四年级语文下册第六单元作文课件
不仅要写看到的，更要写想到的，可 以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优 美词语和诗句等等. 我们去课本中找 找描写乡村风光 的好词好句吧！
我的发现 ●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
●不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ●成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不
到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着பைடு நூலகம்属于
黄昏，在远处的小山顶冒出一缕青烟。瞧！ 天空中深红的晚霞已经染红了半边天空，蔚蓝的 天空换了一件深红色的裙子，美丽的晚霞千姿百 态，两匹马在空中赛跑，跑着跑着，突然消失了 踪影，是哪位魔术师把天空装扮得如此美丽迷人？ 夜晚，一轮圆月给幽静的大地洒下一片银辉， 温柔的月光照在小溪里，小溪显得更加妩媚。夜 空好像一张蓝色的波斯毯，上面镶嵌着黄色的 “小宝石”。“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星 星”小星星唱起了悦耳动听的歌。夜色宁静而又 迷人，鸡、狗、猫、鸭都睡了，花儿小草也睡了， 人们也进入了甜美的梦乡。
秋色
那瓦蓝瓦蓝的天空,洁净得好像洗过的蓝宝 石. 秋风吹来,使人感到心旷神怡. 秋天给田野披上了一层金黄色.黄澄澄的稻 田,好像一块块铺展在大地上的毯子.农民伯伯们 正忙着收割水稻.他们一边割,一边露出微笑.山坡 上,一棵棵苹果树上,挂了一个个红苹果,好像一个 个小灯笼.秋天真是一个丰收的季节! 苹果树下长满了许多花草,一棵棵小草伸着懒 腰,仰起脸蛋,甜甜地微笑着.一阵秋风拂过,小野花 们摇着身子,散发出一阵阵诱人的香味. 稻田两旁有几棵大树,一阵凉风吹过,树叶轻 轻地飘落下来,投进大地母亲的怀抱.它们就像一 只只彩蝶在空中飞舞.一片片树叶给道路披上一 层金色的地毯.
乡村的春景
乡村的春景
乡村的夏景
麦子丰 收图
麦子丰收图
乡村的冬景
写什么？
1.写乡村儿童生活——《麦哨》：突出儿童 农村生活，侧面描写农村风光。 2.写乡村无限风光——《乡下人家》，①按 地点变化的顺序写。②按春夏秋冬的顺序 描写农村风光。③按景物的类别写。《牧 场之国》的并列构段，一段一个内容，一 段一句“这就是真正的荷兰”。
秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间。她 走过高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的压弯了枝杆； 她走过花生地，花生叶黄了。在这丰收的季节里， 谁不高兴呢！ 这一天，姥姥、外公、妈妈和我来到地里拔 花生。虽然我个头小，但力气可用不完。我来到 一颗花生前，双手抓着花生叶使劲往上拔，“哗” 的一声，花生被我从地中拔了出来，虽然弄了一 手的土，可这是我的第一战绩呀！还有一颗花生 特别难拔，我使出吃奶的劲，“啪”一声，我双 手抓着拔出来的花生，摔了个“四脚朝天”，顿 时，我浑身是泥，成了个泥人。 夕阳洒在静静的小河上，我们每个人都抱着 一大抱花生，我和妈妈互相看着，心中有一种说 不出的喜悦。
它们自己的王国。
乡村风光 田园的空气是清新的，田园的天空是蔚蓝的， 田园的景色是独特的，那儿总是让人流连忘返。 早晨，空气清新，迎面吹来的凉风使人神清气 爽，看！鸟儿在叽叽喳喳的唱歌，小溪慢慢地流 淌，太阳把温暖的阳光洒向田园，柳树吸取阳光 变得充满活力并在津津有味地听小鸟唱歌。 中午，天气闷热，天气不像早晨那么凉爽，知 了齐声合唱“知知知”……早晨的小鸟累了，无 精打采地趴在树杈上，柳树累得也弯下了腰，乡 下的孩子们一个接着一个地跳进小溪里，小溪很 欢迎孩子们的到来，用浪花拥抱着孩子们，孩子 在一起玩打水仗，孩子的笑声和快乐的心情融进 了空气中，给闷热的中午增添了几分乐趣。
春天的田野
冬天刚过去,春天就迈着轻盈的脚步来到了大地。 今天,我约 了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野. 我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒服极了.因为 春天不像冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意.你瞧,脚下沉睡了一冬 天的小草,此时已苏醒了,倔强地把头伸出了地面.虽然只见一点嫩 绿,却充满了勃勃生机.一些不知名的小花,这一朵,那一簇的洒在田 埂上.翠绿欲滴的蚕豆苗整齐地立在田埂旁. 我举目望去,眼前是一望无垠的庄稼.金黄的油菜花儿开得正旺, 辛勤的小蜜蜂,一会儿飞到这说些悄悄话,一会儿又飞到哪儿吻一吻. 还有这一片,那一片,绿得发亮的红花草,自然地绣上了几朵小紫花, 好看极了.正在拨节的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚的铺在田野上. 看 到此景,我想起了一句谚语:一年之际在于春.啊,这是农民辛勤耕耘 的希望. 我喜欢家乡春天的田野.它像一幅展开的画卷,充满诗情画意. 如果我是画家,我将用彩笔画下这家乡迷人的田野,让它永远铺展在 我们的眼前.
