2019人教精通版三年级上册Unit 1《Hello!I’m Monkey》(Lesson 1)教学设计
Lesson1 教学设计
一、教学内容与分析
Just talk
本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。
通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。
2. Just learn
学习动物的英文名称：cat, monkey
3. Let’s sing
学唱歌曲Hello!巩固运用本课教学内容。
二、课前准备
1. 将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。
2. 为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡(可参考本书后的附录Ⅲ)。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 课前播放歌曲Hello!活跃气氛，引起学生兴趣。
2) 教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如MP3, TV, taxi, E-mail, DVD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。
2. 新课导入(Presentation)
1) 以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello，引导学生向老师说Hello，表示问候。
然后让学生相互间用Hello!练习问好。
2) 教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍：Hello, I’m ... 借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物Li Yan, Peter，让学生进一步感知I’m…的含义。
3) 让学生到讲台上来，戴上Li Yan, Peter的面具说Hello, I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
4) 向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样的话题情景：清晨，校
园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助该挂图，教师指向远处躲在大树后的小动物提问：Look, what’s that?教师移动原本贴在树后的动物图片，使学生能够识别出cat和monkey，然后依次戴上两种小动物的面具说：Hi, I’m Monkey. Hello, I’m Cat.
5) 听录音，展示Just talk和Just learn部分的教学内容。
让学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会英语的句意。
3. 趣味操练(Practice)
1) 分别将Li Yan，Peter, Monkey, Cat的头饰戴在学生头上，另选一名学生用眼罩蒙住眼睛，让Li Yan等四位学生中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要说Yes, I’m...如果猜错，要说No, I’m...猜对得一分。
2) 教师要注意学生的语音、语调，特别是I’m的发音，防止丢音现象。
3) 游戏：找朋友。
将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4) 教唱歌曲Hello! 学生学会后，可结合TPR活动边唱边做动作。
4. 课堂评价(Assessment)
在教师指导下完成活动手册的内容。
这是第一次做活动手册的练习，因此，教师应全面、细致地指导学生。
1) 首先教师向学生介绍活动手册的作用与使用方法，也可给学生展示自我评价的小印章，并告诉学生每个单元的练习完成后，大家可以根据完成活动的质量得到相应的贴纸奖励(见附录)。
教师与学生讨论本单元获奖的数量，因为是起始单元，起点可以稍微低一点，尽量让每一个学生都可以得到小贴纸。
2) 教师讲解题目的意思并指导做法，让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说些什么。
3) 让学生听录音完成练习。
4) 再次播放录音，并指导学生进行有效的跟读，必要时可核对答案。
最后，通过给印章涂颜色进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
1) 鼓励学生在课下遇到老师、同学和家长时用Hello! Hi!打招呼，分手时用
Goodbye!或Bye-bye!道别。
2) 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
〔人教精通版〕三年级上册Unit 1《Hello!I’m Monkey》(Lesson 1)PPT课件
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
句型讲解 课文应用：Hello! 你好！
Hi！嗨！
注释：当我们遇见熟人或亲朋好友时，该如 何与他们打招呼呢？我们可以说“Hello！” 或“Hi!”。回答时通常也用“Hello！”和 “Hi!”。
句型讲解 课文应用：I am Kate.我是凯特。
注释：当我们遇到陌生人，想要向他介绍自 己时，可以用：I’m…“我是……”。 I’m=I am，用于介绍自己，意为“我是”。
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
精通版三年级上册英语《Hello!I'm Monkey》PPT优秀课件
【歌谣记忆】有只cat（猫），戴着hat（帽子），能抓rat（老鼠）。
n. （名词）猴子
【发音】o 发
。
【音节】
【例句】This is a monkey. 这是一只猴子。
【拓展】Monkey King. 美猴王。
c
【歌谣记忆】monkey是猴子，爱摘桃子。
n. （名词）狗
【发音】 o 发
。
【近义词】 puppy 小狗
panda
bear
Good morning!
Good morning!
（ ）1. Kate：____________________ Mike：Hi, Kate!
A. Hello, Mike. B. Bye, Mike.
（ ）2. Wu Yifan：Hello, I’m Wu Yifan. Sarah：___________________
Unit 1 Hello! I’m Monkey.
人教精通版·三年级上册
Good morning! 早上好
Good morning, Miss Liu! Good morning, boys and girls!
Good morning!
Good morning!
Morning!
Morning!
A. Hi. B. Hi! I’m Sarah. C. Bye, Wu Yifan.
Good afternoon, boys and girls! Good afternoon, Mr. Zhang!
