陕西省教学能手 荣誉称号课后感想

“陕西省教学能手”荣誉称号课后感想(2012-07-09 11:38:38)

王小刚男秦陵初中市级骨干教师

陕西400余名中学教师将获“陕西省教学能手”荣誉称号

2012-07-05 14:11:00来源: 人民网(北京)有0人参与

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人民网西安7月5日电（记者魏鑫）7月5日上午，为期3天（7月5日—7日）的2012年陕西省中学教学能手评选活动开幕式在高新一中拉开帷幕。

陕西省教育厅副厅长张雄强在讲话中表示，“近年来，陕西省各级政府和教育行政部门积极实施科教兴陕和人才强省战略，坚持教育优先发展。整个社会越来越深刻感受并认识到，教育质量的关键在教师，内涵发展的核心在教师。”

本次教学能手评选活动通过备课、说课答辩和上课等环节进行评选，评选内容包括初高中语文、数学、英语、物理、化学等学科，通过评选，400余名佼佼者将从陕西省11个地市选拔出的教师中脱颖而出。对于评选出来的优秀者，陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅将联合授予其“陕西省教学能手”荣誉称号，并在今年陕西省庆祝教师节大会上进行表彰奖励。获得该项荣誉称号的教师将在今后职称评定及工资待遇中享受相应优惠政策，并享有优先参与国家级、省级骨干培训的资格。

据悉，本次中学教学能手评选活动是即4月24日—26日进行的2012年陕西省幼儿园教学能手评选活动和6月26日—28日进行的2012年陕西省小学教学能手评选活动之后的第三次陕西省教学能手评选活动。2012年陕西省拟评选教学能手850余名。

(本文来源：人民网)

经历

早上讲完课，顿时觉得如释重负，身心倍感轻爽。一幕幕场景又不时回到眼前......

5月中旬某天，突然听说区领导要来校听我课，学校通知，让我做好准备。当时真不知道是什么事，听说还要访问调查，既要访问调查领导，还要访问调查学生，把人搞得当时很紧张，随后才知是要推荐去省上赛教，区教育局做调查分析推荐确定人选，当时的我倍感荣幸之至，同时压力增大。

6月中旬某天，区教育局老师打来电话，说周六周日到某中学去讲课，早上八点开始，课题当时就抽签，随后给一个小时备课和说课准备，然后就直接去上课，没有学生，根据说课和上课现场打分，根据分数高低最终确定参加省上的人选。我当时接到通知，心里很高兴，知道区上已经没有问题了，就轻装上阵，参加了市上的选拔性说课和讲课，下来感觉良好，没有多想，只等结果。

6月底区教育局打来电话，说给我发个文件，我当时心里就知道了，市上也没有问题

了，当时压力突然来了，心里说实在的，很矛盾，因为省上高手如云，变数很大，所以当时心里有些纠结，成功了，皆大欢喜；失败了，哎，将会是痛苦的深渊，最起码我认为会有一段时间会很难过。算了，不想了，谋事在人，成事在天，尽力而为吧。

7月4号，就是昨天，我十一点从家出发，经过来回辗转，到下午三点才找到某酒店，然后在带队老师处领取了2012陕西省中学能手评选活动指南，然后去西安高新一中抽取参评分组和节次签。很久没有来西安了，感觉这个城市越来越像国际大都市了，走了近半个小时，映入眼帘的是西安高新一中高中部，首先感觉是学校硬件真不错，基础设施很完善配套，学生也很有礼貌，见了老师都会说老师好，而且感觉很有诚意,顿时觉得这学校确实名不虚传。随后进入大厅，在工作人员的带领下去抽签，老天保佑，结果抽了个7月5日第三节课，我当时心里就砰砰直跳，感觉自己快上战场了。工作人员随即给我解释道：明早九点十五要来学校抽取上课的课题，9:25----10:55是备课时间，11:00-----11：10分是说课答辩时间，11:20----11:50是上课时间。听完之后，感觉好紧张，在紧张中奔向了回家的旅程。

7月5日，就是今天，因为心里有事，就早早的醒了，六点起床，洗漱完毕，吃过早餐，带好证件和一只笔，就踏上了去往西安的旅程，一路心情反而变得平静，过了两个多小时，于八点一刻到达西安高新一中。因为来的早了点，索性就在学校里转了转，看到学生食堂了，顿时感觉肚子饿了，就进去了。早餐很丰富，新奇的是这些卖饭的竟然都是学生，立马就想到了估计这是勤工俭学吧，索性要了份包谷珍，坐在整齐干净而有序的食堂里品尝了一番，感觉还不错。随后就进入大厅，这时已经有工作人员在组织上午第三节要讲课的老师了，工作人员把要讲课的老师带到了一楼的教师休息室，随即点名，提出要求，要求每位参赛老师第一，在书写教案和说课时，不能说明自己的身份，只写自己的参赛号；第二，不能将手机、U盘、教参和教辅资料带入备课室，说白了，只能带一支笔。其他的一经发现，立即取消资格。听了要求感觉真正的体现公平和公正。随后上二楼抽取了课题，一看是中图版第二章第二节城市化第一课时，城市化的概念、进程和特点，既高兴又担心，高兴的是这节课内容简单，活动很好开展；愁得是课题贴近生活实际，但因讲课备课的要求，没有好的案例。暂且不管，进入备课室，一间大大的房子，里面有6个工作人员，所有第三节上课的各学科的老师都自己挑选座位就坐，每张桌子上面有台电脑，我看了，配置还不错，随后工作人员发放备课稿纸和复印的讲课内容的相关章节内容。紧张的备课就开始了，因为本人写的字不太好看，所以我就觉定利用电脑做电子教案，因为无法提前准备充足的资料和案例，只能充分利用教材上的图表盒案例了，以体现开发教材的目的。教案附后，请同行批评指正！

经过一个半小时的备课和做课件，随后工作人员带入进入说课室，说课室有五位评委，一看都是大手笔，在评委示意开始说课，我就从以下几个方面：说教材、说教法学法、说设计理念、说教学程序、说课前反思等展开说课，感觉还没有说，评委示意八分钟过去了，然后评委提问两个问题，一个是如何开展校本研修？一个是未来五年自己的发展规划？回答问题轻车熟路。然后就是下楼进入讲课室，我一看学生一个个懒洋洋的，当时感觉就不太好，估计这是一个差班的学生。然后就按我的设计流程开展上课，感觉学生不是很积极配合，表现在：1、回答问题故意刁难老师？比如我问大家生活和学习在这样一个国际化大都市里，大家感到幸福和快乐吗？竟然有些学生回答不幸福和快乐。无语，典型的不配合。2、从来不主动举手和积极思考问题，都害怕老师把他叫起来回答问题，有些害羞、、、、、种种迹象让我感觉不像高新一中的学生，同时也明白了一个道理，再好的学校也有后进生呀！我当时感觉到把这些学生估计的太高了，随后在教学中就主动提问学生，拉起来回答问题，因学生不配合，很多问题需要我来引导，耽误了些时间，最终在讲到城市化进程的第四个特点时，下课铃响了，我就给学生布置了作业，让结合中国的沪宁杭城市群的形成区位条件，去理解世界城市群共同的区位优势，最后布置作业，讲课结束。

课虽然讲完了，但依然留有遗憾和欠缺，按照我的设计理念：培养公民必备的英语