第4课 孙权劝学(解析版)七年级下册语文练习(部编版)
内部资料：
4.孙权劝学/《资治通鉴》
【基础演练】
1．请给下面的字注音。
卿(qīng)涉(shè)孰(shú) 遂(suì) 岂(qǐ) 2．解释下面句中加点的词。
(1)卿今当涂
．．掌事(当道，当权)
(2)蒙辞．以军中多务(推托)
(3)但当涉猎
．．(粗略地阅读)
(4)见往事
．．耳(历史)
(5)自以为
．．大有所益(认为)
(7)及．鲁肃过寻阳(到，等到)
(6)蒙乃．始就学(于是，就)
(8)即更．刮目相待(重新)
(9)大兄何见事
．．之晚净(知晓事情)
3．用现代汉语翻译下面句子。
(1)蒙辞以军中多务。
译文：吕蒙用军中事务多来推托。
(2)卿言多务，孰若孤？
译文：你说事务繁多，哪里比得上我？
(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译文：你现在的才干谋略，(已)不再是原来吴县的阿蒙了！
4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是(B)
A．蒙辞/以军中多务
B．卿/今当涂掌事，不可/不学
C．孤岂/欲卿/治经为博士邪
D．大兄何见/事之/晚乎
(解析：A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。
)
5．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。
(1)比喻人学识尚浅。
(吴下阿蒙)
(2)另眼相看，用新的眼光看待。
(刮目相待)
6．对加点词的用法解说不正确的一项是(A)
A．卿．今当涂掌事。
(朋友之间表示亲切的第二人称)
B．孤．常读书，自以为大有所益。
(古时王侯的自称)
C．非复吴下阿蒙
．．。
(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)
D．大兄
．．何见事之晚乎！(长兄。
这里是对同辈年长者的尊称)
(解析：“卿”指古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。
)
7．班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。
金碧辉煌的大殿里。
孙权坐在龙椅上，示例：微皱眉头。
(填写人物神态)
孙权：(自言自语)示例：这个吕蒙啊，行伍出身，打仗还行，就是感觉有点粗鲁，得让他读书。
(设计独白)
吕蒙：(从门外大步进入大殿，跪下)大王，不知您找微臣有何事？
孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！
吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？
孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。
吕蒙：(不住地点头)示例：听您这么一说，我应该抽出时间读书啊，不辜负您对我的期望和关怀。
(设计人物语言)
【中考链接】
8．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。
请你参与，并完成下列任务。
(1)请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。
示例：好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。
(2)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。
(要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右)
某同学的帖子：读书可以养气。
“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。
故多读则气足，气足则文华。
你的帖子：示例：读书可以益智。
多读书使人知识丰富，眼界开阔，思想深刻。
郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。
(3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。
(要求：用上一句读书名言，不超过100字)
示例：妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。
今后你还是让我多读点课外书吧！
【拓展阅读】
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《资治通鉴》)
【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。
汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。
然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。
又父子之间，不欲昼夜督责。
及无朋友闻见，故令汝一行。
汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。
不然，则徒劳费。
只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。
归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。
(选自朱熹《与长子受之》)
【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。
②膝下：这里指父母。
③汩：搅乱，扰乱。
④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。
⑤乡党：家乡的人。
⑥无忝：不要辱没。
忝，辱。
13．解释下列句中加点的词。
(1)蒙辞以．军中多务(用，拿)
(2)及鲁肃过．寻阳(经过)
(3)然今遣．汝者(派)
(4)力改故．习(旧的，原来的)
14．用现代汉语翻译下列句子。
