小提花织物模拟设计
提花织物设计(自编讲义)
通过计算L=114.3cm
通丝的全长=114.3+把吊圈环长+目板以下通丝长+吊柱捏手长度
=114.3+11+14+7=146.3取147cm
通过查表通丝全长为160,双把吊应-12,得148CM
习题:用1320针单造单把吊制织某纹织物,提花机高度220cm,目板穿幅138cm,全幅6花,试计算通丝长度.
五、综锤（下柱）：
连接在每根综丝的下综环中，起迅速回综作用。
第五节目板计算及基本穿法
一、目板规格及镶拼：
（一）目板的作用：
1、供穿通丝用。将每根通丝穿入一个目孔内，正确地隔离通丝，使其不紊乱。
2、使经丝通按钢筘的幅度和密度均匀排列，以利于织造。
（二）目板规格：
1、与经丝平行的目孔称行；与纬丝平行的目孔称列。（与纹板的行列相对应）
（三）纹板与右手机同，首端向机前：
竖针、目板孔、经丝次序同右手机，横针从下到上，从前向后。
纹板次序：从N号→1号。
绸面花纹与右手机的花纹方向上下相反。
（四）纹板首端在机前，挂通丝时与右手机同，将纹板重新编排：
纹板次序：从1号→N号。其余均与（三）同，绸面花纹与右手机完全一样。
第三节提花机装造基本类型及纹针数计算
目板孔次序为自机前向机后，自左向右。
经丝次序为自左向右。
纹板编连次序为1号→N号。
注：织物图案若要与意匠图一致，织物应反织，织机上织物正面纹样与意匠图相反，下机后两者纹样一致。但若织物图案左右对称，则可正织。
二、左手机各构件编号：（四种装造）
（一）纹板与右手机同，首端在机后：
横针次序：从上向下，从后向前。
小提花织物的设计
企 业用 的多臂 机综页数 ） 。
圜
（ ｂ）效 果 图 （ １ ＝ ０
１ 地部 （ 基础组织 ）的选择
地部 组 织一 般采 用简单平 整 的平纹 组 织 ， 因为花纹 比
较 细巧 ， 易于突 出起 花效 果 。 也有 采用斜纹 和缎纹作地 组织
的 ， 由于 斜纹 和缎纹 本身有织纹 ， 但 不利于 突出花纹效 果 ，
应用技术 织ａｖｉ术 ｈｎｏｌｇｙ Ｗ 技 ｏ 造 ｎｇＴｅｃ ｅ
小提花 织物 的设计
Ｔ ｅＤ ｓｇ ｆ ｎ ａ ｑ ａ ｄ Ｆ ｂ ｉ ｈ ｅ ｉｎｏ ｉ ｃ ｕ ｒ ａ ｒ Ｍｉ Ｊ ｃ
文 ｌ 朱碧红
一ｒ文通过举例以图助文，介绍了小提花织物的地组织选择、常见设计方法及设计过程中 － ， Ｉ
小提花 织物 使 用多臂织 机织 造 ， 在织物 表 面运 用两种 或两 种 以上 织物 组织 的变 化而 形成 花纹 的织 物 ， 机织物 是 中主 要 类 型之一 ， 在服 装 用 面料 中占有相 当大 的 比例 。 小 提花 织物 因其 上机 织造 工艺 比大 提花 织物 简 单 ， 更 品种 变
根 数 多时， 可用 ４ ６ ８页， 综页数仍 然不 超过 现在 一 般 、、 总
企业 一般 都 很 重视 小提花 织物 的设 计。 提花 的设 计 比较 小 灵活 ， 形 种类繁 多， 织结 构也 越 来越 复杂 。 类织物 有 花 组 这 花形 、 格形 、 织法或 配色 模纹 等方面 的讲 究 ， 要求特 定 的外 观 ， 求赏心悦 目的视 觉效果 。 提花织物 的产品设 计和 织 追 小 造生 产 都有一定 的难 度 。 文就 小 提花织 物 的设计 方法 作 本 探讨 ， 同行参 考和 讨论 。 供
全棉色织表里换层小提花织物的设计
Ｄｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ｏ ｆ Ｐｍ’＆ Ｉ ｎｎｅ ｒ