乡村无限风光
乡村的山水树木， 乡村的丰收田野，乡 村的小院，乡村的果 园……
抓住乡村风光的景物的哪些特 点来描述？
• 静态特点 • 动态特点 • 形状、颜色、气味……
按什么顺序来描述自己的“乡 村风光”。
①按地点变化的顺序写
②按春夏秋冬的顺序写 ③按景物的类别写 ④按先总后分的顺序写
可以用哪些描述方法
我的发现 ●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
●不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ●成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不
到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着பைடு நூலகம்属于
黄昏，在远处的小山顶冒出一缕青烟。瞧！ 天空中深红的晚霞已经染红了半边天空，蔚蓝的 天空换了一件深红色的裙子，美丽的晚霞千姿百 态，两匹马在空中赛跑，跑着跑着，突然消失了 踪影，是哪位魔术师把天空装扮得如此美丽迷人？ 夜晚，一轮圆月给幽静的大地洒下一片银辉， 温柔的月光照在小溪里，小溪显得更加妩媚。夜 空好像一张蓝色的波斯毯，上面镶嵌着黄色的 “小宝石”。“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星 星”小星星唱起了悦耳动听的歌。夜色宁静而又 迷人，鸡、狗、猫、鸭都睡了，花儿小草也睡了， 人们也进入了甜美的梦乡。
秋色
那瓦蓝瓦蓝的天空,洁净得好像洗过的蓝宝 石. 秋风吹来,使人感到心旷神怡. 秋天给田野披上了一层金黄色.黄澄澄的稻 田,好像一块块铺展在大地上的毯子.农民伯伯们 正忙着收割水稻.他们一边割,一边露出微笑.山坡 上,一棵棵苹果树上,挂了一个个红苹果,好像一个 个小灯笼.秋天真是一个丰收的季节! 苹果树下长满了许多花草,一棵棵小草伸着懒 腰,仰起脸蛋,甜甜地微笑着.一阵秋风拂过,小野花 们摇着身子,散发出一阵阵诱人的香味. 稻田两旁有几棵大树,一阵凉风吹过,树叶轻 轻地飘落下来,投进大地母亲的怀抱.它们就像一 只只彩蝶在空中飞舞.一片片树叶给道路披上一 层金色的地毯.
乡村的春景
乡村的春景
乡村的夏景
麦子丰 收图
麦子丰收图
乡村的冬景
写什么？
1.写乡村儿童生活——《麦哨》：突出儿童 农村生活，侧面描写农村风光。 2.写乡村无限风光——《乡下人家》，①按 地点变化的顺序写。②按春夏秋冬的顺序 描写农村风光。③按景物的类别写。《牧 场之国》的并列构段，一段一个内容，一 段一句“这就是真正的荷兰”。
秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间。她 走过高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的压弯了枝杆； 她走过花生地，花生叶黄了。在这丰收的季节里， 谁不高兴呢！ 这一天，姥姥、外公、妈妈和我来到地里拔 花生。虽然我个头小，但力气可用不完。我来到 一颗花生前，双手抓着花生叶使劲往上拔，“哗” 的一声，花生被我从地中拔了出来，虽然弄了一 手的土，可这是我的第一战绩呀！还有一颗花生 特别难拔，我使出吃奶的劲，“啪”一声，我双 手抓着拔出来的花生，摔了个“四脚朝天”，顿 时，我浑身是泥，成了个泥人。 夕阳洒在静静的小河上，我们每个人都抱着 一大抱花生，我和妈妈互相看着，心中有一种说 不出的喜悦。
它们自己的王国。
乡村风光 田园的空气是清新的，田园的天空是蔚蓝的， 田园的景色是独特的，那儿总是让人流连忘返。 早晨，空气清新，迎面吹来的凉风使人神清气 爽，看！鸟儿在叽叽喳喳的唱歌，小溪慢慢地流 淌，太阳把温暖的阳光洒向田园，柳树吸取阳光 变得充满活力并在津津有味地听小鸟唱歌。 中午，天气闷热，天气不像早晨那么凉爽，知 了齐声合唱“知知知”……早晨的小鸟累了，无 精打采地趴在树杈上，柳树累得也弯下了腰，乡 下的孩子们一个接着一个地跳进小溪里，小溪很 欢迎孩子们的到来，用浪花拥抱着孩子们，孩子 在一起玩打水仗，孩子的笑声和快乐的心情融进 了空气中，给闷热的中午增添了几分乐趣。
春天的田野
冬天刚过去,春天就迈着轻盈的脚步来到了大地。 今天,我约 了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野. 我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒服极了.因为 春天不像冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意.你瞧,脚下沉睡了一冬 天的小草,此时已苏醒了,倔强地把头伸出了地面.虽然只见一点嫩 绿,却充满了勃勃生机.一些不知名的小花,这一朵,那一簇的洒在田 埂上.翠绿欲滴的蚕豆苗整齐地立在田埂旁. 我举目望去,眼前是一望无垠的庄稼.金黄的油菜花儿开得正旺, 辛勤的小蜜蜂,一会儿飞到这说些悄悄话,一会儿又飞到哪儿吻一吻. 还有这一片,那一片,绿得发亮的红花草,自然地绣上了几朵小紫花, 好看极了.正在拨节的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚的铺在田野上. 看 到此景,我想起了一句谚语:一年之际在于春.啊,这是农民辛勤耕耘 的希望. 我喜欢家乡春天的田野.它像一幅展开的画卷,充满诗情画意. 如果我是画家,我将用彩笔画下这家乡迷人的田野,让它永远铺展在 我们的眼前.
