第四课身边的公共利益 教科版(自己用)
八年级政治下册 第4课 共同的需要(第1课时 身边的公共利益)教案 教科版-教科版初中八年级下册政治
第二单元公共利益第四课共同的需要第一课时身边的公共利益【教学目标】情感态度价值观目标：引导学生通过观察、感受身边的公共利益，懂得发展公共利益的重要意义，培养感恩社会、感恩祖国的情感，培养社会公德意识，养成维护公共利益的良好习惯。
能力目标：培养学生初步具有观察社会、了解社会、客观分析社会现象的能力。
知识目标：了解身边的公共场所、公共设施及社会公共服务的发展；了解发展公共利益的重要性。
【教学重点难点】教学重点是“身边公共利益的重要性”。
学生只有懂得发展公共利益的意义，才能树立维护公共利益的责任感，养成维护公共利益的良好习惯，也才能为本单元其他内容的学习作好铺垫。
教学难点是“公共服务”。
因为“公共服务”的内容广泛，且难以界定，教材中又只提供了公共卫生和公共教育两种类型；学生生活经验少，对这个概念还比较陌生，这一层次的内容对学生来说不很熟悉。
因此，这一部分内容应是教学难点。
教学过程：1．导入多媒体展示九幅图片：动车组列车、儿童乐园、国家电网、趵突泉公园、大型商场、小区健身器械、立交桥、奥运场馆、泉城广场，引导学生感悟公共利益。
环节一：寻找生活中的公共场所和公共设施。
1、让小组成员用“头脑风暴”法分别列举“公共场所”和“公共设施”。
2、让学生感受到公共场所和公共设施的重要性，懂得爱惜公共设施。
3、学生就公共场所和公共设施谈自己的感想，说说自己对公共场所和公共设施意义的看法。
4、教师小结公共场所和公共设施的重要性。
环节二：身边的变化1、引导学生们思考，在我们生活的周围，公共设施经历了哪些变化？这些变化说明了什么？想象一下，未来我们的生活中还会有哪些新的公共设施？2、学生讨论交流后回答。
3、教师小结，因为社会进步，科技进步。
加上国家政府对发展公共事业的关心、支持和重视，所以身边的变化是非常大的。
环节三：感悟升华1、多媒体展示不文明的现象并分组讨论：你对公共设施的使用有何看法？生活中你还见过哪些类似现象？2、学生讨论交流。
2017秋教科版道德与法治八年级上册4.1《身边的公共利益》ppt课件3
C、路灯
• 3、2017年2月，美国在韩国部署“萨德”，主要体现了
危害关涉全人类公共利益中的（
• A、人类公共安全 • C、人类文化
A ）
B、国际经济 D、自然环境资源
•
4、由中华医学会公共卫生分会组织的“2016年媒体 关注的中国公共卫生十大新闻热点”评选结果揭晓。媒 体对一些事件的曝光，推动了我国公共卫生事业的进 步。大力发展公共卫生事业（ ） D
我们身边的公共利益主要有哪些？
• 主要有公共场所、公共设施、公共服务
公 共 场 所
公共场所的概念和范围?
• 概念：公共场所是供公众从事社会生活的各种场所的 总称 • 范围——《中华人民共和国卫生公共场所管理条例》
公 共 设 施
公共设施的概念、范围、目的、主要提供者?
