岭南版美术三上第8课《我的自画像册》ppt课件1
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小学美术《自画像》课件
作品评价标准与方法
01
02
03
04
创意性
评价作品是否具有独特的创意 和个性，是否真实反映学生内
心世界。
技术性
评价学生绘画技巧的运用，如 线条、色彩、构图等方面。
完整性
评价作品是否完整、整洁，无 明显瑕疵。
评价方法
采用教师评价、学生互评和自 我评价相结合的方式，确保评
价的客观性和全面性。
优秀作品赏析与学习
详细描述
教授学生如何运用不同的色彩和线条 表现自画像的质感和情感，如柔和的 色彩和流畅的线条表现温馨的情感， 反之则表现强烈的情感。
细节刻画与情感表达
总结词
注重细节刻画和情感表达，使自画像更加生动和有感染力。
详细描述
引导学生深入挖掘自己的内心世界，通过细节刻画和情感表 达，使自画像更加生动和有感染力，从而引发观众的共鸣和 思考。
挑选标准
挑选具有创意和技术含量 的优秀作品，作为学习范 例。
赏析角度
从作品的主题、构图、色 彩等方面进行深入赏析， 提高学生的艺术鉴赏能力 。
学习借鉴
鼓励学生学习优秀作品的 优点，运用到自己的创作 中，提升绘画水平。
PART 04
课堂互动与实践
REPORTING
小组合作创作
小组分工
共同创作
学生们在小组内进行分工，各自负责 绘画的不同部分，如头部、身体、背 景等。
THANKS
感谢观看
REPORTING
自画像在小学美术课程中的重要性
总结词
自画像在小学美术课程中的重要性，体现在培养学生的观察力、表达力和创造力等方面 。
详细描述
通过学习自画像，学生可以学会如何观察自己的面部特征和表情，提高观察能力。同时 ，通过绘制自画像，学生可以更好地表达自己的情感和思想，培养情感表达的能力。此 外，自画像的创作过程还可以激发学生的创造力和想象力，培养创新思维能力。因此，
《我的自画像》5个课件 集合
我的自画像册
我的变化
我的自画像册
观察小时候的照片，通过镜子比较现在的我与 以前有哪些变化。 (1) 脸型、发型、五官的变化； (2) 身体上的变化； (3) 服饰方面的变化。
我的自画像册
我的自画像册
我的自画像册 1.观察画面，你来说一说少年的外貌特征 2.你能模仿他的表情和神态，说出你的感受。
我的自画像册——现在 的我
前置作业回顾
询问： 哪位同学回家自主学习探索试验一 和《尹老师自学课堂——脸型、发 型、五官的画法》？
探索小试验二:
1、观察并尝试在纸上画出自己的脸型 2、与同学讨论并添画自己的发型 3、观察并简单勾画出自己的五官
试验小结:
1、试验作品反馈 2、复习巩固 3、学生示范脸型、发型、五官画法 4、教师示范并小结五官画法
表情与神态， 夸张、拉长变形
丰富的色彩元素
相册设计方 法有
卡片式、活页式、
悬挂式、折叠式等
三、活页式相册的制作过 程
三、动手操作
能运用线条画出自己的未来形象，并组 合儿时照片及现在制作成一个小相册。
Bye！
我 的 自 画 像
我的理想
我的理想是成为一名医生 我的理想是成为一名警察 我的理想是成为一名老师 我的理想是成为一名科学家 。。。。。。 。。。。。。
2、铅笔 勾出大 轮廓
1、观察 找自己 的特征
小结绘画步骤：
3、勾线笔 勾线或者 色笔直接
上色
？
欣赏作品 寻找绘画方法：
自画像比赛:
任务： 请同学们再次在纸上尝试画出现在的我。
• 要求：1、抓紧时间，按时完成。（时间8分钟）
•
2、构图饱满、线条流畅
•
3、抓住自己的发型、脸型及五官特征。
《我的自画像》精品课件
第三部分：口语表达
课程大纲
通过口语表达介绍自己的外貌 特征和性格特点，展示自己的
独特性和魅力。
分享自己的兴趣爱好和特长， 展示自己的喜好和才能。
通过口语表达表达自己的情感 和思想，增强自我认知和表达
能力。
02
自画像基础知识
自我认知的概念
自我认知是个人对自己内心世界和外在经历的理解和认知。它包括对自己的身体 、情感、认知和人际关系等方面的认知。自我认知是个人成长和发展的基础，帮 助我们更好地理解自己，并做出更明智的决策。