Good afternoon! 下午好！
Good afternoon!
Good afternoon!
n. （名词）熊猫
【发音】第二个a发 。
Unit1Hello,I'mmonkeyLesson1(教案)人教精通版英语三年级上册
教案：Unit 1 Hello, I'm monkey Lesson 1教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。
2. 学生能够运用所学单词和句子进行自我介绍和问候他人。
3. 学生能够理解并运用简单的英语日常用语进行交流。
4. 培养学生的英语听说能力和语言运用能力。
教学内容：1. 单词：hello, I, monkey2. 句子：Hello, I'm monkey.教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够掌握单词hello, I, monkey的发音和意义。
2. 教学难点：学生能够运用所学单词和句子进行自我介绍和问候他人。
教具与学具准备：1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、图画纸教学过程：Step 1: 导入1. 教师与学生用英语进行简单的问候和自我介绍，引导学生进入英语学习状态。
2. 展示PPT课件，呈现本课的主题“Hello, I'm monkey”。
Step 2: 新课内容学习1. 教师播放录音，学生跟读单词和句子，注意模仿语音语调。
2. 教师用单词卡片教授单词hello, I, monkey的发音和意义。
3. 学生跟读单词和句子，并模仿教师进行自我介绍和问候他人。
Step 3: 练习与活动1. 学生分组进行角色扮演，用所学单词和句子进行自我介绍和问候他人。
2. 教师组织学生进行“猜谜语”游戏，巩固单词和句子的学习。
2. 布置作业：学生用所学单词和句子写一篇自我介绍的小短文。
板书设计：1. 在黑板上写出本课的“Unit 1 Hello, I'm monkey”。
2. 在黑板上列出本课的单词和句子，并用彩笔进行标注。
作业设计：1. 学生用所学单词和句子写一篇自我介绍的小短文。
2. 学生用所学单词和句子进行角色扮演，录制视频并提交给教师。
课后反思：本节课通过听、说、读、写等多种形式，让学生掌握了单词hello, I, monkey的发音和意义，并能运用所学单词和句子进行自我介绍和问候他人。
三年级上册英语说课稿-Unit 1 Hello! I'm Monkey Lesson 1-人教(精通
三年级上册英语说课稿-Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 1-人教（精通）一、教学目标1.听懂并掌握日常交际用语：Hello! I’m monkey.2.能够正确模仿和朗读单词及短语：hello, monkey, I’m, nice to meet you.3.能够用英语简单介绍自己。
二、教学重难点1.重点：能够正确理解和使用日常交际用语：Hello! I’m monkey.2.难点：能够用英语介绍自己。
三、教学准备1.教师准备：PPT课件、黑板笔、投影仪、课件、学生卡片。
2.学生准备：学习卡片、笔。
四、教学内容与过程1. 自我介绍教师可以向学生介绍自己，然后引导学生向全班介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
2. 复习教师可以通过图片、卡片等方式复习上节课所学的单词，如：dog、cat、hello、apple等。
3. 新授•教师出示相关图片，引导学生学习和理解相应的单词：monkey、I’m、nice to meet you等。
•教师用PPT展示相应的日常场景，如：在公园、在教室等，出示关联图片和单词，让学生理解并能运用日常交际用语：Hello! I’m monkey.，向对方问好并介绍自己。
•教师分组出示卡片，让学生互相介绍。
教师可用黑板或PPT写下同学的名字。
学生介绍完自己后，其它组的同学可以提出问题或补充自己的介绍内容。
4. 练习•学生手抄相关单词，学习发音和书写。
（可分组进行）•听录音并跟读，掌握熟悉单词和日常交际用语。
•学生分组进行对话练习。
一个模仿老师的样子介绍，一个则模仿在公园、教室等场景练习打招呼和介绍。
五、教学反思本节课通过实际场景熟悉单词及日常交际用语，帮助学生学会用英语介绍自己，通过小组练习，建立了同学间的交流机会和互动。
同时，通过多种方式的复习、操练，巩固学生对单词和短语的掌握，并提高学生的英语口语表达能力，达到了教学目标。
《Hello!I'm Monkey》 图文
Hello, I’m Li Yan.
Hello, I’m Miss Liu.
小猫和小猴在美丽的大森林里相遇了。看！ 两个小伙伴在互相打招呼呢。
Hello, I’m Monkey.
monkey
Hello, I’m Cat.
cat
Hello! Hi!
Hello! I’m Kate.
Hi! I’m Gao Wei.
