【教学设计】《走进网络空间》(教科)
《走进网络空间》导学案
（一）记一记，抓住学习重难点
网络学习的特征
网络学习的两面性
（二）理一理，明确知识点
1.网络已经在很大程度上改变了我们的学习方式、工作方式、___________和生活方式。2.网络学习有三个特征:共享丰富的网络___________;以自主学习和合作学习为主要形式;突破了传统学习在________和______上的限制。
C.现代人热衷于网络消费D.网络为经济发展注入新的活力
7.八年级的李明迷恋上了网络游戏《英雄联盟》,常常放学就准备好钱,跑到网吧,一玩就是几个小时。没有钱,就对爸爸撒谎说要买书,拿到钱后就去网吧,耽误了学习,成绩明显下降。这个事件说明( )
A.上网属于庸俗的生活情趣B.李明兴趣广泛
C.李明智力不正常D.中学生沉迷于网络会影响学习
①互联网打破了传统学习的时空限制②网络学习促进了自主学习
③网络交往有利无弊④随着科技的发展,网络学习将成为每个人学习和活的重要方式
A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③
6.2016年天猫双11购物狂欢节全天总交易额达到了1207.49亿元,远超去年的912.17亿元。这说明( )
A.网络发展迅速B.人们在网上盲目消费
A.①②④B.①②③C.①③④D.①③
11.以下行为属于正确使用网络的是( )
A.大二女生李某用自己的身份证和私人照做抵押,从网贷公司贷款5000元
B.高中生张某应一名未见过面的网友所约,赴郊外商议购买野战游戏装备
C.王某收到来历不明的宣扬暴恐视频邮件后即向网络监管部门举报
D.孙某看到一则有关即将发生地震的消息后随手分享到微信朋友圈
A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④
3.下列关于网络学习的说法正确的是( )
2017教科版八年级道德与法治上册：7《走进网络空间》课件 (共22张PPT)
时空限制，更为便捷的获取（ 信息 ）和（ 知识 ）。 3、网络学习可以使我们（迅速 ）获取各种信息和
知识，也有助于我们接触更为（ 广泛 ）的学习资源。
同时，通过网络，我们可以更好地开展（ 探究学习）
和（合作学习 ）。
预习检测
4、网络生活是指在网上度过（ 特定时间 ）的生活。
领域 ） 5、网络交往在相当程度上突破了现实交往的（
传 统 学 习 方 式 网 络 学 习 方 式
虽然网络方便了人们的学习生活，但 是人与人之间真实的、共同的生活、 交流与合作也越来越少，所以将传统
学习与网络学习结合起来也许是最好
的学习方式。
课堂活动：小组辩论
就网络学习能否取代传统学习进行辩论。
网络学习 不能取代 传统学习 网络学习 可以取代 传统学习
2
的体验，能够在一定程度上缓解我们的学习压力。 网络视频延伸了我们的感官，使我们能更快、更多、
3
更方便的看到、听到和感受到丰富多彩的信息世界。
探究分享
通过访问、实地调查、 查阅书刊或搜索网站 等途径，了解初中生 进行网络娱乐的情况。
同学们可以根据自己调查的情况写一份说明， 看在网络交往的时候应该注意哪些东西，同 时也是对自己的一种提醒。
享受网络生活
网络生活是指在网上度过特定的时间的生活。 网络学习只是网络交往的一个方面，除此之
外，网络生活还有网络交往、网络娱乐、网
络购物等。
讨论分享
你有网友吗？保持固定联系的网友有几个？
知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业
等真实情况吗？和同学交流以下自己与网友 交往的故事。
网络交往的两面性
斯坦福大学政治学家诺曼妮说：“
A．网络交往扩大了我们的交往领域 B．网络交往改变了以往的交往方式，实现了古人“天涯若比邻 ”得梦想 C．网络交往丰富了我们的人生体验 D．网络交往突破现实交往中的角色限制
教科版八年级上册道德与法治：第七课 走进网络空间
①不浏览网上信息
②不交网友
③不沉溺虚拟时空
④不侮辱、欺诈他人
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
二、非选择题 3.小华的成长日记，有不足也有收获。 小华：平时我喜欢上网，浏览新闻，拍照搜题， 认识了不少志同道合的朋友。与网友聊天，上网 成了我生活必不可少的部分。我更喜欢玩游戏， 简直到了通宵达旦的地步。最近，视力下降，上 课时头也昏昏沉沉的，感觉越来越听不懂。 上述材料说明了什么问题
教科版八年级上册
第七课 走进网络空间
第2课时 享受网络生活
沙河市实验中学 李蕊
教学目标： 情感、态度与价值观目标