• 概念：由政府或其他社会组织提供的、给社会公众使用 或享用的公共建筑或设备。按照具体的项目特点可分为 教育、医疗卫生、文化娱乐、交通、体育、社会福利与保 障、行政管理与社区服务、邮政电信和商业金融服务等
01
身边的公共利益
公共利益（Public Advantages）
公共利益是指不特定的社会成员所享有的利益。
但各国立法基本上都没有对公共利益进行精确的定义
公共利益的界定？
• ——定义式界定：公共利益是指域内公民总体对公共文明 建设各方面最基本的共同需要，这种共同需要应符合宪法 精神
• ——划分式界定：①国务院、省级人民政府批准的公共秩 序、公共安全方面的政府项目、军事项目；②国家重点扶 持的能源、交通、水利等项目；③地方基础设施和公益事 业项目
• A、有利于提高全民族的思想道德素质
• B、有利于提高全民族的科学文化素质
教科版道德与法治八年级上册4.1《身边的公共利益》教学设计
教科版道德与法治八年级上册4.1《身边的公共利益》教学设计一. 教材分析《身边的公共利益》这一课旨在让学生了解公共利益的概念，认识到公共利益与个人利益的关系，以及维护公共利益的重要性。
通过本节课的学习，学生能理解公共利益的含义，认识到公共利益与个人利益之间的相互依赖和冲突，提高维护公共利益的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，但对于公共利益这一概念较为抽象，需要通过具体案例来理解和把握。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考公共利益与个人利益的关系，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解公共利益的概念，认识到公共利益与个人利益的相互依赖和冲突；2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：提高学生维护公共利益的意识，培养社会责任感。
四. 教学重难点1.公共利益的概念及其与个人利益的关系；2.如何处理公共利益与个人利益之间的冲突。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生理解和把握公共利益的概念及其与个人利益的关系；2.讨论法：分组讨论，引导学生思考和分析公共利益与个人利益之间的冲突及解决办法；3.实践操作法：设计实践活动，让学生在实践中提高维护公共利益的能力。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关公共利益的案例，以便进行分析；2.讨论题：设计讨论题目，引导学生进行思考和讨论；3.实践活动：设计实践活动，让学生在实践中提高维护公共利益的能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些公共利益的场景，如公园、公路等，引导学生思考：这些场景为什么要进行建设和维护？它们与我们的日常生活有何关系？2.呈现（10分钟）呈现公共利益的案例，引导学生了解公共利益的概念及其与个人利益的关系。
如公共交通、公共卫生、公共安全等，都是公共利益的体现。
同时，通过案例，让学生认识到公共利益与个人利益之间的相互依赖和冲突。
身边的公共利益PPT教学课件
公园
博物馆
商场
电影院
车站
码头
集市
公共场所
• 从同学们刚才列举的，以及以上 图片可以看出：
• 公共场所是人们交往互动的公共 生活空间，它不属于某个特定的人 或集团，大家都可以出入、停留和 使用。（P30倒数第一段）
水渠
桥梁
道路护栏
交通标志
公路
水库
堤坝
电网
公共电话
垃圾箱
§2.4 实验:探究弹力和弹簧伸长的关系
验证力的平行四边形定则
知识精要 一､探究弹力与弹簧伸长的关系 1.实验目的 (1)探究弹力与弹簧伸长的定量关系. (2)学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法.
2.实验原理 (1)如图所示,弹簧在下端悬挂钩码时会伸长,平衡时弹簧产 生的弹力与钩码总重力大小相等. (2)用刻度尺测出弹簧在不同的钩码 拉力下的伸长量,建立坐标系,以纵坐 标表示弹力大小F,以横坐标表示弹簧 的伸长量x,在坐标系中描出实验所测 得的各组(x,F)对应的点,用平滑的曲线连接起来,根据实验 所得的图线,就可探知弹力大小与伸长量间的关系.
