让每一个学生都得到最好的发展

让每一个学生都得到最好的发展荫营二中程晓燕从教十多年来，一直担任班主任工作，奋战在教学第一线。

我始终把教育教学工作看作一种享受，用爱心和辛勤在三尺讲台上书写着平凡但不平庸的人生经历。

“质量就是生命，质量就是一切”是我的人生信条；“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是我办事的准则；“家长把孩子交给我，我就要让家长放心，我要让每个孩子学有所成”，这是我对自己最大的要求。

霍姆林斯基说过：“教育技能的全部奥秘就在于热爱每个学生。

”高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”。

10多年来，我深深体会到：爱是教育好孩子的根本，用爱心去换取爱心，用真诚赢得真诚，相信每一个学生都是可以教好的。

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”也成了我对自己无时无刻的鞭策。

一个好的班主任，就意味着一个好的班级体。

班主任的工作集中表现在：腿勤、嘴勤。

清晨,我总是早早在教室里迎候学生的到来,督促卫生,检查作业:课间,时刻关注学生的动态,杜绝不安全隐患的发生:放学后，总是在最后一个学生走出教室门,我才感到浑身的疲惫。

白天，两脚一踏进校门就”一心只想管理经，两耳不闻校外事”,晚上回到家，还得考虑明天的工作；梦中，还是那群欢蹦乱跳的学生……纪律要管，卫生要抓，学习要督促，行为习惯要提醒，学生间的各种纠纷要解决，什么叫轻松娱乐？什么叫节假日？在我的词典里，休息日与课外活动是同一概念，而且每个活动都必须要精心地策划，周密的安排，热情地鼓劲，谨慎地开展，及时的总结。

在班级这个大家庭中，我充当的角色是策划者与指导者。

我组织“手拉手”互助活动、成绩优异的队员去帮助一些学习有困难的队员，互相关心帮助，互相鼓舞，这样，被帮助的队员成绩提高了。

还组织”“一分耕耘，一分收获”“人生格言设计”调动学生的学习积极性，形成了你追我赶、比学赶帮的良好学习氛围。

组织了“集体利益高于一切”“我为班级献一计”“改正一个旧缺点，养成一个好习惯”“班荣我荣，我耻班耻”，活动极大地增强了学生的集体主义观念。

组织开展了“环境卫生大家评”“一日劳动委员”活动，让学生更懂得珍惜他人劳动成果，对照自身行为举止认真反省。

我组织开展了收集以“爱祖国，爱家乡”为主题的图片、手抄报、摄影综合展的活动，激发了学生的爱国主义情感，使学生能联系现在，树立理想，把爱国之情落实到自己的实际生活中；我看到部分学生爱花零花钱、乱吃零食时，组织开展了“给零花钱应不应该”的辩论赛，让学生正确对待零花钱，培养学生勤俭节约品质；还组织了“安全知识抢答赛”“青春期心理健康教育”“环保教育月”，“学会感恩，播种爱心”等活动，每次活动决不会流于形式，而是真正把这些活动当作教育的过程，有倡议、有动员、有讨论、有对照、有检查、有评比、有活动、有反馈、有总结，学生在这样的过程中，不断地完善了人格，提高了综合素质。

还将竞争引入班集体建设，从思想品德、课堂纪律、作业完成情况、保洁情况、学习成绩等方面进行“群星璀璨我最亮”评比，还设置“文明之星”“朗读明星”、“作业明星”“发言高手”“艺术之星”，还为暂时落后的队员设立了“进步之星”的称号，在你追我赶的学习氛围中，给班级注入了新的活力。