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
译文：分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情太晚了吧！
(2)盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。
译文：如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问。
15．【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？
【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是通过博览群书，可以获得教益，了解历史的经验教训。
【乙】文中朱熹让儿子离家求学，一是担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习；二是父子之间不想日夜督促；三是在家没有朋友、没有见识。
16．从写作目的看，【甲】【乙】两文有着怎样的共同点？从写法看，又有何不同？
【甲】【乙】两文都是在劝谏别人认真学习，勤奋读书。
【甲】文既有委婉的劝谏，又有侧面烘托；【乙】文主要从正反两方面进行语重心长的劝说。
附【乙】文参考译文：
如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。
你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。
但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。
同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。
在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。
你要到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。
若不是这样，则是徒劳费力，和在家里没有两样。
以后回来，又仅仅是以前那样的小人物，不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？记住！记住！“每天晚上睡觉前，想想自己今天做了什么有意义的事情，对得起自己的生命吗？”这一次行程，要千万努力呀！。
部编版语文七年级下册第4课 孙权劝学 同步练习(含答案)
第4课孙权劝学同步练习基础积累（15分钟小练）【基础存盘】1.给下面的加点字注音。
卿．（）涉．猎（）孰．若（）才略．（）2.解释下列各句中加点的词语。
（1）权谓．吕蒙曰＿＿＿＿＿＿＿＿（2）卿今当涂．．掌事＿＿＿＿＿＿＿＿（3）蒙乃．始就学＿＿＿＿＿＿＿＿（4）蒙辞．以军中多务＿＿＿＿＿＿＿＿（5）治经．．为博士邪＿＿＿＿＿＿＿＿3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.随着机动车保有量的突飞猛进．．．．，停车逐渐成为市民头疼的问题之一。
B.疫情发生之后，医务人员争分夺秒．．．．地投入到了疫情阻击战中。
C.党中央下达西部大开发的指示后，一大批有志青年跃跃欲试．．．．，随时准备奔赴西部。
D.这座边陲小镇正悄然发生着可喜变化，一幅山清水秀．．．．的乡村画卷正徐徐展开。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.我省发布新冠肺炎疫情防控提示，号召呼吁大家做好元旦、春节期间疫情防控工作。
（将“做好”改为“搞好”）B.市博物馆等单位联合举办的“爱国主义教育”展览活动在民族团结广场召开。
（将“召开”改为“举行”）C.据悉，“向英雄致敬”主题音乐会将于12月30日在人民大会堂。
（在句末加“举行”）D.近年来，我县坚决执行并牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，走出了一条绿色发展之路。
（将“坚决执行”与“牢固树立”调换位置）5.阅读下面材料，按要求答题。
（1）用一句话概括下面材料的主要内容。
中新网济南10月13日电第四届中国歌剧节10月13日晚在山东济南开幕。
本届歌剧节以“歌剧艺术的盛会，人民群众的节日”为主题，将对优秀歌剧作品进行集中展示，让观众充分领略不同地域、民族、文化的歌剧艺术魅力。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）以下是某剧院的一副对联，请你运用对联知识，将其补充完整。
上联：谈古论今有甚说甚下联：＿＿＿＿＿＿＿＿演谁像谁【课内精读】阅读课文，完成下面的题目。
人教部编版初中七年级语文下册 孙权劝学 课时练习 试卷含答案解析
4，孙权劝学同步练习一、选择题1．下列句子中有通假字的一项是（）A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
”C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”2．指出朗读节奏划分不正确的一项（）A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳。
3．下列句子中有错别字的一项是（）A．蒙辞以军中多务B．卿言多务，孰若孤C．士别三日，既更刮目相待D．孤常读书，自以为大有所益4．下列划线字读音完全正确的一项是（）A．即更刮目相待（gèng）B．肃遂拜蒙母（shuì）C．卿今者才略（liáo）D．孰若孤（shú）5．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
6．下列关于课文的说法，有误的一项是（）A．本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
B．“卿今当涂掌事”和“卿今者才略”两句中的“今”的意思相同，都是“现在”的意思。
C．本文中鲁肃的话表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，正面表现了吕蒙的学有所成。
