，能适应一定环境，也能影响环境等。
3、科学探究的的基本方法一、显微镜的结构和使用1、认识显微镜观察上图的显微镜，辨认显微镜的每一部分，弄清每一部分的名称和功能。
（1）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。
（2）照明部分：反光镜（含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈。
（3）光学部分：目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。
2、显微镜的成像原理（放大原理）光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜→镜筒→目镜（放大成倒立的虚像）→眼。
3、显微镜的使用方法（1）取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。
（2）对光：（三转）A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
B. 转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。
C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。
（3）观察：A. 放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。
B. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，以免压碎）C. 左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
4、收镜（两后，两旁，一垂，一降）取下载玻片，擦干外表，压片夹转后，反光镜垂直，物镜偏到两旁，镜筒下降最低处，送进镜箱，放回原处。
5、显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数；放大倍数越大，视野中细胞数目越少；显微镜成像为倒像，若在视野的左上方看到完整的物象，欲移至中央，则将载玻片向左上方移动；显微镜中污点可能存在的位置在载玻片、目镜和物镜上；显微镜镜头的清洁用专用的擦镜纸；显微镜观察双眼睁开，左眼观察；转动转换器，使物镜倍数从10×转为40×时，视野中的光线将会变暗；作为显微镜的观察材料必须薄而透明。
6、显微镜高倍和低倍下的区别：视野亮度细胞的大小清晰度细胞的多少二、科学探究有三个要素：要有明确的目标、要有探究的过程、要有结果。
观察和实验是科学探究的最基本的方法。
1.科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施实验→得出结论探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响：在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸次数加快；水温降低，金鱼呼吸次数减少。
2.科学探究实验应注意的几个问题：①得有一个对照组，对照组的作用是对照。
②实验组和对照组之间只能有一个变量，两个组之间不能比较是因为变量不唯一。
③实验中经常要测量几次，对这几次的结果要取平均值，目的是减小偶然因素引起的误差，使实验结果更准确。
第二章生物与环境1、地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生物存在。
2、能区分生物（有生命）与非生物。
非生物：珊瑚礁、珊瑚、计算机病毒生物：病毒、珊瑚虫、细菌、真菌、地衣（藻类、真菌共生体）3、杂交水稻之父：袁隆平。
4、影响生物生存的环境因素可分为生物因素和非生物因素。
非生物因素有阳光、温度、空气、水、土壤等；生物因素包括种间关系（寄生、竞争、捕食、共生）和种内关系（种内互助、种内斗争）。
分析影响生物生存的因素：①沙漠里植物不仅种类稀少，而且植株矮小，根系发达②大雁南飞、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”③大雨过后，蚯蚓派到地面上④万物生长靠太阳⑤蚂蚁之间的分工合作，用触角传递信息⑥鲈鱼的成鱼经常以本种幼鱼为食⑦蝴蝶采花蜜，同时也传播了花粉，使植物结出了果实⑧菟丝子的茎缠绕在大豆的茎上，将细根伸进大豆的茎内吸收水分和养料⑨水稻和杂草竞争水分、营养和阳光⑩老虎以其他幼小动物为食5、生物对环境的适应表现在形态和结构，还表现在生理和行为等各个方面，如保护色、警戒色、拟态、动物的速度、植物的气味和色彩等。
6、生物与环境的关系。
生物影响环境、生物适应环境、环境影响生物生存（生物依赖环境）7、探究光照或水对植物生存影响实验中，变量是光照或水；探究不同植被对空气湿度的影响中变量是不同植被；探究水温对金鱼呼吸次数的影响中，变量是水温。
