《护理礼仪》第四章(上)

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护理礼仪ppt课件20张

护理礼仪ppt课件20张

护士与患者的沟通技能
总结词
倾听、理解、安慰、鼓励
详细描述
在与患者及其家属的交流中,护士应积极倾听他们的诉求和问题,理解他们的感受,给予安慰和鼓励 。同时,护士应善于引导患者及其家属表达自己的想法和感受,以便更好地了解他们的需求。
04 护士操作礼仪
注射操作礼仪
注射前准备
核对医嘱、准备用物、环 境评估。
日常考核
通过视察护理人员在日常工作 中的表现,对其礼仪素养进行 评价。
定期考核
组织定期的礼仪考核,可以是 笔试、实操等情势,确保护理 人员掌握并运用礼仪知识。
患者反馈
收集患者对护理人员礼仪服务 的评价,作为考核的重要参考

提高护理人员礼仪素养的措施
加强培训
定期开展护理礼仪培训,提高护理人员对礼 仪的重视程度和实际操作能力。
02
它包括护理人员的外表、仪态、 举止、言语等方面的规范和要求 ,是护理人员必须掌握的基本技 能之一。
护理礼仪的重要性
01
02
03
提高护理服务质量
良好的护理礼仪可以增强 患者对护理人员的信任感 和满意度,提高护理服务 质量。
提升医院形象
护理人员的形象和行为代 表了医院的形象,良好的 护理礼仪可以提升医院的 整体形象。
原则和规范。
实践培训
模拟真实场景,进行角色扮演 ,让护理人员在实际操作中掌
握礼仪技能。
在线培训
利用网络平台,提供视频教程 、在线课程等资源,方便护理
人员随时学习。
案例分析
分享和分析实际工作中的礼仪 案例,提高护理人员对礼仪问
题的敏锐度和处理能力。
护理礼仪考核的标准与方式
标准制定
根据护理行业特点和医院要求 ,制定具体的礼仪考核标准。

【2024版】《护理礼仪与人际沟通》课程标准

【2024版】《护理礼仪与人际沟通》课程标准

可编辑修改精选全文完整版《护理礼仪与人际沟通》课程标准第一部分课程概述一、课程性质《护理礼仪与人际沟通》是我校护理、助产专业学生必修的公共人文课。

为学生未来走向工作岗位形成良好的职业行为和人际关系奠定重要的基础。

本课程以现代医学模式和整体护理模式从护理人员的要求为出发点,紧紧围绕“以服务为宗旨,以就业为导向、以岗位需求为标准”的职业教育指导思想,力求符合我校中职学校学生生源特点和就业需求,贴近社会生活、贴近专业岗位,力求结合“以人为本,人文护理”模式,突出护理专业教育特色,强化护理岗位礼仪与沟通的学习和训练。

二、课程基本理念本课程从我校护理学生发展的现实和可能出发,因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境,采用学生乐于接受的生动活泼的形式,帮助他们认识和解决现实生活和临床护理过程中的礼仪与人际沟通的问题,使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。

以培养护理专业学生的职业能力为本位。

坚持以职业活动为导向。

本课程整体设计突出职业能力培养,体现职业性、实践性和开放性。

充分考虑学生的身心发展特点,将学生的职业素养的养成贯穿于整个教学活动中。

三、课程设计思路在教学模式、方法设计上突出能力培养,通过教、学、演、练等方式从单纯传授知识向技能培养方向转变,利用互动式,参与式教学,提升学生在课堂中的主体地位。

《护理礼仪与人际沟通》课程发挥教师的主动性,以教材为工具,拓展课程内容。

教学过程强调基本知识理论学习与实际训练相结合,突出“理论够用,培养能力”的特色,通过虚拟行业课堂,着重培养、训练学生的基本礼仪规范、职业口语风范、从业规范和人际沟通能力。