D．本文注重以对话表现人物。
对话言简义丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
二、填空题7．（1）《孙权劝学》选自《______》，这闻书是_______（朝代）______________主持编纂的一部_______通史，记载了从__________到五代1362年间史事。
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课后练习题集（附答案）阅读下列两则文言文，完成19—23题。
（18分）炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
19、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始20、解释下面句子中的加点词。
（4分）⑴恐已暮矣______________________ ⑵盲臣安敢戏君乎______________⑶士别三日，即更刮目相待________ ⑷及鲁肃过寻阳________________21、用现代汉语翻译下列句子。
（6分）⑴少而好学，如日出之阳。
译文：_________________________________________________________________⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。
博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。
）译文：_________________________________________________________________22晋平公担心学不好的理由是_________________________________，吕蒙不愿学的理由是_______________________________。
部编版七年级下册语文课课练--4 孙权劝学(附答案)
4孙权劝学知能演练活用夯基达标1.解释下列加点的词语。
(1)蒙辞．以军中多务()(2)见往事．．耳()(3)非复．吴下阿蒙()(4)即更．刮目相待()2.下列加点词的意义不同的一项是()A.{蒙辞以军中多务自以为大有所益B.{蒙乃始就学乃悟前狼假寐C.{见往事耳大兄何见事之晚乎D.{及鲁肃过寻阳及其家穿井3.根据你对课文的理解,用文中的语句填空。
(1)孙权劝吕蒙学习的原因是:“!”(2)孙权教吕蒙的学习方法是:“。
”(3)鲁肃对吕蒙学习成果的评价是:“!”课内品读阅读下面的文字,完成第4~6题。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)卿今当涂掌事,不可不学!(2)大兄何见事之晚乎!5.吕蒙在短时间内才略有惊人长进的原因是什么?6.这则历史小故事要告诉人们什么道理?从吕蒙的故事中你得到了什么启示?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第7~9题。
张咏①劝学初,张咏在成都,闻准②入相,谓．其僚属曰:“寇公奇材,惜学术③不足尔。
”及．准出陕④,咏适自成都罢还,准严供帐,大为具待⑤。
咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”咏徐．曰:“《霍光传》不可不读也。
”准莫．谕其意,归取其传读之,至“不学无术”,笑曰:“此张公谓我矣。
”(选自《宋史·寇准传》):宋朝初年名臣。
②准:寇准,宋初宰相。
③学术:学问。
④出陕:出任陕州知州。
⑤大为具待:盛情地款待。
7.解释下列加点的词。
(1)谓．其僚属曰()(2)及．准出陕()(3)咏徐．曰:“《霍光传》不可不读也。
”()(4)准莫．谕其意()8.用现代汉语翻译下列句子。
(1)咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”(2)笑曰:“此张公谓我矣。
部编版语文七年级下册《第4课 孙权劝学》当堂同步训练(含答案)
《第4课孙权劝学》一、语言表达1.用简练的语言概括《孙权劝学》的内容。
【答案】本题考查概括文章内容的能力．概括文章内容，注意语段陈述的对象，对象怎么样．这篇文章的陈述对象是吕蒙，写吕蒙学习的事情．概括起来就是：吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事．答案：本文写了两件事：一是孙权劝吕蒙学习；二是后来鲁肃与吕蒙论议，感叹吕蒙不再是以前的吴下阿蒙了．【解析】本题考查概括文章内容的能力．概括文章内容，注意认真阅读文章，抓住关键句子，理清语段陈述的对象，分析人物性格特点及性格发展变化，合理归纳出文章的中心思想．概括文章主要内容的方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．二、其他2.给下列字注音。
卿______ 岂______ 孰______ 遂______。
【答案】qīng；qǐ；shú；suì【解析】答案：qīng qǐ shú suì考查给加点字注音、根据拼音写字词．此题考查识记现代汉语字音、字形的能力．主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字．主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字．对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．3.解释下列加点的词语。
权谓．吕蒙曰______卿今当涂．．掌事______蒙辞．以军中多务______孤岂欲卿治经为博士邪．______．．．．．．但当涉猎．．______见．往事耳______蒙乃．始就学______及．鲁肃过寻阳______即更．刮目相待______遂．拜蒙母______。
部编语文七年级下册第4课《孙权劝学》习题(含答案)
4、孙权劝学习题（含答案）一、注音卿（）涉（）邪（）孰（）遂（）岂（）二、填空。
1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代一千多年间的史事。
