2019高中地理 第3章 地球上的水 附2 海水性质与运动学案 必修1
附2 海水性质与运动学习目标：1.理解影响海水温度和盐度、密度的主要因素。
(重点)2.运用图表资料，归纳总结海水温度、盐度、密度的时间变化和空间分布规律。
(重难点)3.联系生产生活实际、分析海水性质与人类活动的关系。
(重点)[自 主 预 习·探 新 知]一、海水温度 1．影响因素(1)主要因素：海水热量的收支情况⎩⎪⎨⎪⎧热量收入——太阳辐射热量支出——海水蒸发(2)其他因素：海陆分布、大气运动、海水运动等。
2．分布规律(1)垂直分布规律：随深度增加而递减，1000米以下温度变化幅度较小。
(2)水平分布规律：表层水温由低纬向高纬递减。
(3)时间分布规律：同一海区，夏季水温高于冬季水温。
3．海水温度的影响 (1)影响海洋生物的分布①海洋表层是海洋生物的主要聚集地。
②不同纬度的海洋表层生活着不同类型的海洋生物。
③有些海洋生物因水温的季节变化而发生季节性游动。
④人类的渔业活动受海水温度影响。
(2)影响海洋运输：纬度较高海域比较明显。
(3)对大气温度起调节作用：海水温度的变化幅度比陆地小；海洋上空的气温变化比陆地上空慢。
二、海水盐度1．含义：表示海水中盐类物质的质量分数，通常用百分比表示，世界大洋平均盐度是3.5%。
2．世界大洋表层海水盐度分布规律副热带海域海水盐度最高，由副热带海域向赤道和两极，盐度逐渐降低。
3．影响海水盐度的主要因素(1)温度的高低：温度越高，盐度越高。
(2)降水量与蒸发量的对比：降水量大于蒸发量，盐度较低，反之盐度较高。
(3)入海径流状况：河流注入的海域，盐度较低。
4．对人类活动的影响 (1)利用海水晒盐。
(2)利用海水制碱，提取镁、溴等资源。
(3)影响海水养殖。
(4)随科技发展，海水成为淡水资源的重要补充。
1．含义：指单位体积内海水的质量。
2．影响因素：主要有温度、盐度和深度(压力)，其中与温度关系最为密切。
一般来说，温度越高，密度越低。
3．分布规律(1)水平分布：表层海水密度随纬度的增高而增大，同纬度海域密度大致相同。
(2)垂直分布：海水密度随深度的增加而增大。
(3)特殊分布：有时随深度增加，海水密度会突然变小，呈现“海中断崖”现象。
[自主诊断]1．某海域水温高主要受太阳辐射较多的影响。
( )2．垂直方向上，海水温度的变化幅度较大。
( )3．海水对大气温度起调节作用。
( )4．低纬地区因气温高，蒸发量大，因而盐度较高。
( )5．一般河流入海口附近的海水盐度较低。
( )6．海洋中的“海中断崖”现象的出现对潜艇航行危害较大。
( )【提示】 1.×海水水温高低的影响因素有很多，太阳辐射只是其中的一个影响因素。
2．×在垂直方向上，1000米以上的海水温度随深度变化幅度较大，而1000米以下变化幅度则较小。
3．√海水水温对全球的热量传输与交换有明显调节作用。
4．×海水盐度的高低往往受降水量与蒸发量对比状况的影响，蒸发量大的地区，如果降水量大于蒸发量，则盐度偏低。
5．√河流入海口因有大量河水径流汇入，使其盐度较低。
6．√存在“海中断崖”的地方往往海水浮力突然变小，影响潜艇的安全航行。
[合作探究·攻重难]状况。
其中，海水热量收入主要来自太阳辐射，海水热量支出主要指海水蒸发所消耗的热量。
世界海洋热量的收入和支出，基本上是平衡的。
但在不同季节、不同海区，热量收支不平衡。
图1是海洋表层平均温度随纬度的变化图，图2是太平洋170°W附近三个观测站水温随深度而变化的曲线图。
【思考交流】1．图1中显示出的海洋表层温度的分布特征是什么？【提示】海洋表层温度由低纬度向高纬度递减。
2．图2中显示出的海水温度垂直变化的规律是什么？【提示】海水温度随深度增加而递减，1000米以下水温随深度变化不大，并保持低温状态。
3．结合图1，判断图2中三个观测站纬度的高低，并说明理由。
【提示】三个观测站中，③站的纬度最高，①站的纬度最低。
因为表层水温随纬度增高而递减。
[归纳总结]1．影响海水温度的因素海水温度及其变化主要取决于热量平衡即收入与支出平衡。
