语言学概论 ppt课件

古希腊学者亚里士塔尔库斯对罗马史诗进行了编辑与 整理，迪奥尼修斯·特拉克斯写出了第一本被称为“语
法最伟大的权威”——《希腊语法》→拉丁语分布广， 使用时间长（一千多年）拉丁文语法→哲学家用逻辑 研究语言→奠定了语法研究对象狭窄，不重口语→经典古文语 法的规定性，与现实脱节。
转换生成理论的基本内容
研究人的语言生成能力，即怎样用有限的成分和 规则生成无限的句子。目标是提出一个能产生所有句 子的语法系统，它主要包括生成和转换两个方面。生 成规则又包括一套短语结构规则和词汇插入规则。
（四）研究方法
先分成语音、语义和语法三个部分→描写 分析特点和发展，比较差异（与共同来源的语 言）→综合各种研究成果，归纳一般规律
二、语言学的建立
（一）语言学产生原因：适应社会需要，逐步扩大范围， 改进方法而产生。
（二）从语文学到语言学 1、语文学 （1）语文学的源头
①中国：文言文的延续（注重文字，方言分歧大）→古 籍阅读的需要→文字、音韵、训诂（小学） ②印度：解读经文→梵语语言的研究→前4世纪，对梵 语语音的研究，形成“声明学”；对梵语语法的研究， 《巴尼尼经》（梵语语法专著）。 ③希腊：哲学的巨大影响（语言研究与哲学研究相随）
历史比较法”，即通过对不同语言的比 较研究，揭示语言间的亲属关系以及它 们的历史发展。
三、语言学流派
1、历史比较语言学→标志着语言学学科的正式诞生 19世纪初→初级阶段：丹麦的拉斯克、德国的施列格 尔、博普、格里木→奠基者 19世纪中期→发展阶段：德国的施莱歇尔→按照语言 的来源和亲属关系作“谱系分类”，从事有关亲属语 言早期的原始母语的构拟和重建→语言亲属关系的直 观性 19世纪后期→新（青年）语法学派时期：德国的奥斯 特霍夫和布鲁克曼，创办《形态学研究》，宣布“语 音演变规律不允许任何例外”“类推在语音演变中起 着重要作用”。 （1）优点：相对于语文学时期是一个巨大进步，使 语言研究走上了独立发展的道路，是一个里程碑。 （2）缺点：对口语的重视仍然不够，侧重古语及其 发展，将语言事实作孤立的分析；忽视了语言各要素 之间的联系；忽略了语言整体的系统性考察→已经不 能适应语言研究的进一步发展。
一、语言学的对象和任务
（一）“语言学”定义
语言学是研究语言的科学。研究和探讨语言 的功能、性质、结构规律和发展演变规律。
语言的功能：1、人类最重要的交际工具；2、人 类的思维工具；
语言的性质：符号系统。
语言的结构：1、由语音（外在形式）[+载体： 文字]、意义（内容）统一构成。 语言的发展：产生、演变规律、历史发展情况。
三个主要的结构主义学派：
（1）布拉格学派（结构—功能学派）：1926年成 立学会，强调语言是一个功能体系，认为句子能 从语法角度分析，也能从功能角度分析，用主位 和述位来分析句子。代表人物及著作：马泰修斯 《捷克语与普通语言学》、雅科布逊《论俄语音
系的演变》《儿童语言，失语症与语音共性》。
（2）丹麦学派（哥本哈根学派）：1931年成立学 会，创办《语言学学报》，是发展索绪尔语言是 一个符号系统、是形式而不是实体的观点而形成 。 代表人物：叶尔姆斯列夫《语言理论》、布龙 达尔《结构语言学》。
2、结构主义语言学
瑞士索绪尔出版了著作《普通语言学教 程》，提出了一整套的新理论→奠定了结构主 义的基础，提出了著名的“棋子理论”
（1）主张系统的研究；认为每种语言都有 一套独特的关系结构
（2）每种语言的个别单位都不是孤立存在 的，是跟其他单位区别、对立存在的
（3）重视共时语言的研究和口语的研究； 着重分析、描写语言的结构体系
②研究目的单纯，读懂古籍→不重语言结 构本身，缺乏科学认识。
③研究地位低下，附属地位→不能形成独 立的科学。
2、语言学的诞生
19世纪初历史比较语言学的建立标 志着真正独立的语言科学诞生。英国人
威廉·琼斯提出“印欧语假设”，成为历 史比较语言学的先驱。施列格尔（德） 第一个提出“比较语法”。丹麦的拉斯 克，德国的博普和格里木。他们运用“
受美国描写语言学的影响，最初用结构主义方法
研究语法，但发现了弊端，发现以分布和替代的原则 方法对语言素材进行切分和分类，只分析语言的表面 现象，不能解释语言的内在结构，特别是不能分析语 言的深层和歧义结构。
乔的观点：（1）不仅描写语言行为，还要研究体 现在人脑中的认知系统和普遍语法；（2）人具有语言 习得机制，大脑能自动创造和理解句子，揭示这些规 则；（3）语法是生成和描写句子的规则系统，由句法、 语音、语义三平面组成；（4）采用现代数理逻辑的形 式化方法，根据有限的规则演绎无限的句子。
三个学派各有特色：布拉格学派注重对语 言结构的功能进行研究，哥本哈根学派重视语 言结构之间的关系，描写语言学学派则着重语 言结构形式的描写。
结构主义语言学的优缺点
（1）优点：强调语言是一个完整的符 号系统，不能孤立地研究，要从各成分 间的关系，结构的分层符号系统的整体 性认识；注重对立成分的分析，影响很 大。
（3）美国描写语言学派：是上世纪二十年代美 国学者在调查美洲印地安语基础上形成的，是 结构主义语言学中发展最完善，最重要的一个 学派，注重对语言结构形式的描写。先驱是鲍 阿斯（《美洲印地安语手册》）和萨丕尔（《
语言论》），强调对语言作客观的共时描写；
重要人物布龙菲尔德《语言论》是该派奠基之 作，其后哈里斯《结构语言学的方法》是在理 论和方法方面最为严谨的代表作。
（2）缺点：后来陷入了形式主义的死 胡同，过于追求形式，忽视了语句的具 体内容。将形式和意义割裂开来。只能 描写语言事实而不能解释原因。
3、转换生成语言学
是在批判和修正美国描写语言学理论的过程中发
展起来的。是最近几十年西方语言学最有影响的一个 学派。创始人乔姆斯基→1957年《句法结构》，标志 着转换生成语法的诞生（“乔姆斯基革命”）
（二）语言学的对象——语言
从对象上说，横向研究——包括书面语， 口语和外语；
纵向研究——包括“活”语言（当今 交际用）和“死”语言（古代书面语）；
从结构上说，语言学研究包括语音、语法、 语义和文字等方面。
（三）语言学的任务
阐述语言的性质、结构和功能，通过考察 语言及应用，揭示语言存在和发展的规律。