Ａ.①②③
Ｂ.②③④
Ｃ.①②④
Ｄ.①③④
2、各种公共场所与基础性公共设施，为人们的正常生活
B 与交往提供了基本的物质条件，为此我们应该（ ） ①自觉遵守公共场所秩序 ②自觉爱护公共设施 ③在公共 场所里，跟着感觉走，按自已的想法干 ④遵守公共生活的准 则
Ａ.①②
Ｂ.①②④
Ｃ.①②③④
Ｄ.①④
• 3、公共场所是人们交往互动的空间，它不
双基精练 1.在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中,关于操作步 骤的先后顺序,下列说法正确的是( ) A.先测量原长,后竖直悬挂 B.先竖直悬挂,后测量原长 C.先后顺序对实验结果无影响 D.先后顺序对实验结果的影响程度取决于弹簧的自重
(新)教科版《道德与法治》八年级上册4.1《身边的公共利益》优质课件
4.生活中的“我”享受到了很多公共利益。
（1）公共场所：街心花园、车站、博物馆、省图书馆等。 （2）公共设施：公共汽车、站牌、公路、加油站、健身设施等。 （3）公共服务：天气预报、医疗保险、享受经济适用房、接种疫 苗、供暖服务等。
谢谢观看
公共卫生事业是提高人口素质和生 命质量的保证。随着我国卫生事业的发
展，人们的健康得到了切实的保障。
公共卫生服务机构 医 院
公共卫生服务机构
社区卫生服务中心
公共卫生服务机构 流动卫生服务
公共卫生服务机构
义工医疗服务团
公共卫生服务机构
卫生防疫站
2017年4月9日上午，济南市第十六届人民代表大会第一次 会议在山东会堂举行。 会议期间，市政协委员、市教育局副局长王品木表示，济南 市中小学校长职级制改革已经启动，市直学校中小学和区县学校 高中阶段学校校长的任职资格审核工作目前已经完成。 提到全面解决大班额问题，王品木表示，2016年，济南市开 工、改建和新建中小学校90所，完工55所，2017年新建和改扩建 中小学77所的任务将在年底完成。
《济南惊现垃圾回收器》 2017年4月22日是世界地球日，在济南市历下
区银座花园小区出现了一台智能垃圾箱，市民把垃圾投进去，垃圾箱会
自动转钱到账户。
只需要打开手机的微信，扫一扫二维码，就可以根据屏 幕上显示的垃圾分类进行投放，机器自动称重，核算出价格， 等垃圾回收，工作人员分拣确认之后，两个工作日之内钱就 能打到您的账户上啦!
3.这些公共 场所和公共 设施对我们 的生活有哪 些影响？
1.公共场所 是人们交往、 互动的公共生 活空间，它不 属于某个特定 的人或集团， 大家都可以出 入、停留和使 用。
2.公共设施
指又政府、有关 组织或个人设置 或管理以供公众 使用的设施。政 府是公共设施的 主要提供者和管 理者。
八年级道德与法治上册第二单元公共利益第四课共同的需要《身边的公共利益》课件教科版
课后训练
D • 1.下列说法正确的是（ ）
①公共场所与设施为人们的正常生活与交往提供了基本的物质条件。 ②单位领导是公共设施的主要提供者和管理者。③公共卫生事业 是控制人口数量、提高人口质量的卫生技术保证。④公共教育对 于提升人口素质、改善人们的生活质量具有深远的意义
Ａ①②③ Ｂ②③④ Ｃ①②④ Ｄ①③④
4、公共设施是指政府、有关组织或个人 设置或管理以供公_众___使用的设施。
建设公共设施的主要目的是_造__福__民，众为人
们的生活提供便利，而不是谋求个人或 某个群体的私__利___。
5、政__府___是公共设施的主要提供者和管 理者。
〉 6、公共服务是人类发展的_重__要__条，件也是人类发展
课前预习
1、各种公共场所与公共基础设施，为人们的正 常生活与交往提供了基本的_物__质__条_。件
2、公共场所是人们__交_往__的公共生活空间，它 不属于某个_特_定__的人或集团，大家都可以出入、