海水热量的收入，主要是来自太阳辐射的热量；海水热量的支出，主要是海水蒸发所消耗的热量。
除此之外，还受气象、沿岸地形、洋流等因素的影响。
2．海水温度的时空变化及原因海洋对气温有很大的调节功能，当太阳辐射强的时候，海洋能吸收大部分辐射热，并通过海水内部的热量交换，将大量热量储存起来。
当太阳辐射减弱的时候，海洋又能将储存的热量释放出来。
所以，海洋与陆地相比，有冬暖夏凉的特点，陆地则是冬冷夏热。
地球表面海陆分布很不均匀，北半球陆地面积比南半球约大一倍，海洋面积则比南半球小，所以，北半球夏季比南半球热，冬季比南半球冷。
北半球夏季平均温度22.4℃，南半球只有17.1℃，北半球冬季平均温度8.1℃，南半球却有9.7℃。
1．下面两幅图分别为某海域等温线分布图和某观测站水温垂直分布图，读图回答有关问题。
(1)左图所示海域位于________半球，且正值________季。
(2)右图中水温分布符合左图中的________点。
(3)右图说明海水温度随深度的增加而________，1 000米以下________。
【解析】 本题通过考查海洋水温的水平分布和垂直分布规律转而培养学生的读图分析能力和发散思维能力。
首先应判断左图中的半球位置和季节。
从等温线的分布可看出水温由南向北递减，可判断为北半球；从等温线的弯曲方向可判断是冬季(因北半球1月份海洋等温线向北凸)。
其次根据右图表层水温可判断符合左图中的A 点。
再次，1 000米以上水温随深度的增加而递减，1 000米以下保持低温。
【答案】 (1)北 冬 (2)A (3)递减 保持低温乍看之下黑黝黝的，宛如一块块淤泥地，实则却是盐民取之不竭的盐仓。
这里可见一望无垠的银白色盐海，渠道纵横有序，盐田银光闪闪，景象十分美丽。
6至9月是太阳光线最强、气温最高的时候，同样也是晒盐的黄金季节。
当下晒盐场面虽未像当时那般热火朝天，但阳光明媚的早晨还是能看见几个盐农的身影。
此时的盐场也已不像夏季时的闷热潮湿，风景甚好，凉爽的微风中弥漫着淡淡的咸味。
【思考交流】1．我们日常生活中所食用的海盐多数都是盐场晒制出来的，这说明了影响海水盐度的什么因素？【提示】海盐的晒制是依靠太阳的照射，促使海水蒸发，盐分结晶而得到的，说明了蒸发量的大小是影响海水盐度的一个重要因素。
2．在我国一般盐场多分布在北方地区，而南方相对较少，从气候的角度看，主要的原因是什么？【提示】降水量的多少也是影响海水盐度的一个因素。
我国的北方降水相对南方少，对晒盐有利。
3．下图为世界表层海水盐度分布示意图。
认真观察该图，说出表层海水盐度随纬度变化的特点。
【提示】从副热带海区分别向两侧的高纬和低纬递减。
[归纳总结]1．影响海水盐度的因素2海洋表层盐度分布的总规律是：从副热带海区向高、低纬递减，并形成“马鞍”形曲线，赤道附近盐度较低，南北纬30°附近的盐度最高。
南半球盐度分布的地带性较北半球明显。
中低纬度的大洋西岸盐度较大洋东岸高。
南北大西洋最高盐度中心的盐度均达3.72%；南北太平洋最高盐度中心的盐度分别大于3.65%和3.55%；印度洋最高盐度中心区的盐度大于3.6%。
3．世界特殊海区盐度的特征及原因(1)世界盐度最高的海域：红海，盐度达4.1%。
红海盐度高的原因主要有：①位于副热带海区，降水少而蒸发旺盛，蒸发量大于降水量；②红海两岸是干燥的沙漠地区，几乎没有陆地淡水注入；③红海海域较封闭，与低盐度的海水交换少。
(2)世界盐度最低的海区：波罗的海，盐度不超过1%。
其盐度低的主要原因是：①波罗的海海域降水较多而蒸发量小，蒸发量小于降水量；②四周陆地河流众多，有大量的淡水注入；③海域较封闭，高盐度的海水流入少。
(3)南纬60°附近海域盐度比北纬60°附近海域盐度高，是因为南纬60°附近为大面积的海洋，而北纬60°附近海域周围陆地广阔，陆上河流大量淡水汇入海洋，起到稀释的作用。
2．下图所示正确反映海洋表面平均盐度分布规律的是( )C[解答此题应认真阅读课本“海洋表层盐度、温度随纬度的变化图”，特别应注意60°N 附近海区盐度比南半球同纬度区域低。
