大班语言教案故事《小马过河》
《小马过河》幼儿大班语言教案
《小马过河》幼儿大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能让幼儿听懂、会说、会唱故事《小马过河》。
2. 能让幼儿了解小马过河的过程，理解故事中的角色关系。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
2. 培养幼儿对家庭、朋友的感恩之情。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《小马过河》是一个关于勇敢、自信和团队协作的故事。
故事讲述了一只小马在过河的过程中，在家人和朋友的鼓励帮助下，克服了困难，成功地过了河。
2.2 教学重点与难点重点：能让幼儿听懂、会说、会唱故事《小马过河》。
难点：让幼儿理解故事中的角色关系，培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
第三章：教学准备3.1 教具准备1. 故事课件：《小马过河》。
2. 角色卡片：小马、妈妈、朋友。
3. 河流图。
4. 歌词卡片。
3.2 环境准备安静、舒适的教学环境。
第四章：教学过程4.1 导入1. 邀请幼儿观看故事课件《小马过河》。
2. 引导幼儿观察课件中的角色和场景。
4.2 故事讲解1. 讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注故事中的角色关系。
2. 讲解故事中的道理，培养幼儿勇敢、自信的品质。
4.3 角色扮演1. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色。
2. 引导幼儿通过角色扮演，锻炼观察能力、表达能力及想象力。
4.4 歌曲学唱1. 教唱故事主题歌《小马过河》。
2. 让幼儿跟随老师学唱歌曲，培养幼儿的音乐素养。
4.5 实践活动1. 利用河流图，让幼儿模拟小马过河的情景。
2. 引导幼儿在过河过程中，学会团队协作，解决问题。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望、团队协作能力等。
5.2 课后反馈通过与家长沟通，了解幼儿在课后对故事《小马过河》的理解和表现。
5.3 成长记录记录幼儿在课程中的进步，包括观察能力、表达能力、想象力及团队协作能力等方面。
《小马过河》教案15篇
《小马过河》教案15篇《小马过河》教案1【活动目标】锻炼幼儿的平衡能力，培养其机智勇敢的精神。
【活动准备】沙包（与幼儿人数相等）、平衡木四组【活动过程】一、开始部分：1、在音乐伴奏下，老师组织孩子们进入活动场地，进行队形队列练习，大圈——小圈——圆点——四队体操队形结束。
2、听音乐一起做热身运动。
二、基本部分：1、每人一个沙包：1）、幼儿自由玩沙包，老师注意观察幼儿的各种玩法。
2）、根据刚才孩子们的沙包玩法，集体练习。
2、介绍沙包的另一种玩法：小马过河小马过河玩法：平衡木四组，幼儿每人一个沙包，听到口令后，幼儿将沙包放于头顶上，两手平举，等上小桥——平衡木，平衡到达另一端，幼儿自由活动，也可以分组比赛活动。
规则：若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。
3、教师示范做动作。
4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作，老师及时纠正不正确的动作。
5、幼儿练习在平衡木上的动作，注意安全。
6、分组比赛：小马过河7、幼儿自我评价。
三、活动延伸：一起探讨沙包的多种玩法。
四、结束部分：1、听音乐跟随老师做放松运动。
2、整理活动场地。
活动反思：这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。
活动中有95%的幼儿掌握了故事内容，有80%的''幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺点一并分析如下：一、将难点提到前面进行突破故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。
二、将故事中各人物的语言提出来，让幼儿进行理解故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应该站在不同的角度上来理解，所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征出发，深入理解他们所说的话，并用故事中的原话来回答。
大班语言活动故事教案《小马过河》通用
大班语言活动故事教案《小马过河》通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事乐园》中的《小马过河》。
该故事讲述了一匹小马想要过河，但在过河的过程中遇到了种种困难和挑战，在朋友们的帮助下成功过河的故事。
详细内容包括：故事情节理解、角色分析、故事寓意探讨。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中的生词和短语，提高词汇量。
3. 通过故事，培养幼儿团结协作、勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓意，学会生词和短语。
重点：复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生词卡片、故事道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小马，表演故事情节，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事内容，分析角色特点，解释生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）：以故事中的对话为例，教授幼儿如何运用生词和短语进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学生词和短语复述故事情节。
5. 互动环节（10分钟）：开展“小马过河”团队合作游戏，培养幼儿团结协作精神。
六、板书设计1. 故事《小马过河》2. 生词和短语：挂图展示，标注拼音和解释。
3. 故事情节：简要概括，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅《小马过河》的画。
2. 答案：要求画面中有小马、河水、石头等元素，画面内容丰富，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同讲述故事，将所学内容运用到日常生活中，培养幼儿的语言表达能力。
