北师大版八年级生物 第2节 现代生物技术.
1.(2016·成都)人类利用
技术，通过微生物
的作用可以制作出酸奶、米酒和泡菜等风味食品。科学家
利用
技术，可以把一个生物体的基因转移到另一
个生物体的DNA中去，从而实现有目的地改变生物的性状。
2.(2017·成都)常见的现代生物技术包括转基因技术、克
隆技术、组织培养技术等。科学家把苏云金杆菌的杀虫蛋
形状椭圆和圆形，果实
较硬，不易裂果，耐储
存
普通棉
4.转基因技术与环保
能分解烃类的假单孢杆菌
超级石油细菌
能够分解石油污染，能够同时分解石油中的四种有机物。
你知道“多肖莉恩”吗？
瓦莱黑鼻羊
二、克隆技术
植物组织培养技术：在无菌条件下，把花药、子房、叶片、 茎、根的一部分等接种到人工配制的培养基上，能够生长发 育成一个完整的植物体的技术。
克隆体：基因与原来生物完全相同的个体
克隆技术：利用生物技术由无性生殖产生与原个体有 完全相同基因组织后代的过程。
组合形成细胞 培养后，
植入C羊子宫
将卵细胞除 去细胞核
核移植技术 动物细胞培养技术 胚胎移植技术
多莉
从乳腺细胞 取出细胞核
思考
1.多莉的诞生与三只母羊有关，它的性状与哪一只母羊最相似？
白基因转移到棉花体内的技术属于
技术。在
无菌条件下，把非洲紫罗兰叶片的一部分组织接种到人工
培养基上，培育成完整的非洲紫罗兰蜘蛛的技术属于 ___
___技术。
3. (2018·成都)生物技术包括传统的发酵技术和现代
生物技术，其中，
技术可用于制造酒、
醋、酸奶等食品。以转基因技术为核心的现代生物技术
能从 ___
北师大八年级下册
第25章 生物技术
第2章 现代生物技术
学习目标
1.了解转基因技术的应用。 2.了解克隆技术。 3. 理解现代生物技术的社会问题和争论。
你见过这些会发光的生物吗？
普通斑马鱼
珊水瑚母
普
虫绿红色
通
色荧荧光
斑
光蛋蛋白 转入 马
白的基的
鱼
基因因
DNA
荧光斑马鱼
转
荧
发
基
光
因
蛋
斑
白
马
鱼
出 红绿 色 荧 光
’货车’
’货物’
3.转基因技术从什么水平上干预生物? 分子水平
4、转基因细菌为什么能够在短时间内生产大量的人胰 岛素？
细菌繁殖速度快，代谢旺盛，可以短时间内产生大量 人胰岛素。
1.转基因技术与制药
胰岛素 生长激素 干扰素 凝血因子
2.转基因技术与遗传病诊断与治疗
苯丙酮尿症 可囊以性吃纤特维殊病配为制的Fra bibliotek奶传粉缺，陷不能吃
荧光小鼠
荧光水母 从水母中分离出荧光基因
普通小鼠DNA
转基因小鼠 产生荧光蛋白
发出荧光
一、转基因技术
把一个生物体的基因转移到另一个生物体的DNA中 的生物技术，从而改变被转入基因的生物的性状。
质粒是细胞内能够自主复制的很小的环状DNA分子。
’货车’
’货物’
1、转基因技术的操作对象是什么？ 生物体的基因 2、转基因技术的任务？ 把一个生物体基因转移到另一个生物体DNA上，从而 改变被转入者的性状
讨 论：转基因产品安全性
有人说“转基因食品可能会引起 中毒或过敏反应，转基因生物或 其他产品对其他生物或生态环境 也可能构成潜在的不利影响。” 你怎么看待转基因技术的安全性 问题？
根据卫生部颁布的《转基因食品卫生管理办法》，食品产品 中含有转基因成分的，要在包装上标明'转基因标识‘ 1.直接标注“转基因××”，2.“加工原料为转基因××”， 3. “本产品加工原料中有转基因××，但本产品中已不再含 有转基因成份”
腺病毒 adenovirus
修正基因
牛初乳，也不能吃太多的蛋白质，
为了生长发育，可以食用低苯丙
氨酸的主食，比如说饺子粉、藕 插入修正基因
粉、面条和米淀粉等，也可以适
当吃点新鲜蔬菜水果，补充点维
感染病人細胞
生素。
取出病人細胞
注射修正細胞
修正基因 转入病人
細胞中
3.转基因技术与农业
含苏云金杆菌杀虫普通棉 蛋白基因的转抗基虫因棉番茄
A羊
2.克隆多莉过程中用了哪些技术？ 核移植技术，动物细胞培养，胚胎移植等
3.克隆技术属于细胞工程技术还是基因工程技术？ 克隆技术属于细胞工程技术。
4.你认为克隆动物的成功有哪些意义？ 克隆可以大批生产基因相同后代，对拯救濒危动物，防止家 禽家畜退化，医疗上器官移植有重要意义
三、生物技术引发社会问题
据新华社报道，12 月 30 日，“基因编辑婴儿” 案在深 圳市南山区人民法院一审公开宣判。 宣判结果显示，贺建奎、张仁礼、覃金洲等 3 名被告人因 共同非法实施以生殖为目的的人类胚胎基因编辑和生殖医 疗活动，构成非法行医罪，分别被依法追究刑事责任。 贺建奎被判处有期徒刑三年，罚款 300 万。