了解如何运用色彩和构图表现个人风格 掌握自画像的创作流程和技巧
分析不足之处
对某些色彩和构图的运用还不 够熟练
在表现自身特点时，有时候会 过于抽象或夸张
在创作流程中，有时候会过于 纠结细节而忽略了整体效果
制定改进计划
增加对色彩和构图的学习和实践， 提高对它们的运用能力
在创作时，要注重整体效果，避免 过于纠结细节而忽略整体效果
教师点评与建议
教师A
这次课程中，学生们都表现得 非常积极，能够认真完成自画 像作品，并分享自己的心得体
会。
教师B
在画画过程中，学生们能够逐 渐掌握自画像的技巧和方法，
提高绘画水平。
教师C
在点评过程中，学生们能够认 真听取别人的建议和意见，并 加以改进，表现出良好的学习
态度和习惯。
学生互评与交流
学生A
自画像的技巧和方法
观察和记录
观察自己和记录自己的经历是自画像的重要技巧和方法。通过观察自己的身体和情感状态，可以更好地理解自 己，并捕捉到自己的个性和情感。记录自己的经历可以帮助我们更好地理解自己的行为和情感，并为我们提供 创作灵感。
创造性和想象力
课程大纲
通过口语表达介绍自己的外貌 特征和性格特点，展示自己的
独特性和魅力。
分享自己的兴趣爱好和特长， 展示自己的喜好和才能。
通过口语表达表达自己的情感 和思想，增强自我认知和表达
能力。
02
自画像基础知识
自我认知的概念
自我认知是个人对自己内心世界和外在经历的理解和认知。它包括对自己的身体 、情感、认知和人际关系等方面的认知。自我认知是个人成长和发展的基础，帮 助我们更好地理解自己，并做出更明智的决策。
了解如何运用色彩和构图表现个人风格 掌握自画像的创作流程和技巧
分析不足之处
对某些色彩和构图的运用还不 够熟练
在表现自身特点时，有时候会 过于抽象或夸张
在创作流程中，有时候会过于 纠结细节而忽略了整体效果
制定改进计划
增加对色彩和构图的学习和实践， 提高对它们的运用能力
在创作时，要注重整体效果，避免 过于纠结细节而忽略整体效果
教师点评与建议
教师A
这次课程中，学生们都表现得 非常积极，能够认真完成自画 像作品，并分享自己的心得体
会。
教师B
在画画过程中，学生们能够逐 渐掌握自画像的技巧和方法，
提高绘画水平。
教师C
在点评过程中，学生们能够认 真听取别人的建议和意见，并 加以改进，表现出良好的学习
态度和习惯。
学生互评与交流
学生A
自画像的技巧和方法
观察和记录
观察自己和记录自己的经历是自画像的重要技巧和方法。通过观察自己的身体和情感状态，可以更好地理解自 己，并捕捉到自己的个性和情感。记录自己的经历可以帮助我们更好地理解自己的行为和情感，并为我们提供 创作灵感。
创造性和想象力
我的自画像册精品PPT课件
左右传递）数到3停止，镜子传到哪个同学，就站起来对着镜，讲述自己的脸型、发型、五官 特征等等。
游戏③《您说我画》五官特征组合，学生说我在黑板示范画的一个发散性思维的小游
戏。
最后老师进行总结：随着年龄的增长，我们的脸型、发型、五官特征都会发生变化。并强调 我们都是独一无二的个体。在接下来的绘画创作中，可以有意夸张地表现我们的五官特征。
展示作品。在学生创作基本完成时，把作品放成一排，让学生说说自己作 品的绘画想法，进行自评。然后学生相互间说出对方画得最棒的地方。最 后，老师简单的点评。
5.课堂总结
通过本节课，让学生从自己出发，对“我是谁”有了更深刻的认知，然后学会感 知这个世界，观察我们身边的一切。 回家后可以观察一下家人的特征，看看自己的五官脸型更像谁。
忆并活跃思维的开展 。
（5分钟）
(2分钟）
学生创作，作品展示
鼓励学生展开思路、 大胆创造。 （28分钟）
4
5
课堂总结
学会感知这个世界， 观察我们身边的一切
。 （2分钟）
1.名画鉴赏，了解自画像
课前导入，先向学生展示图片（梵高照片和 他的几张自画像）让学生带着问题去欣赏作 品：说一说这些作品与照片的联系，还有这 些自画相不同的地方。让学生畅所欲言，营 造轻松活泼的学习氛围，了解“自画像”的 概念并对画家有基本的认识，为下一步教学
