经济学总结
宏观经济心得(精品5篇)
宏观经济心得(精品5篇)宏观经济心得篇1宏观经济学习心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
宏观经济是指整个国家的经济状况和运行情况，包括经济增长、通货膨胀、失业率、财政状况等方面。
宏观经济学习心得是指在学习宏观经济知识后所获得的感受和收获。
在学习宏观经济知识之前，我对于整个国家的经济运行情况并不是很了解。
但是，通过学习宏观经济知识，我对于整个国家的经济运行情况有了更深入的了解。
首先，宏观经济学习让我更好地理解了经济增长的概念。
经济增长是指一个国家在一定时期内经济总量的增加。
在学习宏观经济知识后，我了解到经济增长是由消费、投资、政府支出等因素共同作用的结果。
通过学习这些因素，我对于经济增长的内在机制有了更深入的了解。
其次，宏观经济学习让我更好地理解了通货膨胀的概念。
通货膨胀是指一个国家物价水平的普遍上涨。
在学习宏观经济知识后，我了解到通货膨胀是由货币供应量、需求量、劳动生产率等因素共同作用的结果。
通过学习这些因素，我对于通货膨胀的内在机制有了更深入的了解。
此外，宏观经济学习还让我更好地理解了失业率的概念。
失业率是指一个国家失业人口的比例。
在学习宏观经济知识后，我了解到失业率是由劳动力市场供需关系、经济周期等因素共同作用的结果。
通过学习这些因素，我对于失业率的内在机制有了更深入的了解。
最后，宏观经济学习还让我更好地理解了财政状况的概念。
财政状况是指一个国家政府的财政收入和支出状况。
在学习宏观经济知识后，我了解到财政状况是由税收、政府支出、债务等因素共同作用的结果。
通过学习这些因素，我对于财政状况的内在机制有了更深入的了解。
总之，宏观经济学习让我更好地理解了整个国家的经济运行情况，让我更好地把握了经济增长、通货膨胀、失业率、财政状况等方面的内在机制。
这些知识对于我未来的职业发展具有重要的指导意义。
宏观经济心得篇2宏观经济学习心得导言宏观经济是我在经济学学习过程中的一个重要领域。
经济学的基本规律归纳
经济学的基本规律归纳经济学是研究人类在资源有限的条件下如何做出决策以满足无限的需求的科学。
在长期的研究中，经济学家们总结出了一些基本规律，用于解释和预测经济现象。
本文将对这些基本规律进行归纳，并进行简要的分析。
一、供需关系决定价格供需关系是经济活动中最基本的规律之一。
简单地说，当某种商品或服务的供应量大于需求量时，价格将下降；当供应量小于需求量时，价格将上升。
这是因为当供应超过需求时，卖方会竞争降低价格以促进销售；当供应不足时，买方会愿意支付更高的价格以获得商品或服务。
这一规律可以帮助我们理解为什么稀缺资源往往价格昂贵，而丰富的资源价格相对较低。
同时，供需关系也对市场均衡起了重要的作用，从而引导资源的合理配置。
二、效用递减规律效用是人们从某种商品或服务中获得满足感的程度。
效用递减规律指的是，随着消费数量的增加，每单位消费的边际效用逐渐减少。
简单来说，当我们消费某种商品时，初始的一些单位会带来较高的满足感。
然而，随着继续消费，满足感逐渐减弱，对于每个额外单位的消费，我们获得的额外满足感也越来越小。
这一规律对于解释为什么人们会寻求多样化的消费和追求更高层次的需求有重要启示。
例如，一开始一个人渴望拥有一辆车，但随着车辆数量增长，每辆车对个人的满足感会递减，因此他可能会转向寻找其他的消费品或服务。
三、机会成本机会成本是指做出某种选择所放弃的最佳可行替代品的价值。
它涉及到个体或机构在有限的资源条件下作出决策时所考虑的权衡。
例如，当一个企业决定投资于某个新项目时，除了考虑投资本身的成本外，还需要考虑其他可行项目所能带来的收益。
如果其他项目的预期收益高于所选项目，则机会成本就是这个企业放弃选择其他项目所承担的机会成本。
机会成本的概念对于个人和机构的决策非常重要，它帮助我们在不同的选择之间进行权衡，使我们能够做出更明智的决策。
四、边际成本与边际收益边际成本和边际收益是经济学中的重要概念。
边际成本是指生产或消费一单位产品的额外成本，而边际收益指每单位产品所带来的额外效益。
经济学知识点总结