][课堂小结][当堂达标·固双基]1．能使海水的温度和盐度都增大的因素是( )A．暖流B．河流注入C．降水D．蒸发A[暖流经过的海水温度和盐度都较同纬度地区偏高。
]2．赤道地区海面水温为30℃，极圈海面温度为0℃，它们在4 000m的洋底，其海水温度之差可达( )A．2℃～3℃B．20℃C．25℃D．30℃A[海水温度随深度增加而递减，到了1 000m以下，海水温度随深度变化不大。
]3．关于海水等温线的叙述，正确的是( )A．在北半球暖流附近等温线向南凸出B．在南半球寒流附近等温线向南凸出C．在寒流附近等温线向北凸出D．在暖流附近等温线均向高纬凸出D[在北半球暖流附近等温线向北凸出，在南半球寒流附近等温线向北凸出，在北半球寒流附近等温线向南凸出。
]4．南北半球中低纬度海区，大洋东岸的海水与大洋西岸的海水相比是( )A．温度高，盐度低B．温度高，盐度高C．温度低，盐度低D．温度低，盐度高C[南北半球中低纬度海区，大洋西岸的海水受暖流影响水温高，盐度高，而大洋东岸的海水受寒流影响，水温低，盐度低。
]5．下列关于海水密度的说法正确的是( )A．影响海水密度的因素主要有温度、盐度，与深度无关B．一般来说温度高的海域的海水密度相对较高C．海水密度随纬度的增高而增大D．海水密度垂直分布上出现的“海中断崖”现象不会影响人类活动C[影响海水密度的因素有温度、盐度和深度；一般来说海水温度越高，密度越低；“海中断崖”现象会影响潜艇活动。
]6．下图中的水量平衡曲线(图中虚线)是根据降水量减去蒸发量的差值绘制而成。
读图分析完成下列问题。
(1)海洋水量平衡曲线与海洋表面平均盐度曲线之间的相关关系是________。
简述这种相关关系产生的原因___________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)试从气压带、温度、降水量、蒸发量等方面综合分析B海区盐度高的原因___________________________________________________________________________________________________________________________。
新教材高中地理第三章地球上的水3.2海水的性质学案新人教版必修第一册
第二节海水的性质一、海水的温度1．含义：海水的温度反映海水的冷热状况。
2.海水温度的高低主要取决于海洋热量的收支情况(1)海洋的主要热量来源：太阳辐射。
(2)海洋热量支出的主要渠道：海水蒸发消耗热量。
3.海水温度分布规律(1)垂直分布规律①海水的温度随深度增加而递减。
②通常情况下，表层水温最高。
③1 000米以上的海水温度随深度变化幅度很大。
④1 000米以下的深层海水温度变化幅度较小。
(2)水平分布规律①全球海洋表层的水温由低纬向高纬递减。
②相同纬度海洋表层的水温大致相同。
(3)季节分布规律同一海区的表层水温，夏季普遍高于冬季。
4．影响海水温度的因素纬度、热量收支状况、季节、海陆分布、大气运动、海水运动等。
5．海水温度对地理环境的影响(1)海水温度影响海洋生物的分布①海洋表层是海洋生物的主要聚集地，深度越深，海洋生物的数量和种类越少。
②不同纬度的海洋表层生活着不同类型的海洋生物。
③海水温度的季节变化，还会导致有些海洋生物发生季节性游动。
(2)海水温度影响海洋运输①纬度较高的海域，海水有结冰期，通航时间较短。
②在冰封海域航行需要装备破冰设施。
(3)海水对大气温度起着调节作用从区域尺度来说，沿海地区气温的季节变化和日变化均比内陆地区小。
二、海水的盐度1.定义：1000克海水所含盐类物质的多少，通常用千分比表示。
2.海水中的盐类物质主要是氯化钠和氯化镁。
3．世界大洋盐度的分布规律 (1)外海或大洋的盐度①海水的温度越高，盐度越高。
②蒸发量越大，盐度越高。
③降水量越大，盐度越低。
④世界大洋表层海水盐度，随纬度呈现双峰分布格局：由副热带海域向赤道和两极，盐度逐渐降低。
(2)近岸地区的海水盐度有河流注入的海域，海水盐度一般较低。