2、文中“治经”中的“经”指：《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》等书。
3.古代文言文文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下列意思写出相应的成语，并用成语写一段文字。
(1)吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
(2)刮目相看：另眼相看,用新的眼光看待。
(3)文字示例: 刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不熟，教字经验少，在教学中常常捉襟见肘,但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。
人们谈起他时，都喜滋滋地说:“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦!”4、宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”:“力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稳时。
”这首诗运用了比喻的修辞格，表达的意思是勤奋读书如农夫耕地，几分耕耘，几分收获，而《孙权劝学》则以对话为主，表达了学习的重要性。
三、阅读课文并答题。
（一）、解释划横线的词。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！孤：古代王侯的自称，博士：当时专管经学传授的学官。
2、但当涉猎。
但：只，涉猎：粗略的阅读。
3、卿今当涂掌事。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称，当涂：当道，当权。
4、即更刮目相待。
更：重新刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。
（二）、揣摩课文。
1、理解下列句中着重虚词所表示的语气。
（1）、孤岂欲卿治经为博士邪！邪：表示反问语气，可译为“吗”。
（2）、但当涉猎，见往事耳。
耳：用在陈述句句尾，表示限止语气，可译为“罢了”（3）、大兄何见事之晚乎！乎：表示感叹的语气，可译为“啊”2、分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！反问语气，不悦神情，责备。
（3）卿言多务，孰若孤？神情激动，语言恳切，现身说法向吕蒙说明学习的可能性。
第4课《孙权劝学》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册
4.《孙权劝学》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.解释下列句中加点的词。
①卿今当涂掌事（）②蒙辞以军中多务（）③孤岂欲卿治经为博士邪（）④及鲁肃过寻阳（）⑤卿今者才略（）⑥非复吴下阿蒙（）⑦即更刮目相待（）⑧大兄何见事之晚乎（）2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.蒙辞以/军中多务B.孤岂欲卿/治经/为博士邪C.自以为/大有所益D.及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议3.按要求填空。
(1)《孙权劝学》选自《_ 》。
这是一部_ 体通史，记载了从战国到共1362年间的史事。
(2)由于吕蒙位居要职，孙权认为他读书是必要的，因此对昌蒙说：“卿今当涂掌事，!”(3)孙权给吕蒙提出的读书目标是：，。
(4)文章并没有直接写出昌蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是：，。
作业分层二：思维能力与审美创造（一）课内阅读4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.本文以对话表现人物，鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃“遂拜蒙母”，与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
5.吕蒙在短时间内才略长进惊人的原因是什么?你认为他是一个什么样的人?6.学习本文后，你从孙权或吕蒙的身上得到了什么启示?（二）比较阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(《孙权劝学》)【乙】傅永，字修期，清河人也。
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课后练习题（附答案）【积累·感知】一.找出句中的通假字，并加以解释1.卿今当涂掌事，不可不学。
2.孤岂欲卿治经为博士邪。
二.辨析古今异义孤（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿治（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿但（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿三.解释下列成语吴下阿蒙：刮目相待：四.整体感悟课文后回答1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？【体验·探究】五.课内语段阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点字①谓：②若：③益：④遂：2.释句①孤岂欲卿治经为博士邪！②卿今者才略，非复吴下阿蒙！3.说说文中描写的三人各自的性格特点①孙权：②吕蒙：③鲁肃：4.用原文回答①孙权为什么要劝吕蒙学习？②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？5.用“‖”将文段分为两层，并概括层意。