经济学知识点总结一、经济学基本概念1. 经济学定义：研究社会如何管理有限资源以满足无限需求的社会科学。
2. 经济体系：市场经济（供需决定价格和产量）与计划经济（政府决定资源分配）。
3. 微观经济学与宏观经济学：微观经济学研究个体经济单位，宏观经济学研究整体经济现象。
二、供需理论1. 供给与需求：供给是指生产者愿意生产的商品或服务数量，需求是指消费者愿意购买的商品或服务数量。
2. 市场均衡：供给量与需求量相等的市场价格和数量。
3. 价格弹性：需求和供给对价格变化的敏感度。
三、生产要素1. 劳动力：人力资源，包括技能、经验和教育水平。
2. 土地：自然资源，包括土地、水资源和矿产。
3. 资本：人造生产工具，如机器、工厂和交通工具。
4. 企业家精神：创新、风险承担和组织生产的能力。
四、市场结构1. 完全竞争：市场上许多买家和卖家，产品同质化，无市场势力。
2. 垄断竞争：许多卖家，但每个卖家提供有区别的产品。
3. 寡头市场：少数卖家控制大部分市场份额。
4. 垄断：单一卖家控制整个市场。
五、国民收入与经济增长1. 国民生产总值（GDP）：衡量一个国家在一定时期内生产的所有最终商品和服务的市场价值。
2. 经济增长：GDP的增长表示经济产出的增加。
3. 经济周期：经济活动在扩张和衰退之间的循环波动。
六、货币政策与财政政策1. 货币政策：中央银行通过控制货币供应和利率来影响经济。
2. 财政政策：政府通过调整税收和公共支出来影响经济。
七、国际贸易1. 比较优势：一个国家在生产某种商品上拥有相对较低的机会成本。
2. 贸易顺差与逆差：出口与进口的差额，顺差为正，逆差为负。
3. 国际贸易组织：如世界贸易组织（WTO）和国际货币基金组织（IMF）。
八、经济效率与公平1. 经济效率：资源分配使总产出最大化。
2. 公平：资源分配的公正性，考虑收入分配和社会福利。
九、经济指标1. 通货膨胀：货币价值下降，物价水平上升。
2. 失业率：劳动力市场中无业且正在寻找工作的人口比例。
经济学的思维方式观点总结
经济学的思维方式观点总结重要观点经济学的思维方式是一种分析和解决经济问题的方法论，它包含许多重要观点，以下是其中几个核心观点：1.稀缺性：经济学认为资源是有限的，而人类的需求是无限的。
必须做出选择来分配有限资源以满足最大化利益。
2.机会成本：当做出某个选择时，我们必须放弃其他可行的选择。
这些被放弃的选择所带来的收益就是机会成本。
经济学关注如何在不同选择之间权衡利益和机会成本。
3.边际分析：经济学强调在做出决策时考虑边际效应。
边际效应指每增加或减少一单位产品或活动所带来的额外效果。
通过比较边际成本和边际收益，可以做出更明智的决策。
4.供求关系：供求关系是经济学中最基本也最重要的概念之一。
供给表示市场上所有卖方愿意以某一价格出售商品或服务的数量；需求表示市场上所有买方愿意以某一价格购买商品或服务的数量。
供求关系决定了市场价格和数量。
5.效用理论：经济学使用效用理论来解释个体和社会做出决策的方式。
效用是衡量满足需求或带来满足感的程度。
经济学家认为人们会根据最大化效用的原则做出选择。
6.比较优势：比较优势是指一个国家或个人在生产某种产品或提供某种服务时相对于其他产品或服务具有更低的机会成本。
通过比较优势，国家可以专注于自己擅长的领域，从而实现资源的最优配置。
关键发现经济学的思维方式帮助我们理解和解决许多重要问题，以下是一些关键发现：1.市场机制：经济学认为自由市场是一种有效分配资源和调节经济活动的机制。
通过供求关系和价格机制，市场能够自动调整资源分配，实现效率和公平。
2.外部性：外部性指市场交易对不直接参与其中的第三方产生的影响。
外部性可能是正面的（正外部性）或负面的（负外部性）。
经济学通过内部化外部性的成本或利益，提供政策建议来解决外部性问题。
3.市场失灵：尽管市场机制通常是有效的，但有时市场会出现失灵。
市场失灵可能包括垄断、信息不对称、公共物品和集体行动问题等。
经济学家研究这些失灵，并提出政策建议来纠正市场失灵。
经济学习心得体会(10篇)
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感言包括自我总结、感谢以及对未来的展望，当我们面临一些重要的时刻时。