四、练习
生物课的学习并没有结束 我们高中再见！
水平和细胞水平上干预生物，使之产
生更有价值的新性状，为人类所利用。
4.（2019·成都）转基因技术和克隆技术都属于现代生 物技术。人们可利用_______技术把一个生物体的基因 转移到另一个生物体的DNA中去，从而有目的地改变生 物性状；还可利用_______技术复制出在遗传上与原来 生物体一模一样的新个体。
讨 论：克隆技术伦理之争
1998年11月，一个多国联合的科学小组通过人腿 部细胞与牛卵细胞的结合，成功地克隆出人胚胎。 克隆人试验引发了人们的担忧和思考。 对这个问题你是怎么看的？
资料
第二届国际人类基因组编辑峰会于2018年11月27-29 日在香港举办。11月26日，深圳南方科技大学的贺建 奎团队宣布，一对名为露露和娜娜的基因编辑婴儿已经 于 11 月在中国健康诞生，消息发出后引发全球学界震 动。这对双胞胎的一个基因经过修改，使她们出生后即 能天然抵抗艾滋病。
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北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第2节动物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育》教学设计
1.观察作业：请学生观察家附近或校园内的两栖动物，记录它们的生活环境、行为特点，并尝试分析环境因素对它们生殖发育的影响。
要求：以图文结合的形式完成观察报告，不少于500字。
2.思考题：
a.请简要比较两栖动物与哺乳动物、鸟类的生殖发育异同。
b.请结合所学知识，谈谈如何保护两栖动物的生存环境。
要求：每个问题不少于200字的解答。
3.家庭实验：模拟两栖动物的生殖发育过程，观察并记录实验现象。
实验步骤：
a.准备两个透明容器，分别代表两种不同的生活环境（如水质污染和水质良好）。
b.在每个容器中放入相同数量的蝌蚪，观察并记录它们在不同环境下的生长发育情况。
c.分析实验结果，探讨环境因素对两栖动物生殖发育的影响。
要求：完成实验报告，包括实验目的、步骤、现象和结论。
教学设计：
1.导入：通过展示两栖动物图片，引导学生关注两栖动物的特征，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：讲解两栖动物的定义、特征及常见种类，帮助学生掌握基础知识。
3.生殖发育过程：通过实物、模型、动画等多种教学手段，展示两栖动物的生殖和发育过程，让学生深入了解。
4.实践活动：组织学生观察校园内的两栖动物，分析其生活环境，培养学生观察、分析能力。
4.拓展阅读：阅读有关两栖动物生殖发育的科普文章或书籍，了解两栖动物在自然界中的地位和作用。
要求：完成阅读笔记，不少于300字。
5.小组讨论：针对本节课所学内容，分组讨论以下问题：
a.两栖动物的生殖发育过程中，有哪些环节容易受到环境因素的影响？
b.如何在日常生活中为保护两栖动物做出贡献？
要求：每组整理出讨论成果，不少于500字。
5.比较分析：引导学生运用比较法，分析两栖动物与其它动物生殖发育的异同。
要求：以图文结合的形式完成观察报告，不少于500字。
2.思考题：
a.请简要比较两栖动物与哺乳动物、鸟类的生殖发育异同。
b.请结合所学知识，谈谈如何保护两栖动物的生存环境。
要求：每个问题不少于200字的解答。
3.家庭实验：模拟两栖动物的生殖发育过程，观察并记录实验现象。
实验步骤：
a.准备两个透明容器，分别代表两种不同的生活环境（如水质污染和水质良好）。
b.在每个容器中放入相同数量的蝌蚪，观察并记录它们在不同环境下的生长发育情况。
c.分析实验结果，探讨环境因素对两栖动物生殖发育的影响。
要求：完成实验报告，包括实验目的、步骤、现象和结论。
教学设计：
1.导入：通过展示两栖动物图片，引导学生关注两栖动物的特征，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：讲解两栖动物的定义、特征及常见种类，帮助学生掌握基础知识。
3.生殖发育过程：通过实物、模型、动画等多种教学手段，展示两栖动物的生殖和发育过程，让学生深入了解。
4.实践活动：组织学生观察校园内的两栖动物，分析其生活环境，培养学生观察、分析能力。
4.拓展阅读：阅读有关两栖动物生殖发育的科普文章或书籍，了解两栖动物在自然界中的地位和作用。
要求：完成阅读笔记，不少于300字。
5.小组讨论：针对本节课所学内容，分组讨论以下问题：