第二部分课程目标一、总体目标通过本课程各个环节的学习,使学生掌握护理职业形象的规范要求、护理工作中的基本礼仪知识及礼仪的要求、了解并掌握人际沟通的基本内涵、功能、原则、基本技能和训练方法。

掌握护理工作中的交流技巧,并能融洽的践行护患沟通。

培养良好的职业素质和行为习惯,具有良好的职业礼仪修养。

《护理礼仪》第四章(下)

《护理礼仪》第四章(下)
04 门的中间为尊位,两侧或四周为卑位,呈现“众星捧月”
的格局。 佳座为尊:即质量或舒适度较好的座位为尊位。例如,长
05 沙发尊于单沙发,沙发尊于椅子,椅子尊于凳子,高座椅
尊于矮座椅等。
06 自由为尊:即客人自行选择的座位为尊位,此时,主人只
需坐于客人的一侧或周围,切勿纠正对方或让对方换座。
待客座次 礼仪
第四章
日常交往礼仪
目录页
CONTENTS PAGE
第五节 第六节 第七节 第八节
接待礼仪 餐饮礼仪 文化场所礼仪 涉外礼仪
过渡页
TRANSITION PAGE
第五节 接待礼仪
请思考:接待礼仪都包括什么?

一、认真准备
(一)了解客人信息
为了妥善安排接待工作,受访者应提前了解拜访者 的基本情况,具体包括以下三个方面:
(二)确定接待规格
确定接待规格即受访者应根据拜访者的身份、来访目的及其 与自己的关系安排接待的级别。
一般而言,负责接待的主陪人员的级别应当与 主宾的级别相当。
在上级领导派人传达意见、同级单位派人商谈事宜、社会知
名人士或先进人士来访等情况下,主陪的级别通常应 高于主宾的级别,以示对拜访者的高度重视。
第五节 接待礼仪
第五节 接待礼仪
17

二、热情迎客
(二)乘车礼仪
上下车的次序礼仪
乘坐双排五座车和三排七座车上下车时,主人应先下车、 后上车,并恭请客人先上车、后下车,主动为客人打开车 门、护住车门上沿; 乘坐三排九座车和大型轿车上下车时,通常应由卑者或距 离车门较远者先上车、后下车,尊者或距离车门较近者后 上车、先下车。
对于本地的客人,一般应将其送到门口、电梯口、楼下或其 乘坐车辆的驶离之处,目送客人离去,待对方完全离开视线 后,才能返回;对于远道而来的客人,则应将其送至车站、 码头或机场等处,待对方离开后,才能返回。

第4章 护理举止礼仪PPT课件

第4章 护理举止礼仪PPT课件
44
(三)持病历夹
左手持卡放在侧胸上部,稍外展,右手托卡右下角或 自然下垂。
站立时书写阅读时来自45课堂练习1.在参加各种社交宴请宾客中,要注意从座椅的 ( )入座,动作应轻而稳。
A.前侧 B.右侧 C.随意 D.后侧 E.左侧
23
第四节 蹲姿
护士蹲下拾物应以美观节力为原则,右脚后退半 步,然后下蹲,单手或双手捋平裙摆,防止裙摆扫地, 做拾物或提供服务动作。
交叉式蹲姿
高低式蹲姿
24
蹲姿
25
男式蹲姿
26
禁忌蹲姿
• 双腿平行叉开 • 臀部向后撅起 • 下蹲速度过快 • 面对他人下蹲
27
第五节 其他举止礼仪
28
手势语
第四章 护理举止礼仪
1
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容