Ｌ ａ ｙ ｅ ｒ Ｅ ｘ ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｅ Ｍｉ ｎ ｉ － ｊ ａ ｃ ｑ ｕ ａ ｌ ’ ｄ Ｆ ａ ｂ ｌ ’ ｉ ｃ ｗｉ ｔ ｈ Ｙ ａ ｒ ｎ － ｄ ｙ ｅ ｄ Ｆ ａ ｂ ｒ ｉ ｃ
关 键词 ： 表里换 层 ； 整 浆联 合 机 ； 小提 花织物 ； 低 温上 浆 ； 剑杆 织机 ； 开 口时 间 中图分 类号 ： Ｆ Ｓ １ ０ ５ ． １ ３ 文献标 志码 ： Ｂ 文章编 号 ： １ ０ ０ ０ — ７ ４ １ ５ （ ２ ０ １ ７ ） ０ ２ — ０ ０ ６ ９ — ０ ， １
第 ｌ ５ 卷
第 ２ 期
榴 瘟
技
【６ 【 ｊ】
２ ０ １ ７年 ２月
Ｃｏ ｔ ｔ ｏ ｎ Ｔ ｅ ｘ ｔ ｉ ｌ ｅ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
全 棉 色 织 表 里 换 层 小 提 花 织 物 的设 计
瞿 建 新 陆锦 明
（ 江苏］ 二 程职业技术学院 ． 江苏南通 ， ２ ２ ６ ０ ０ ７ ）
Ｑｃ Ｊ ｉ ａ ｎ ｘ ｉ ｎ ＬＵ Ｊ ｉ ｎ ｍｉ ｎ ｇ
（ Ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ｓ ｕ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｅｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ， Ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ｓ ｕ Ｎａ ｎ ｔ ｏ ｎ ｇ， ２ ２ ６ ０ ０ ７ ）
ｄ ｙ ｅ ｄ ｗｅ ａ ｖ ｉ ｎ ｇ ｗａ ｓ ｓ ｕ ｍｍａ ｒ ｉ ｚ ｅ ｄ ． １ １ ． ７ ， １ １ ． ７ ５ １ ２ ， ｛ ３ ３ １ ． ６ ｐ ｕ ｒ ｅ ｃ ｏ ｔ ｔ ｏ ｎ ｓ ｕ ｒ ｆ ａ ｃ ｅ＆ ｉ ｎ ｎ ｅ ｒ ｌ ａ ｙ ｅ ｒ ｅ ｘ ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｅ ｍｉ ｎ ｉ — ｊ ａ ｃ — ｑ ｕ ａ ｒ ｄ ｆ ａ ｂ ｒ ｉ ｃ ｓ ｗｅ ｒ ｅ ｔ ａ ｋ ｅ ｎ ａ ｓ ｅ ｘ ａ ｍｐ ｌ ｅ ． Ｆｉ ｖ ｅ ｃ ｏ ｌ ｏ ｒ ｓ ｗａ ｒ ｐ ａ ｎ ｄ ｗｅ ｆ ｔ ｉ ｎ ｗｅ ｒ ｅ ｓ ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｅ ｄ ． Ｔｈ ｅ ｊ ｏ ｉ ｎ ｔ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｏ ｆ ｄ ｏ ｗｎ ｊ ｏ ｉ ｎ ｔ — ｉ ｎ ｇ ｕ ｐ ｗａ ｓ ａ ｄ ｏ ｐ ｔ ｅ ｄ ｔ ｏ ｆ ｏ ｒ ｍ ｍｉ ｎ ｉ ｊ ａ ｃ ｑ ｕ ａ ｒ ｄ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｓ ｕ ｒ ｆ ａ ｃ ｅ ｏ ｆ ｆ ａ ｂ ｒ ｉ ｃ ｓ ． Ｗａ ｒ ｐ ｉ ｎ ｇ — ｓ ｉ ｚ ｉ ｎ ｇ ｕ ｎ ｉ ｔ ｐ ｒ ｏ ｃ ｅ ｓ ｓ ， ｓ ｉ ｚ ｉ ｎ ｇ ａ ｔ ｌ ｏ ｗｅ ｒ
Flash动画技术在织物结构与设计课程课件制作中的应用——小提花织物构图的Flash动画模拟