乡村无限风光
乡村的山水树木， 乡村的丰收田野，乡 村的小院，乡村的果 园……
抓住乡村风光的景物的哪些特 点来描述？
• 静态特点 • 动态特点 • 形状、颜色、气味……
按什么顺序来描述自己的“乡 村风光”。
①按地点变化的顺序写
②按春夏秋冬的顺序写 ③按景物的类别写 ④按先总后分的顺序写
可以用哪些描述方法
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部编版四年级下册语文课件 第6单元 习作
开头的方法
1.开门见山法。如《学钓鱼》的开头: 一个星期天的上午，外公来到我家。只见他手上提着两根鱼竿， 腰上挂着鱼篓。我就知道外公是到我家鱼塘钓鱼来的。我一时来 了兴趣，便缠着外公也要去钓鱼。
2.设问开头法。如《学骑自行车》的开头: 你有过成功的经历吗？如果你有 ，那么，你一定会知道成功可以 给人带来喜悦、快乐，增长我们的信心和自豪感。当然，我也有 过成功的经历，那就是我学会了骑自行车。
想一想：你在学本领的过程中遇到了什么困难？
如：为了学骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法， 你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了， 枯燥的学习，使你几次落泪了……
想一想：遇到困难时，你是怎样想的、怎么做的？谁在 你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢？是怎 么说的？你又是怎么想的？这些帮助对你起了什么作用？你 自己又是怎样克服困难去学会这一本领的？
读下面的句子，在括号里标上序号连成一段通顺的话。
( 2 )然后把皮两端往外一揪，再往上一合， ( 4 )最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练 。1 ( 3 )先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿， ( )接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。
你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语?
1.恰当地运用自己在课内掌握的词语、名言警句、诗句及课外积 累的好句子。 2.将自己在学本领中看到的、听到的、想到的，以及感觉到的写 出来，真实地表达自己的情感。
优美句子
1.顿时，花生油将鸡蛋炸成了一朵向日葵花，周围还长出了许多小小的花瓣，煞 是好看！ 2.泡泡消失了，油也烧好了，我手忙脚乱地把蛋液倒进锅里，“滋滋滋”，蛋液 立刻在锅里沸腾起来，鼓起了一个个金黄色的大泡泡，很快变成了金黄色的蛋 饼，像一个小太阳一样。
部编人教版四年级下册语文 第6单元习作第1课时 教学课件
学校文艺、体育方面： 唱歌、跳舞、弹钢琴、跳 绳、打乒乓球、下象棋、 踢足球……
学习方面：做实验、 观察、打字……
生活技能方面： 游泳、骑自行车、搞 小制作、摄影……
我们在写文章的时候要注 意什么呢？
要注意写作的结构：学习的时间、地 点、为什么要学------学习中遇到的困难， 你是怎么解决的？或者是学习过程中发生 的有趣的事，令人难忘的事--------学会 后的感受或者收获。
学习过程中遇到了哪些困 难？是怎么克服的？
有过哪些有趣的经历？心 情有哪些变化
边默读边思考：
这次习作要求写谁？要求写什么 内容呢？怎样写？
①写自己； ②写学一种本领； ③由不会到学会的过程要写具体；
④表达出自己的真实情感（如有 趣、有意义等）。
从小到大，学会什么本领 的经历最难忘？
劳动方面：洗衣服、 做饭、洗碗、洗菜、包 饺子、包粽子、系鞋带、 整理房间……
第六单元 习作
我学会_____
第一课时
语文 · 部编版 · 四年级下
同学们，我们正慢慢长大，学会了 做很多事情。你学会的哪件事情，让你 最有成就感？
你们学会的本领可真多啊!这 些本领是怎么学会的，在学习的过 程中发生过什么有趣的事儿吗？或 者说你有什么样的体会吗？
你是怎样一步步学会做这 件事的？
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
思考：你在学本领过程中 遇到什么困难？
遇到困难时，你是怎么想的、怎 么做的？
人教新课标语文四年级下册：+第六单元作文++乡村风光++课件(共29张PPT)
抒发了作者爱小河，更爱 家乡的情感。
