新人教版三年级数学下册第四单元练习九导学案

二、合作探究：
1、完成练习九第2题。
2、完成练习九第3、4题。
3、完成练习九第7题。
关系填空：每份数×份数=（）单价×数量=（）
4、完成练习九第10、11题。
5、独立完成练习九第12题。
三、交流展示：
达标练习
（巩固练习）
1、口算：
17×2= 25×2= 35×2= 11×7=
170×2= 250×2= 350×2= 110×7=
33×30= 20×44= 20×60= 70×50=
330×30= 20×440= 30×22= 46×2=
2、解决问题：
1、仓库有20箱苹果汁和30箱西瓜汁，每箱20瓶。两种饮料共有多少瓶？
2、王师傅将纯净水每8瓶装一箱，现有514瓶纯净水，可以装多少箱？还剩多少瓶？
实践运用
教学反思或随笔
凯里九小2014-2015年第二学期导学设计
年级学科：数学主备人：辅备人：
学习内容
练习九
课时
1
学习目标进一步巩固口算乘法的算方法。学习重点进一步熟练地进行口算。
学习难点
在解决实际问题过程中，熟练地进行口算。
导学流程
（问题预设）
一、导入：
1、两位数乘整十、整百数的口算时，先将两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾共有几个0，就在积的末尾添上（）。

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第4单元第9课时整理和复习(导学案)2023-2024学年三年级数学下册同步备课(人教版)

第4单元第9课时整理和复习（导学案）2023-2024学年三年级数学下册同步备课（人教版）一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固本单元所学知识，形成完整的知识体系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生自主学习、合作学习的能力，养成良好的学习习惯。

二、教学内容1. 本单元所学知识的整理和复习。

2. 各类题型的解题方法和技巧。

3. 学生易错题、难题的分析和讲解。

三、教学过程1. 教师引导学生回顾本单元所学知识，梳理知识体系。

2. 教师针对本单元的重点、难点进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

3. 教师组织学生进行课堂练习，检验学生的学习效果。

4. 教师针对学生练习中的问题进行讲解，帮助学生解决问题。

5. 教师布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 测试成绩：通过单元测试，了解学生的整体学习效果。

五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

2. 注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的思维水平。

3. 针对学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

4. 结合生活实际，创设问题情境，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

六、教学资源1. 教材：人教版三年级数学下册。

2. 教学课件：PPT课件、教学视频等。

3. 练习题：同步练习、课后作业等。

七、教学注意事项1. 关注学生的学习需求，调整教学进度，确保教学质量。

2. 注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩。

4. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。

八、教学反思1. 教学内容是否覆盖了本单元的所有知识点？2. 教学方法是否适合学生的学习需求？3. 学生的学习效果是否达到预期目标？4. 如何改进教学，提高学生的学习兴趣和成绩？通过本课时的整理和复习，希望学生能够对本单元的知识有更深入的理解和掌握，为后续学习打下坚实的基础。

人教版三年级下册数学4单元导学案

东门口小学三年级下册数学导学案主设计副设计学习课题认识东、南、西、北学习内容教材P2—3页例1，P6页练习一1、2题。

课时第一单元第1课时执教日期学习目标1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。

学习重点会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。

学习难点使学生认识东、南、西、北四个方向。

教具准备东、南、西、北卡片、指南针学习过程个性设计目标导学（一）导入新课1、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位臵升起的吗？2、揭示课题：东南西北（二）展示目标（见教学目标1）自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P2—3页内容）1、早晨，太阳从哪边升起？2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。

指左边练习表达：这边是北。

指右边：这边是南。

教室的北和南各有什么说一说？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。

教学楼在校园的面，大门在校园的面。

（参看课本第3页）2、早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是( )面,你的左面是（）面。

3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是( )面。

合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。

把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。

（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。

（分组方法：异质分组，汇报顺序： 3、4号先汇报，1、2号作补充，不同的方法说出每一步的思路）合作探究2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。

20xx春三年级数学下册第九单元导学案

20xx春三年级数学下册第九单元导学案单元计划教学内容第九单元数学广角总课时授课时间教材与学情分析和前几册教材的思路相同，本册教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外，还专门安排了“数学广角”这一单元来介绍一些数学思想方法，使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。