织物结构与设计课程传统 的课堂教学中，为突 出 教学重点，教师要手工绘制组织 图、穿综图、穿筘 图 和纹板 图来配合讲解。在黑板上手工绘制的图形质量 差，效率低 ，且不环保。在近几年 的多媒体 教学 中， 也逐 渐利用Ｅｘｃｅｌ电子表 格和纺织ＣＡＤ软 件来绘制组 织图 。但是 ，采 用Ｆｌａｓｈ动 画制作 织物模拟 动画 ，用 于织物结构与设计课程教学课件 中，可 以逼真地展示 织物构 图过程，有利于增强同学们对课程知识点的理 解 ，能大大提高织物结构与设计课程的教学效率 。因 此，研究织物构 图时经纬纱线交织模拟系列动画具有 实用 价 值 。
１１７
１．１ 方格纸的设计
纺织 物 中的组织 图、穿综 图 、穿筘 图和纹 板 图 等都 要绘制 在方 格纸 上 ，只是在方 格 中填充 的符号 含 义 不 同 …。利 用 Ｅｘｃｅｌ设 计 织 物 的 方 法 ，主 要 是 在 使 用Ｅｘｃｅｌ进 行设计之前，首先将Ｅｘｃｅｌ表格 设置成方格 纸 。具体做法是 ：打开Ｅｘｃｅｌ程序 ，新建一个Ｅｘｃｅｌ表 格 ，调整整 个工作 表 的列宽或 行 高，点击 左上 角顶 格 ，拖动某列或某行线 ，即可改变整个工作表 的列 宽 或行 高 ，形 成全 部一样 的列 宽或行 高；或 执行 “格 式 ”下的 “列 ”下的 “列宽 ”命令，打开 “列宽 ”命 令对话框，在 “列宽”文本框中输入 “２”，最后单击 “确定”按钮 。一张用 于设计织物组织 的方格纸便设 计完成，可以将此方格纸保存后 随时调用。用Ｅｘｃｅｌ软
织物结构进行打样 。织物结构与设计课程教 学中，教 师先 教会学生用Ｅｘｃｅｌ软件绘制 组织 图，具体包括方 格纸的设计和组织 图的绘制等技术。 已掌握计算机基 本操作的学生来 说，容 易理解 ，一学就会。学生 掌握 了这一设计技术后 ，可 以在作业 中应 用并将作业 以电 子版形式上传到课程 网上 ，也可 以在毕业论文撰 写中 对 所 涉及 的 图形 应 用 此 技 巧 绘 制 。
基于CAD实现的小提花花型多样化设计
基于CAD实现的小提花花型多样化设计张会青;王静;王秀燕【摘要】小提花织物往往更容易形成产品的不同风格,满足市场对产品设计猎奇性、创新性及高附加值的要求.本文以设计灵感来源于日常事物和时事热点的几款小提花花型设计为例,探讨了以CAD软件为设计手段实现的小提花面料的设计思路、设计方法,结合实例分析了花型设计过程中,几何图形转换、重组设计法等方法借助于CAD软件的运用,使花型多样化设计变得迅速,从组织结构设计及设计方法上形成了织物新颖的花型效果.%It is easier for jacquard fabric to form different looksof the products and satisfy the market needs for novelty and innovative design and high added value-add. The design ideas and designing procedures by using CAD software were discussed in this article based on analyzing several samples of dobby weave patterns inspired by daily things and hot spots. During the process of pattern design, the graphics transformation and recombination design methods were adopted with the support of CAD software, which offer a faster way to realize diversified and novel dobby weave patterns.