其中，探究不同植被对空气湿度的影响中对照组是裸地；湿度大小关系依次是灌木丛＞草坪＞裸地。
8、对于每种生物来说，影响它的环境因素有：生物因素和非生物因素。
非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。
如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。
生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
9、生物与生物之间的关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。
异种生物之间的影响也是如此；（种间关系：竞争、互助、捕食、寄生等。
）如蝴蝶与开花植物（互助），菟丝子与大豆（寄生）。
10、生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤。
总之生物与环境相互影响相互作用。
11、生物对环境的适应：每一种生物都具有适应环境的能力（适者生存），生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。
如形态上适应的有拟态、保护色等；结构上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等；生理、行为上适应的有：鸟类迁徙、夏眠等。
第三章生态系统和生物圈1、生态系统：在一定自然区域内，生物与环境所形成的统一整体。
2、生态系统的组成：它包括生物成分和非生物成分非生物成分是指非生命的物质和能量，包括阳光、空气、水、土壤等非生物因素。
生物成分包括绿色植物、动物和微生物等所有生物，并根据它们在生态系统中的作用，将它们划分为生产者、消费者、分解者。
生产者：绿色植物是生产者，它能利用阳光制造有机物，是生态系统必不可少的成分。
消费者：人和各种动物是消费者，不能制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。
分解者：能把动植物的遗体或排泄物分解成无机物，如细菌、真菌，是不可缺少的成分。
三者之间是相互依存的。
3、常见的生态系统有：农田生态系统：最不稳定，人工生态系统，主体是农作物森林生态系统：涵养水源、保持水土，结构最稳定，被称为“地球之肺”和“绿色水库”草原生态系统海洋生态系统城市生态系统：人是主体，人工生态系统沙漠生态系统池塘生态系统湿地生态系统：蓄洪抗旱、净化水源，被称为“地球之肾”结论：地球上的生态系统的类型是多种多样的，但他们不是孤立的，有着密切的联系。
地球上三大生态系统：森林、湿地、海洋4、地球上生态系统的类型多种多样，它们不是孤立的，有着密切的联系。
5、生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园，是地球上最大的生态系统。
是地球上所有生物及其生存环境的总称。
“生物圈Ⅱ号”实验的失败说明，人类目前还不能建立一个人造的适合人类生存的环境。
生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园，保护生物圈就是保护我们的家园，这是我们每一个人的责任。
第四章绿色植物有机物的生产者一、光合作用1、绿叶在光下制造淀粉实验（１）步骤：暗处理（运走耗尽原有的有机物）→遮光处理（对照,使该处不进行光合作用，注意叶片遮光处要上下两面遮光，一般认为遮光处为对照组）→放光照处3-4小时→去黑纸片→酒精脱色【酒精要隔水加热，溶解叶绿素（使现象更明显）】→漂洗→加碘液→观察颜色变化（遮光处不变蓝色，未遮光处变蓝色）（２）结论：绿叶只有在光下制造淀粉。
该实验中，变量是光。
实验组：未遮光部分，对照组：遮光部分。
暗处理：去除淀粉。
部分遮光：设置对照。
隔水加热：去除叶绿素，酒精易燃，注意安全。
滴加碘酒：检测有没有淀粉产生。
实验现象：未遮光部分：变成了蓝色；遮光部分：不变成蓝色。
实验结论:光合作用需要光，光合作用能产生淀粉。
2、探究光合作用场所的实验：提出问题：是否只有绿叶才能进行光合作用？作出假设：只有绿叶才能进行光合作用。
（原理：绿叶的叶肉细胞中有叶绿体，内有叶绿素，叶绿素能吸收光能。
此外还有叶黄素、胡萝卜素、花青素等）制定计划：①选取植物（银边天竺葵的叶片既有绿色处也有非绿色处）的根、茎、叶柄等非绿色部位，进行对照。
②实验用具和方法同上一实验。
③步骤：同1.（1）④结论：绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用，叶是其制造有机物的主要器官。
3、光合作用的有关知识点:⑴概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储藏能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。