4．海水盐度对人类的影响 (1)利用海水晒盐。
(2)利用海水制碱。
(3)从海水中提取镁、溴等资源。
(4)发展海水养殖业。
(5)海水淡化。
(6)冲洗厕所。
(7)作为工业冷却水。
2019最新人教版地理必修1《第三章 地球上的水》学案
2019最新人教版地理必修1《第三章地球上的水》学案三章地球上的水第一节自然界的水循环学习目标：1、说出水圈内的各种水体类型的数量和分布,知道淡水有限性，增强合理用水的意识.2、能够说出陆地水体之间的相互关系,通过水体的相互关系，加深对地理现象相互联系的理解.3、掌握水循环的概念、领域、类型、环节和地理意义。
自学案使用说明及学法指导：1、依据自学案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。
2、完成自学自测题目。
3、将自学中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处Ⅰ.教材助读一、相互联系的水体1、水在地理环境中以态、态和态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层——水圈。
①气态水数量最，但分布最。
②液态水数量最，分布。
③固态水仅在、或条件下才能存在。
2、陆地水体类型：①地球上的水体包括水、水和水，其中海洋水是最主要的，占全球水储量的96.53% ；②分布在陆地上的各种水体，包括水、水、水、水、水、水等，水量只占全球水储量的3.47% ，但是在自然环境中的作用非常巨大，它供应了人类生产和生活所用的；③在地球淡水中，是主体，全球冰川面积约占陆地面积的1/10，水量约占淡水总量的2/3，但是目前把它作为淡水资源直接加以利用的还不多。
3、从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系：补充案例1：补给关系为：河水补给地下水地下水补给河水案例2：黄河下游河床底部高出两侧地面，形成“地上河”——补给关系是河水补给地下水。
二、水循环的过程和意义1、水循环概念：水循环是指自然界的水的过程。
2、水循环类型：①海陆间大循环：由海水蒸发、水汽输送、陆地上的降水、地表径流、地下径流，最后由江河汇集返回大海，完成海陆间大循环。
意义：使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以。
②陆地循环（内陆循环）：陆地水蒸发或植物蒸腾、水汽凝结又形成陆地降水。
意义：对水资源更新有一定作用，但补给陆地上水体的水量。
人教2019高中地理必修第一册 第三章 第三节 海水的运动(教学设计)
第三章 地球上的水第三节 海水的运动依据课程标准的要求，本节主要围绕海水运动展开，重点落实“运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响”这一内容要求。
海水的运动形式复杂多样，对于表层海水而言，其基本运动形式是海浪、潮汐和洋流。
在“海浪”部分，教材编排思路是“成因-影响”，内容重点是海浪对人类活动的影响。
海浪有很多种类型，教材以最常见的风浪为例解释海浪。
在极端情况下，海啸和风暴潮会带来巨浪，形成灾害。
教材以1953年荷兰风暴潮事件设计“案例”，详细说明风暴潮给荷兰带来的伤害，以及灾后荷兰着手风暴潮的防御。
海浪会侵蚀海岸，人们可以通过工程措施和生物措施减缓海浪侵蚀。
在“潮汐”部分，教材编排思路是“成因-规律-影响”。
其中，潮汐的成因和规律教材简单处理，不展开讲解，也不需要学生完全掌握。
本节的重点是潮汐对人类活动的影响。
教材图文并茂地说明人类利用潮汐规律开展采集、养殖、发电、航运等活动，使学生对潮汐有直观的认识。
在“洋流”部分，教材编排思路是“分类-影响”。
教材介绍洋流的分类简单提到寒、暖流的概念，是为了让学生更好地理解洋流对人类活动的影响。
教材对于洋流的影响分为直接和间接两方面，直接影响在于航行、污染物扩散等，间接影响在于洋流影响海洋生物资源，从而影响渔业捕捞。