若是因此而备受触动，备受启迪，就可以通过感言表达出来，感言是记录我们难忘的时刻的证明。
欢迎你来品鉴本文！经济学习心得体会篇1我有幸参加了学习的培训。
在此期间，我们聆听了教授及学者的专题报告、教育专家讲座及各个学科的教授的课，使我的理论水平得到了极大的提高，增长了许多知识，受益匪浅。
通过学习，使我深刻的认识到，要想成为一名优秀的教师，不仅要有渊博的学识，精湛的专业技能，更要注重人格魅力的影响。
教师的语言对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响，教师一言一行时时刻刻学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。
教师要知育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。
我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。
其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会。
其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。
其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。
这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。
高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。
”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
学习《经济学》的心得体会
学习《经济学基础》心得体会转眼间，我学了《经济学基础》这门课已有一个学期了。
在学习这门课程之前，我一直单纯的认为经济学就是就是教人们怎么发家致富。
但是学了这门课程后，我才知道经济学与我们的日常生活息息相关，对我们的生活影响重大。
在学习这门课程的过程中，我发现有很多东西需要我去学习。
就像一个人的职业一样，他不是你想干就能干成的。
学习了这门课以后，我发现我们可以用学到的知识来分析和解决我们生活中所遇到的一些问题。
通过这次经济理论学习，我了解到我们在生活中经常会遇到一些问题，这些问题是如何解决的？下面就来谈谈我的心得体会。
一、学会独立思考，对自己不懂的问题要多问只有这样，我们才能找到解决问题的方法，而且我们的学习也会越来越好。
当然，在平时不懂的问题可以通过老师、同学们进行讨论，这样就能加深对知识点的理解。
对于所学知识不明白的地方，要认真地听老师讲解，认真完成课后作业。
另外我们要认真思考与分析这一章所学知识点有没有不懂的地方以及自己应该如何去掌握。
此外我们也可以通过看一些相关书籍或者在网上查找资料来解决这个问题。
二、要多看书，尤其是看一些与自己专业相关的书在我们的生活中，有很多东西都与经济有关。
例如，经济学告诉我们在这个世界上，每一件事情最终都是以经济为基础的。
从这个意义上讲，我们每个人、每个单位都需要经济学。
所以要想更好地学习专业知识必须多看与专业相关的书——就像读一本“成功学”或“成功学教科书”一样。
通过这些书籍，你可以了解你所学专业的发展趋势，也可以了解其他与之相关的书籍和观点。
看这些书，要尽量找与专业相关或相近领域的书来阅读。
三、多动手做些作业去练习我们可以在网上下载一些习题，然后去完成。
这些习题可以使我们所学的知识，并且提高我们的能力。
在这次我看了一本《经济理论》，它里面的内容很多，所以有很多知识点，这些知识对于我们以后的工作也是有着很大的帮助的。
而且通过这次学习也提高了我自己的能力，我感觉到这次学到很多，学到了很多知识。
国际经济学知识点总结
国际经济学知识点总结1.国际贸易理论：国际贸易理论是国际经济学的基础，主要包括比较优势理论、绝对优势理论、因素比较理论、产品寿命周期理论等。