a.两栖动物的生殖发育过程中，有哪些环节容易受到环境因素的影响？
b.如何在日常生活中为保护两栖动物做出贡献？
要求：每组整理出讨论成果，不少于500字。
5.比较分析：引导学生运用比较法，分析两栖动物与其它动物生殖发育的异同。
北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第2节动物的生殖和发育昆虫的生殖和发育》优秀教学案例
3.引导学生运用已学知识解决实际问题，如如何利用昆虫的生殖和发育特点进行农业防治。
4.教师通过提问、反问等方式，引导学生思考和讨论，激发他们的思维能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们共同探究昆虫的生殖和发育问题。
2.设计小组讨论话题，如昆虫的生殖方式对生态环境的影响，培养学生的团队协作能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结昆虫的生殖和发育特点，如变态发育、不完全变态发育等。
2.强调昆虫发育过程中的生态适应性，以及昆虫在生态系统中的作用。
3.总结本节课的学习内容，引导学生掌握昆虫的生殖和发育知识。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生选择一种昆虫，绘制其生殖和发育过程的示意图，并简要阐述其特点。
3.分析昆虫发育过程中的生态适应性，如昆虫幼虫和成虫的生活习性差异等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一种昆虫，如蝴蝶、蚊子等，讨论该昆虫的生殖和发育过程。
2.鼓励学生运用所学知识，分析昆虫的生殖和发育特点，以及其对生态环境的影响。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充，教师巡回指导。
3.培养学生的团队协作能力，学会在小组讨论中共同解决问题。
4.鼓励学生进行自主学习，培养他们的问题发现和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，提高他们对生物学知识的探究欲望。
2.培养学生对自然界的敬畏之心，增强他们对生态环境的保护意识。
3.引导学生正确对待生命，培养他们的生命观念和伦理道德观念。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的知识掌握程度、思考能力和团队协作能力。
4.鼓励学生提出改进措施，指导他们如何在今后的学习中更好地提高自己。
4.教师通过提问、反问等方式，引导学生思考和讨论，激发他们的思维能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们共同探究昆虫的生殖和发育问题。
2.设计小组讨论话题，如昆虫的生殖方式对生态环境的影响，培养学生的团队协作能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结昆虫的生殖和发育特点，如变态发育、不完全变态发育等。
2.强调昆虫发育过程中的生态适应性，以及昆虫在生态系统中的作用。
3.总结本节课的学习内容，引导学生掌握昆虫的生殖和发育知识。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生选择一种昆虫，绘制其生殖和发育过程的示意图，并简要阐述其特点。
3.分析昆虫发育过程中的生态适应性，如昆虫幼虫和成虫的生活习性差异等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一种昆虫，如蝴蝶、蚊子等，讨论该昆虫的生殖和发育过程。
2.鼓励学生运用所学知识，分析昆虫的生殖和发育特点，以及其对生态环境的影响。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充，教师巡回指导。
3.培养学生的团队协作能力，学会在小组讨论中共同解决问题。
4.鼓励学生进行自主学习，培养他们的问题发现和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，提高他们对生物学知识的探究欲望。
2.培养学生对自然界的敬畏之心，增强他们对生态环境的保护意识。
3.引导学生正确对待生命，培养他们的生命观念和伦理道德观念。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的知识掌握程度、思考能力和团队协作能力。