案例“纽芬兰渔场的形成与衰落”说明人类过度捕捞和破坏会导致海洋生态环境失衡，虽然洋流没有改变，但渔场不复存在，从而培养学生的人地协调观。
重点：海水运动对人类的影响难点：海水运动对人类的影响一、课程导入【教师活动】上课时播放歌曲《军港之夜》，同时用PPT展示歌曲中几句本节课会用上的歌词，让学生听完歌之后思考问题：从所给的歌词中找出跟海浪有关的关键信息，初步理解形成海浪的动力以及海浪的基本特征。
【学生活动】收听歌曲《军港之夜》，从以下歌词中找出海浪的影响要素，理解海浪特征军港的夜啊静悄悄，海浪把战舰轻轻地摇年轻的水兵头枕着波涛，睡梦中露出甜美的微笑海风你轻轻地吹，海浪你轻轻地摇远航的水兵多么辛劳【设计意图】情景教学，启发学生思维，用旧瓶装新酒吸引学生注意力。
【教案】海水的运动高一地理人教版(2019)必修第一册
第三章地球上的水第三节海水的运动表层海水最基本的运动形式有海浪、潮汐、洋流。
波浪：海面的波状起伏现象。
潮汐：海水周期性涨落现象。
洋流：海水大规模定向运动。
一、海浪1、定义：海浪就是海里的波浪。
并且人们通常用波峰、波谷、波高、波长等要素来描述海浪。
2、组成要素：波峰：海浪周期性运动的高处部分。
波谷：海浪周期性运动的低处部分。
波长：相邻波峰之间的水平距离。
波高：相邻波峰到波谷之间的垂直距离。
3、成因：（1）风浪海浪一般由风力形成，称为风浪。
风速越大，海浪越高，能量越大。
在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降，称为风暴潮。
风暴潮根据风暴的性质，通常分为由温带气旋引起的温带风暴潮和由台风引起的台风风暴潮两大类。
温带风暴潮，多发生于春秋季节，夏季也时有发生。
其特点是：增水过程比较平缓，增水高度低于台风风暴潮。
主要发生在中纬度沿海地区，以欧洲北海沿岸、美国东海岸以及我国北方海区沿岸为多。
台风风暴潮，多见于夏秋季节。
其特点是：来势猛、速度快、强度大、破坏力强。
凡是有台风影响的海洋国家、沿海地区均有台风风暴潮发生。
案例：P58 1953年荷兰遭受风暴潮袭击阅读材料，分析此次风暴潮损伤严重的原因及研究的防御措施？（2）外力海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌都可能引起海水的波动，甚至形成巨浪，形成海啸。
类型成因常见海浪由风力作用形成，海浪越高，能量越大海啸海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌都可能引起海水的波动，甚至形成巨浪风暴潮在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降。
当强风与海水涨潮同时发生，海水水位暴涨，风暴潮来势倍增。
热带、温带的沿海地区均可能遭受风暴潮的袭击4.海浪与人类活动（1）影响人们在海滨和海上的活动冲浪等活动需要选择浪较高的时候进行，可以增加挑战性出海捕捞、勘探、航行等海上活动处于安全考虑，需要选择浪小的时候。
在海上活动要密切关注天气预报，选择适宜活动的海浪条件。
（2）海啸和风暴潮能量巨大，往往给沿岸地区带来灾难性后果。
2019高中地理 第3章 地球上的水 附2 海水性质与运动学案 必修1
附2 海水性质与运动学习目标：1.理解影响海水温度和盐度、密度的主要因素。
(重点)2.运用图表资料，归纳总结海水温度、盐度、密度的时间变化和空间分布规律。
(重难点)3.联系生产生活实际、分析海水性质与人类活动的关系。
(重点)[自 主 预 习·探 新 知]一、海水温度 1．影响因素(1)主要因素：海水热量的收支情况⎩⎪⎨⎪⎧热量收入——太阳辐射热量支出——海水蒸发(2)其他因素：海陆分布、大气运动、海水运动等。
2．分布规律(1)垂直分布规律：随深度增加而递减，1000米以下温度变化幅度较小。
(2)水平分布规律：表层水温由低纬向高纬递减。
(3)时间分布规律：同一海区，夏季水温高于冬季水温。
3．海水温度的影响 (1)影响海洋生物的分布①海洋表层是海洋生物的主要聚集地。