其中，比较优势理论是由亚当·斯密提出的，它解释了各国之间进行贸易的原因和利益。
2.国际贸易政策：国际贸易政策主要包括关税政策、非关税壁垒政策、贸易协定等。
关税政策是指国家对进口商品征收的税费，非关税壁垒政策包括配额、进口限制、补贴等。
贸易协定是两个或多个国家之间签订的贸易合作协议，如自由贸易区、关税同盟等。
3.国际经济均衡：国际经济均衡描述了国际贸易中的供求关系和价格变动。
国际经济均衡模型包括货币市场均衡模型、物价调整模型等。
4.国际汇率：国际汇率是国际经济交往中最重要的价格之一、国际汇率决定了货币的相对价值，受到多种因素的影响，如经济增长、利率、通胀等。
5.国际投资：国际投资包括直接投资和间接投资两种形式。
直接投资是指在国外直接投资企业或项目，间接投资则是通过购买外国股票、债券等金融资产进行的投资。
6.跨国公司：跨国公司是指在多个国家开展经营活动的公司。
跨国公司在国际经济中起到重要作用，它们通过跨国生产和国际分工，推动了全球贸易和资金流动。
7.国际金融：国际金融涉及到国际货币体系、国际支付和国际资本流动等方面的问题。
国际货币体系是指各国货币之间的兑换关系和支付方式。
国际资本流动是资金在不同国家之间的流动，包括直接投资、债券和股票等。
9.发展经济学：发展经济学是国际经济学的一个分支领域，主要研究发展中国家的经济增长和发展问题。
发展经济学关注贫穷和不平等问题，提出了一系列促进发展的理论和政策建议。
10.国际经济危机：国际经济危机是指全球范围内发生的严重经济衰退和金融风险。
国际经济危机对国际经济秩序和国家经济都会带来巨大影响，需要采取适当的应对措施。
以上是国际经济学的一些重要知识点的总结。
国际经济学是一个广阔复杂的领域，涵盖了许多理论和实践问题。
了解和掌握国际经济学的基本知识对于理解国际经济现象和参与国际经济活动都非常重要。
农业经济学重点总结
农业的概念农业是人们利用太阳能, 依靠生物的生长发育来获取产品的社会物质生产部门。
农业生产的对象是生物体, 获取的是动植物产品。
农业一般指植物栽培业和动物饲养业。
植物栽培是指人们通过绿色植物利用太阳的光、热和自然界的水、气以及土壤中的各种矿物质养分, 加工合成为植物产品；动物饲养是指人们通过以植物产品为基本饲料, 利用动物的消化合成功能, 转化成动物性产品。
因此, 农业的本质是人类利用生物机体的生命力, 把外界环境中的物质和能量转化为生物产品, 以满足社会需要的一种生产经济活动。
经济再生产及自然再生产相交织是农业的根本特性。
0.2.1 农业的地位0.2.1.1 农业在国民经济中的一般地位首先, 农业是提供人类生存必需品的生产部门, 民以食为天, 食品是人类最基本的生活必需品。
其次, 农业的发展是社会分工和国民经济其它部门成为独立的生产部门的前提和进一步发展的基础。
0.2.1.2 农业在不同国民发展阶段的地位首先是农业支持国民经济发展阶段符合社会经济发展的需要, 符合整个社会福利最大化的要求。
也符合农业本身发展的需要其次是国家对农业实行保护阶段农业由于自身的上述特性使得其贸易条件不断恶化, 比较优势逐步丧失, 比较利益越来越小, 市场本身的发展难以使农业适应社会及经济发展的需要, 为了维护农业的基础性地位, 为了实现社会的公平, 就有必要对农业实行保护性政策农产品供给的概念农产品供给是指农产品生产经营者在一定时间内、在一定价格条件下愿意并可能出售的某种商品农产品的数量。
农产品供给规律农产品供给定理又称农产品供给规律, 其基本内容是: 在其他条件不变的情况下, 某种农产品的供给量及其价格呈同方向变化, 即在一般情况下, 农产品供给量随其价格的上升而增加, 随其价格的下降而减少。
供给变动及其影响因素1 其他相关农产品的价格2 农产品生产要素的价格3 农业资源及其开发利用的技术水平4 农产品生产者数量5 农产品的商品化程度6 农产品生产者对未来价格的预期7 其他因素农产品供给的特殊性1土地是农产品生产不可替代的基本生产资料, 同时是有限的稀缺资源2.农产品生产周期比一般商品生产周期长, 周期性供应是一个规律。
经济学公式总结
1.利息I=F-P在借贷过程中, 债务人支付给债权人超过原借贷金额的部分就是利息。