“原来你还在这里！”这句话不 是痴情 ，而是 一种笑 话。以 水米糟 酒，有 水成酒 ，必然 有米变 糟。半 世的酝 酿与成 就，离 得开谁 的付出 ？
不知道江先生的下一次婚礼上， 是否还 会再说 那一句 ：“不 管是贫 穷还是 富有， 不管是 老去还 是疾病 ，我都 爱你、 尊重你 ，直到 死亡将 我们分 离。” 不知道 有没有 人告诉 他，“ 世界那 么大， 但我只 愿意为 一个人 安定下 来”才 是最好 的情话 。总觉 得，若 最初深 爱过， 便是与 她一起 走过那 些生命 的台阶 ，带着 责任与 感恩， 途经美 丽与坎 坷，老 成一把 苍绿依 然并肩 前行， 这才是 爱情与 婚姻的 归宿。
是的，谈完了尼采，还不是要和 老婆吃 家常菜 ？谈尼 采的共 鸣与谈 菜价的 亲近， 哪一个 不是生 活的一 部分呢 ？
后来聚会，我又遇到江先生。他 发誓说 ：“这 次是认 真的。 ”可是 ，当年 他娶曾 经的江 夫人时 ，想必 也是认 真的。
很想问他：是在哪一个时刻开始 疏远她 的呢？ 是他刚 刚参加 了一个 高峰论 坛，兴 高采烈 地想和 她说一 下他的 感悟， 而她却 等着告 诉他， 婆婆今 天为了 一件事 不开心 ；或者 老师说 ，儿子 最近做 功课很 是粗心 ？还是 他周末 与朋友 去郊游 聚会， 回家想 告诉她 那儿的 人杰地 灵，却 止语于 她蹲在 地上刷 马桶的 狼狈背 影……
三年级上册英语教案Unit1Hello!I’mMonkey
教案三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson1 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；使学生能够理解并在实际情景中运用“Hello, I’m…”和“Nice to meet you”进行自我介绍和问候。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力；通过角色扮演，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和自信心，使学生乐于参与课堂活动；培养学生的集体荣誉感和团队精神。
二、教学内容1. 单词：Monkey（猴子）、Panda（熊猫）、Bird（鸟）、Tiger （老虎）三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，能够用英语进行自我介绍和问候。
2. 教学难点：正确运用“Hello, I’m…”和“Nice to meet you”进行交际；单词的正确发音和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、动物头饰、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：展示动物图片，引导学生学习单词。
3. 课堂互动：进行角色扮演，让学生用英语进行自我介绍和问候。
4. 巩固练习：完成课本练习，检查学生对单词和句子的掌握程度。
6. 课后作业：布置作业，要求学生复习本节课所学内容。
六、板书设计1. 在黑板上画出思维导图，列出本节课的重点单词和句子。
2. 用彩笔标注重点和难点，提醒学生注意。
七、作业设计1. 听力练习：听录音，跟读单词和句子。
2. 口语练习：用英语进行自我介绍和问候。
3. 写作练习：抄写本节课所学单词和句子。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语听说能力。
3. 注重培养学生的合作意识和交际能力，提高学生的综合素质。
《Hello!I_m Monkey》PPT课件
句型讲解 课文应用：Hello! 你好！
Hi！嗨！
注释：当我们遇见熟人或亲朋好友时，该如 何与他们打招呼呢？我们可以说“Hello！” 或“Hi!”。回答时通常也用“Hello！”和 “Hi!”。
句型讲解 课文应用：I am Kate.我是凯特。
注释：当我们遇到陌生人，想要向他介绍自 己时，可以用：I’m…“我是……”。 I’m=I am，用于介绍自己，意为“我是”。
Hello, I’m Li Liu.
小猫和小猴在美丽的大森林里相遇了。看！ 两个小伙伴在互相打招呼呢。
Hello, I’m Monkey.
monkey
Hello, I’m Cat.
cat
Hello! Hi!
Hello! I’m Kate.
Hi! I’m Gao Wei.
Practice
猜一猜 四位同学分别扮演Li Yan, Peter, Cat和Monkey, 另外一名同学用眼罩蒙住眼睛，四位同学中的 一个说Hello, 蒙住眼睛的同学猜，如果猜中， 要说Yes, I am…如果猜错，要说No, I’m…猜对 得一分。
Play a game
找朋友
同学们分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当 音乐停止时，里外圈的小朋友互相问好并进行 自我介绍。 Hello, I’m…
人教精通版三年级上册
Hello！I’m Monkey
-.
Let’s sing—Hello!
Hello, boys and girls. Do you know the words’ meaning?