【期刊名称】《纺织导报》【年(卷),期】2017(000)002【总页数】3页(P58-60)【关键词】小提花花型;CAD软件设计;设计思路;设计方法多样化【作者】张会青;王静;王秀燕【作者单位】德州学院;德州学院;德州学院【正文语种】中文【中图分类】TS105.1随着消费者对服装面料及家纺面料花型设计新颖性的要求越来越高，其对设计师的创新设计要求也越来越高，目前纺织品CAD软件的设计功能逐渐强大，给纺织品设计创新提供了更好的手段。
平纹地小提花织物工艺设计
毕业设计（论文）设计题目：平纹地小提花织物工艺设计专业：现代纺织技术班级：12纺\\\\学号：\\\\*名：***指导老师：***起讫日期2015年3月1日～2015年5月22日摘要本文主要针对平纹地小提花织物62’’ 45SJCVC(60/40)×45SJCVC(60/40)，118×84的生产工艺进行了探讨。
从织物分析、工艺计算、工艺流程、配台计算、质量控制等方面做了比较详细的论述与计算。
市场调研发现：当前我国提倡低碳经济，推行简约而不简单的流行元素，所以小提花清新雅致的特点就很符合当前的流行元素。
这一设计不仅要达到布面平整，纹路清晰,花型完整.而且还要给人清爽舒适的视觉效果。
配色上采用以末蓝色调为主，本白色调为边的搭配，并且充分考虑市场需求及制造成本。
关键词：工艺设计平纹地小提花目录1总论 (1)1.1概况 (2)1.2主要技术经济指标 (2)2织物分析与工艺计算 (3)2.1织物分析 (3)2.2工艺计算 (4)3织造工艺流程的确定与设备的选型 (6)3.1工艺流程的确定 (6)3.2主要设备的选择 (6)3.2.1络筒机 (6)3.2.2染色机 (7)3.2.3整经机 (8)3.2.4浆纱机 (9)3.2.5喷气织机 (10)3.3配台计算 (11)4上机工艺设计 (13)4.1松筒工艺设计 (13)4.2筒染工艺设计 (13)4.2.1练漂工艺 (13)4.2.2染色工艺 (14)4.2.3脱水、烘干 (14)4.3络筒工艺 (14)4.4整经工艺设计 (15)4.5浆纱工艺设计 (16)4.6织造工艺设计 (17)5后整理 (18)5.1烧毛工艺 (18)5.2退浆工艺 (18)5.3丝光工艺 (18)5.4定型拉幅工艺 (18)5.5磨毛工艺 (18)5.6预缩工艺 (18)总结 (20)致谢 (21)参考文献 (22)1总论色织行业是纺织工业中的一个传统行业，也是近几年来颇受棉纺织同行关注的行业，色织涉及染、织整三个专业，是个多道工序、采用多种设备深度加工行业。
超大循环小提花织物的组织设计
超大循环小提花织物的组织设计【摘要】超大循环小提花织物具有类似大提花织物的图案大、花型活跃、流畅的风格。
电子多臂技术的发展为超大循环小提花织物的生产提供了可能。
文章对这类织物的组织特征、设计原则、加工特点等作了分析。
关键词：织物组织，大循环，织造，电子多臂大提花面料，以其多变的风格，形态万千的图案，越来越得到消费者的青睐。
同时，在装饰用纺织品中，30%的产品为大提花织物。
文章提出了超大循环小提花组织的设计方法，以棉纺厂常用的多臂织机，借助电子多臂技术和纺织CAD设计系统，开发具有类似大提花风格的超大循环小提花织物，既降低成本，又提高产品档次。