请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
2
举止是一个人精神面貌的外观体现,是
人的体态与外形、静与动的结合物,更是人的 形象的具体展示,它犹如人们的一种“身体语 言”,具有向外界传递一个人的思想、情感和 态度的功能。
13
打 开 式
14
并列式
15
相 搭 式
16
入座与离座礼仪 尊者优先
• 入座有序 • 左进左出 • 入座得体 • 落座无声 • 离座谨慎
同时就座
女子坐椅子的1/2~2 /3,男子坐2/3或满座
动作轻缓 避免声响
背对座位
拢平裙摆
17
(三)禁忌坐姿
18
不雅坐姿
19
第三节 行姿
在站姿的基础上,面朝前方,双眼平视, 下颌微收,头部端正,保持上体正直,挺胸、 收腹、立腰、提臀,手臂伸直放松,手指自然 弯曲,两臂前后自然均匀摆动,向前摆幅为350, 向后摆幅为150, 脚沿一直线两旁。

护理礼仪课件第四章护士的服饰礼仪

护理礼仪课件第四章护士的服饰礼仪
第一节 服饰的根本知识
学习目标
了解服装的功能 了解服装礼仪的根本原那么 熟悉服装美的要素 了解饰物的功能和种类
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第四章 护士的服饰礼仪
第一节 服饰的根本知识
一、服装的功能
注重实用:服装首要功能就 御寒遮羞。实用的功能 是最根本的。 美学欣赏:服装款式、色彩、工艺、质料、饰物等 的变化。使人产生种视觉差,从而到达服装美化人 体、强化美感和掩饰缺乏的美学效果。 角色功能:服装成为人们区别职业身份、地位的标 志之一。
第四章 护士的服饰礼仪
第二节 护士的服饰与着装
一、护士的工作服 〔二〕护士帽 有两种:筒帽和燕帽
燕 帽 的 要 求
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第四章 护士的服饰礼仪
第二节 护士的服饰与着装
一、护士的工作服 〔二〕护士帽 有两种:筒帽和燕帽
筒帽的 要求
前达眉睫,后遮发际,将头发全部遮盖,不戴头饰; 缝封要放在后面,边缘要平整。
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第四章 护士的服饰礼仪
第二节 护士的服饰与着装
二、护士着装原那么与禁忌
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第四章 护士的服饰礼仪
第二节 护士的服饰与着装
二、护士着装原那么与禁忌
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第四章 护士的服饰礼仪
第二节 护士的服饰与着装
1.填空题
A.护士扣服齐一般要求:清适洁宜、平整、庄重、适体;
第四章 护士的服饰礼仪
第二节 护士的服饰与着装
思考题 检查一下自己的职业服着装标准吗?
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第四章 护士的服饰礼仪
小结
一、服饰的根本知识 1.服装的功能 2.服饰礼仪的根本礼仪 3.服装美的要素:服装的原料、色

护理礼仪_课程课件_4护理的礼仪

护理礼仪_课程课件_4护理的礼仪

THANKS
感谢观看
关注细节
护理人员应注重细节,如主动 为患者开门、让座等,展现关
心和尊重。
护理工作中的礼仪规范
严格遵守操作规程
护理人员应严格遵守各项操作规程, 确保医疗护理工作的安全、准确。
尊重患者权益
护理人员应尊重患者的各项权益,如 知情权、同意权等,确保患者得到全 面、准确的医疗护理服务。
保持沟通
护理人员应与患者及其家属保持及时 、有效的沟通,解答疑问,提供心理 支持。
护理礼仪的自我提升
01
02
03
04
自觉学习
护理人员应自觉学习护理 礼仪相关知识,不断提高 自己的礼仪素养。
反思与总结
在工作中经常反思自己的 言行举止是否符合礼仪规 范,总结经验教训,不断 完善自我。
借鉴他人
向身边优秀的护理人员学 习,观察他们的言行举止 ,借鉴他们的经验和做法 。
保持良好的心态
面对患者的各种需求和情 绪,护理人员应保持良好 的心态,用理解和关爱去 对待每一位患者。
营造良好的医疗环境
护理人员应努力营造一个整洁、安静 、温馨的医疗环境,为患者提供舒适 的休养条件。
03
护理礼仪在各类护理工作中的应用
门诊护理礼仪
热情接待
充分沟通
门诊护士应以热情的态度接待患者,微笑 并主动问候,使患者感受到温暖和关心。
在门诊过程中,护士应与患者充分沟通, 了解病情和需求,确保提供准确的护理服 务。
• 沟通原则:与患者及其家属保持有效沟通,倾听 他们的需求和意见,促进信息的双向传递。
护理礼仪的原则与目标
01
目标
02
03
04
营造和谐的医疗环境,促进患 者康复。