美丽的西湖 宋代诗人苏东坡曾这样描写西湖“欲把西湖 比西子，淡妆浓抹总相宜。”正如诗中所描写的 那样，西湖就像是一个亭亭玉立的少女，优雅地 装扮着杭州。 用诗句开头,总的来写西湖的美丽。
春天，湖边的柳树长出了嫩绿的叶子，春风 吹来，柳树随风飘动，翩翩起舞，仿佛在亲吻波 光粼粼的湖面。桃花仙子在春风中绽开了一朵朵 美丽的花瓣，好像在朝我们微笑呢！
鳞次栉比 的房屋
一望无垠的水田
勤劳质朴 的农民
别有风趣 的小院
硕果累累 的秋天
清澈见底 的小河 无忧无虑 的童年
蔚蓝纯洁 的天空 悠闲自在 的白云
幽静 的黄昏
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讨论交流
以四人小组为单位，选择你喜 欢的景色，相互交流。也可以自 由描述刚才观看的乡村美景。
习作指导
二、确定题目。 1.以景物的场面为题： 田间小景 2.以景物为题： 我爱家乡的XX
习作指导
三、内容充实 1.写景： 抓住景物特点，动静结合， 按一定顺序写清楚。
美文欣赏
我爱家乡的小河
我的故乡坐落在南山脚下，村 边的那条小河伴随着我的记忆不断 流淌。它是那样清澈，那样可爱。 开门见山，交代了小河的位置 及特点。
运用比喻、拟人、排比等修辞手法，联想、 想象等表现手法，使景物的特点更突出，语言更 生动，更形象。表现了作者沉浸在月下荷塘美景 中时淡淡的喜悦之情。
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雄伟壮观、气势磅礴的万里长城， 像一条巨龙盘踞在我国北部辽阔 的大地上。它顺着山梁起舞，绕 着山头盘旋，那一字排开的城垛 就像巨龙身上的背鳍，那一行行 灰色的城砖是这巨龙的鳞片，那 一座座突起的烽火台是这巨龙的 利爪… … 作者按观察的顺序把“长城”比做 “巨龙”把，“城垛”比做“巨龙 身上的背鳍”把“城砖”比做“巨 龙的鳞片”把“烽火台”比做“巨 龙的利爪”
部编版语文四年级下册第六单元习作：我学会了课件(共22张PPT)
第六单元 习作
我学会了
启示思路 指点学习
劳动技能
学习特长
我学会了
生活方面
业余爱好
新课导入
同学们，我们正在慢慢长大，学会 了做很多事情。
小组 交流
同学们都已经上四年级了，你们都
01 会做些什么？
02
这些本领你是怎样学会的？在学习的 过程中有哪些趣事？你有什么体会？
互动交流
选材
劳动方面：洗衣服、洗碗、包饺子、包粽子、整理房间...... 学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球.... 学习方面：做实验、视察、打字...... 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影......
写作重点
01 找准学过的本领。 02 感受学本领的困难。 03 总结学本领的感悟。
互动交流
想一想，说一说：自己学会了什么本领？
1.在家里，很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务？ 2.在学校里，你学会了哪些本领？ 3.其他一些生活技能、本领方面的呢？
审清题意
写一件学会做的事情。
限制词：“自己” “学会的事情” “最有成绩感”
写法指点
心理活动写出彩
人的内心世界很丰富，而最能直接反应我们思想感 情的，就是心理活动。所以，在写学本领的过程时，如 果能写好我们当时的心理活动，在学习的每一步过程中 是怎么想的，遇到困难时是怎么想的……这样能为习作 增色添彩。
课堂总结
我们在写自己学会做的一件事的经过时，要按 一定的顺序把自己是怎样一步步学的过程写清楚， 学习过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的，学习 的过程中有哪些有趣的经历，心情有哪些变化，都 要深入描写，从而才能给读者留下深刻的印象。
了 洗
姐姐教我用热水认真洗碗
我学会了
启示思路 指点学习
劳动技能
学习特长
我学会了
生活方面
业余爱好
新课导入
同学们，我们正在慢慢长大，学会 了做很多事情。
小组 交流
同学们都已经上四年级了，你们都
01 会做些什么？
02
这些本领你是怎样学会的？在学习的 过程中有哪些趣事？你有什么体会？
互动交流
选材
劳动方面：洗衣服、洗碗、包饺子、包粽子、整理房间...... 学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球.... 学习方面：做实验、视察、打字...... 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影......