⑵公式：⑶条件（光）、原料（二氧化碳和水）、场所（叶绿体）、产物【有机物（主要是淀粉）和氧气】⑷实质：光能→化学能（能量转变）；无机物→有机物（物质转变）即：合成有机物、储存能量⑸意义：①植物自身需要；②人与动物最终的食物来源和氧气来源⑹应用：①农作物的合理密植；②温室“气肥”（二氧化碳）的使用二、绿色植物从土壤中获得了什么1、什么是无土栽培？人们不用土壤，而是根据植物生活所需要的无机盐种类和数量的不同，用水和各种不同比例的无机盐配成培养液来栽培植物的方法。
2、实验分析无土栽培成功的原因：提供了植物生长必需的水和无机盐3、植物吸收水分和无机盐的部位：根尖（根的最尖端到生长根毛的区域）的成熟区。
根尖的结构由顶端向上依次是根冠（保护）、分生区（分裂）、伸长区（长长）和成熟区（大量的根毛增加了吸收面积）4、植物吸收水分和无机盐的原理⑴、细胞吸水的原理：细胞液浓度＞周围溶液浓度时：吸水细胞液浓度＜周围溶液浓度时：失水⑵、植物的根吸收水分和无机盐的原理：植物根毛细胞液浓度＞周围土壤溶液浓度时：吸水植物根毛细胞液浓度＜周围土壤溶液浓度时：失水⑶、水分从土壤进入植物体的途径土壤中的水→根毛细胞→根表皮以内层层细胞逐步渗入→根导管→茎导管→叶导管→叶肉细胞5、应用：一次性施肥过多造成的烧苗现象(植物失水)、土壤干旱导致的植物萎蔫现象(植物失水)、带土移栽植物（保护根尖及根毛）三、综合1．家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。
小麦在灌浆期遇到阴雨天气，就会造成减产。
你能说出其中的原因吗？光合作用产生淀粉等有机物，没有光，植物就不能产生有机物。
2．暗处理后，切断植物叶片的叶脉，并把植物放到阳光下照射3-4小时，经过脱色处理并滴加碘酒。
切断面以下的部分变成蓝色，切断面以上部分不出现蓝色，说明植物的光合作用需要水。
3．把青菜的根、茎、叶柄、叶片脱色后滴加碘酒，结果叶片处的蓝色最深。
用银边天竺葵做上述实验，中间绿色的部分变成蓝色，银边部分不变成蓝色。
这些都说明了只有植物的绿色部分才能进行光合作用。
苏科版七年级生物上册期末复习提纲
第五章 人体的物质和能量来源于食物 12、各种营养物质的作用综述如下：建造我们的身体、给我们提供能量、维持生命和健康★3、三种营养物质中提供能量（同等重量）最多的是脂肪，但糖类是最主要的供能物质。
4、合理膳食应做到哪些？科学的食谱既要包括比例适当并且全面的营养成分，又要注意热量的合理分配。
要做到：食物多样、饥饱适当、粗细搭配、荤素结合、三餐合理(三餐比例3:4:3)。
★5、消化系统的组成：消化道：口、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门。
消化腺：唾液腺(分泌唾液)、胃腺(胃液)、胰腺(胰液)、肠腺(肠液)、肝脏(胆汁)。
6、胃的功能：1、暂时储存食物 2、初步消化食物。
7、小肠适应消化、吸收的特点：①、小肠很长（利于消化吸收）②、内表面有许多皱襞和小肠绒毛，表面积大（利于消化吸收）③、内有多种消化液（利于消化）④、有毛细血管和毛细淋巴管（利于吸收）。
8、消化的概念：在消化道内将食物分解成为可以被吸收的成分的过程。
9、消化方式：物理性消化和化学性消化。
10、各种营养物质的化学性消化：（括号内为起始消化部位）①淀粉的消化： （口腔）淀粉—唾液淀粉酶→麦芽糖—淀粉酶→葡萄糖②蛋白质的消化： （胃）蛋白质—胃蛋白酶→氨基酸③脂肪的消化： （小肠）脂肪—胆汁→脂肪微粒—脂肪酶→甘油+脂肪酸★11、吸收：食物中的营养成分通过消化道壁进入循环系统的过程。
（如右图）第六章 生物之间的食物关系1、食物链和食物网的概念✧ 食物链：在一定的区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系。
✧ 食物网：食物链相互交叉连接起来，形成的一个网状结构2、食物链的构成特点：（1）食物链由一种绿色植物开始，是生态系统中生产者，第二环节通常是植食性动物，其它环节一般是肉食性动物。
（2）食物链一般包括3-5个环节，食物链环节越少，就越简单，反之，食物链就复杂。
（3）食物链由前到后，生物数量越来越少。
3、食物链和食物网的意义（1）反映了生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动（越来越少）（2）食物链和食物网中某一环节的生物发生变化，其它环节的生物也受影响，可能造成食物链和食物网的破坏和中断，甚至破坏生态系统的平衡和稳定。
苏教版七年级生物上册复习提纲
种子植物
蕨类植物 苔藓植物
裸子植物
被子植物 (绿色开花)
生
世物
{ 界
万
{ { 物
非 生
［ { 物
动物
细菌 真菌
藻类植物 环节动物 无脊椎动物 软体动物
节肢动物
脊椎动物
鱼类 两栖类
爬行类
鸟类
病毒