②不同纬度的海洋表层生活着不同类型的海洋生物。
③有些海洋生物因水温的季节变化而发生季节性游动。
④人类的渔业活动受海水温度影响。
(2)影响海洋运输：纬度较高海域比较明显。
(3)对大气温度起调节作用：海水温度的变化幅度比陆地小；海洋上空的气温变化比陆地上空慢。
二、海水盐度1．含义：表示海水中盐类物质的质量分数，通常用百分比表示，世界大洋平均盐度是3.5%。
2．世界大洋表层海水盐度分布规律副热带海域海水盐度最高，由副热带海域向赤道和两极，盐度逐渐降低。
3．影响海水盐度的主要因素(1)温度的高低：温度越高，盐度越高。
(2)降水量与蒸发量的对比：降水量大于蒸发量，盐度较低，反之盐度较高。
(3)入海径流状况：河流注入的海域，盐度较低。
4．对人类活动的影响 (1)利用海水晒盐。
(2)利用海水制碱，提取镁、溴等资源。
(3)影响海水养殖。
(4)随科技发展，海水成为淡水资源的重要补充。
1．含义：指单位体积内海水的质量。
2．影响因素：主要有温度、盐度和深度(压力)，其中与温度关系最为密切。
一般来说，温度越高，密度越低。
3．分布规律(1)水平分布：表层海水密度随纬度的增高而增大，同纬度海域密度大致相同。
地理人教版高中必修一(2019年新编)-3-3 海水的运动 教案
必修第一册教案第三章地球上的水3.3 海水的运动知能素养对标【必备知识一：海浪】地理事实1.组成要素波峰、波谷、波高、波长等2.分类风浪、海啸、风暴潮。
3.形成(1)风浪由风力形成。
(2)海啸由海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌形成。
(3)风暴潮由强风、海水涨潮等作用形成。
4.影响(1)是塑造海岸地貌的主要动力。
(2)是一种重要的能源资源。
(3)影响海上作战、船只航行、海洋工程、渔业作业。
(4)海啸和风暴潮能量巨大,往往给沿岸地区造成灾难性后果。
5.防御措施(1)人们通过工程和生物措施来减缓海浪对海岸的侵蚀,如修建海堤、种植海岸防护林等。
(2)加强监测和预报。
核心概念海啸:海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动,甚至形成巨浪,这种巨浪称为海啸。
风暴潮:在强风等作用下,近岸地区海面水位急剧升降,形成风暴潮。
当强风与海水涨潮同时发生,海水水位暴涨,风暴潮来势倍增。
热带、温带的沿海地区均可能遭受风暴潮的袭击。
【必备知识二：潮汐】地理事实1.成因潮汐是海水的一种周期性涨落现象,它的成因与月球和太阳对地球的引力有关。
2.规律农历每月的,初一和十五前后,潮汐现象最为明显。
望(农历十五、十六)、朔(农历初一)日,太阳、月球和地球大致处在一条直线上时,月球引潮力和太阳的引潮力合并在一起,形成大潮;上弦(农历初八前后)、下弦(农历二十三前后)日,月球、地球和太阳大致成直角时,月球和太阳的引潮力相互抵消一部分,海面的涨落差距就小,形成小潮。
3.影响(1)潮间带采集和养殖。
(2)沿海港口建设和航运。
(3)潮汐发电等核心概念潮汐:海水的一种周期性涨落现象,它的成因与月球和太阳对地球的引力有关。
一天中,通常可以观察到两次海水涨落。
古人将白天的海水涨落称为潮,夜晚的海水涨落称为汐,合称潮汐。
【必备知识三：洋流】地理事实1.分类(1)按成因分为风海流、补偿流和密度流。
(2)按性质分为暖流和寒流。
2.影响因素风、海陆分布、地转偏向力、海水密度等。
人教版(2019) 必修第一册 第三章 地球上的水 3.3 海水的运动(新教材导学案)含答案
海水的运动导学案【学习目标】1．运用图像材料认识海浪类型及形成。
2．能够运用图像资料说明潮汐的成因和作用。
3．了解洋流的概念；理解并掌握洋流的成因。
4．举例说明洋流对地理环境的影响。
【重点难点】重点：掌握海水运动的基本形式——海浪、潮汐和洋流及其运动规律。
难点：掌握海浪、潮汐和洋流的成因和对人类活动的影响。