一、电子多臂织机和传统织机改造用于加工超大循环小提花织物文章将经、纬纱循环数达到150以上，由多臂机加工而成的小提花机织物归纳为超大循环小提花织物。
该织物具有大提花的图案大、花型活跃、流畅的特色。
多臂织机的开口运动由多臂机形成。
机械式多臂机最多可管理16页综框，纬纱循环为80。
较小的纬纱循环不能满足超大循环小提花织物的成形要求，一些企业曾经对机械式多臂机进行了改造，加装到150块纹板，可织300纬循环，可是此时机构相当复杂，织造时运行状态不稳，疵布率也相当高。
大提花织物的经纬向循环数可以达到100—2000根。
但大提花设备投资高、织造效率低、用工多、工序复杂，多数厂家都难以大规模生产。
随着电子多臂技术的成熟，在其他机构稍作改变的基础上，用EPROM芯片代替传统多臂织机的纹板和复杂的阅读装置，不仅简化了设备，使机械故障率大大降低，而且将纬纱循环数由传统多臂小提花的不足300扩大到数千、数万。
目前，部分无梭织机配有电子多臂开口机构，国产有梭织机的机械式多臂开口机构改造工作[1] 也已经取得了令人满意的效果，完全组织纬纱数可达数万根，这就使在多臂织机上开发超大循环织物（特别是纬向超大循环）成为可能。
国内外对于超大循环小提花织物设计已有较多研究。
[2～7 ]超大循环小提花既不同于常规小提花，又不同于大提花，与大提花相比，它循环内部有相当大的规律性，没有大提花那么大的自由度，与常规小提花相比，它循环极大，不是一个简单组织，它是包含了众多简单组织的有机结合，在设计上必须考虑花型的整体审美、整体布局等等，超大循环小提花的这一特点，使它的设计非常适合方兴未艾的CAD设计技术。
提花织物组织设计
1号组织
五枚加强纬面缎纹
2号组织
五枚三飞经面缎纹
3号组织
加强斜纹
4号组织 5号组织
十枚三飞纬面缎纹
6号组织
十二枚五飞纬面缎纹
边针
说明：实用纹针输2480根
意匠图
心得
通过本次的作业，我真正了解到织物组织的 工艺是多么的繁忙，一件织物有创意到完全成 型真的很不容易，一件看上去不起眼的织物， 在它的背后却有着设计者无数的辛劳，而从中 也真正的学到了很多知识，不再像之前上理论 课那样，浑浑噩噩，似懂非懂，而这一门课程 也随之结束了，可是随着深入的学习，我也发 现自己对这门课所掌握也还是很有限，因此为 了将来，即使课程已经结束，但我仍然会继续 学习下去。
参数
1.原纹样尺寸：37*50 2.经纱材料：棉 纬纱材料：涤纶 3.经纱密度：133根/英寸 纬纱密度：72根/英寸 4.经纱根数：2480根 纬纱根数：3600根 5.提花机规格：2688号 6.装造：单造单把吊 Nhomakorabea
本次作品的造型选用装 饰性花卉，灵感来源于 网络上的一些印花图案， 花型以圆形为主，体现 欣欣向荣的生机，颜色 以红，蓝，绿为主，是 为了体现充满活力，欣 欣向荣的主题，背景配 以浅色更有一种广阔的 感觉，适合于春夏季节 的设计。
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9.7%
15.3%
45.8%
10级
8.8%
16.2%
8.8%
13.2%
52.9%
09级 5.3%
15.8%
5.3%
14.5%
59.2%
0.0%
20.0%
40.0%
60.0%
80.0%
100.0%
设计基本合理
其他
CAD模拟错误
图案设计错误
辅助组织点配置错误
传统教学方法效果不佳
教学分析
内容分析
学情分析
1 2 3 4