MP3 TV taxi DVD VIP Cool
Hello! “你好！” 同学之间互相用Hello向别人问好。
三年级上册英语教案-Unit1Hello!I’mMonkey
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2 人教精通版教学目标1. 学生能够正确使用“Hello, I’m”的句型进行自我介绍。
2. 学生能够听懂并正确识别本课中的动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
3. 学生能够通过图片和情景模拟，理解并运用本课所学的问候语和自我介绍句型。
4. 培养学生的观察能力、模仿能力和语言表达能力。
教学内容1. 问候语：Hello!2. 自我介绍句型：I’m3. 动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
4. 情景模拟：学生扮演不同的动物角色，用英语进行问候和自我介绍。
教学重点与难点重点正确使用“Hello, I’m”进行自我介绍。
正确识别并运用动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
难点自我介绍时的发音准确性和语调自然度。
动物词汇的记忆和应用。
教具与学具准备1. 多媒体课件：包含动物图片和英语单词。
2. 动物头饰：用于角色扮演活动。
3. 学生手册：用于课堂练习和课后复习。
4. 彩色卡片：用于词汇游戏。
教学过程第一阶段：热身与复习1. 教师与学生用英语互致问候，复习上一节课的内容。
2. 快速问答游戏：教师出示动物图片，学生快速说出英语单词。
第二阶段：新课导入1. 教师通过多媒体展示本课的主要教学内容：问候语和自我介绍句型。
2. 教师引导学生跟读并模仿，注意发音和语调。
第三阶段：互动与实践1. 角色扮演：学生戴上动物头饰，用英语进行问候和自我介绍。
2. 小组活动：学生分组，每组选择一种动物，用英语进行对话练习。
第四阶段：巩固与拓展1. 词汇游戏：教师出示彩色卡片，学生说出对应的英语单词。
2. 情景模拟：学生模拟在动物园的场景，用英语介绍所看到的动物。
板书设计课程Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2重点词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant句型：Hello! I’m作业设计1. 学生用英语写下自己的自我介绍，并画出一个自己喜欢的动物。
(完整)人教社精通版英语三年级上册课文
Unit 1 Hello! I’m MonkeyLesson 1Hello!Hi!Hello! I’m Kate.Hi! I’m Gao Wei!Hello! I’m Cat.Hello! I’m Monkey.Lesson 2Hello! I’m Li Yan!What’s your name?My name’s Peter.Goodbye!Bye!Hello! What’s your name?My name’s Duck.Lesson 3Good morning, Miss Liu!Good morning, boys and girls!Morning!Morning!Good morning, Bear!Good morning, Panda!Lesson 4Good afternoon, boys and girls!Good afternoon, Mr Zhang!Good afternoon, Miss Liu!Good afternoon!Good afternoon, Rabbit!Good afternoon, Pig!Lesson 5Good evening!Good evening!Good evening, Dad!Good night, Mum and Dad!Good night, Lisa!Good night, Bird!Good night, Mouse!Lesson 6Hi! Good morning, Cat!Hello! Good afternoon, Cat!Good evening, Cat!Look! A mouse!Oh, a mouse!Ha-ha! Good morning!Who are you?I’m Monkey! Goodbye!Unit 2 This is my pencil.Lesson 7Hi, Li Yan. This is Kate.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Lesson 8 Hello, Peter! This is Gao Wei.Nice to meet you.Nice to meet you, too.Lesson 9Good morning, boys and girls! This is Lisa. Good morning!Welcome!Welcome!Lesson 10Hi, Kate! This is my eraser.Hi! Peter. This is my sharpener.Lesson 11Hi, Li Yan! This is my glue.Look, Kate! This is my marker.Wow! It’s nice!Lesson 12 Hello, Cat. Good afternoon.Hello, Bird. Good afternoon. Welcome! Look at my book.Wow! It’s nice.Hello! My name’s Monkey.Glad to meet you, Monkey.This is my pen, my pencil, my ruler…Oh, no! This is my pen, my pencil, my ruler…Goodbye!Bye-bye!Bye!Unit 3 Look at my nose.Lesson 13Hello! Look at my nose.Wow! It’s big!Hi! Look at my eye.Oh! It’s small!Lesson 14 Hello! How are you?Fine, thank you.Look at my face!Oh, he has a big face.Lesson 15 Hello, Li Yan! How are you?Good! And you?I’m fine. Thanks!Lesson 16 Good morning, Peter. How are you? Not very well.Look at my arm!Oh, I’m sorry!Lesson 17 How are you, Gao Wei?Not so well. Look at my leg!Oh no! I’m