《护理礼仪与人际沟通》第四章

《护理礼仪与人际沟通》第四章

情感
理解 基点
兴趣 点
关注 中心
03
兴趣关注焦点汇聚
双方需要将注意力投向对方。
关心他人
共同参与
有效沟通
04
赞成他人
恰如其分的肯定
称赞别人时要 态度真诚、语言贴 切,否则会有巴结 奉承的嫌疑。
在逆境时给予肯定
与顺境中的赞 扬相比,逆境中得 到的肯定与支持则 会使人铭记在心。
在事后给予肯定
亨利·泰勒爵士 在他的《政治家》 中这样写道:“一 个人讲演完毕刚一 坐下你就喝彩,他 会认为你是出于一 般的礼貌。一段时 间以后,他认为你 把他的讲演早已丢 在脑后了,你这时 再对他表示:你对 他讲演中的教益还 铭刻在心。这样, 他对你的恭维将会 经久不忘。”
能使医护人员心情舒畅,产生愉快积极
01
的情绪,激发对生活和工作的热情;
能使患者解除或转移紧张、焦虑、恐惧 和烦闷等消极心理,增强依赖感、安全 感和康复的信心;
创造良好的 工作环境
能使护患群体保持一种稳定、融洽的良 好状态。
02
提高护理 工作效率
医护之间、护士之间的良好合作,会使整个团队同心同德、互相帮助, 无疑会大大提高工作效率;如果大家冷漠相对,或互相猜忌提防,缺乏合 作精神,必然会消耗大量精力去处理各种矛盾冲突,影响护理工作的质量 和效率。
护患关系是护理工作过程中护士与患者之间形成 和发展的一种工作性、专业性和帮助性的人际关系。
广义的护患关系 指围绕服务对象的治 疗和护理形成的所有 人际关系,包括护士 与患者、医生、家属 之间的关系。
狭义的护患关系 仅指护士与患者之间 在特定环境及时间内 所形成的一种特殊关 系。
01
护患关系的 基本模式
护士的仪表言行也是影响护患关系的重要因素。

护理礼仪智慧树知到答案章节测试2023年山东省临沂卫生学校

护理礼仪智慧树知到答案章节测试2023年山东省临沂卫生学校

第一章测试1.礼仪起源于()。

A:统治阶级的意愿B:习俗和祭祀C:个人的想法D:部落制度E:封建社会答案:B2.礼仪主要包括礼貌、()、礼节、仪式等几个方面()。

A:着装B:表情C:容貌D:体态E:仪表答案:E3.我国第一部记载“礼”的典籍出现于()。

A:原始社会时期B:西周时期C:隋唐时期D:西汉时期E:夏商时期答案:B4.规范性是礼仪的基本特征之一,告诉我们()。

A:礼仪是人们在交际中待人接物时应该遵守的行为规范B:礼仪一旦形成就不会改变C:讲礼仪与遵纪守法一样,须强制执行D:礼仪规范是法律规范的一部分E:各国和各民族的礼仪是一致的答案:A5.“三纲五常”中的“五常”是指()。

A:礼B:智C:信D:仁E:义答案:ABCDE6.中国当代礼仪的特点为()。

A:讲究礼尚往来B:谦虚谨慎、含蓄内向C:强调共性D:重视血缘和亲情E:强调个性答案:ABCD7.礼仪是一个国家社会风气的现实反映,是一个民族精神文明和进步的重要标志。