要做就得做最好，这是我一贯以来的作风，也是许多人对我的评价。

从进入荫营二中那一刻起，我把自己对教育的一片赤诚化作满腔的爱心、恒心和决心，辛勤耕耘这片杏林。

人格魅力和爱的力量是我做好班级工作的两个法宝。

荫营二中是全区最大的中学，学生数量多，分布广，来自全镇的30多个行政村，在教学工作中，我除了关心学生的学习外，还会关心他们的身体和生活。

当学生生病时，我会亲自送孩子到学校医务室就诊，并一次次的电话问候和登门看望；班里一个男生，父母双双下岗没有工作，家里有时连买菜的钱都难以保障，我就为他悄悄垫上同学集体活动的费用；当班上的女生面对青春期的无知与困惑还有羞涩时，我也总是一次次的耐心抚慰，倾心长谈；每年的元旦，班里的所有学生总会收到一份特殊的礼物——一个精美的贺卡，扉页上写满真诚的祝福与殷切的期望，那是我精心制作送给孩子们的新年贺礼；为了做好学生的思想工作，我也经常牺牲自己的休息时间进行家访，有一次到了晚上八点多，我还在学生家里耐心地做着学生的心理疏导工作，……学生们心里明白，这点点滴滴，凝聚的是老师的期望和挚爱！在担任班主任的十余个年头里，我将“让每一个学生都能得到发展”作为工作宗旨。

无论上课还是平时和学生相处，都力求向学生渗透一种思想：不求高分，但求高能；不求都能升学，但求学会生存。

在工作中，我始终将培养学生优良的思想品德、较强的社会适应能力、组织协调能力以及竞争意识、合作意识放在重要位置。

我带班更多的是让学生自主管理。

学校组织艺术节，我带的班的节目全部由学生自主创意、自己组织、自己编排，而且屡屡获奖；我带的班的教室布置也全由学生自己设计、制作、布置。

我认为：“教师不是保姆，没有必要事事都替学生包办，学生有自己的思维，有时候学生的思维比教师的思维还要活跃、还要有新意，如果不加以培养和保护，学生思维创新的火花就会熄灭，有时甚至因为教师的原因而将学生创新思维的火花扑灭。

”我充当的角色是策划者与指导者。

我带的班级很注重主题班会的召开，利用这个契机不断地完善学生的人格，提高学生的综合素质。

作为班主任，要“眼观六路，耳听八方”，随时捕捉学生们的微妙变化，不放过一点“蛛丝马迹”，适时地做好学生的思想工作。

在班级管理中，我采取“晓理、动情、施爱”的方法来做学生的思想工作，尝试了变“成才”教育为“成人”教育，变以智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。

我时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导，要走进他们的生活，贴近他们的心灵，从错综复杂的事物中洞察其本质，帮助学生健康成长。

正所谓“亲其师，信其道”。

对于学困生，用微笑传递对他们真诚的爱，让他们喜欢你，再与他们经常谈心，走进学生的内心，做他们的知心朋友，让他们信任你，课堂内外，给予更多的关注，加强对他们学习的辅导，发现进步及时鼓励，让他们感受成功的快乐；对于成绩优异的学生，更多是要关注他们的心理和情绪，及时给予情感思想的导引和心灵的慰藉。