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哺乳类1
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2
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3
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4
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5
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6
精选p实 种子
胚
胚乳
（单子叶植物）
子叶（单或双） 胚芽 胚根 胚轴
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8
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9
直根系
须根系
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不定根
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木 质 部 的 导 管 细 胞
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韧皮部的筛管细胞
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七年级生物上册 第1-7章期末复习提纲 (新版)苏科版
七年级上册期末复习提纲第1章生物学——研究生命的科学一、概述生物、生物学的概念。
举例说出生物的生命现象和基本特征。
生物：有生命的物体。
生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物的基本特征：1、除病毒外，生物大多都由细胞构成。
2、生物能够生长、发育。
3、生物都需要营养物质和能量。
4、生物都能繁殖后代。
5、生物有遗传和变异现象。
6、生物能呼吸和排泄废物等。
7、生物能适应和影响环境。
二、生物与人类的关系1．仿生学蜻蜓——直升机鸟巢——国家体育馆海豚——潜水艇2．生物学发展前景：取得的重大成就（克隆技术、转基因食品、杂交水稻、试管婴儿）杂交水稻之父——袁隆平三、举例说明科学探究的一般方法（B）提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
观察和实验是科学探究最基本的方法。
实验是一切科学探究的基础。
科学探究的常用方法有：观察、实验、调查、测量。
四、说明显微镜的基本构造和作用及练习使用显微镜（B）口诀：一升二转三对光，四放五夹侧看降，转动准焦调清晰，升取转降垂反光。
①取镜和安放：右手……左手……，放在实验台上略偏左……。
②对光：左眼观察，右眼要睁开。
目镜内看到一个圆形的光屏叫做视野③观察：先用低倍镜，后用高倍镜④收镜：一竖、一降、两旁、两后。
（书P11）相关例题：1．一台显微镜的两个目镜分别为5倍与10倍，物镜分别为10倍和45倍，这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别为（B）A.15倍和55倍B.50倍和450倍C.5倍和45倍D.100倍和225倍2．在显微镜下观察到的物像若在视野左下方，要想将物象置于视野正中央，应将装片移向(A)A.左下方B.右上方C.左上方D.右下方3．将载玻片上写的英文字母P放在显微镜下观察，这时看见的物像应是(D) A．p B. q C. b D. d4．已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的显微镜可能是 (A)A．5X、10X B．10X、40X C．15X、10X D．20X、35X5.在载玻片上画一个“”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是(C)A． B． C ． D．6．显微镜视野内出现了一个污点，移动装片，转动目镜，污点均还在那里，则污点在(A) A．物镜上 B．目镜上 C．装片上 D．载物台上7.请填写显微镜有关结构的名称验室内光线不强时，对光时，应选择较大的_光圈_和_凹面反光镜。
苏科版七年级上册生物期末考试复习提纲
生物期末复习提纲第一章：生物学———研究生命的科学1、生物是指有生命的物体。
2、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
3、生物的基本特征主要有①身体是细胞构成②需要摄入营养物质③进行呼吸和排泄④具有生长和发育⑤繁殖与遗传变异现象⑥能适应一定的环境也能影响环境。