()A:对B:错答案:A8.礼仪在人类活动早期产生,发展至今已经历了漫长的历史进程。

()A:错B:对答案:B9.护理礼仪作为一种专业文化,是护士综合素质的体现。

()A:错B:对答案:B10.我国护理礼仪继承了中华民族的优良传统,汲取西方文化的精华,发展和完善自己的科学体系。

()A:对B:错答案:A第二章测试1.下列哪一项不属于仪容美()。

A:扬长避短B:浓妆遮盖C:美好心灵D:天生丽质E:高雅气质答案:B2.下列不属于化妆原则的是()。

A:适度矫正B:协调C:自然D:个性E:适度答案:D3.护士的仪容会给病人留下深刻的第一印象,你认为下面哪项不恰当()。

A:迷人美丽的秀发B:自然微笑的表情C:和蔼可亲的面容D:适体的穿着E:适当的修饰答案:A4.在人际沟通交往中,非语言类沟通占到沟通比例的()。

A:60%B:65%C:80%D:55%E:60%答案:D5.表示友好的眼神交流,注视对方时间应占全部交往时间的()。

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21
讲究态度
进行自我介绍时,一般应保持站立姿势,面带 微笑,目光坦然,语气平和,举止庄重、大方, 表现出亲切、自然、友善的态度。
第一节 见面礼仪
22
第一节 见面礼仪
把握时间
把握时间包括选择合适的时间点和控制恰当的时长。
合适的时间点
恰当的时长
自我介绍应在对方有空闲、情 绪较好、有兴趣认识自己时等 合适的时间点进行,切勿在对 方休息、用餐、忙于处理事务、 心情不好时等时间点进行,否 则可能会引起对方的反感,不 利于进一步沟通。

定要了解当地的风俗或习
幼、先女后男、先上级后

惯,选用正确、恰当的称 呼方式。
下级的顺序进行。
第一节 见面礼仪
6
一、称谓礼仪
(二)称谓的一般方式
在社交活动中,对于不同场合的不同交际对象,需要采用不同的称谓方式,常规性的称谓方式有以下几种:
泛尊称
指对社会各人士在广泛的社交活动中都可以使用的称谓。
第一节 见面礼仪
30
第一节 见面礼仪
强调式
强调式介绍可适用于各种交际场合,其特点是介绍人刻意 强调自己与其中某位被介绍人之间的关系,以便引起另一 位被介绍人的重视。
推荐式
推荐式介绍常适用于比较正式的场合,其特点是介绍人将 某位被介绍人举荐给另一位被介绍人,并着重介绍前者的 优点或专长。
31
5.介绍他人时的注意事项
第一节 见面礼仪
40
三、名片礼仪
(一)名片的用途
充当留言单
当拜访某人不遇或需要向某人传达某事而对方不在时, 可用铅笔在本人名片上简单写上具体事由或在名片左下 角写上“n.b.”(意为“请留意附言”),然后寄交或托 他人转交给对方,以便对方见到名片时“如见其人”, 避免误事。
第一节 见面礼仪
12
二、介绍礼仪
自我介绍 的时机
通常,自我介绍可在以下情况下进行:
在聚会或宴会上,打算介入陌生人所组成的交际圈时; 有不相识者对自己感兴趣时,或不相识者要求自己作自我 介绍时。
交往对象因健忘而记不清自己时,或自己担心他人健忘 时;欲结识某人,又苦于无人引见时。
有求于人,而对方对自己不甚了解或一无所知时。 初次登门拜访时,或拜访熟人过程中遇到不相识者挡驾,
替代性称呼 指用其他语言符号来代替常规性称呼。
错误性称呼 主要是指误读和误会。
绰号性称呼 指以绰号称呼别人。
第一节 见面礼仪
11
二、介绍礼仪
(一)自我介绍
自我介绍是指与他人初次见面时,将自己介绍给 他人,使其认识自己。 自我介绍是结识新朋友、扩大交际圈的有效方法, 合乎礼仪的自我介绍能够有效地展示个人的修养 和魅力,给他人留下美好印象。
礼仪 式
第一节 见面礼仪
18
问答 式
问答式自我介绍主要适用于应试、应聘、公务交往等一般的社交场合,其 主要特点是“你问我答”。 这种自我介绍的内容应与交往对象所提的问题相对应。
第一节 见面礼仪
19
二、介绍礼仪
(一)自我介绍
自我介绍 的注意事