从本质上看利息是由贷款发生利润的一种再分配。
在工程经济研究中，利息常常被看成是资金的一种机会成本。
I—利息F—目前债务人应付（或债权人应收）总金额，即还本付息总额P—原借贷金额，常称本金2.利率i=I t/P×100‰利率就是在单位时间内所得利息额与原借贷金额之比, 通常用百分数表示。
用于表示计算利息的时间单位称为计息周期i—利率I t—单位时间内所得的利息额P—原借贷金额，常称本金3.单利I t＝P×i单所谓单利是指在计算利息时, 仅用最初本金来计算, 而不计人先前计息周期中所累积增加的利息, 即通常所说的" 利不生利" 的计息方法。
I t—代表第t 计息周期的利息额P—代表本金i单—计息周期单利利率而n期末单利本利和F等于本金加上总利息,即:4. F=P＋I n＝P(1＋n×i单)I n代表n 个计息周期所付或所收的单利总利息, 即:5. I n＝P×i单×n在以单利计息的情况下,总利息与本金、利率以及计息周期数成正比的关系.6.复利I t＝i×F t-1所谓复利是指在计算某一计息周期的利息时，其先前周期上所累积的利息要计算利息，即“利生利”、“利滚利”的计息方式。
I t—代表第t 计息周期的利息额i—计息周期复利利率F t-1—表示第（t-1）期末复利利率本利和一次支付的终值和现值计算一次支付又称整存整付，是指所分析系统的现金流量，论是流人或是流出，分别在各时点上只发生一次。
n 计息的期数P 现值( 即现在的资金价值或本金)，资金发生在(或折算为) 某一特定时间序列起点时的价值F 终值(即n 期末的资金值或本利和)，资金发生在(或折算为) 某一特定时间序列终点的价值7.终值计算( 已知P 求F)一次支付n年末终值( 即本利和)F 的计算公式为：F＝P（1＋i)n式中（1＋i)n 称之为一次支付终值系数, 用（F/P, i, n）表示，又可写成: F＝P（F/P, i, n）。
经济学的学习心得与体会
经济学的学习心得与体会作为一门关于资源配置和经济行为的学科，经济学的学习充满了挑战和乐趣。
在学习经济学课程的过程中，我受益颇丰，总结出以下几点体会与心得：首先，经济学是一门开阔视野的学科。
在学习经济学的过程中，我们要对社会、国家和全球经济状况有更深入的了解。
学习到了很多具体的概念，比如GDP、通货膨胀、供应需求等。
而经济模型的研究使我们适应了更广阔的思考范围。
我们可以从整体层面来观察经济现象的出现，看到其根源和影响。
其次，经济学是一门互动式的学科。
在课堂上，老师会经常以学生为例子来解释某一经济概念，或者增加完善他们的观点。
而对于学生，也会被鼓励在课堂上增加互动。
在提问、讨论和小组作业过程中，我们可以从不同的视角和经验出发来思考经济问题，并获得更深入的认知。
此外，经济学的学习注重实践。
经济学的理论可以帮助我们理解各种现象和性质，而实践则是解决实际问题和创建可行计划的最有效方法。
因此，我们在经济学课程中常常需要完成实操指导。
通过实际分析和解决实际问题，我们可以更好地了解宏观经济现象的成因和规律，更好地思考如何在不同的情况下做出明智的决策。
另外，经济学的学习也强调独立思考能力。
在学习经济学的过程中，我们必须用自己的思考来解决问题。
因此，我们需要学会独立思考，了解问题的本质和根源。
从而得出自己的结论、思考和决策。
最后，经济学的学习是需要花费大量时间的学习学科之一。
毕竟，Part1、2的经济学框架、各种方法、数学实例等都是需要用时间精力来学习的。
需要多次将其应用到实际数据中，以达到学习的目的。
总之，在经济学的学习过程中，我们不仅了解了经济学的理论、模型和实践，而且也锻炼了自己的思考能力和解决问题的能力。
也从不同角度考虑问题，促进了我们对经济社会现象的理解以及情况深入的观察和思考，这些都是很难在其他学科上获得的。
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第三讲 企业产量、成本与供给 作为理性人的企业能否实现最大利润涉及到以下三个问题： 1、企业以什么价格购入生产要素？ 2、既定的生产要素能提供多少产出？ 3、这些产出能以什么价格出售？