4.鼓励学生提出改进措施，指导他们如何在今后的学习中更好地提高自己。
现代生物技术课件(北师大版)
关闭
C 答案
1
2
3
4
5
6
7
7.生长激素具有促进人体生长的作用,在临床上可以用来治疗侏儒症,科学家把人 的生长激素基因导入大肠杆菌中,从而形成了能够生产生长激素的“工程菌”。下 图是“工程菌”的培养过程图解。请据图分析回答下列问题。
(1)“工程菌”实际上是一种 转基因 生物。 (2)“工程菌”的获得,说明性状是由 基因 控制的。 (3)由此可知,在生物传种接代的过程中传给后代的是 基因 。 (4)利用“工程菌”生产人的生长激素,有哪些好处?__在__短__时__间__内__可__大__量__繁__育__,_不__仅___ __可__以__大__大__降__低__成__本__,而__且__还__能__够__扩__大__生__产__,_获__得__更__多__的__基__因__药__物________________ 。
转基因技术 转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体的DNA中,使生物表 现出新的性状。转基因技术是现代生物技术的核心,应用非常广泛,例如可以使动 物、植物甚至微生物成为制造药物的“微型工厂”,可以用于遗传病的诊断与治疗, 可以培养出抗虫、抗病、耐除草剂的农作物新品种等。 【例题】 科学家培养出的“超级鼠”,其体型超过普通鼠的2倍,且寿命更长,原因 是它们体内多了一份特殊的基因。科学家获得这种超级鼠的方法属于 ( ) A.发酵技术 B.克隆技术 C.组织培养 D.转基因技术 解析:“超级鼠”之所以个体变大,是因为体内获得了其他生物的基因,是通过转 基因技术实现的。 答案:D
D.细胞壁中
关闭
C 答案
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5.下列生物或食品采用克隆技术的是( )
C 答案
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7.生长激素具有促进人体生长的作用,在临床上可以用来治疗侏儒症,科学家把人 的生长激素基因导入大肠杆菌中,从而形成了能够生产生长激素的“工程菌”。下 图是“工程菌”的培养过程图解。请据图分析回答下列问题。
(1)“工程菌”实际上是一种 转基因 生物。 (2)“工程菌”的获得,说明性状是由 基因 控制的。 (3)由此可知,在生物传种接代的过程中传给后代的是 基因 。 (4)利用“工程菌”生产人的生长激素,有哪些好处?__在__短__时__间__内__可__大__量__繁__育__,_不__仅___ __可__以__大__大__降__低__成__本__,而__且__还__能__够__扩__大__生__产__,_获__得__更__多__的__基__因__药__物________________ 。
转基因技术 转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体的DNA中,使生物表 现出新的性状。转基因技术是现代生物技术的核心,应用非常广泛,例如可以使动 物、植物甚至微生物成为制造药物的“微型工厂”,可以用于遗传病的诊断与治疗, 可以培养出抗虫、抗病、耐除草剂的农作物新品种等。 【例题】 科学家培养出的“超级鼠”,其体型超过普通鼠的2倍,且寿命更长,原因 是它们体内多了一份特殊的基因。科学家获得这种超级鼠的方法属于 ( ) A.发酵技术 B.克隆技术 C.组织培养 D.转基因技术 解析:“超级鼠”之所以个体变大,是因为体内获得了其他生物的基因,是通过转 基因技术实现的。 答案:D
D.细胞壁中
关闭
C 答案
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5.下列生物或食品采用克隆技术的是( )
现代生物技术教案
现代生物技术教案现代生物技术教案篇一：北师大版八年级下册第25章第2节现代生物技术教案“现代生物技术”教学设计一、教学目标：（一）知识与能力1.举例说明转基因技术和克隆技术的应用。
2.引导学生关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。
（三）过程与方法1.通过活动分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程，知道转基因技术的基本过程。