停留和使用。 3、博_物__馆_、展览馆、公园、影剧院、车站、码头、
商__场__和贸易集市等，都是公共场所。
〉 2、各种公共场所与基础性公共设施，为人们的正常生活与交往提
B 供了基本的物质条件，为此我们应该（
）
〉 ①自觉遵守公共场所秩序。②自觉爱护公共设施 ③在公共场所
里，跟着感觉走，按自已的想法干。④遵守公共生活的准则
Ａ①②
Ｂ①②④
Ｃ①②③④
Ｄ①④
〉 3、第十二届全国人民代表大会第五次会议2017年3月5日上午9时在北
归纳总结
• （1）公共服务是人类发展的重要条件，也是人类发展的重要内容。 其中，公共卫生事业是提高人口素质和生命质量的保证。随着我国 卫生事业的不断发展，人们的健康得到了切实的保证。 （2）公共教育是涉及千家万户的公共事业，它对于提升人口素质、 改善人们的生活质量具有深远意义。
八年级政治下册 身边的公共利益课件 教科
谢谢，指导！
2、什么是公共设施
公共设施是指行政机关或其特许的公务法 人设置或管理以供公众使用的设施。
列举：生活中常见的 公共设施
水渠
桥梁
道路护栏
交通标志
公路
水库
堤坝
电网
公共电话
垃圾箱
容县会堂广场
• 看图后思考
从以上图片可以看出建设公共设施的主要目的是什 么？
促进经济发展，直接造福于人民。
４发展教育事业的重要性体现在哪些方面？除了发 展教育事业，我国为每个公民还提供了哪些方面 的公共服务？
１、公共教育的重要性
（１）提升人口素质。 （２）改善人们的生活质量和生命质量。 （３）提高我国国民的文化水平。 （４）增强我国的科技实力和国际竞争力。 （５）大大促进我国经济和社会的发展。
２、其它服务：
2、各种公共场所与基础性公共设施，为人们的正 常生活与交往提供了基本的物质条件，为此我们
应该（ B ）①自觉遵守公共场所秩序。②自
觉爱护公共设施 ③在公共场所里，跟着感觉走， 按自已的想法干。④遵守公共生活的准则
Ａ①② Ｂ①②④ Ｃ①②③④ Ｄ①④
３、请你谈谈建设公共设施的主要目的是什么？ 主要目的： 促进经济发展，直接造福于人民，为人们的生 活提供更利．
力。 （５）大大促进我国经济和社会的发展。
• 列举我国在发展教育方面的举措有哪些？ • 1“两免一补” • 2提供免费教科书 • 3寄宿生生活补助 • 4。。。。。。
结合教育的重要性和国家为教育发展所作努力， 谈谈我们的打算
珍惜学习的机会，努力学习科学文化知识，报 效祖国。
• 收获篇
教科版《道德与法治》八年级上册4.1《身边的公共利益》教案
身边的公共利益1. 情感、态度与价值观目标通过观察、感受身边的公共利益，懂得发展公共利益的重要意义，树立感恩社会、感恩祖国的意识，养成维护公共利益的良好习惯。
2.能力目标通过列举身边的公共利益，初步培养观察社会、了解社会的能力。
3. 知识目标通过观察、交流身边的公共场所、公共设施及公共服务的发展，了解身边的公共利益及发展公共利益的重要性。
教学重点了解身边公共利益、发展公共利益的重要性。
教学难点培养学行进生公共服务的意识和能力。
教师准备搜集有关公共场所、公共设施和公共服务的图片、文字、视频等资料，制作PPT。
学生准备课前了解身边的公共设施及其变化。
在生活中，除了大自然，我们身边有这样一位朋友，他对我们的生产、生活产生着重要影响。
请大家看一下这位朋友的自述，猜猜他是谁。
【呈现课件】【教师提问】看了这位朋友的自述，同学们能猜到他是谁吗？（学生自由交流。
教师提示这位朋友拥有多重角色。
）设计意图：活动《猜猜我是谁》，激发了学生的好奇心和探究兴趣，为新知识的学习做好铺垫。
环节一：共同探究，揭晓谜底学生活动一：看一看学生猜测之后，教师利用多媒体课件展示十幅图片。