【知识梳理】一、海浪1.表层海水最基本的运动形式：_________、_____________、_____________。
2.海浪：为海里的波浪，并且人们通常用__________、___________、_________、___________等要素来描述波浪。
最常见的海浪是由____________形成的。
3.海啸：________、______________或_____________、____________可能会引起海水的波动，甚至形成______________，这种巨浪称为海啸。
4.风暴潮：在______________等作用下，近岸地区海面水位急剧___________，称为风暴潮。
当___________与_________涨潮同时发生，海水水位___________，______________来势倍增。
热带、温带的沿海地区均可能遭受风暴潮的__________。
5.海浪的作用：塑造____________地貌的主要动力。
6. 人们通过__________和____________措施来减缓海浪对海岸的侵蚀，如修建海堤、种植________________等。
二、潮汐1.概念：潮汐是__________的一种_________涨落现象，它的成因与月球和太阳对地球的_________有关。
一天中，通常可以观察到两次海水_________。
古人将白天的海水涨落称为________，夜晚的海水涨落称为_________，合称潮汐。
2.潮汐的规律：农历一个月中，___________和_________各出现两次。
海水的性质学案 人教版(2019)高中地理必修第一册
“海水的性质”【课题与课时】课题：海水的性质（人教版高中地理必修第一册第三章第二节）课时：2课时。
【课标要求】1.8运用图表等资料,说明海水性质和运动对人类活动的影响。
解读：本条标准中的行为动词是“说明”，说明的对象海水性质对人类活动的影响。
这一行为主题可以作如下拆分 1.海水性质对人类活动的影响；2.海水运动对人类活动的影响。
本节对应前者。
“说明”的前提条件是运用图表等资料,并对海水性质加以认识，海水性质包括温度、盐度和密度，认识的结果是能够从时空分布角度描述出特点并分析原因。
最终，应分别从温度、盐度和密度三个方面说明还水性质对人类生产生活的影响。
【学习目标】1.观察教材图3.8和3.9并结合学历案中的图表资料，通过数值大小和趋势比较，归纳和描述海水温度的空间分布和季节变化规律，并说出其影响因素。
2.观察教材图3.12，描述海水盐度的空间分布规律，并结合教材活动，综合分析影响盐度高低的因素。
3.运用海水的温度、盐度分布规律解释一些海洋中的地理现象；列举实例，分析海水的温度、盐度对人类生产生活的影响，培养尊重自然、人地和谐的观念。
【评价任务】1.完成学习任务一，检测学习目标1；2.完成学习任务二，检测学习目标3；3.完成学习任务三中的2、3，检测学习目标2；4.完成学习任务四，检测学习目标3。
【说明与建议】1.本案以“海水的性质”为主题，明线是海水性质，包括温度、盐度、密度等理化性质，暗线是海水性质对人类活动的影响。
2.海水性质重点是研究海水温度、盐度和密度的时空分布规律，空间分布包括水平及垂直分布规律，这是本节课的难点，需要通过读图分析、归纳和描述来完成，除了运用教材中提供的图，在学历案中还补充了一些图表材料。
通过读图和图图转换，培养解读地理信息和描述地理事物的能力。
3.关于海水理化性质，我们可以借助生活经验，并通过模拟实验来验证，提升观察、动手、绘图等地理实践力；通过对某一具体海域海水温度、盐度、密度特点成因的分析，可培养我们区域认知和综合思维素养。
第三单元 地球上的水(三)海水的运动(教学设计)高一地理(人教2019必修第一册)
一、单元信息二、单元目标3.1运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。
3.2运用图表等资料，说明海水性质对人类活动的影响。
3.3运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响。