写作重点
01 找准学过的本领。 02 感受学本领的困难。 03 总结学本领的感悟。
互动交流
想一想，说一说：自己学会了什么本领？
1.在家里，很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务？ 2.在学校里，你学会了哪些本领？ 3.其他一些生活技能、本领方面的呢？
审清题意
写一件学会做的事情。
限制词：“自己” “学会的事情” “最有成绩感”
写法指点
心理活动写出彩
人的内心世界很丰富，而最能直接反应我们思想感 情的，就是心理活动。所以，在写学本领的过程时，如 果能写好我们当时的心理活动，在学习的每一步过程中 是怎么想的，遇到困难时是怎么想的……这样能为习作 增色添彩。
课堂总结
我们在写自己学会做的一件事的经过时，要按 一定的顺序把自己是怎样一步步学的过程写清楚， 学习过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的，学习 的过程中有哪些有趣的经历，心情有哪些变化，都 要深入描写，从而才能给读者留下深刻的印象。
了 洗
姐姐教我用热水认真洗碗
四年级语文下册第六单元作文完整ppt课件
亮给幽静的大地洒下一片银辉，温柔的月光照在
小溪里小溪显得更加美丽，天空好像一张蓝色的
波斯毯上面镶嵌着黄色的“小宝石”。“一闪一
闪亮晶晶，满天都是小星星”小星星唱起了悦耳
动听的歌。宁静的夜晚安静而又迷人，鸡、狗、
猫、鸭都睡了，花儿小草也睡了，人们也进入了
甜美的梦乡。
精选课件
秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间。 她走过高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的压弯 了枝杆；她走过花生地，花生叶黄了。在这 丰收的季节里，谁能不高兴呢！
冬天刚过去,春天就迈着轻盈的脚步来到了大地,到处都相约好 似的,换上春装.今天,我约了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野. 我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒服极了.因为春天不 像冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意.你瞧,脚下沉睡了一冬天的小草, 此时已苏醒了,倔强地把头伸出了地面.虽然只见一点嫩绿,却充满了 生机.一些不知名的小花,这一朵,那一簇的洒在田埂上.翠绿欲滴的 蚕豆苗整齐的立在田埂旁.
这一天，姥姥、外公、妈妈和我来到地 里拔花生。虽然我个头小，但力气可用不完。 我来到一颗花生前，双手抓着花生叶使劲往 上拔，“哗”的一声，花生被我从地中拔了 出来，虽然弄了一手的土，可这是我的第一 战绩呀！还有一颗花生特别难拔，我使出吃 奶的劲，“啪”一声，我双手抓着拔出来的 花生，摔了个“四脚朝天”，顿时，我浑身 是泥，成了个泥人。
苹果树下长满了许多花草,一棵棵小草伸 着懒腰,仰起脸蛋,甜甜地微笑着.一阵清风拂 过,小野花们摇着身子,把散发出一阵阵诱人 的香味.
稻田两旁有几棵大树,一阵清风吹过,树 叶轻轻地飘落下来,投进大地母亲的怀抱.它 们就像一只只彩蝶在空中飞舞.一片片树叶 把道路,披上一层金色的地毯.
精选课件
春天的田野
四年级语文下册第六单元习作6优质课课件ppt
• 为了让我的看法更有科学依据，我上 网查阅了不少资料。请大家来看一组 数据吧。就拿电池家族的纽扣电池来 说，一粒“纽扣”弃入大自然，将会 污染整整600吨水，这个数字相当于 一个人活一生的用水量．而我们国家 每年生产电池的数量就达到180多亿 只，占世界电池总产量的30％以上！ 当废电池被日晒雨淋表面皮层生锈时， 它的成分就会渗透到土壤和地下水里。
•
也许有人还会甩出这句话： “没见你说的那么可怕嘛！”其实， 乱扔废电池的危害是天长日久积累而 越来越严重的，如果不注意预防，真 的到了处处都能见到如此可怕后果的 地步，那么后悔就已晚了。 • 同学们，乱扔废电池危害大!让 我们行动起来，改掉乱丢废电池的坏 习惯，做一名大自然的环保小卫士吧！
【题目建议】
【讨论】
1、老虎该不该打？为什么？ 2、武松违反《野生动物保护法》吗？ 3、武松是不是英雄？为什么？ 4、如果武松打虎在现在会怎么样？
【话题4】
• 据报道，“非典”病毒的蔓延是人类
食用野生动物引起的。你对这个问题有什 么想法？
【讨论】
1、“非典”是由什么引起的？
2、食用野生动物与感染“非典”有 什么关系？ 3、我们应不应该食用野生动物？为 什么？