这些图片可能是学生猜到的或是非常熟悉的。
【呈现课件】设计意图：结合生动的图片、场景，帮助学生了解、认识身边的公共场所和公共设施。
学生活动二：分一分【教师引导】这十幅图片依据其特点可以分为两类。
请大家在观察、交流的基础上，完成图片分类。
【交流分享】学生讨论、交流、分类。
设计意图：在观察、讨论、交流的过程中，引导学生对公共场所和公共设施有进一步的认识。
学生活动三：说一说【呈现课件】【教师引导】引导学生就以上问题展开讨论和发言，帮助学生明确相关知识。
【交流分享】设计意图：启发学生明确公共场所、公共设施的定义，概括其特点，认识到公共场所和公共设施对我们生活所具有的重要意义。
【教学过渡】通过以上活动探究，我们的重要朋友的身份得以揭晓，他就是我们身边的公共场所和公共设施。
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公共卫生事业
流动卫生服务
公共卫生服务机构：农村防 疫 站
公共卫生服务机构：妇幼保健院 妇幼保健院
公共卫生服务机构：疗养院
公共卫生服务机构：农村社区卫生站 农村社区卫生站
公共卫生服务机构：卫生监督所 卫生监督所
公共卫生服务机构：医院
2009年我国人口平均寿命 从解放前的35岁提高到73岁
新生儿死亡率从新中国成立之初 的200‰下降到1997年的13.8‰
孕产妇死亡率从新中国成立 前的15 ‰下降到0.319 ‰
公共教育
我国在现阶段实施了普及九年义务教育，基本消除了 文盲。随着我国经济建设的发展，我国将逐步加大对教 育的投入，不断提高义务教育水平。
课 堂 小 结
身 边 的 公 共 利 益
虽然千家万户用的 水、电、天然气等 是由你提供的，却 是由我输送到每家 每户的。 人们还能从我这儿 得到教育、医疗、 文体等各种服务呢。
朋友啊，这样说来，人类的 生活定然是也离不开你了！ 可是你是谁呢？
大家知道我 是谁吗？
公园
博物馆
商场
车站、机场
码头
集市
Title
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你经常去的公共场所、使用的公共设施有 哪些？ 你知道公共设施的主要提供者和管理者是 谁吗？
这些公共场所和公共设施对我们的生活有 哪些影响？
Hale Waihona Puke 公共卫生事业据卫生部统计，到2009年，我国建立了各级 各类卫生服务机构91.7万多家，医护工作者有 784.4万多人，使绝大多数居民可以就近、就地 得到医疗服务。
公共场所 公共场所
公共设施 公共卫生事业 公共教育事业 公 共 服 务
课 堂 练 习
【多项选择】各种公共场所与基础性公共设施，为人们的正 常生活与交往提供了基本的物质条件，为此我们应该（ ） A 自觉遵守公共场所秩序
B 自觉爱护公共设施 C 在公共场所里，跟着感觉走，按自已的想法干 D 遵守公共生活的准则
有时我是成都人 民的大客厅，有 时我是孩子们的 游戏天堂。 有了我人们可以 日行千里，有了 我人们可以连通 天下。
你真有那么 神通广大？
那是当然。就连我 们成功举办的被誉 为“无与伦比”的 奥运会也离不开我 的怀抱。 去年成都“财富论 坛”我也出了不少 力……
和我相比呢？
第四课 共同的需要
Company Name
我是人类的朋友； 我把和煦的春风、温暖的阳光、 肥沃的土壤和丰富的资源慷慨 的奉献给人类，人们的生活离 不开我。
是啊！但 你知道吗？人 们的生活和我 也是密不可分 的。
噢，那你能 告诉我你是 谁吗？
猜猜看！人们的休 闲、健身、购物、 娱乐等都离不开我。 节假日里，人们有 时会投入你的怀抱 享受自然的美景， 有时也会投入我的 怀抱享受闲暇时光。