第一节 企业利润 一 企业利润 1. 利润=销售收入-各种支出=总收益-各种支出 2. 会计利润（税后利润）=总收益-直接成本 直接成本：生产要素成本、销售管理成本、营业税、公司所得税 3. 经济利润=会计利润-间接成本=总收益-直接成本-间接成本 经济利润=总收益-总成本 总收益>总成本 超额利润 总收益=总成本 正常利润 总收益
经济利润与会计利润 经济学家衡量的企业利润 会计师衡量的企业利润 总收益=经济利润+间接成本(机会成本)+直接成本 总收益=会计利润+直接成本 [总成本] 结论:经济学家比会计师更精明！
第二节 生产函数 一. 生产函数 二. 总产量、平均产量、边际产量 一. 生产函数 1. 生产函数：投入与产出的关系 Q= f (L.K.N.E) = f (L.K) 2. 技术系数：生产要素的配合比例 3. 短期与长期:至少有一种生产要素固定不变所持续的时间为短期.全部生产要素都可发生变化所需时间称为长期. 短期生产函数: Q=f (L) 长期生产函数: Q =f (K.L) 二、总产量、平均产量、边际产量 （一）总产量、平均产量、边际产量的关系 总产量 TPL=Q=f (L) 平均产量 APL=TP/L=Q/L 边际产量：MPL=ΔTP/ΔL=ΔQ/ΔL=dQ/dL=f ’(L)
总产量、平均产量、边际产量图 三条产量曲线关系的特点： 1.三条产量曲线都是先升后降. 2.边际产量曲线与平均产量曲线相交于平均产量曲线的最高点. 3.边际产量=0,总产量最大;边际产量<0,总产量绝对减少 4.TP、AP曲线之所以先升后降都是由MP曲线决定。
（二）边际产量递减规律 当技术水平不变，且至少有一种生产要素固定不变时，随着某种生产要素的不断增加，到某一点后，新增可变要素所能增加的总产量越来越少。
练习 说明下列说法是否正确： （1）假定生产某产品要用两种要素，如果这两种要素价格相等，则该生产者最好就是要用同等数量的这两种要素投入。 （2）在要素A和B的当前使用水平上，A的边际产量是3，B的边际产量是2，每单位要素A的价格是5，B的价格是4，由于B是比较便宜的要素，厂商如减少A的使用量而增加B的使用量，社会会以更低的成本生产出同样多产量。
第四节 成本理论 一、成本函数 成本函数：产量与相应的成本之间的函数关系。 C=f (Q) 成本函数也有短期成本函数与长期成本函数之分。
二、短期成本 （一）总成本、固定成本、可变成本 TC= VC+FC= f (Q）+b
（二）边际成本与边际成本递增规律[左图] 边际成本是增加一个单位产量所增加的总成本。MC= ΔTC/ ΔQ= f ’(Q） 边际成本递增规律：是边际产量递减规律的另一种表达。
（三）平均成本与最低成本[右图] 1、平均固定成本： AFC=FC/Q 2、平均可变成本：AVC=VC/Q 3、平均成本： AC=TC/Q=AFC+AVC
三条重要的成本曲线 特点： 1、三条曲线都是先降后升； 2、AC及AVC的变化均由MC的变化引起； 3、上升的MC曲线先后穿过AVC与AC的最低点； 最低平均成本的条件：MC=AC 最低平均可变成本的条件：MC=AVC 4、AC在AVC之后到达最低点；
第五节 供给函数 一、最大利润及实现条件 1、总收益(total revenue)、边际收益(marginal revenue)TR=PQ 边际收益（MR）是厂商每增减一单位产品销售所引起的总收益的增减量。 MR= ΔTR/ ΔQ 2、最大利润：不能随产量的增加而增加的利润 3、最大利润实现条件：边际收益=边际成本 MR=MC 4、企业均衡：企业的最大利润状态。
二、企业均衡与供给曲线 1、供给量与供给函数: 企业在某一既定价格水平上愿意生产并出售的某商品的数量成为供给量。当其他条件一定时，供给量与价格的关系称供给函数。QS= f (P) 2、完全竞争条件下，企业最大利润条件 ：边际成本=P，若产量增加，边际成
C 0 Q
MC AC AVC 本递增，只有当价格上升到等于边际成本时，厂商才愿意增加供给。上升的边际成本曲线即厂商的供给曲线。 3、关于供给曲线的结论： （1）供给曲线是上升的边际成本曲线； （2）当其他条件一定时，供给量与价格同方向变化，称供给规律； （3）供给量随价格上升而增加决定于边际成本递增规律； （4）供给曲线是企业均衡产量随价格变动而变动的轨迹。 （5）供给曲线方程：P=a+bQd