【例文二】
乱扔废电池危害大 电池，给我们带来了很多方便．它 是我们生活中不可缺少的一部分。但再 美的花儿终会凋谢，电池也会有电量耗 尽的时候。在它生命结束之后,我们该如 何处置它?有人说不能乱扔，可魏学明 同学却不这么认为：“大家不都乱扔吗？ 也没见多大危害！”
•
究竟废电池能不能乱扔？为此我 和小伙伴们展开了讨论。大家各抒己见， 畅所欲言。有的说千万不能扔到河里， 否则鱼儿会死的；有的说废电池虽有毒， 但那毒不是裹在里面吗，反正出不来； 有的说以后干脆都生产充电电池好了， 让它不那么容易废掉；还有的说到今天 也没听过什么废电池引发的重大事件嘛， 别那么紧张。而我，坚决反对“乱扔没 关系“的说法！
四年级下册第六单元作文PPT
❖ 你瞧，那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了，在 春风吹拂下，掀起层层金色的波浪，散发出沁人 心脾的芳香，她们仰起得意的笑脸，天真地望着 蔚蓝的天空。
❖ 咦，那里下雪了吗？不，原来是纯白的梨花，花 儿一簇簇的，引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝 头，闻一闻阵阵的清香。
按照一定顺序描述乡村的风光：
❖①按春、夏、秋、冬的季节顺序写。 ❖②按时间顺序写。 ❖③按地点变化的顺序写。 ❖④按景物的类别写。 ❖⑤按先总后分的顺序写 。 ❖⑥……
这次乡村之行，真是趣味多多，笑话多多啊。
拔花生
秋姑娘迈着轻盈的脚步 悄悄地来到人间。她走过高 梁地，地里的高梁穗沉甸甸 的压弯了枝杆；她来到花生
地，遇见了我们。
这一天，姥姥、外公、 妈妈和我来到地里拔花生。
乡下的人是纯朴、勤劳的， 你记忆中人乡下人是怎样的呢？
锄禾日当午，汗滴禾下土
辛勤质朴的农民
一头花牛，一头黄牛。我欣喜假设狂，连蹦带跳跑过去，走到花牛旁边，想摸摸它毛茸茸的身 子，不料它后腿一伸，想踹我一脚，吓得我后退不及，摔了个屁股蹲儿，把雪白的新衣裳也给 弄得脏兮兮的，真是乐极生悲！一转眼，两头牛不知为什么打起架来，它们头顶着头，角对着 角，四脚叉开，一副摔跤手的模样，你不让我，我不让你。我便连忙大喊：“黄牛，加油！黄 牛，必胜！〞果然，黄牛在我的呐喊助威之下，把花牛赶得老远。黄牛赢了！
时隐时现。 秋天的乡村，是一个丰收的季节。看，一片片 金色的稻谷如同金色的海洋，微风习过，一波未 平一波又起；黄澄澄的玉米挤破了外衣，一个尽 地想往外钻，多么想瞧瞧这灿烂无比的田野。小 孩子们也不闲着，偷偷跑进田里，悄悄吃上几个
乡村生活
乡村生活是多姿【多按彩时的间。的顺序写】
早晨，勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭，我们 来到田里播撒种子──播撒今天的种子，收获明
❖ 咦，那里下雪了吗？不，原来是纯白的梨花，花 儿一簇簇的，引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝 头，闻一闻阵阵的清香。
按照一定顺序描述乡村的风光：
❖①按春、夏、秋、冬的季节顺序写。 ❖②按时间顺序写。 ❖③按地点变化的顺序写。 ❖④按景物的类别写。 ❖⑤按先总后分的顺序写 。 ❖⑥……
这次乡村之行，真是趣味多多，笑话多多啊。
拔花生
秋姑娘迈着轻盈的脚步 悄悄地来到人间。她走过高 梁地，地里的高梁穗沉甸甸 的压弯了枝杆；她来到花生
地，遇见了我们。
这一天，姥姥、外公、 妈妈和我来到地里拔花生。
乡下的人是纯朴、勤劳的， 你记忆中人乡下人是怎样的呢？
锄禾日当午，汗滴禾下土
辛勤质朴的农民
一头花牛，一头黄牛。我欣喜假设狂，连蹦带跳跑过去，走到花牛旁边，想摸摸它毛茸茸的身 子，不料它后腿一伸，想踹我一脚，吓得我后退不及，摔了个屁股蹲儿，把雪白的新衣裳也给 弄得脏兮兮的，真是乐极生悲！一转眼，两头牛不知为什么打起架来，它们头顶着头，角对着 角，四脚叉开，一副摔跤手的模样，你不让我，我不让你。我便连忙大喊：“黄牛，加油！黄 牛，必胜！〞果然，黄牛在我的呐喊助威之下，把花牛赶得老远。黄牛赢了！
时隐时现。 秋天的乡村，是一个丰收的季节。看，一片片 金色的稻谷如同金色的海洋，微风习过，一波未 平一波又起；黄澄澄的玉米挤破了外衣，一个尽 地想往外钻，多么想瞧瞧这灿烂无比的田野。小 孩子们也不闲着，偷偷跑进田里，悄悄吃上几个
乡村生活
乡村生活是多姿【多按彩时的间。的顺序写】
早晨，勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭，我们 来到田里播撒种子──播撒今天的种子，收获明
四年级下册第六单元作文课件.