感受网络生活的方便快捷、丰富多彩，树立正确的网络生 活态度，以健康、理性的态度享受网络生活的诸多益处。 能力目标
学会理性利用网络充实生活，恰当运用网络进行网络交往， 培养网上自我保护能力。 知识目标
材料二 漫画
小明沉迷于网吧，导 致她数学考了28分， 语文27分。
两则材料说明了什么？ 学生讨论并回答。
环节二：第二小组 分享网络娱乐
收获园地 健康的娱乐活动是有益的， 能够在一定程度上缓解我们的 压力，而且让我们的课余生活 变得丰富多彩。
环节三：第三组 分享网络购物
看到这幅图，你有什么感受呢？能用几个词形容一 下吗？随着互联网的普及，电子商务改变着我们的 生活模式。自2009年天猫双“十一”网络促销活动 开展以来，双“十一”已然变成了我们网购的狂欢 节。2016年“双十一”55秒支付宝交易破亿。 不仅如此，网络订餐也比较普遍。日常生活中，你 有过哪些网购经历呢？有什么感受？Fra bibliotek谢谢大家！
材料一 小红学习成绩很好，动手能力很强，但性格内 向，不善言辞，不敢在生人面前发表自己的意见和主 张，和陌生人说话就脸红，为此她很苦恼，可又不知 道应采取什么方法来改变自己的这些弱点。这时，爸 爸给她出了个主意，鼓励她利用网络技术，在虚拟的 社区里锻炼自己的人际沟通能力和管理能力。网上的 交往带动了网下的交流，渐渐地，她培养了开朗大方 的性格以及在适当的场合充分展示自己才能的能力， 她由衷的感到，是网络交往给人际交往提供了新的平 台，帮她克服了现实交往中的弱点。
2024秋八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间第2框享受网络生活教学设计教科版
2. 增加课前预习任务，让学生提前了解和准备相关知识，提高课堂学习效果。
3. 加强与学生的互动，鼓励学生提问和参与课堂讨论，提高他们的独立思考和判断能力。
4. 注重拓展教学资源，为学生提供更多的学习材料和实践机会，提高他们的网络素养和自我保护能力。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络信息相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何辨别网络信息的真伪。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在网络生活中保护个人隐私”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
5. 定期进行教学反思和总结，发现教学中存在的问题和不足，不断调整和改进教学方法策略。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生积极参与课堂讨论，认真听讲，能够提出自己的观点和疑问。在案例分析和实践活动环节，学生能够积极思考，与小组成员进行有效沟通和协作。
2. 小组讨论成果展示：各小组能够围绕讨论主题展开深入的讨论，并提出自己的观点和想法。在展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，并与全班同学进行互动和交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
备课《走进网络时代》
《走进网络时代》教学设计龙都邱家庄小学张辉一、教学目标：1．知识目标:了解网络的相关知识，知道网络在人们生产生活中的作用、沉迷网络的危害以及目前存在的诸多网络问题。
2．技能目标:强化学生利用网络搜索查找信息、学习知识的能力，能就网络相关知识发表自己的观点，学会发送电子邮件，提高对网上信息的辨别能力。
3．情感目标:培养学生愿意与他人合作交流的观念和文明上网的意识，养成健康上网的良好习惯。
二、教材分析：《走进网络时代》是山东人民出版社小学品德与社会五年级上册第二单元天涯若比邻的第三课，“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两大部分内容组成。
通过对本课的学习，让学生了解网络的相关知识，知道网络在人们的生产生活的巨大作用以及给人们带来的便利；同时更要让学生明白，网络是把双刃剑，网上存在诸如电脑病毒、垃圾信息、暴力、黑客等网络陷阱，要防止误入歧途，学会辨别网上信息，防患于未然，还要注意长时间上网、沉迷网络会危害身心健康；能运用网络丰富自己的日常学习和生活，并在上网时自觉遵守网络规范，做到健康上网、文明上网。