同时，开展相关主题活动，如制作故事手抄报、表演故事等，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 教学过程中的互动环节。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿通过故事学习生词和短语，理解故事情节，并培养他们的语言表达能力和团队合作精神。
大班语言优质课教案《小马过河》(优秀3篇)
大班语言优质课教案《小马过河》（优秀3篇）小马过河教案篇一［教学目标］1.会认“棚、驮”等14个生字，会写“愿、意”等8个生字。
掌握多音字“坊”。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
［教学重难点］1.自主识字。
2.分角色朗读，理解老马说的话的含义，并说出自己的简单看法。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课（出示小马图片）今天，老师带领大家认识一位新朋友。
谁想和新朋友打个招呼？他就是我们的新朋友小马。
他想和大家分享一个有关他的小故事，下面我们就来听听吧。
（教师板书课题，生齐读两遍）二、初读课文，学习生字1.学生自由读文，要求：读准字音，标出自然段序号，圈出本课生字词。
2.检查生字词的掌握情况。
（1）出示本课生字，指名认读，教师适时正音。
（2）去拼音认读，开火车认读。
（3）出示本课词语，学生自主认读。
（4）请学生把认读的生字、新词带进文中，再读课文。
3.小组合作，相互交流识记方法。
（1）熟字相加：马大=驮麻石=磨土方=坊扌当=挡（2）记词组：深—浅（反义词）4.指导书写。
（1）出示本课要求会写的生字，指名认读并组词。
（2）学生自主观察生字结构，探讨书写笔顺。
（3）教师示范书写，学生书空练习。
注意：“愿”的下半部分“心”字在“厂”的里面；“该”“刻”有相同的偏旁“亥”，书写时，注意“亥”中两撇要平行，第二撇要比第一撇短。
（4）学生根据教师指导练习临写，教师巡视，个别指导。
三、引导提问，训练说话过渡：同学们太棒了，轻轻松松地就掌握了本课的生字。
下面请同学们再读一读课文。
1.默读课文，说说小马为什么要过河。
（小马要帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。
）2.小马可真懂事呀！他完成妈妈交给他的任务了吗？下节课我们继续深入学习这篇课文。
4.小马要过河是为了，他遇到的难题是。
第二课时教学过程一、整体入手，捕捉重点，理清脉络导入：这节课我们来深入学习《小马过河》这篇课文。
《小马过河》幼儿大班语言教案
《小马过河》幼儿大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小马过河的过程和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会勇敢尝试，克服困难，培养自信、独立的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，参与角色扮演，感受故事中的情感。
难点：让幼儿通过观察、表达，理解小马过河的过程和道理。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿参与角色扮演，体验故事中的情感。
3. 互动教学法：引导幼儿积极发言，鼓励同伴交流，提高表达能力。
四、教学准备：1. 教具：小马、河、河两岸、老牛、小鸟等角色图片。
2. 道具：小马、老牛、小鸟等角色头饰。
3. 教学材料：故事书《小马过河》。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿说出小马、河、老牛、小鸟等角色，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。
3. 讨论故事：故事结束后，教师提问，引导幼儿说出小马过河的过程和结果，让幼儿理解故事中的道理。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的表现力和合作意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会勇敢尝试，克服困难，培养自信、独立的品质。
六、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行“小马过河”游戏，设置障碍物，让幼儿扮演小马，尝试克服困难，完成任务。
2. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿讲述故事《小马过河》给家人听，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，针对不足之处进行调整，以提高今后的教学质量。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，评价幼儿的积极性。
2. 表达能力：通过故事讲述、角色扮演等活动，评价幼儿的语言表达能力和情感表现。
大班语言小马过河教案6篇
大班语言小马过河教案6篇大班语言小马过河教案篇1活动目标：1、使幼儿懂得遇事要多动脑筋，勇于尝试，仔细完成任务的道理。
2、理解故事内容，并丰富词汇：磨坊-磨面的作坊，也叫磨房。
趟-从浅水里走过去。
难为情-不好意思。
活动预备：1、老牛、松鼠、小马贴绒教具各一个。
2、活动前训练幼儿踩高跷。
3、高跷、沙包〔粮食〕、小河、小椅子。
活动建议：一、结合贴绒教具，老师讲解并描述故事。
二、通过提问，加深幼儿理解故事内容。
1、老马交给小马一个什么任务？〔把半袋麦子驮到磨房去〕丰富词汇：磨房。
2、小马遇到小河拦住了去路，它不知还能不能过去，它去问谁了？怎么问的？牛伯伯说什么？小松鼠又是怎么说的？河水究竟是深还是浅呢？〔丰富词汇趟和难为情〕3、小马完成妈妈交给它的任务了吗？〔教育幼儿遇事要多动脑筋，仔细完成任务〕三、游戏《小马运粮》，体验完成任务的欢乐。
老师：老师交给你们一个任务，你们能完成吗？讲解游戏玩法：幼儿每人一对高跷，游戏开始，"妈妈"带领"小马"踩着高跷跨过"小河"，穿过"小树林"〔小椅子〕，把"粮食"〔沙包〕运回家。
四、庆祝成功。
带领幼儿体验完成任务的欢乐。
大班语言小马过河教案篇2活动目标：1．引导幼儿理解故事内容，使幼儿懂得“大小、深浅”不是固定不变的，它是随着一个事物与另一事物相比较而转变的。
2．能围绕某一主题用轮番的方式与他人沟通，在集风光前说话时语言比较完整，立场大方。
3．使幼儿懂得遇事要动脑筋想一想，还要去试一试。
4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5．能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。
活动预备：课件《小马过河》、图片。