捉泥鳅
暑假到了,太阳火辣辣的,乡下的稻田一片金黄。
为了排水,田边开了一些水沟。水沟里有软绵绵的泥 今天,我们几个好友相约去捉泥鳅。我们提着水 水沟的水很少,可泥土湿漉漉的,如果仔细观察,
土,而泥土下藏了许多泥鳅。
桶,脱掉鞋,兴冲冲地往稻田跑去。
会发现泥土上有一个个小圆洞，听大人说那就是泥
鳅的出气孔。
乡村生活 田园风光 我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了解 和感受。现在就让我们把最想写的内容写下来。 1、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的 或想到的，可以是景物、人和事，也可以是感受或 体会。 2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。
3、还要注意运用积累的优美词句。
4、写完后认真读一读，改一改。
①按春、夏、秋、冬的季节顺序写。 ②按时间顺序写。 ③按地点变化的顺序写。 ④按景物的类别写。 ⑤按先总后分的顺序写 ⑥……
。
开头
乡村一年四季有着不同的景色，不管是 绿意盎然的春天，还是蛙声十里的夏天，不 论是天高云淡的秋天，还是白雪皑皑的冬天， 都各有各的美丽。
春天
春姑娘用她的魔法棒把四月的乡村变成 了一个五彩缤纷的世界。瞧，她把黄色的颜 料撒在油菜地里，那金黄金黄的油菜花地， 仿佛是一片一望无际的金色海洋；她把粉色 撒在桃树林里，一朵朵娇嫩粉红的桃花在春 风吹拂下，仿佛一群天真活泼的孩子羞涩地 跳着“圆舞曲”；她把绿色撒在了原野上， 乡村的四月，到处都铺着一块块厚厚“绿绒 毯”。
乡下趣事
描写乡村生活的有趣，应该抓住哪些有代
表性的事例来写呢？
农村儿童生活
种甘蔗、追鸡、撑竹排、 捉鱼鳅、抓青蛙、捕鱼、 小河里戏水、捉蜻蜓……
小河戏水
过一个“肥”年
稻田插秧
部编人教版四年级下册语文第六单元 习作：我学会了______ 课件
交流： ①写自己； ②写学一样本领； ③由不会到学会的过程要写具体，表达出自己的真实情感。
认真审题，准确选材
1.听了刚才同学的介绍，老师知道你们的本领真多真大，太令老师羡慕了。其实从小到大，我 们学会的本领还有很多很多，如果让你数一数，肯定数不过来吧！怎么办呢？所以我们这次作 文只能选一样来写，那要选择哪一件呢？为什么？ 2.选择比较有趣的或比较有意义、比较难忘的……
同学们，在叙述时要注意学习的过程一定要叙述具体，可以抓住人物的语言、动 作、神态、心理活动来描写。
学生习作，应用练笔
夸完别人的作文，你们愿不愿意自己写一写，和大家 一起分享？现在就开始写，注意写的时候一定要有顺序， 用上“先、接着、最后”这样的词语，还应该写动作、语 言、感受等，写完后和同学互换修改。
2.其实，在叙述时除了抓住人物的动作来描写，还可以抓住人物的语言、神态、 心理活动来描写。 3.请同学们再看这段话，认真思考，请你们给这位小朋友提提建议，看看哪些地方还可以写得再详细些或者怎样 把他煮蛋花的过程叙述得更具体。
范例引路，指导习作
我学会了煮蛋花。先拿出两个鸡蛋，把蛋打入碗中，接着用筷子 把蛋清和蛋黄搅拌均匀。然后往锅里倒上水，打开燃气灶，等水开后 把搅拌均匀的蛋清和蛋黄倒入锅中煮熟，最后把煮好的蛋花舀入碗中， 加入白糖。
为什么要学呢？动手前心里想什么？会说些什么？ 遇到困难时，是怎么想的、怎么做的？ 在最灰心的时候，是谁提供了帮助、鼓励？ 面对自己的劳动成果心里又是怎么想的？ 学完后有什么想法？……
范例引路，指导习作
（三）指导语言写生动
范例引路，指导习作
我学会了煎鸡蛋 在这个愉悦的署假，我觉得令我最难忘记的事就是学会了煎鸡蛋。 平时，我常常看爸爸煎鸡蛋。爸爸每次煎鸡蛋时那熟练的样子都 令我十分羡慕，于是，我也想亲手下厨煎一次鸡蛋。 一天早晨，我鼓足勇气来到厨房，从冰箱里拿出了两个鸡蛋，再 从柜子下面拿出了清油，走到了厨房来准备煎鸡蛋。我用微微发抖的 双手小心翼翼地打开灶台上的按钮，“咦，为什么点不着呢？”妈妈 笑着走过来，说：“你这个小粗心鬼，都忘记开气了！”