社交者在进行自我介绍时,除了应注意时机、方式和内容 之外,还应注意以下事项:
第一节 见面礼仪
34
二、介绍礼仪
(四)被介绍者应注意的礼仪
当被他人介绍时,被介绍 人应作出恰当的反应,具体 包括以下几点:
① 在介绍人询问自己是否有意认识某人时, 一般不应拒绝,而应欣然接受,若实在不愿 意,则应说明缘由。 忌借他人的化妆品
② 在介绍人走上前来开始为被介绍人作介 绍时,双方被介绍人均应起身站立,面带微 笑,大方地注视对方,以示友好、尊重。
交流 式
交流式自我介绍主要适用于一般的社交场合,用于寻求与交往对象的进一 步交流和沟通。 这种自我介绍的内容一般应包括姓名、工作、籍贯、爱好,以及与交往对 象有某些联系的事物。
第一节 见面礼仪
17
礼仪式自我介绍主要适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一 些正规而隆重的社交场合,用于向交往对象表示友好和敬意。 这种自我介绍的内容应包括姓名、单位、职务等个人信息,同时, 应加入一些表示欢迎、感谢之类的谦辞、敬辞等。
第二节 通讯礼仪
26
3.介绍他人的顺序
介绍他人必须遵守“尊者居后”的原则,即让受尊 重程度较高者拥有优先知情权。
介绍人在介绍他人之前,首先应判断被介绍人双方 的受尊重程度,然后先向尊者介绍卑者,后向卑者 介绍尊者。
第二节 通讯礼仪
27
在较正式的社交场合中,介绍他人的顺序大致有如下几种:
① 先将男士介绍给女士; ② 先将晚辈介绍给长辈; ③ 先将主人介绍给客人; ④ 先将学生介绍给老师; ⑤ 先将家人介绍给同事、朋友; ⑥ 先将未婚者介绍给已婚者; ⑦ 先将职位低者介绍给职位高者; ⑧ 先将晚到者介绍给早到者。
注意顺序
讲究态度
把握时间
第一节 见面礼仪
20
第一节 见面礼仪
注意顺序
多人相互自我介绍时,通常应按照以下顺序进行: ①主人与客人相互介绍时,主人应先作自我介绍 ② 男士与女士相互介绍时,男士应先作自我介绍。 ③ 长辈与晚辈相互介绍时,晚辈应先作自我介绍。 ④ 职位高者与职位低者相互介绍时,职位低者应先作自我介绍。
第一节 见面礼仪
36
三、名片礼仪
(一)名片的用途
自我介绍
名片是自我介绍的重要辅助工具。与交往对象初次见 面时,可以使用名片向对方作自我介绍。这样可以表 明身份、节省时间、强化效果。
第一节 见面礼仪
37
三、名片礼仪
(一)名片的用途
保持联络
名片上记录了一定的联络方式,在人际交往中,向他人递 送名片或与之互换名片,能够与对方取得并保持联络,进 而促进交往。
第四章
日常交往礼仪
目录页
CONTENTS PAGE
第一节 第二节 第三节 第四节
见面礼仪 通讯礼仪 交通礼仪 拜访礼仪
目录页
CONTENTS PAGE
第五节 第六节 第七节 第八节
接待礼仪 餐饮礼仪 文化场所礼仪 涉外礼仪
学习目标
LEARNING OBJECTIVES
掌握 见面礼仪的内容 了解 交通礼仪的内容 能运用基本交往礼仪进行日常交往
③ 在介绍人介绍完毕后,双方被介绍人应 按合乎礼仪的顺序握手致意或相互点头微笑 致意,彼此问候对方,并进行适当的交谈, 必要时还可进一步作自我介绍。
第一节 见面礼仪
35