4、近代科技新成果举例：①细胞核移植技术②试管婴儿③太空育种技术④人类基因组计划⑤杂交水稻﹙袁隆平﹚5、人类许多难题如人口增长、环境污染、资源匮乏、以及生态平衡被破坏等问题解决，很大程度上需要依赖生物学的研究及发展。
6、显微镜镜下看到是倒像。
如果看到的物象偏右，则玻片偏左，要想把图像移动视野中央则把玻片向右移动。
7、实验的一般规程：①实验目的②实验材料和用具③实验步骤④实验现象⑤实验结论8、粗准焦螺旋可以使镜筒大幅度上升，细准焦螺旋可以使镜筒小幅度上升。
9、目镜越短放大倍数越大、目镜越长放大倍数越小，物镜越短放大倍数越小、物镜越长放大倍数越大。
10、物象的放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数。
11、对光时光强时用小光圈和平面镜，光弱时用大光圈和凹面镜12、物镜与载物台之间的距离越大放大倍数越小，物镜与载物台之间的距离越小放大倍数越大。
13、由低倍镜换成高倍镜看到视野范围由大到小、视野由亮变暗、看到细胞数目由多变少。
看到图像由小变大。
14、在使用显微镜对光时，用低倍物镜正对通光孔。
然后将遮光器的光圈对准通光孔。
睁开双眼，用一只眼注视目镜内，并转动反光镜直到看到一个圆形的光屏叫视野。
15、在使用显微镜观察玻片标本时，要使被观察的标本正对通光孔。
切片两端用压片夹压住，然后从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到物镜前端接近切片为止。
16、在使用显微镜观察时，用眼注视目镜，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到能看清物象为止。
如果物象还不够清晰，可略微转动细准焦螺旋，使物象清晰。
17、常见的玻片标本有三种①装片②切片③涂片。
18、科学探究的最基本的方法是观察和实验。
苏科版七年级上册生物复习提纲
苏科版七年级上册生物复习提纲七年级生物复习提纲第一单元走进生命世界1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学2、生物的基本特征：a、生物大多由细胞有序构成；b、生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；c、生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；d、生物能适应一定的环境，也能影响环境3、科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。
4、观察时，首先要根据观察目的，仔细看对象的特征和特性。
再做出分析和判断。
有时需要借助于一定的仪器，如放大镜和显微镜等共14页第2页实验过程：实验目的→实验材料和用具→实验步骤→实验现象→实验结论一、显微镜的结构和使用1、认识显微镜（1）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。
（2）照明部分：反光镜（含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈。
注：光强时用小光圈和平面镜。
光线暗时用大光圈和凹面镜（3）光学部分：目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。
2、显微镜的成像原理（放大原理）光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜→镜筒→目镜（放大成倒立的虚像）→眼。
3、显微镜的使用方法（1）取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。
（2）对光：（三转）A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
B. 转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。
C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。
共14页第3页（3）观察：A. 放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。
B. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，以免压碎）C. 左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
七年级上册生物复习提纲苏科版-
七年级上册生物复习提纲苏科版|复习生物知识有利于加深生物知识理解。
下面是小编为大家精心整理的七年级上册生物复习提纲苏科版，仅供参考。
七年级上册生物复习提纲苏科版(一)探索生命的方法1、科学探究的一般方法(过程)通常包括：提出问题、做出假设、实验、得出结论、表达交流。