本单元主要是结合实际，使学生初步体会集合和等量代换这两种数学思想方法。

集合思想是数学中最基本的思想，甚至可以说，集合理论是数学的基础。

从学生一开始学习数学，其实就已经在运用集合的思想方法了。

教学目标1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。

3、通过学生动手操作，发挥各种直观手段的优势，组织学生开展探究学习。

教学重点难点重点：体会集合，等量代换这两种数学思想方法。

难点：用集合圈（韦恩图）表示事物（元素）。

课时计划课题数学广角教具学具多媒体课件授课时间教学目标1、知道生活中有重复的现象，能分清哪些是重复的。

2、会计算出事物的数量。

3、能运用集合圈来表示重复现象，分清类别。

重点了解和掌握集合的思想方法。

难点运用集合的思想方法解决问题。

板书设计语文小组数学小组只参加语文小组同时参加两个小组只参加数学小组导学过程学案导案情境导入观察教材中三（1）班参加语文、数学课外小组学生名单。

你发现了什么？参加语文小组的有（）人，参加数学小组的有（）人，参加语文和数学小组一共有（）人。

出示教材108页例1通过知识信息的收集，让学生产生认知冲突。

为后面的学习准备。

导入语：为什么会出现这种现象呢？学习目标会用集合思想解决生活中的问题解读目标自主探究学习例1：1.仔细观察统计表:你有什么发现？①先独立观察再小组交流②交流内容：统计过程中有学生既参加语文又参加数学，是重复的，这几个人是（）、（）、（）。

2.在计算总人数时,这三个人怎么办？①独立思考②小组交流③说一说两个圆圈各表示什么？中间表示的是什么？④列式求出两个小组共有多少人？⑤说一说为什么要减去这几个人？3、练习：昨天进的货有：铅笔、钢笔、练习本、笔盒、彩笔；今天进的货有：铅笔、钢笔、练习本、三角板、剪刀。

三年级数学下册全册导学案(人教版)

三年级数学下册全册导学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址《位置与方向》学案（一）学校：年级：三年级设计者：学生姓名：课题认识东南西北课型新授课案序第一单元第1课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。

学习目标结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

学案自主预习．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。

2、面向黑板，指一指前、后、左、右。

3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？4、自学教材第3页例1。

．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。

提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。

（3）出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？2．初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）与相对，与相对。

3．在游戏中辨认东、南、西、北（1）起立，早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。

（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？4．绘制校园的示意图看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。

三年级数学下册第4单元导学案(人教版)

学习难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。
一、【自主学习】
1、课件出示52页情景图
2、你获得哪些信息，你是怎么理解的？
3、课件出示问题：一共卖了多少钱？
二、【探究提升】
1、自主探索
请学生根据信息数据，思考解决问题的方法
2、组织交流
（1）请学生说一说解决问题的过程和结果
2、估算的判断及方法的梳理
3、笔算方法的回顾：笔算时需要注意什么？
4、解决问题的回顾：解决问题时需要注意什么？
四、【快乐思学】
通过这节课的学习，我学会了
五、安全提示：上下楼梯靠右走，不追逐、不打闹，争做文明好学生。
六、环保提示：少一串脚印，多一份绿色。
七、文明礼仪提示：不敢高声语，恐惊读书人。
八、作业：新教材学案，完成课本练习十二第2、3、4、5、6题.
四、【快乐思学】
通过这节课的学习，我学会了
五、安全提示：上下楼梯靠右走，不追逐、不打闹，争做文明好学生。
六、环保提示：少一串脚印，多一份绿色。
七、文明礼仪提示：不敢高声语，恐惊读书人。
八、作业：新教材学案，完成课本练习十二第6、7、8、9题
师小结:对于解决连除的应用题，要考虑题目到底应该求什么，再进行列式计算。
四、【快乐思学】
通过这节课的学习，我学会了
五、安全提示：上下楼梯靠右走，不追逐、不打闹，争做文明好学生。
六、环保提示：少一串脚印，多一份绿色。
七、文明礼仪提示：不敢高声语，恐惊读书人。
八、作业：新教材学案，完成课本练习十一第2题
重点评议笔算：用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且，能正确解决乘的过程中的进位问题。。

部编人教版小学数学三年级下册导学案第4单元第9课时整理和复习

第9课时整理和复习课题：整理和复习教学目标：1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。

2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。

教学重难点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教学过程：一、复习和整理让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。

二、复习口算乘法计算。

20×60 90×30 80×80 15×20700×30 80×40 50×70 400×20教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.三、复习口算和笔算让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。

通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。

四、巩固练习1、直接写出得数。

40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30= 20×700= 100×70= 22×40=23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2、笔算。

58×29 67×13 47×54 31×1424×13 33×11 65×28 52×363、解决问题。

（1）学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价98元，一共需要多少元？（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？（3）32个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85米，一共跑了多少米？(4) 一个果园，收了500千克桃，运出13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？4、在下面每个算式的方框里填上相同的两位数，使算式成立。