三、重点难点：使学生知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活；理解网络双刃剑的两面性，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
四、教学方法：创设情景、小组合作、调查研究、辩论总结等五、教学思路及设计理念1、让合作交流成为学生品德与社会学科学习的主要方式。
学生课前网络查找相关内容，课上在老师的组织指导下合作交流分享，培养学生的合作交流意识，让学生在此种方式的学习中，获取对网络更丰富更全面的认识。
2、课堂中融入适当的案例分析，增加孩子的学习兴趣，加深孩子的间接体验。
课堂教学中，根据需要，适时地插入合适的案例，师生结合案例进行分析。
3、突出课堂教学中教师的组织与引导能力。
课堂上，学生是学习的主人，但是教师有力的组织和引导也是不可缺少的，本课“走进网络时代”这种内容，很多知识学生已经了解，并且很多学生也实践过，这就更加需要课堂上教师的组织和引导，使学生既能深入学习知识，课堂又能顺利进行，课堂要完全在老师的掌控之下。
《走进互联网》第3课时教学设计2023-2024学年苏科版(2023)初中信息科技
-遵守网络法律法规：保护自身和他人的合法权益。
5.板书设计注意事项：
-保持板书的整洁和清晰，避免过多文字堆砌。
-使用适当的空白，突出重要知识点。
-使用符号、图形等视觉元素，增强板书的表达力。
-避免使用复杂的语言和术语，确保学生能够理解。
教学反思与总结
在本节课的教学过程中，我深感自己在教学方法、策略、管理等方面还有许多需要改进和提升的地方。首先，我在教学过程中发现，学生对网络基础知识的掌握程度参差不齐，有些学生对IP地址、域名等概念的理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生的个性化辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和练习。
在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。我发现，学生在本节课的知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。学生对网络基础知识、网络安全和网络道德等方面的知识有了更深入的理解和掌握，同时，学生在课堂讨论、实践操作等环节中表现出较高的参与度和积极性。
然而，我也发现了一些教学中存在的问题和不足。例如，在教学过程中，我发现部分学生对网络知识的理解不够深入，需要我在今后的教学中加强个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。另外，我也发现部分学生在网络安全方面的意识相对较弱，需要我在今后的教学中加强对网络安全知识的传授，提高学生的网络安全意识。
-《互联网发展简史》：介绍互联网从诞生到发展的历程，重点阐述我国互联网发展的关键阶段和成就。
-《网络安全手册》：提供网络安全基础知识，包括病毒、木马、钓鱼等网络安全威胁的识别和防范方法。
-《网络道德与法律法规》：阐述网络道德的重要性，介绍我国网络法律法规及在网络环境中的正确行为规范。
-《青少年网络素养指南》：针对青少年群体，提供提高网络素养、正确使用网络资源的建议和方法。
教学设计走进网络时代
课标山东版五年级上册品德与社会“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。
重点使学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
“网络给我们带来了什么”主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来许多方便。
老师可以引导学生从更多方面去探讨此话题，如保险、教育、服务等行业。
学生对于自己身边的网络生活会更感兴趣，为此教材设计了收发电子邮件和记录上网情况两个小活动，以激发学生上网兴趣，回顾上网经历，体验网上冲浪的乐趣。
学情“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱“两部分内容组成。
重点使学生知道网络给人们生产生活带了许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
教材以人为本，创造性地运用课程标准“回归生活、关注儿童现实生活”的理念，从儿童生活中经常遇到的问题来生成教育主题和范例。
以“真实”的事件来促进真实的学习过程；以普通的生活事件为主；以日常生活事件为主；以今天的生活事件为主；以首属群体中的生活为主。