2.通过举例说明转基因技术在制药、遗传病诊治、农业、环境保护中的应用，认识现代生物技术对人类生活产生的影响。
3.通过活动分析、寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘，了解体细胞克隆技术的基本过程。
4.通过角色扮演，让学生关(来自: 博文学习网:现代生物技术教案)注现代生物技术发展及其引发的社会问题。
（三）情感、态度与价值观1.使学生领会现代生物技术和克隆技术的一般过程，感悟生物技术在生活中的应用。
2.引导学生去关注和评价生物科学的发展对未来社会的影响，树立利用生物科学为人类服务的意识。
二、教学重点：1.转基因技术的应用。
2.活动：寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘。
3.现代生物技术引发的社会问题。
三、教学难点：活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
四、教学准备：1、转基因技术应用的相关图片和实例。
2、布置课前收集现代生物技术的发展及其引发的社会问题方面的资料。
五、教学步骤：创设情景引入：媒体展示：科学家改造的转基因的生物，如蕃茄、猴等。
这些都是现代生物技术的产物。
一、活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
提问：同学们知道目前治疗糖尿病最有效的方法是什么？（学生回答）出示资料：胰岛素是治疗糖尿病的特效药。
（多媒体展示）提问：胰岛素是从哪儿来的？传统方法产生胰岛素的特点是什么？科学家用什么方法生产胰岛素？（学生回答）指导学生阅读教材P125图25抗胰岛素的酶的转基因羊”并提问这是什么动物？（学生回答）讲解“转基因羊”的一些特点。
（学生展示收集到的有关图片）三、转基因技术的应用：1. 转基因技术与制药：提问：（1）利用转基因技术制药有哪些特点？（2）目前有哪些转基因药品？（3）其前景怎样？指导学生阅读教材相关内容，并讨论提出的问题。
2020-2021学年北师大版八年级生物下册第2节 血液循环(一)
第2节 血液循环(一)学习目标核心素养1.描述动脉、静脉、毛细血管的结构与功能。
(重点)2.观察心脏结构模型。
1.生命观念:认同动脉、静脉、毛细血管的结构与功能相适应。
2.生命观念:认同心脏结构与功能相适应。
【生活小思考】当我们身体不适去医院就诊时,有时医生会让我们输液治疗。
输液时,护士先用胶皮管扎紧臂部,然后再进行针刺。
你注意过针刺的部位是在胶皮管的上部还是下部吗?为什么要用胶皮管扎紧臂部?知识点一 血管是血液流动的管道(教材P34～P37)4.请写出【生活小思考】问题的答案。
提示:针刺部位在胶皮管的下部。
护士用一个胶皮管将手臂针刺部位的上方捆扎起来,这样做的目的是暂时阻止血液流动,使血管鼓胀,便于扎针。
【活学巧记】(1)血液在三种血管中流动的方向:动脉→毛细血管→静脉。
(2)三种血管中血压的关系:动脉血压>毛细血管血压>静脉血压。
知识点二 心脏是血液流动的动力器官(教材P37～P40)1.位置:胸腔中部偏左,左右两肺之间。
2.大小:与本人拳头差不多。
3.结构:①左心房①左心室①右心房①右心室①主动脉①肺动脉①肺静脉①上腔静脉①下腔静脉①动脉瓣房室瓣4.功能:是血液运输的动力器官。
5.心率:心脏每分钟跳动的次数。
成年人在安静状态下平均心率为75次/min。
6.心输出量:(1)每搏输出量:心脏每次收缩时由心室向动脉输出的血量。
(2)每分输出量:心脏每分钟输出的血量,也称心输出量。
(3)意义:心输出量的多少,是衡量心脏工作能力的一项指标。
7.心动周期:心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期。
心动周期经历的时间= 60秒心率【名师在线】心脏壁的厚薄差别与其功能相适应心脏壁越厚,肌肉的收缩能力就越强,血液被推动的距离就越远,所以各腔壁的厚薄不一样与它们输送血液的距离不同有关。
【活学巧记】心脏的结构特点上房下室向下通,左右房室不相通,房连静室连动,房室动瓣不倒流。
【典例剖析】【典题例证】(2020·德州学业考)如图是某同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时,所观察到的物像(abc 代表血管,箭头代表血流方向)。
揭东县第二中学省八年级生物下册 第九单元 第25章 第2节 现代生物技术课件 新版北师大版
靠身体的弯曲和 伸展缓慢蠕动
靠刚毛或疣足辅助运 动，运动时身体有粗 细和长短的变化