善于用细节去感染、激励学生，在“润物细无声”中让学生心悦诚服地接受。

对于每一个学生，因材施教，对症下药，帮助他们确立不同的目标，“仰之弥高，钻之弥坚”，激励他们向更高的目标迈进。

去年中考前，我注意到一个男孩子连续两节课上注意力不集中，眼睛不自觉地瞟向零桌的一个女孩子，凭着多年工作经验，我知道这孩子早恋了。

私下我就找这位男同学谈心，经过了解，果不其然，他确实对女孩子有好感，时不时就想关注她。

他问我“：老师，我该怎么办？”我心平气和地疏导他说：“从生理上讲，你可以谈恋爱了，但恋爱不仅仅只需要生理条件，还要有社会条件，经济条件。

如果你什么时候觉得你凭自己的能力能真正给她带来幸福，你什么时候就可以真正恋爱，而在这之前，应该为创造条件而奋斗。

”这是一个很聪明的男孩子，听完我的话，立刻就明白了，说：“老师，我知道了，我一定不会使您失望，也不会让所有人失望。

”这孩子在关键时刻扭正了方向，奋勇拼搏，全力冲刺，最终考上了荫营中学实验班。

我们学校的高校长经常鞭策老师们的一句话是，要把每个学生都当成是自己的孩子. 更是自己的朋友。

我对这一点深信不疑，而且也就是这样做的。

我的职责，就是要让每个学生都能发现自己的长处，通过巧妙的引导，让每个学生的长处都得到发展，从而实现他们自己人生最大价值。

对我来说，每一个学生都是可爱的孩子和可亲的朋友，我对他们始终坚持一视同仁，从不讽刺挖苦学生。

学生们跟我也很亲近，每到假日，总有学生结伴到我家里玩，而且一玩就是大半天，每到这时，我都会放下手中的活，和学生们聊，聊学习，聊未来，聊电视剧，聊流行歌……我觉得：学生们愿意到家里来，说明了对我的信任，在信任的基础上，一些不经意的言语交流，往往会产生意想不到的教育效果，听学生下来反映。

每次从我家里出来，他们都能获得一些平时不易获得的东西。

每到节假日，雪片般的祝福的短信就会从四面八方传来，读着一句句亲切的问候，一声声祝福的心意，心里感到无比的欣慰。

155班学生王雅丽在毕业后，寄来的贺卡上写到：“程老师，您平易近人，活泼但又不失严肃，我们非常愿意和你交流。

我们很想念您！”学生的信任是对我最高的褒奖。

我的八小时以内属于学生，八小时以外也不能完全属于自己。

经常有学生在晚上或星期天打电话求教问题或是谈心，我总是耐心进行解答或与他们真诚沟通，有时候由于资料缺乏，一时不便解答，我便让学生过一会儿再问，然后，我马上查找资料，解答出后主动打电话向学生反馈。

对学生尽心尽力，对工作不遗余力，只要是工作需要、学生需要，再苦再累我也不会撂挑子。

学校安排的各项工作，全部按时保质完成。

2008年，我担任了初一194班的班主任, 班内有65名学生,是荫营二中有史以来最庞大的班集体,男生38人,女生27人.工作量之大、工作之难，在郊区的初中中堪为之最，但我毅然接受了艰巨的挑战。

经过三年的爱心和汗水的浇灌，结出了灿烂之花。

在全校或上级举办的活动中,我的班级参加次数最多,获奖也最多,多次被评为“先进班级”,优秀团支部，获得过广播操比赛一等奖,拔河比赛第一名,迎五四文艺节目汇演一等奖,,运动会通讯报道先进班级体等多项荣誉.先进个人的涌现也是层出不穷，多人多次获得多项荣誉,学生程显雅被评为省级优秀班干部,在全国中华魂读书教育活动中先后两年获得征文全国一等奖和演讲阳泉市一等奖,学生韩宇琦获得阳泉市三好学生称号, 学生张燕获区十佳少年称号，学生刘天慧获区优秀班干部称号,学生张岳获区三好学生称号,还有张启帆、史和邦、史文娇、等三十多名同学在校学科竞赛中获奖，蔺彤晖、王磊在舞蹈、绘画比赛中获奖，赵如钥在乒乓球比赛中获奖。

2011年中考中,史和邦以650分的优异成绩荣获全区第一名，跻身全市前50名。

张岳以621分获全区第19名,有8名学生分数达600分以上，达线人数近40人，升学率85%，所带班级的优秀率、合格率、均分都高于区水平线，在全区同年级同学科中名列前茅。

在这期间，我也先后获得了荫营镇模范教师、郊区模范教师、郊区十佳少先队辅导员、郊区骨干教师、三次分获全国、省、市中华魂主题教育活动的优秀辅导员等多项荣誉。

荣誉的获得并没有使我感到骄傲，相反，觉得肩上的胆子更重了，对自己的要求也更严格了。

一次次、一点点，一桩桩，一件件，看似平凡的小事，无不飞溅着爱的浪花。

我把爱毫无保留的奉献给了学生，学生也用一份份爱心回馈我。

一位学生在“学生最满意的教师评选”活动中这样写道：“风雨中，我与她相处了整整三年了，她的一举一动，一言一行，让我们每一个学生为拥有她这么个好老师而骄傲，因为有了她，我才开始懂得了感情的伟大，是她的泪水，她的评语、她的眼神，让我真正地学会了书本上永远也学不到的东西。