三、名片礼仪
名片是一种记录了个人主要信息的精美 卡片,它能够表明个人身份、体现个人风 格。
在社交活动中,恰当地使用名片能够有 效地显示自己的涵养与风度,促进人际交 往与沟通。
职务称是指以所担任的职务作称呼,例如,张局长、刘老师等。 但是有些姓氏和普通称呼搭配时的语音,会让人产生误会或陷 入尴尬局面。 例如,称姓钱的经理为“钱经理”,可能使外人误认为其为前 任经理;称姓付的局长为“付局长”,可能使外人误认为其为 副职;称姓戴的市长为“戴市长”,可能使外人误认为其为临 时代职;称姓贾的处长为“贾处长”,可能使外人误认为其为 冒牌处长等。这类称呼易使被称呼者陷入尴尬境地。
面对这种语音不当的称呼时,其正确做法是去其姓氏而直接称 其职务。
第一节 见面礼仪
9
职业称
职业称是与一些职业特征比较明显的人 士交往时使用的称谓。 例如,警察先生、解放军同志、护士小 姐等。
第一节 见面礼仪
10
一、称谓礼仪
(三)称谓的避讳
在人际交往过程中,有一些称谓是避讳使用的,它们的共同之处是:失敬于被称呼者。
第一节 见面礼仪
25
2.介绍他人的时机
通常,在下列情况下,介绍人需要为他人作介绍: ① 在家中接待与家人不相识的客人时,或与家人外
出时路遇家人不相识的朋友、同事时。 ② 陪同亲友前去拜访其不相识者时。 ③ 接待的对象遇见了其不相识者,而该不相识者又
与自己打了招呼时。 ④ 打算推介某人加入某一交际圈时。 ⑤ 受人邀请为他人作介绍时。
第一节 见面礼仪
15
公务式自我介绍主要适用于工作场合,用于因工作需要而交友。 这种自我介绍的内容应包括姓名、所在单位及部门、担任的职务 等。 其中,姓名必须完整,即有姓也有名;单位名称和部门应为全称, 有时可只报出单位名称;若职务较低或无职务,则可报出所从事 的具体工作。
公务 式
第一节 见面礼仪
16
介绍人在介绍他人时除了应注意时机、顺序、 方式和内容外,还应注意以下事项:
了解情况和意愿
在介绍他人之前,介绍人 应先了解一下被介绍人双 方的情况,同时,应先征 求一下双方的意愿,以免 为本来相识或不愿相识的 双方去作介绍,致使三方 尴尬。
注意态度和姿势
介绍他人时,介绍人应态 度友好、仪态文雅切忌用 手拍打被介绍人的肩、胳 膊、腰等部位。
职务称
指以所担任的职务作称呼。
职业称
是与一些职业特征比较明显的人士交往时使用的称谓。
第一节 见面礼仪
7
泛尊称
指对社会各界人士在广泛的社交活动中都 可以使用的称谓。 称未婚的女士为小姐,称已婚的女士为夫 人,称男士为先生。泛尊称适用的范围比 较广,是一种以不变应万变的称谓方式。
第一节 见面礼仪
8
职务称
过渡页
TRANSITION PAGE
第一节 见面礼仪
请思考:见面礼仪都包括什么?
一、称谓礼仪
(一)称谓的基本原则

符合习惯
注意场合

称谓要符合习惯,即要符

合本民族的文化传统及习
注意场合是指称谓必须讲
基 本
惯等。使用不通行的称呼 通常会引起他人的误解, 因此,在称呼他人之前一
究场合,不同的场合应使 用不同的称谓。称呼时应 当按照先疏后亲、先长后
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