线形动物
主要特征：身体细长，呈圆柱形体表有角 质层；有口有肛门。
代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫
线 形 动 物 和 环 节 动 环节动物 物
与人类的关系：秀丽隐杆线虫是一种重要的生物 学研究材料；蛔虫寄生在人体肠内，使人患病。
2、环节动物的主要特征
（1）身体 圆筒形 。 （2）由相似的 体节 组成。 （3）依靠 刚毛 或 疣足 运动。
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油!奥利给~
复习回顾 : 动物行为的类型
按其发生分为 : 先天性行为 后天学习行为 取食行为 领域行为
2 身体分节对于运动有什么意义？肌 肉和刚毛在运动中起什么作用？
3 在实验过程中为什么要使蚯蚓体表 保持湿润 ？
后端（肛门）
体节 环带 前端（口）
1、体形： 呈圆筒形，许多相似环形体节，中 间粗，两端细
前端： 靠前端有一环带
2、蚯蚓的运动
身体分节: 使躯体运动更加灵活
蚯蚓的体壁上有发达的肌肉，肌肉与 刚毛配合使身体蠕动。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对身体不好哦~
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
思考：下雨的时候，蚯蚓会怎么样？
蚯蚓与人类的关系
1、药用（镇痉、解热、活络、平喘）。 2、身体含蛋白质、脂肪，营养价值高。 3、帮助处理生活垃圾，消除环境污染。
北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第2节动物的生殖和发育观察鸡卵的结构》说课稿
（二）教学反思
在教学过程中，可能遇到的问题是学生参与度不高或对抽象概念理解困难。为应对这些问题，我会采用提问、小组讨论和实验操作等多种方式激发学生兴趣，并通过具体实例和生活联系来帮助学生理解抽象概念。课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学方法和节奏，针对学生的理解难点提供额外的辅导资料，以及定期回顾和更新板书设计，确保其更加有效地辅助教学。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生兴趣和注意力的重要环节。我将采用以下方式导入新课：首先，我会以一个关于鸡蛋在日常生活中的有趣事实或故事来吸引学生的注意力，例如，鸡蛋的起源或不同文化中对鸡蛋的利用。接着，我会提出一个与课程内容相关的问题，如“你们知道鸡蛋是如何形成的吗？”让学生思考和讨论。通过这种方式，我能够快速吸引学生的注意力，激发他们对新课内容的兴趣。
教学难点主要在于鸡卵的结构和功能，尤其是卵黄、卵白、卵壳等部分的作用。为了突破这个难点，教师可以采用讲解、演示、实验等多种教学方法，让学生在直观的观察和操作中，理解鸡卵各部分的作用，从而掌握教学难点。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为八年级学生，他们正处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散；认知水平上，他们已经具备了一定的生物学基础，能够理解较为抽象的概念，但还需通过具体实例来加深理解；学习兴趣上，学生对生物学科普遍有一定的兴趣，尤其是与生活实际紧密相关的知识；学习习惯上，学生可能已经形成了自己的学习方式，但需要引导他们培养良好的观察和实验习惯。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采用以下步骤来逐步呈现知识点，引导学生深入理解：首先，我会简要介绍动物生殖和发育的基本概念，为学生奠定理论基础。接着，通过展示实物鸡蛋和模型鸡卵结构，我会引导学生观察并描述其外观和内部结构。随后，我会利用多媒体资源，如动画或视频，展示鸡卵的形成和发育过程，让学生直观地理解知识。在每一步讲解后，我会提出问题，鼓励学生思考和回答，以检验他们的理解程度。