2、科学探究的基础是提出问题、做出假设;获得事实和证据的多种途径是：调查、实验、观察等;得出结论的重要过程是推理、判断。
在科学探究中，要善于与他人交流合作;要坚持实事求是的科学态度。
3、假设是对生产和生活中出现的问题的一种可能的解释。
假设虽然不是事实，但也不是毫无根据的猜想，验证假设的基本途径是实验，其主要包括制定计划、实施计划等方面。
在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。
4、探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快提出问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快? 作出假设：蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快。
制定(实施)方案：(略)。
(对照实验的变量是物体表面的光滑与粗糙)得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快。
活动结束后蚯蚓应放回大自然。
5、探究：蛆是从哪里来的提出问题：蛆是从哪里来的? 作出假设：蛆是由蝇产生的。
制定(实施)方案：(略)。
(对照实验的变量是蝇是否与腐肉接触。
) 得出的结论是蛆是由蝇产生的。
七年级上册生物复习提纲苏科版(二)植物细胞的结构与功能一、观察：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构1、制作临时玻片标本：①净用纱布擦净载玻片和盖玻片。
②滴在载玻片中央滴一滴清水。
③取用刀片在鳞片叶内表面切一个小方块，用镊子将其表皮撕下。
④浸把撕下的内表皮放到载玻片中央的水滴中，用镊子展平。
⑤盖盖盖玻片。
用镊子夹住盖玻片，让其一边先接触载玻片上的清水滴，再轻轻放下(以免产生气泡)。
⑥染在盖玻片的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引，重复23次。
(制作玻片的生物材料必须薄而透明)。
2、观察：洋葱鳞片叶表皮细胞为近似长方形;与其他植物细胞一样，其基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
(整理)新苏科版七年级上册生物知识要点复习提纲
1、生物的基本特征：a、生物大多由细胞有序构成；b、生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；c、生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；d、生物能适应一定的环境，也能影响环境2、科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。
3 显微镜的结构和使用1)、光强时用小光圈和平面镜。
光线暗时用大光圈和凹面镜2)、3)4)、放大倍数= 目镜的放大倍数 x 物镜的放大倍数。
例如。
目镜为5x，物镜为10x，放大倍数是50倍。
4、探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响：在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸次数加快；水温降低，金鱼呼吸次数减少。
变量是水温科学探究实验有三个原则：对照、平行重复、单一变量。
①得有一个对照组，对照组的作用是对照。
通常实验组进行实验处理，对照组不做处理。
②实验组和对照组之间只能有一个变量，除了要研究的变量以外其余变量都应相同，并控制在适宜状态。
③实验中经常要测量几次（至少3次），对这几次的结果要取平均值，目的是提高数据的可靠性。
5、环境因素包括：生物因素和非生物因素。
6、非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。
如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。
生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
7、生物与生物之间的关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。
异种生物之间的影响也是如此；（种间关系：竞争、互助、捕食、寄生等。
）如蝴蝶与开花植物（互助），菟丝子与大豆（寄生）。
8、生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤通气和增加土壤肥力，总之生物与环境相互影响相互作用。