sorry!Lesson 18 Look at the ears!A rabbit!Look at the nose!A pig!Look at the hand!A panda!Look at the foot!A duck!Look! The foot, nose, ears…Oh, look! A monkey!Unit 4 I have a ball.Lesson 19 Look, Kate. I have a doll.Wow! How nice! Look! I have a ball. Oh, it’s big.Lesson 20 Hi, Peter. I have a balloon.Wow! How big! Look! I have a kite.Cool!Lesson 21 Lisa, Lisa! I have a new car.Really?Wow! It’s super!Yes. Look here!Lesson 22 Hi, Yang Ming! I have a new bike. Really? Can I see it?Sure!Lesson 23 Look! I have a plane.Can I see it?Sure! Here you are.Thank you!You’re welcome.Lesson 24 Look, Kate. I have a plane.Cool! I have a doll.Look! It’s Santa!Hello! Merry Christmas!Merry Christmas!I have a kite, a ball, a car, a plane…Wow! Really?Super! Can I see it?Here you are.Thank you!You’re welcome.Goodbye!Bye!Unit 5 What colour is it?Lesson 25Hi, Li Yan. I have a new pencil.What colour is it?Look! Red and blue.Oh, how nice!Lesson 26Hi, Gao Wei. I have a new bus.Really! What colour is it?Guess.Red?No!Blue?No, no!Green?No, no, no!Yellow?Yes!Lesson 27Hello! I have a big balloon.Wow! Cool!Look! Red, yellow, blue…Green, purple and brown.Lesson 28Hi, Lisa. Let’s draw a panda.Great!Colour it black and white.OK!Lesson 29Let’s draw a kite.OK!Colour it pink, orange and grey.All right.Let’s fly it.Great!Lesson 30I have a boat. Guess! What colour is it?Blue!Red!No! It’s yellow.This is my kite. Guess! What colour is it? Red and orange.Black and white.No! It’s green and purple.It’s a pink bag.Really?Yes, sure!It’s pink.Yes!Wow! Super!Unit 6 I like hamburgers.Lesson 31 I like hot dogs. How about you?I like hamburgers.Me too.Lesson 32 Hi, Kate! Here’s a cake for you! Oh, thank you!Happy birthday!Lesson 33 Have an apple.No, thanks. I like pears.OK. Here you are.Thank you!Lesson 34 Mum, can I have some juice, please? Sure! Here you are.Thank you!That’s OK.Can I have some milk?Sure. Here you are.Thank you!That’s OK.Lesson 35 Can I help you?Some rice, please.Here you are.Thank you!Lesson 36Hi, I’m Big Bob. I like hamburgers, hot dogs,Coke…Bob, here’s some chicken for you.Thanks.Can I have some water, please?Here you are.Here’s a Coke for you.Thank you.Have some apples.Thanks!Anything else?No, no, no. Thanks!。
人教精通版三年级Unit《Hello!I’mMonkey》Lesson教学课件
教学计划
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
本课为人教精通版小学三年级英 语Unit《Hello! I’m Monkey 》的Lesson部分，主要学习动 物名称及自我介绍。
让学生能够熟练运用自我介绍句 型，掌握动物单词，并能够在情 景中简单交流。
让学生熟练掌握动物单词和自我 介绍句型。
设疑激趣
播放一段动物声音的音频，让学生猜测是什么动物，然后引 出本课的主题“Monk多次播放录音，让学生跟读并模仿，掌握单词的正确发音和语调；同时，通过小组合 作、全班正音和展示朗读等方式，确保学生掌握单词的正确书写。
情境模拟
让学生分别扮演不同的动物角色，进行简单的对话和交流，以加深对课文内容的理解和运 用。
学生表现
在教学过程中，大部分学生能够积极参与课堂互动，通过角色扮演、对话练习等方式进行英语口语表达。但也有部分学生 对于英语口语表达存在一定困难，需要加强针对性的辅导和练习。
教学环节优化
在教学内容的呈现和讲解方面，可以进一步丰富教学素材和情境设置，如利用多媒体技术展示动物图片、视频等，帮助学 生更好地理解和记忆所学内容。同时，可以增加更多的师生互动环节，提高学生的英语口语表达能力和自信心。
游戏教学法
通过设计游戏等互动活动，增强学生的学习乐趣 和参与度。
教学手段
多媒体课件
制作精美、动态的多媒体课件，帮助学生更好地理解和记忆所学 内容。
互动白板
使用互动白板等现代教学工具，增强师生的互动性和学生的参与 度。
英语歌曲、电影等素材
利用英语歌曲、电影等素材，培养学生的英语语感和听力能力。
学生学法指导
让学生在情景中自信地与他人进 行简单英语交流。