情感延伸：为下节课做准备：发挥创意想象能力，思考未来的自己。（从外形， 职业等方向考虑）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
游戏③《您说我画》五官特征组合，学生说我在黑板示范画的一个发散性思维的小游
戏。
最后老师进行总结：随着年龄的增长，我们的脸型、发型、五官特征都会发生变化。并强调 我们都是独一无二的个体。在接下来的绘画创作中，可以有意夸张地表现我们的五官特征。
展示作品。在学生创作基本完成时，把作品放成一排，让学生说说自己作 品的绘画想法，进行自评。然后学生相互间说出对方画得最棒的地方。最 后，老师简单的点评。
5.课堂总结
通过本节课，让学生从自己出发，对“我是谁”有了更深刻的认知，然后学会感 知这个世界，观察我们身边的一切。 回家后可以观察一下家人的特征，看看自己的五官脸型更像谁。
忆并活跃思维的开展 。
（5分钟）
(2分钟）
学生创作，作品展示
鼓励学生展开思路、 大胆创造。 （28分钟）
4
5
课堂总结
学会感知这个世界， 观察我们身边的一切
。 （2分钟）
1.名画鉴赏，了解自画像
课前导入，先向学生展示图片（梵高照片和 他的几张自画像）让学生带着问题去欣赏作 品：说一说这些作品与照片的联系，还有这 些自画相不同的地方。让学生畅所欲言，营 造轻松活泼的学习氛围，了解“自画像”的 概念并对画家有基本的认识，为下一步教学
情感延伸：为下节课做准备：发挥创意想象能力，思考未来的自己。（从外形， 职业等方向考虑）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
三年级作文课我的自画像 ppt课件
我个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸 色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高 不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
中等个子，身体偏瘦的我，有一 张班里最白的小脸蛋，一双水汪汪的 小眼睛，一个上课时爱流鼻涕的小鼻 子和最爱回答问题的小嘴巴。
13
写自己外貌的时候， 一定要抓住自己外貌上与 众不同的地方重点描写。 让人一下就认出你。
23
这就是我，你知道我是一 个怎样的女孩了吗？希望我 们可以成为好朋友。
24
• 1、柏心怡的《我的自画像》 写了“我”的哪些方 面？
简写外貌，详细的介绍了 自己的爱好和“嘴馋”的特点。
• 2、作者是怎样介绍自己“嘴馋” 这一特点的？
过一件件具体的事 例突出自己的个性特征。
抓住人物的特点来描写。
14
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什么叫人物的特点？
• 人物的特点就是这个人与其他 人有区别的地方，每个人都有 自己的长相（外貌）、自己的 性格、爱好，自己的优点、缺 点，这就是人物的特点。
20
我的自画像
• 大家好！我叫柏心怡，今年九岁 了，是一个活泼可爱的小女孩。我在 兰花小学读三年级。
31
写作思路： 介绍自己
开头： 可概括地介绍自己。如叫什么名字、几 岁、在哪个学校上几年级等；也可以写出自己与众 不同的外貌特点；或直接介绍自己，如:我是一个喜 欢看书的人。
中间：（1）你的性格有什么特点，抓住某个方 面来写。先概括个性特点，再选取一个事例具体介 绍。
（2）你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个特 长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。
22
• 我有一个毛病就是嘴很馋，连上 课都爱吃零食。有一次，我上课吃东 西被老师发现了，老师很无情地叫同 桌把零食都丢到垃圾桶里去了，我觉 得太可惜了，心里想下回一定要藏好 了。后来老师找我谈心,我终于明白了 老师的用意.