完成仿样 打样模拟 新知学习 师生探讨 布置任务
这些辅助组织点的作用是什么？
纬向浮长太长
5
常规教学方法需要4-6小时 归纳概念、总结教学重点
教学分析
教学策略
教学过程
测试评价
教学反馈
拓展提高
拓展提高 课前准备 任务实施 总结评价
任务一：教师辅助引导，学生仿样设计
1 2 3 4
完成仿样 打样模拟 新知学习 师生探讨 布置任务
拓展提高 课前准备 任务实施
任务一
子任务二：学生自主设计，教师点评总结
教师 活动
教师辅助
教师评价
布置下次任务
图案设计工具 (10'）
学生 活动
模拟打样软件 模拟打样软件、 织物CAD软件 （7'） 织物CAD软件 （10'） （8'）
学生动画演示 生产过程 确定辅助 组织点位置 完成组织点 添加设计 模拟软件 判断合理性 展示交流
发放实物布样
学生完成并递交作业 课前作业基本正确
11
教学分析
教学策略
教学过程
测试评价
教学反馈
拓展提高
拓展提高 课前准备 任务实施
任务一：教师辅助引导，学生仿样设计
教师 活动
教师鼓励创新
教师引导
师生共同探讨
教师布置下一任务
织物CAD软件 (15'）
打样模拟软件 （15'）
多媒体 （10'）
课程平台 （5'）
1 2 3 4
图案设计 打样模拟 完善设计 展示互评
自主判断设计的合理性
完成辅助组织点的添加设计
教学分析
教学策略
教学过程
测试评价
教学反馈
拓展提高
拓展提高 课前准备 任务实施 总结评价
子任务一
子任务二：学生自主设计，教师点评总结
1 2 3 4
图案设计 打样模拟 完善设计 展示互评
√ √
√
√
推荐最优作品展示交流 教师点评、总结 学生递交作业 同题互评
多媒体 （10'）
在线测试
学生自主完成 图案设计
同题互评
教学分析
教学策略
教学过程
测试评价
教学反馈
拓展提高
拓展提高 课前准备 任务实施 总结评价
子任务一
子任务二：学生自主设计，教师点评总结
1 2 3 4
图案设计 打样模拟 完善设计 展示互评
单个图案的组织设计
教学分析
教学策略
教学过程
测试评价
教学反馈
织物结构 与设计
后 续 课 程
《针织技术》 《染整技术》
教学分析
内容分析
教学策略
教学过程
教学反馈
1 织物与机织物 2学时） 任务一 项目 条格织物模拟设计（ 2 简单组织织物 任务二 项目 绉织物模拟设计（ 2学时） 3 变化组织织物 2学时） 任务三 项目 透孔织物模拟设计（ 4 联合组织织物 任务四 项目 小提花图案与织物模拟设计（ 2+2学时） 5 复杂组织织物 任务五 项目 联合组织织物实物打样（ 4学时）
教学分析
教学策略
教学过程
测试评价
教学反馈
拓展提高
拓展提高 课前准备 任务实施
测试评价
在线测试、自主考核
教学分析
教学策略
教学过程
测试评价
教学反馈
课后拓展
拓展提高 课前准备 任务实施
课后拓展
企业设计师
教学分析
教学策略
教学过程
教学反馈
设计过程更直观，更省时； 1 有效解决了以往的教学难点； 2
充分激发了学生的创新热情； 3
敬请各位专家批评指正！
26
课 堂 实 施
任务一
对企业订单产 品的仿样设计
a b
模拟布面效果 理解设计要点
任务二
对自选图案的 整块面料设计
c d
学生自主设计
完善设计作品
课 后 拓 展
对任意图案的创新设计； 对自主设计产品的实物打样；
教学分析
教学策略
课前准备
教学过程
测试评价
教学反馈
拓展提高
任务实施
课前：教师检查评价 课前：利用课程平台 课前：布置作业
可以采用这样的添加方案 也可以采用这样的添加方案 企业采用的方案
5