6.文中最突出的描写方法是什么？7.本文所揭示的道理对你有什么启示？【实践·拓展】六.阅读下文，回答问题任末好学任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。
每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。
夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。
观书有合意者，题其衣裳，以记其事。
门徒悦其勤学，更以静衣易之。
临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”1.解释文中加点词的意思①负：②题：③易：④终：2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是（）A：或依林木之下（有时）B：以记其事（书上的）C：更以静衣易之（指任末）D：虽死犹存（还，仍然）3.翻译下列两个句子，并用“/”划出第②句的朗读节奏。
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》同步练习与答案
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》同步练习与答案一、基础精练1.这篇课文共7句话，其层次结构为“①②③‖④‖⑤⑥‖⑦”。
请分别用两个字概括出各层的大意。
____―→____―→____―→____2.解释下列句中加点的词。
(1)当涂．．掌事( )(2)蒙辞．以军中多务( )(3)治．经为博士邪( )(4)但当涉猎．．( )(5)即更刮．目相待( )(6)蒙乃．始就学( )(7)见．往事耳( )(8)卿今者才略．．( )3.下列加点词语意思完全相同的一项是( )A.但当．涉猎门当．户对B.自以为大有所益．多多益．善C.见往事．．不堪回首．．耳往事D.卿．今者才略卿．今当涂掌事4.选出对下面文言短句理解正确的一项。
(1)蒙辞以军中多务。
( )A.吕蒙用军中事务繁忙来推辞。
B.吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。
C.吕蒙说他军中有很多任务。
D.吕蒙说他在军中职务太多。
(2)大兄何见事之晚乎！( )A.大哥你预见事情怎么这么晚呢！B.大哥你怎么看见事情这样晚呢！C.大哥你怎么知晓事情这么晚啊！D.大哥你怎么这么晚才了解这事啊！(3)“大兄何见事之晚乎！”表示的语气是( )A.傲慢B.自豪C.埋怨D.轻蔑5.辨析古今异义。
(1)治：(古义)____________________(今义)__________________(2)博士：(古义)__________________(今义)__________________(3)但：(古义)____________________(今义)__________________(4)往事：(古义)__________________(今义)__________________6.这篇课文告诉我们的道理是( )A.要想当权掌事，就必须读书。
B.读书就要博览，以便全面了解历史。
C.读书就要认真深入地研究。
D.不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
7.阅读下面一则材料，用第二人称作主语，写出晏子的弦外之音。
部编版七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》测试题(含答案)
部编版七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》测试题（含答案）一、字词书写（本大题共1小题）1. 给下列加点的字注音。
涉．猎( ) 编纂．( ) 卿．言多务( ) 遂．拜蒙母( ) 刮．目相待( )二、翻译（本大题共1小题）2. 解释下列句子中加点的词。
(1)蒙辞．以军中多务(2)但当涉猎．．(3)及鲁肃过．寻阳(4)即更．刮目相待三、填空题（本大题共1小题）3. 写出下列句子中加点词语的古今意义。
(1)孤岂欲卿治经为博士．．邪古义：今义：(2)但．当涉猎古义：今义：(3)见往事．．耳古义：今义：四、选择题（本大题共3小题）4. 下列各句朗读停顿有误的一项是( )A ．卿/今/当涂掌事B ．蒙辞以/军中多务C ．蒙/乃始/就学D ．非复/吴下阿蒙5. 下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )A ．卿．今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)B ．孤．岂欲卿治经为博士邪(古时王侯的自称) C ．非复吴下阿蒙．．(吕蒙的小名) D ．大兄．．何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)6. 下列对课文的理解和分析有误的一项是( )A ．“刮目相待”指用新的眼光来看待;“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。
这两个成语均出自本文。
B ．文章中，孙权对吕蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。
C ．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D ．鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才。
五、综合性学习（本大题共1小题）7. 用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)蒙辞以军中多务。
译文：(2)但当涉猎，见往事耳。
译文：(3)卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
译文：(4)卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：六、基础知识综合（本大题共1小题）8. 填空。
(1)(孙权劝学》节选自 ，它是由 (朝代)的 (人名)主持编纂的，是一部 (史书体例)通史。