市场供给曲线（行业供给曲线） 当其他条件一定时，某种商品的市场供给量与价格之间的关系。（厂商供给曲线的水平相加）
三、供给弹性 供给弹性是供给量对价格变化的反映程度。 Es=供给量变动百分比/价格变动百分比 1、供给弹性分类： （1）供给无弹性 ES=0 （2）供给弹性无穷大 （3）供给单位弹性 ES=1 （4）供给富有弹性 ES>1 （5）供给缺乏弹性 ES<1 2、影响供给弹性大小的因素 时间长短、生产的难易程度、生产所采用的技术类型 供给曲线的变动 1、其他条件不变，商品本身价格变动所引起的供给量的变化，在供给曲线上表现为在一条既定的供给曲线上点的位置移动。 2、商品本身价格不变，其他因素的变动引起的供给量的变化表现为供给曲线的移动。 四、供给的决定因素 影响因素 这种变量的变动 商品本身价格 生产成本 预期 表现为沿供给曲线的变动 供给曲线的移动 供给曲线的移动 其他商品的价格 供给曲线的移动 练习 1、在长期，下列成本中的哪一项成本是不存在的？ 可变成本,平均成本,机会成本 ,固定成本 2、边际成本低于平均成本时，（）。 A 平均成本上升 B 平均可变成本可能上升也可能下降 C 总成本下降 D 平均可变成本上升 3、边际产量递减规律与短期边际成本曲线的形状有什么样的联系？ 4、说明为什么在产量增加时，平均成本与平均可变成本越来越接近？ 5、某产品生产的边际成本函数MC=3Q2-8Q+100，若生产5单位产品时总成本是595，求TC函数、AC函数，VC函数，AVC函数。
第四讲 均衡价格 一、供求模型 1、市场均衡及均衡价格 需求量等于供给量的状态为市场均衡 对应市场均衡的价格为均衡价格、产量为均衡产量 2、剩余、短缺、市场出清 二、关于市场均衡的结论 1、市场均衡是理性人假定的必然结论 2、市场均衡是消费者和企业的同时均衡 3、市场均衡以价格的灵敏性变动为条件 三、均衡价格的变动 价格始终保持在需求量=供给量的条件下变动称均衡价格的变动。 需求曲线的移动对均衡价格的影响： 均衡价格、均衡数量同向变化。 需求曲线移动影响价格和产量的 程度主要取决于供给弹性，供给 弹性主要取决于时间长短。
供给曲线的移动对均衡价格 的影响：均衡价格反方向变 动，均衡数量同方向变动。
四、均衡价格模型的应用 均衡价格模型的应用—最低限价（支持价格） 支持价格——是政府为了支持某一行业的发展 而规定的该行业的最低价格，通常高于均衡价格。 过剩部分怎么办？ 产生的问题：财政包袱、农产品的长期过剩、 被保护的农业竞争力会受到削弱
运用供求模型分析 1、农业的好消息能是农民的好消息吗？ 2、禁毒是增加了还是减少了与毒品相关的犯罪？
均衡价格模型的应用—限制价格 政府规定某种物品的最高价，常常低于均衡价格。 短缺， 黑市，劣质产品和服务
均衡价格模型的应用—征税 若政府想限制某商品的生产与消费，可对这种商品生产征税 由谁承担税？
结论: 税收归属取决于供给和需求的相对弹性。如果需求相对于供给缺乏弹性，税负主要由消费者承担；如果供给相对于需求缺乏弹性，税负主要由生产者承担。
练习 1、在商品X市场中，有10000个相同的个人，每个人的需求函数均为D=12-2P；同时又有1000个相同的生产者，每个生产者的供给函数均为S=20P. （1）推导商品X的市场需求函数和市场供给函数 （2）在同一坐标系中，给出商品X的市场需求曲线和市场供给曲线，并表示出均衡点。 （3）求均衡价格和均衡产量 （4）假设每个消费者的收入有了增加，其个人需求曲线向右移动了2个单位，求收入变化后的市场需求函数及均衡价格和均衡产量 （5）假设每个生产者的技术水平有了很大提高，其个人供给曲线向右移动了40个单位，求技术变化后的市场供给函数及均衡价格和均衡产量 （6）假设政府对出售每单位X商品征收2元销售税，这个决定对均衡价格和均衡产量有何影响？实际谁支付了税款？政府征收的总税额为多少？
第五讲 完全竞争市场中的价格及产量决定 一、市场结构的划分 经济学通常依据以下四个特征： 1、交易者数量