三年级数学下册第四单元导学案答案Microsoft Word 文档

4两位数乘两位数1.口算乘法导入新知120 300 6301200 3000 6300自学检测1． 3600 18000 3600 4500 56000 460 2．23×20=460（个）巩固练习1.50 80 110 480 630 60 4800 6300 6000 70 700 70002. 12×20＝240（个）2两位数乘两位数（不进位）自学检测1. 426 9612.32×11＝352（棵）巩固练习1. 528 492 6722.19×11＝209（千克）209小于220 不够2两位数乘两位数（进位）导入新知1. 1500 400 2002.504 276 374自学检测1．2047 742988 1296巩固练习1．错（2×18的积应写在十位上） 1 8×2 47 23 64 3 2错（个位的0应该挪在个位处）4 5×3 62 7 01 3 51 62 02.1元2角=12角36×12＝432（角）432角=43元2角拓展延伸三位数或者四位数2解决问题（一）导入新知1. 120 120 9000 自学检测1列式：12×5=60（筒）12×60=720（个）答：一共有720个乒乓球？12×5×12=720（个）2.24×4=96（张） 96×2=192（张）或者4×2=8（张） 24×8=192（张）巩固练习1．口算550 4900 260500 7200 6300 482.方法一：12×4=48（个） 22×48=1056（户）方法二：22×4=88（户） 88×12=1056（户）拓展延伸基本思路：第一天 18页第二天18×3=54（页）第三天54×2=108（页）小丽3天共看 18+54+108=180（页）参考思路：1+3+3×2=1018×10=180（页）2解决问题（二）导入新知1. 4 10 5 9自学检测1．计算下面各题。

人教三下第四单元导学案

4 、两位数乘两位数单元计划【单元目标】1.使学生会口算两位数乘一位数，乘整十、整百数。

2.使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。

3.使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。

4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。

【重点难点】1.笔算两位数乘两位数，解决问题。

2.理解两位数乘两位数的算理。

【教学指导】本单元的口算乘法主要包括两项内容：第一项内容是口算两位数乘一位数；第二项内容是乘整十、整百数。

它是在学生学过两、三位数乘一位数的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基础上教学的，口算是笔算的基础。

教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。

并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。

这样，有利于培养、提高学生的计算能力。

本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。

本单元的笔算乘法分两个层次编排。

先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。

接着，编排进位的，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。

两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。

因为，学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。

而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。

本单元加强了“解决问题”的教学。

首先，把计算内容都置于实际生活的背景之下，如送报纸（送信）、估座位、购书等。

让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。

然后，为学生提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问题。

计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。

并且，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。

人教版数学三年级下册第四单元口算乘法练习课《练习九》教学设计

1.50×11=550（千克）
答：李红假的蚕子可产蚕550千克。
2.50×80=4000（千克）
答：李家村的蚕子可产茧4000千克。
3.18×50=900（元）
答：50千克蚕能卖900元钱。
【设计意图：通过联系生活实际的题目，让学生感受口算在生活中的广泛应用的重要作用，培养学生良好的口算习惯。用“单价、数量与总价”等数量关系解决问题。在解决问题的同时培养学生尊重劳动者和热爱劳动人民的优秀品质。】
【设计意图：由学生熟悉的生活情境中引入新课，根据已知信息，解决数学问题】
学生口答
1、明确算理
2、掌握方法
3、准确口算
学习目标：
1.会一位数乘两位数，两位数乘整十、整百数的口算方法
2.会解决生活中的实际问题。
学生独立完成，汇报结果，并订正。
组内讨论交流各自想法，学生汇报。
1.学生独立完成。
2.集体交流，订正。
（1）仔细观察主题图，说说从图中发现了哪些数学信息。跟同桌说一说。
（2）怎样计算的呢？
读题，理解题意，引导学生注意单位的统一问题，让学生自己动脑筋思考。
可以小组讨论。
【设计意图：通过主要练习乘数为整十数的口算，通过练习，巩固口算方法，
利用乘、除法之间的内在联系，提高口算能力。】
（四）合作交流
1.教材第43页练习九第4题。
改进
措施
小组讨论交流各自想法，学生汇报。
5
分
10分
10计游戏活动，提高学生练习的积极性。将2题的口算练习，设计成游戏活动。将全班分为四个小组，每组选派4名学生，利用开火车方式口算，展开小组比赛。
2.课堂小结，提出质疑。
【设计意图：给学生一些思考的时间和

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