三、教学设计第三单元地球上的水第3课时海水的运动————黄河三角洲高效生态经济区发展论坛【教学内容】海水的运动【教学课时】1课时【导入】今天我们举行黄河三角洲高效生态经济区发展论坛青年组第三次会议，继续讨论研究黄河三角洲面临的发展问题，参加本次青年论坛的主要有东营代表团、滨州代表团、潍坊代表团、德州代表团、淄博代表团和烟台代表团。
今天我们继续第二个议题——靠海吃海。
（学生分组，角色扮演）海洋中可利用的资源还有哪些？结合所在城市的海洋利用讨论后发言。
【教师】进行本次会议第一项：建设大规模冲浪基地的发展前景。
首先我们邀请潍坊代表团发言介绍中国国际风筝冲浪基地——滨海海洋公园。
【学生】发言（山东滨海海域辽阔，海滩平坦无暗礁，风能资源丰厚且风向稳定，适合风筝冲浪等水上运动项目开展，把这里确定为中国国际风筝冲浪基地非常合适。
风筝冲浪被视为当今世界的“海上芭蕾”。
该运动结合了水上滑板和空中风筝的娱乐性，开始受到越来越多的人喜爱。
【教师】冲浪是利用了海浪来完成的。
海浪是如何形成的呢？它对人类活动产生的影响冲了体现在冲浪方面，还有哪些方面呢？【思考】1.海浪的成因2.海浪对人类活动的影响【板书】一、海浪1.成因及类型2.对人类活动的影响【学生】讨论并发言【教师】海浪除了我们常见的风浪，还有风暴潮和海啸。
（展示图片）他们会给沿岸地区带来灾难。
【教师】海浪只是海水的一种形式，希望滨海新区充分发挥大海带给它的优势，以滨海海洋公园为依托，以冲浪基地为主导，发展生态旅游，促进本区域的经济发展。
大海给我们的礼物还有很多，比如夏天的时候很多人喜欢去海边赶海拾贝壳、抓螃蟹等，这同样是海水的运动送给我们的礼物。
这种运动形式就是潮汐。
接下来进入本次会议第二项：潮汐电站建设的远景规划。
【教案】海水的性质+说课稿+高一地理人教版(2019)必修第一册
第三章地球上的水第二节《海水的性质》说课稿今天我说课的内容是新人教版高中地理必修一第三章第二节《海水的性质》。
第三章讲述地球上的水，本节课内容主要讲述海水的性质，是关于海洋的知识，承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地实现教学目标，下面我将从教材地位、教学目标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思等环节进行说课。
一、说教材。
（一）说教材地位作用本节内容是第三章《地球上的水》的第二节。
本节教材以图片创设情景，引起学生思考导入。
教材以地图、图表和活动形式阐述海水的温度、盐度、密度的变化及分布情况以及海水性质对人类活动及环境的影响。
本节内容分为“海水的温度”、“海水的盐度”和“海水的密度”三部分。
教学中应充分利用图表资料、结合自然实际教学。
（二）、说教学目标与核心素养。
1、教学目标掌握海水温度、盐度、密度的分布规律及其影响因素以及对人类生活的影响2、核心素养1.人地协调观：学生通过对海洋的认识，理解人类与海洋的相互关系，树立正确的人地协调观。
2.综合思维：运用图表等资料，归纳海水温度、盐度、密度的分布规律及影响因素，培养读图、对比法分析地理问题的能力。
3.区域认知：结合实际及图文材料，认识不同海域海水温度、盐度、密度的差异，找出世界盐度最高和最低的海区，并解释原因。
4.地理实践力：通过地理读图分析，分析海水的温度、盐度及密度分布情况，并能联系实际观察海水现象，培养学生地理读图、绘图能力，具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力。
（三）、说教学重难点。
1.重点：海水温度、盐度、密度对人类活动的影响。
2难点：海水温度、盐度、密度的分布规律。
二、说学情。
学生已接触过这方面的知识，教学有一定的基础。
但学生已经掌握的关于海水的知识是浅显、零星的，学生还没有形成地理学科的核心素养。
另外，高中生的抽象思维能力大幅提升。
教学时应充分利用地图、地理视频、地理信息技术支持教学。