三年级上册美术课件-第8课 我的自画像册1∣ 岭南版 (共39张PPT)课件
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有 一点小 瑕(xiá) 疵(cī) 令人不 满意。 所以， 包容很 重要。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有 一点小 瑕(xiá) 疵(cī) 令人不 满意。 所以， 包容很 重要。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
我的自画像ppt
我的自画像PPT介绍自画像是一种常见的艺术形式，它能够以创造性的方式展示个人形象。
在这个PPT中，我将向大家展示我的自画像，并分享我的创作过程和思考。
创作过程创作自画像需要一定的技巧和耐心。
以下是我创作自画像的具体步骤：1. 预备工作在开始绘画之前，我需要准备艺术材料，例如铅笔、纸张、橡皮擦等。
此外，我也需要安静的创作环境来集中精力。
2. 设计构图在设计构图时，我首先思考我想要呈现的形象和风格。
我会在头脑中构思出一个具体的形象，并决定如何将它转化为画面。
3. 勾勒轮廓在开始绘画之前，我会使用轻柔的铅笔勾勒出自画像的轮廓。
这有助于我在后续的绘画过程中保持正确的比例和形状。
4. 着色和阴影一旦轮廓完成，我开始着色和添加阴影。
我使用不同的铅笔硬度和阴影技巧来增强画面的立体感和细节。
5. 完善细节在画像的不同部分完成后，我会仔细观察自画像的各个细节，并根据需要进行修正和润色。
这一步骤需要耐心和细心。
创作思考在绘制自画像的过程中，我不仅仅是想要表达自己的形象，更重要的是展示我的个性和情感。
1. 自我认知通过绘制自画像，我能更深入地了解自己的外貌特征。
通过观察自己的形象并尝试将其转化为绘画作品，我能更好地认识自己，并反思自己的外貌特点。
2. 绘画技巧的提升绘制自画像是一种锻炼技巧的过程。
通过不断实践，我能够提高我的绘画技巧，包括肖像绘画和阴影处理等。
3. 情感表达自画像可以是一种情感表达的方式。
通过画家的技巧和用色选择，我能够传达出个人的情感和内心世界。
结论绘制自画像是一种有趣且有意义的创作活动。
通过画画，我能够更好地了解自己，并用艺术形式传达个人的情感。
希望通过这个PPT，大家也能够对自画像有进一步的了解和兴趣。
感谢收看！附注：请注意，本文档是使用Markdown格式编写的，可在支持Markdown的编辑器或平台上进行浏览和编辑。
岭南小学美术8.我的自画像册 课件 (2)
表情与神态， 夸张、拉长变形 丰富的色彩元素
相册设计方法有 卡片式、活页式、 悬挂式、折叠式等
三、活页式相册的制作过程
三、动手操作
能运用线条画出自己的未来形 象，并组合儿时照片及现在制作 成一个小相册。
Bye！
警察? 画家? 教师? 医生?
九年义务教育小学美术课本（岭南版）三年级上册
一、观察与比较
2、他们发生什么变化呢？
表情等。 五官、 脸型、 头发、
一、观察与比较
2、未来自己会成什么样子呢？ 会做什么职业呢？
1、不同职业可以用 ( 特有的服饰 )来你发现了什么？
相册设计方法有 卡片式、活页式、 悬挂式、折叠式等
三、活页式相册的制作过程
三、动手操作
能运用线条画出自己的未来形 象，并组合儿时照片及现在制作 成一个小相册。
Bye！
警察? 画家? 教师? 医生?
九年义务教育小学美术课本（岭南版）三年级上册
一、观察与比较
2、他们发生什么变化呢？
表情等。 五官、 脸型、 头发、
一、观察与比较
2、未来自己会成什么样子呢？ 会做什么职业呢？
1、不同职业可以用 ( 特有的服饰 )来你发现了什么？