认真审题，准确选材
1.听了刚才同学的介绍，老师知道你们的本领真多真大，太令老师羡慕了。其实从小到大，我 们学会的本领还有很多很多，如果让你数一数，肯定数不过来吧！怎么办呢？所以我们这次作 文只能选一样来写，那要选择哪一件呢？为什么？ 2.选择比较有趣的或比较有意义、比较难忘的……
同学们，在叙述时要注意学习的过程一定要叙述具体，可以抓住人物的语言、动 作、神态、心理活动来描写。
学生习作，应用练笔
夸完别人的作文，你们愿不愿意自己写一写，和大家 一起分享？现在就开始写，注意写的时候一定要有顺序， 用上“先、接着、最后”这样的词语，还应该写动作、语 言、感受等，写完后和同学互换修改。
2.其实，在叙述时除了抓住人物的动作来描写，还可以抓住人物的语言、神态、 心理活动来描写。 3.请同学们再看这段话，认真思考，请你们给这位小朋友提提建议，看看哪些地方还可以写得再详细些或者怎样 把他煮蛋花的过程叙述得更具体。
范例引路，指导习作
我学会了煮蛋花。先拿出两个鸡蛋，把蛋打入碗中，接着用筷子 把蛋清和蛋黄搅拌均匀。然后往锅里倒上水，打开燃气灶，等水开后 把搅拌均匀的蛋清和蛋黄倒入锅中煮熟，最后把煮好的蛋花舀入碗中， 加入白糖。
为什么要学呢？动手前心里想什么？会说些什么？ 遇到困难时，是怎么想的、怎么做的？ 在最灰心的时候，是谁提供了帮助、鼓励？ 面对自己的劳动成果心里又是怎么想的？ 学完后有什么想法？……
范例引路，指导习作
（三）指导语言写生动
范例引路，指导习作
我学会了煎鸡蛋 在这个愉悦的署假，我觉得令我最难忘记的事就是学会了煎鸡蛋。 平时，我常常看爸爸煎鸡蛋。爸爸每次煎鸡蛋时那熟练的样子都 令我十分羡慕，于是，我也想亲手下厨煎一次鸡蛋。 一天早晨，我鼓足勇气来到厨房，从冰箱里拿出了两个鸡蛋，再 从柜子下面拿出了清油，走到了厨房来准备煎鸡蛋。我用微微发抖的 双手小心翼翼地打开灶台上的按钮，“咦，为什么点不着呢？”妈妈 笑着走过来，说：“你这个小粗心鬼，都忘记开气了！”
统编版四年级语文下册的第六单元习作：我学会了_________ 课件
学
点儿泄气
会
在妈妈的指导下包：包好
了 包 饺
过程
了几个后，饺子又破了， 我干脆不包了
在妈妈的劝说下继续包， 终于包好了
子
结果感受 学会了新本领，很高兴
我
学
起因
听音乐会，迷上拉小提琴
会
了 拉
经过
刻苦练习“夹琴” 更加刻苦，受伤后
小
继续练习
提 琴
结果
过了小提琴六级
我
起因
爸爸给我买了溜冰鞋，我想学溜冰
仿照课文，请你用自己的话具体写 一写学包饺子的经历。
“包饺子喽！”我左手拿皮，右手拿筷 子，夹了一些馅，放在皮中间，把饺子中间 捏紧，再从右边的皮开始向上捏，又把左边 的皮牢牢捏住，最后又加固了好几次，一个 挺着大肚子的饺子出现了。
“哈哈！大胖子来啦！”我虽得意，又 有几分惭愧，因为我成功地包出了饺子，但 饺子形状不好看，像懒洋洋的小猪躺在那儿， 怎么站也站不起来。
“先” “然后”写 出了包饺子 的顺序。
妈妈看了我这副狼狈样，笑着说：
“我给你做示范吧。”于是妈妈拿起
“拿”
饺子皮，放了一点馅在中间，然后从 “夹”“
两侧向中间捏，这样一个饺子就包好 包”写出
了。妈妈问我：“会了吗？”我点头 了包饺子
说会了。于是又包了起来。这次我感 觉包得挺好，可是没几下，它又破了，
价
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标
8. 符合本次作文要求： ① 写清楚了学习的步骤。
准
② 写明白了遇到的困难。 ③ 交代了解决困难的方法过程。
④ 在学习中抒发自己的感受。
我要表达出自己的真实感受。