教学分析
教学策略
教学过程
测试评价
教学反馈
拓展提高
拓展提高 课前准备 任务实施 总结评价
任务一：教师辅助引导，学生仿样设计
1 2 3 4
完成仿样 打样模拟 新知学习 师生探讨 布置任务
5
教学分析
教学策略
教学过程
测试评价
教学反馈
拓展提高
教学策略
教学目标
教学过程
教学反馈
知识目标
理解“辅助组织点”的概念，并掌握在小提 花面料设计中的配置原则
技能目标
独立完成小提花织物的仿样设计、协作完成 自主设计，并用仿真软件呈现实际效果
素养目标
养成独立自主的学习能力和协作精神，具有 面料设计师的基本职业素养
教学分析
内容分析
学情分析
教学策略
教学目标
教学过程
拓展提高
拓展提高 课前准备 任务实施 总结评价
子任务一
子任务二：学生自主设计，教师点评总结
学生利用打样模拟软件
1 2 3 4
图案设计 打样模拟 完善设计 展示互评
初步判断辅助组织点添加位置
教学分析
教学策略
教学过程
测试评价
教学反馈
拓展提高
拓展提高 课前准备 任务实施 总结评价
子任务一
子任务二：学生自主设计，教师点评总结
教学分析
内容分析
织物组织分析
教学策略
教学过程
教学反馈
学情分析 不合理的设计 CAD上机模拟 合理的设计实物打样
√
梅花图案 汉字图案
数字图案
字母图案
字母图案
还不具备整块面料的设计能力 学生具备的实际操作能力 单个图案的组织表达能力
教学分析
内容分析
学情分析
教学策略
教学过程
教学反馈
11级
12.5%
16.7%
教学反馈
教学重难点
小提花织物的辅助组织点的概念与 配置原则 重点
小提花织物辅助组织点的配置与
设计技巧 难点
教学分析
课程网络平台 图案设计工具
教学策略
打样模拟软件
教学过程
教学反馈
织物CAD软件
教学分析
课 前 准 备
教学策略
教学过程
教学反馈
复习巩固单个图案的组织表达方法； ， 分析企业实际订单面料的图案组织；
学生 活动
学生创新完成 CAD仿样
学生模拟交织过程 学生自主分析对比
师生共同探讨
学生自主选择任务
教学分析
教学策略
教学过程
测试评价
教学反馈
拓展提高
拓展提高 课前准备 任务实施 总结评价
任务一：教师辅助引导，学生仿样设计
教师展示正确的织物组织
1 2 3 4
完成仿样 打样模拟 新知学习 师生探讨 布置任务
信息化教学设计项目…
小提花织物模拟设计
现代纺织技术（610201）专业
《织物结构与设计》
目录
教学分析
华芳样品展厅
魏桥面料样品
教学策略 教学过程 教学反馈
Jinling Fabric
教学分析
内容分析
教学策略
教学过程
教学反馈
现代纺织技术专业--高职二年级
《纺织材料》
《纺织染概论》 《棉纺技术》 前 导 课 程 《机织技术》
李山、王莆君、陶梦
12纺织1
68.2%
6.1% 6.1% 9.1%
10.6%
09-11平均 8.8% 图案设计工具
0.0%
16.3%
7.9%
打样模拟软件
40.0% 60.0%
14.3%
52.8%
织物CAD软件
100.0%
20.0%
80.0%
设计基本合理
其他
CAD模拟错误
图案设计错误
辅助组织点配置错误
学生进行CAD仿样模拟
5
教学分析
教学策略
教学过程
测试评价
教学反馈
拓展提高
拓展提高 课前准备 任务实施 总结评价
任务一：教师辅助引导，学生仿样设计
1 2 3 4
完成仿样 打样模拟 新知学习 师生探讨 布置任务
5
教学分析
教学策略
教学过程
测试评价
教学反馈
拓展提高
拓展提高 课前准备 任务实施 总结评价
任务一：教师辅助引导，学生仿样设计