教材力求使学生的学习过程成为完整生命投入的过程，成为完整心理结构参与的过程。
提倡学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，同样在情感、心灵的充盈中获得精神的体验。
学习的结果不仅包括知识的获得、认知水平的提高，也包括正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使他们既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，做人学做事，以客观地认识了解和看待社会，增强学生的社会意识。
教材调动学生自己已经有的生活学习经验和体验，帮助学生从中更加深入地感受生活，感受他人，提升心灵的体验。
本教材第二单元让学生在活动中了解生活中常用的电话、信件、电视、报刊、网络等现代手段给人民带来的益处和它们所存在的弊处，使学生通过讨论懂得如何来面对它们的弊处，如何在现实便利的生活中正确的使用这些现代手段；第三单元是让学生通过了解身边中的科技产品的应用以及对我们生活所带来的改善情况、了解三次技术革命的情况，还让学生从另一面了解科学技术“不利”的一面，使学生从两方面全面看待科技，增强学生的环保意识。
《走进网络》(教案)安徽大学版六年级下册综合实践活动
《走进网络》教案教学目标：知识与技能：1.了解网络的定义和基本概念。
2.掌握网络的优点和危害。
3.学会正确使用网络进行信息检索和交流。
过程与方法：1.培养学生的合作学习能力，通过小组合作讨论和分享观点。
2.引导学生主动参与课堂讨论和互动，培养他们的思辨能力。
3.利用多媒体资源和实例，提高学生的学习兴趣和参与度。
情感态度与价值观：1.培养学生正确使用网络的意识和能力。
2.培养学生保护个人隐私和网络安全的意识。
3.培养学生积极向上的网络行为和价值观。
教学重难点：教学重点：1.理解网络的定义和基本概念。
2.掌握网络的优点和危害。
3.学会正确使用网络进行信息检索和交流。
教学难点：1.培养学生正确使用网络的意识和能力。
2.培养学生保护个人隐私和网络安全的意识。
学情分析：学生已经具备一定的计算机操作和网络使用基础知识，对网络有一定的认识。
他们熟悉使用搜索引擎进行简单的信息检索，但对网络的安全性和隐私保护意识较为薄弱。
在学习过程中，他们更喜欢通过互联网获取信息，但对信息的真实性和可信度缺乏辨别能力。
因此，本节课的重点是加强学生对网络的正确使用和保护个人隐私的意识。
教学过程：Step1:导入新课教师：上节课我们学习了《神奇的电脑》，请回顾一下你们记得的内容。
学生：（回答上节课内容）教师：非常好！今天我们要学习的主题是《走进网络》，希望通过这节课能够激发你们对网络的兴趣。
网络在我们的生活中扮演着重要的角色，它给我们带来了很多便利，但同时也存在一些危害。
让我们一起来探究一下网络的优点和危害。
Step2:探究网络的优点和危害教师：请大家分成小组，讨论一下你们对网络的认识和体验。
学生：（分组讨论）教师：请各组派一位代表向全班分享你们的讨论结果。
学生：（各组代表汇报讨论结果）教师：非常好！接下来，我将给大家展示一些相关的图片和视频,帮助大家更好地了解网络的优点和危害。
教师展示了一些相关的图片和视频，让学生更加直观地了解网络的优点和危害。
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《走进网络空间》
本课的教学设计为教科版道德与法治教材八年级上册第三单元网络世界第七课走进网络空间。
本课内容主要从体验网络学习和享受网络生活两大方面讲解的。
通过本课的学习，使我们迅速获取各种信息和知识，也有助于我们接触更为广泛的学习资源。
同时，
通过网络，我们可以更好地开展探究学习和合作学习。
【知识与能力目标】
了解网络的相关知识，知道网络在人们生产生活中的作用。
【过程与方法目标】
强化学生利用百度搜索查找信息、学习知识的能力，能就网络相关知识发表自己的观点。
【情感态度价值观目标】
培养学生愿意与他人合作交流的观念和文明上网的意识，养成健康上网的良好习惯。
【教学重点】
网络已经在很大程度上改变了我们的学习方式、工作方式、交往方式和生活方式。
【教学难点】
网络学习只是网络生活的一个方面，除此之外，网络生活还有网络交往、网络娱乐、网络购物等活动。
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下搜集网络学习有哪些益处，课上和大家分享。
一、新课导入
这是一个网络的时代。
网络已经在很大程度上改变了我们的学习方式、工作方式、交往方式和生活方式。