活动重难点：活动重点：理解故事内容，懂得遇到事情要多动脑筋想一想，试一试。
活动难点：知道大小、深浅不是固定不变的，是随着一个事物与另一事物相比较而转变的道理。
审美元素：故事通过小马过河遇到困难以及前后两次不同的处理方法，让幼儿懂得遇到事情要动脑筋想一想，试一试。
大班《小马过河》语言精品教案通用
大班《小马过河》语言精品教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事与寓言》中的《小马过河》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；通过故事，引导幼儿感知合作、互助的重要性；培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解故事《小马过河》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 通过故事，培养幼儿合作、互助的品质，提高幼儿的问题解决能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中寓意，学会运用生词和短语。
重点：掌握故事情节，培养合作、互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小马过河动画PPT、生词卡片、磁性小白板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放小马过河动画，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事：a. 挂图辅助，详细讲解故事情节。
b. 随堂提问，引导幼儿关注故事细节。
c. 讲解生词和短语，帮助幼儿理解故事。
3. 例题讲解：a. 出示例题，引导幼儿运用故事中的生词和短语。
b. 讲解例题，帮助幼儿掌握语言表达技巧。
4. 随堂练习：a. 分组讨论，让幼儿相互交流故事情节。
b. 每组派代表进行故事复述，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 实践情景引入：a. 创设情景，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。
b. 引导幼儿在情景中运用生词和短语，提高幼儿的语言运用能力。
b. 鼓励幼儿分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 故事《小马过河》2. 生词和短语：河、桥、石头、帮忙、合作、互助3. 故事情节简图：小马、牛伯伯、小松鼠、小兔子七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《小马过河》。
b. 用故事中的生词和短语编写一个简短的小故事。
2. 答案：a. 故事复述：幼儿自行发挥，要求语言流畅，表达清晰。
b. 编写小故事：示例：“有一天，小兔子遇到了一条河。
它不会游泳，怎么办呢？这时，牛伯伯走过来，说：‘别担心，我来帮你。
小马过河幼儿园大班语言教案
小马过河幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，了解小马过河的过程。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用适当的语言描述小马过河的情景。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用适当的语言描述小马过河的情景。
三、教学准备：1. 故事课件：《小马过河》2. 故事角色头饰：小马、牛伯伯、小鸭、小狗3. 图片素材：小马过河的图片四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师带领幼儿一起讲述故事的主要情节，引导幼儿关注故事中的人物和场景。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿更好地理解故事内容。
4. 观察与描述：展示小马过河的图片素材，邀请幼儿观察并用自己的语言描述小马过河的情景。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的价值观。
鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的小马过河故事。
五、作业与评价：1. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起创作一个小马过河的故事，第二天分享给老师和同学们。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及与家长的沟通，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学内容与活动：1. 教学内容：学习故事中的对话，理解小马与牛伯伯、小鸭、小狗的互动。
2. 教学活动：a. 教师带领幼儿朗读故事中的对话，注意语音语调和表情。
b. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
c. 情景模拟：设置情景，让幼儿模拟故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
七、教学内容与活动：1. 教学内容：学习故事中的形容词和副词，如“宽敞的河面”、“gently地流淌”。
2. 教学活动：a. 教师带领幼儿朗读故事，重点学习形容词和副词。
b. 图片匹配：展示与故事相关的图片，让幼儿用适当的形容词和副词描述图片内容。
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大班语言教案：故事《小马过河》
-活动目标：
1、引导幼儿观察图画，用自己的语言讲述图画内容。
2、使幼儿知道遇到问题要积极动脑思考。
活动准备：
1、多媒体课件
2、字卡：河、流、深、淹
活动过程：
一、师生谈话、引出主题
出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前
突破。
二、欣赏故事、讨论理解
1、播放课件（无声），幼儿看画面，自由讲述画面的内容。
2、幼儿猜测：（1）老牛说了些什么
（2）小松鼠说了些什么
（3）小马是怎么做的
3、播放课件，幼儿听赏。
4、提问：（1）老牛说得对吗为什么
（2）小松鼠说得对吗为什么
（3）马妈妈对小马说的什么小马最后是怎么做的
5、教师:如果你是小马，你会怎么做（幼儿讨论）
三、拓展经验、感悟道理
1、教师：《小马过河》的故事讲了一个什么道理（幼儿讲述）
2、总结：遇到困难的时候，要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能
聪明能干。