9、生物对环境的适应：每一种生物都具有适应环境的能力（适者生存），生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。
苏教版七年级生物上册复习提纲总结
苏教版七年级生物上册复习提纲总结苏教版七年级生物上册复习提纲总结(一)绿色植物在生物圈中的作用1.生物圈——地球上的生物和它们生活环境的总称生物圈中的物质循环是指物质的循环利用。
氧循环：1、2、所有的生物通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳;燃烧煤、石油也消耗氧气，产生二氧化碳;3、所以，大气中氧气体积分数约为21%，二氧化碳约为0.03%，氧气和二氧化碳处于相对平衡。
水循环：植物根吸收的水，由水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中，就是蒸腾作用。
植物吸收的水，蒸腾散失达99%，只有1%参与光合作用和其他生命活动。
蒸腾作用的意义(好处)是：1、通过蒸腾作用产生一种拉力，促进了水的吸收和运输;2、同时，促进了溶解在水中的无机盐的运输;3、降低叶片表面温度，避免因阳光强烈照射而灼伤叶片。
环保树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树;草坪植物：高羊茅、酢浆草(观赏)、狗牙根(用于球场) 2.绿色植物参与能量传递与物质循环3.可直接为人类所食用的植物器官是根、叶、茎、花、果实、种子。
4.人类的食物直接或间接来源于绿色植物。
动物的食物直接或间接来源于绿色植物。
人类的能量来源：阳光→植物→(草食动物)→人草食动物的能量来源：阳光→植物→草食动物肉食动物的能量来源：阳光→植物→草食动物→肉食动物杂食动物的能量来源：阳光→植物→(草食动物)→杂食动物 4.世界主要食用作物的前三位：小麦、玉米、水稻 5.水循环的动力是光能6.森林对环境的作用：吸收有毒气体;降低噪音;是动物栖息的家园。
7.森林与人类生存的关系：(1)森林为人类提供了丰富的自然资源(2)森林参与氧循环和水循环(3)森林美化环境有利健康8.森林与动物生存的关系：森林为动物提供栖息地与食物来源 9.植树节——3月12日(1979)苏教版七年级生物上册复习提纲总结(二)细胞是生命活动的基本单位1.植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核(各种植物细胞的结构基本相似) 2植物细胞的结构模式图：(识图——课本33页，图3-2)3.细胞是生命活动的基本单位。
苏教版生物七年级上册复习提纲
苏教版生物七年级上册复习提纲生物七年级上册复习提纲我们周围的生物一、生物的主要类群1、生物是指有生命的物体。
包括植物、动物和微生物细菌、真菌、病毒等。
2、植物主要分为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物〔包括裸子植物和被子植物〕。
3、动物根据体内有无脊柱分为两大类：⑪、脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类蛇、鸟类、哺乳类。
⑫、无脊椎动物主要包括环节动物、软体动物、节肢动物。
二、生物的生命现象1、有严整的结构。
生物体结构和功能的基本单位是细胞病毒除外。
2、能够由小长大生长。
如蝌蚪发育成青蛙。
3、必须从外界不断地获得物质和能量营养、吸入氧气呼出二氧化碳呼吸、把体内产生的废物排出体外排泄。
4、产生自己的后代使物种得以延续繁殖，并把它们的特征传给后代遗传,如“种瓜得瓜，种豆得豆”;亲代与后代及后代之间存在差异变异，如同一株藤上的西瓜有大有小、花色也不同。
5、对外界剌激能作出一定的反应。
如绿色植物的根向地生长、茎向光生长;动物有趋向有利剌激、躲避有害剌激的行为趋利避害。
6、既能适应环境、也能影响环境。
生物七年级上册复习提纲生物与环境的关系一、生物的生存依赖一定的环境环境影响生物1、环境中影响生物生存的各种因素叫生态因素。
可分为生物因素和非生物因素。
2、生物生活环境中的非生物因素主要包括空气、阳光、温度、水分、土壤等3、生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
4、探究：影响鼠妇分布的环境因素。
提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么? 作出假设：光会影响鼠妇的分布。
制定实施方案：略。
对照实验的变量是：光。
实验完毕后将鼠妇放归大自然得出结论：光会影响鼠妇的分布。
二、生物对环境的适应和影响。
1、生物适应环境：如沙漠中的仙人掌，叶退化成剌可以减少水分的散失;茎绿色肥厚，不仅可以储存大量的水分，还能代替叶进行光合作用;根非常发达，能吸收沙漠深处的水分。
又如蚯蚓的刚毛有助于在洞穴中运动;体表的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。