只要我们用手指轻轻点击鼠标或屏幕，一个崭新的网上世界就会呈现在我们眼前。
二、体验网络学习
1、在过去，人类的交流、学习和教育主要依赖纸、笔、墨、粉笔、黑板等传统工具。
如今，进入信息时代，电脑、网络等新的媒介成为重要的学习工具。
通过电脑、网络进行学习，我们能极大地突破时空限制，更为便捷地获取信息和知识。
2、相对于传统学习，网络学习有三个特征：
一是共享丰富的网络学习资源；
二是以自主学习和合作学习为主要形式；
三是突破了传统学习在时间和空间上的限制。
3、活动调查：
我们班同学平时是否利用网络进行学习？每天利用网络进行学习的时间有多长？主要通过哪些方式进行网络学习？
4、网络学习可以使我们迅速获取各种信息和知识，也有助于我们接触更为广泛的学习资源。
同时，通过网络，我们可以更好地开展探究学习和合作学习。
5、随着科学技术的进一步发展，网络学习将成为每个人学习和生活的重要方式。
网络学习使全世界成为一个巨大的“教室”。
在网络这个大教室里，只要我们愿意，可以在任何时间、任何地点向任何人学习。
而且，自己也可以成为别人的老师。
6、名言思考：
未来教育=人脑+电脑+网络
——钱学森
你同意钱学森的这个公式吗？
7、当然，科学技术是一把双刃剑，老师“退场”，同学“隐身”，“电脑取代书本”，每一个变化都会带来相应的挑战。
因此，尽管网络学习会变得越来越重要，但无论如何，网络学习不应该也不可能取代传统的、面对面的学习。
也许越是在科学技术高度发达的时代，我们越需要人与人之间真实的、共同的生活、交流和合作。
将传统学习和网络学习结合起来，形成所谓的混合学习，也许是更好的学习方式。
8、辩论赛：
正方：网络学习可以取代传统学习。
理由：
反方：网络学习不能取代传统学习。
理由：
三、享受网络生活
1、网络生活是指在网上度过特定时间的生活。
网络学习只是网络生活的一个方面，除此之外，网络生活还有网络交往、网络娱乐、网络购物等活动。
2、知识链接：
截至2016年6月，我国网民规模达到7 10亿，半年共计新增网民2132万人，半年增长率为3.1%，较2015年下半年增长率有所提升。
互联网普及率为51.7%，较2015年底提升1.3个百分点。
（摘自第38次《中国互联网络发展状况统计报告》）
3、网络交往是指通过即时通信、博客、微博、微信、社交网站等方式进行的一种虚拟的交往形式。
网络交往在相当程度上突破了现实交往的时空限制，扩大了我们交往的领域和对象，使我们能够在更广的范围内寻找志同道合的朋友。
4、活动分享：
你有网友吗？保持固定联系的网友有几个。
知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？和同学交流与阿友交往的故事。
5、虽说网络交往可以拓展我们人际交往的范围，丰富我们的人生经验，但如果过度沉迷于网络交往，很可能就会降低我们实际社会交往的能力，对我们的现实生活产生消极影响。
6、知识链接：
斯坦福大学政治学家诺曼尼说：“人们花在网络上的时间越长，他们与人们的交往时间就越少，因此我担心，互联网会不会制造一个充满孤独的世界。
”
7、在紧张的学习之余，从事各种健康的娱乐活动是很有益的。
伴随着网络的发展，各种网络游戏、网络文学、网络视频不断涌现，让我们的课余生活变得更加丰富多彩。
8、网络游戏可以给我们带来很多现实生活中难以实现的体验，能够在一定程度上缓解我们的学习压力。
借助强大的网络媒介，网络文学也悄然兴起。
由于网络文学具有大众性、多样性、趣味性等特性，因而对人们具有相当大的吸引力。
在日常网络生活中，还有一种娱乐方式是网络视频。
网络视频延伸了我们的感官，使我们能更快、更多、更方便地看到、听到和感受到丰富多彩的信息世界。
9、探究思考：
通过访问、实地调查、查阅书刊或搜索阿站等途径，了解初中生进行网络娱乐的情况。
10、网络购物已经不再是什么新鲜事，电子商务已经深刻地改变了人们的生活。
在网络上，有各色各样的书籍、生活用品可供选择，我们足不出户就可以买到心仪的来自世界各地的物品。
而且，根据购买记录，分析自己的购物行为，还有助于我们养成理性消费的习惯。
11、社会观察：
2016年某购物网站双11购物狂欢节落下帷幕，全天总交易额达到了1207.49亿，远超去年的912 17亿元，其中无线交易额占82%，交易覆盖200多个国家和地区。
12、探究讨论：
假如没有网络，我的生活会怎么样？
假如没有网络，我的学习____________________；
假如没有网络，我的交往____________________；假如没有网络，我的娱乐____________________；假如没有网络，我的购物____________________。
略。