在教学过程中，可能遇到的问题是学生参与度不高或对抽象概念理解困难。为应对这些问题，我会采用提问、小组讨论和实验操作等多种方式激发学生兴趣，并通过具体实例和生活联系来帮助学生理解抽象概念。课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学方法和节奏，针对学生的理解难点提供额外的辅导资料，以及定期回顾和更新板书设计，确保其更加有效地辅助教学。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生兴趣和注意力的重要环节。我将采用以下方式导入新课：首先，我会以一个关于鸡蛋在日常生活中的有趣事实或故事来吸引学生的注意力，例如，鸡蛋的起源或不同文化中对鸡蛋的利用。接着，我会提出一个与课程内容相关的问题，如“你们知道鸡蛋是如何形成的吗？”让学生思考和讨论。通过这种方式，我能够快速吸引学生的注意力，激发他们对新课内容的兴趣。
教学难点主要在于鸡卵的结构和功能，尤其是卵黄、卵白、卵壳等部分的作用。为了突破这个难点，教师可以采用讲解、演示、实验等多种教学方法，让学生在直观的观察和操作中，理解鸡卵各部分的作用，从而掌握教学难点。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为八年级学生，他们正处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散；认知水平上，他们已经具备了一定的生物学基础，能够理解较为抽象的概念，但还需通过具体实例来加深理解；学习兴趣上，学生对生物学科普遍有一定的兴趣，尤其是与生活实际紧密相关的知识；学习习惯上，学生可能已经形成了自己的学习方式，但需要引导他们培养良好的观察和实验习惯。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采用以下步骤来逐步呈现知识点，引导学生深入理解：首先，我会简要介绍动物生殖和发育的基本概念，为学生奠定理论基础。接着，通过展示实物鸡蛋和模型鸡卵结构，我会引导学生观察并描述其外观和内部结构。随后，我会利用多媒体资源，如动画或视频，展示鸡卵的形成和发育过程，让学生直观地理解知识。在每一步讲解后，我会提出问题，鼓励学生思考和回答，以检验他们的理解程度。
北师大版八年级生物下册第25章第2节现代生物技术(共74张PPT)
涉及的行业多、范围广。
❖ 高投入, 与其他技术比较, 在资金、人员、设备、
试剂及研发上投资大。
❖ 高竞争，各国、各行业、个单位之间，在技术、
时效性、知识及人才上竞争激烈。
❖ 高风险，上述原因造成一定风险，加上
技术风险带来高风险。
❖ 高效益, 应用性强, 有目的产品, 最易商
业化。
从事生物技术犹如种树将获得丰硕果实, 如干扰素的投入虽然高达数百万美元,但产值 数年达30亿美元, 用于治病将产生巨大经济 和社会效益。生物技术在解决人类面临众多 难题上是没有任何产业可比的。
遗传特性后, 植入机体。 ③ 细胞折合, ④ 染色体导入及细胞器导入技术, ⑤
3. 分类:
① 微生物细胞工程, 如原生质 体融 合, 试管菌。
② 植物细胞工程，1978年培育 出土豆西红柿新物种。
③ 动物细胞工程, McAb 4. 应用: 以McAb制备成绩突出,
细胞工程 受体基因
(大肠杆菌)
授体基因
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
❖ 高投入, 与其他技术比较, 在资金、人员、设备、
试剂及研发上投资大。
❖ 高竞争，各国、各行业、个单位之间，在技术、
时效性、知识及人才上竞争激烈。
❖ 高风险，上述原因造成一定风险，加上
技术风险带来高风险。
❖ 高效益, 应用性强, 有目的产品, 最易商
业化。
从事生物技术犹如种树将获得丰硕果实, 如干扰素的投入虽然高达数百万美元,但产值 数年达30亿美元, 用于治病将产生巨大经济 和社会效益。生物技术在解决人类面临众多 难题上是没有任何产业可比的。
遗传特性后, 植入机体。 ③ 细胞折合, ④ 染色体导入及细胞器导入技术, ⑤
3. 分类:
① 微生物细胞工程, 如原生质 体融 合, 试管菌。
② 植物细胞工程，1978年培育 出土豆西红柿新物种。
③ 动物细胞工程, McAb 4. 应用: 以McAb制备成绩突出,
细胞工程 受体基因
(大肠杆菌)
授体基因
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第2节动物的生殖和发育昆虫的生殖和发育》教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.昆虫生殖器官的结构与功能。
2.昆虫的生殖过程及发育类型的特征。
3.昆虫生命周期各阶段的特点及其生态意义。
（二）教学难点
1.昆虫生殖器官的微观结构及其在生殖过程中的作用。
2.变态发育和不变态发育的区别与联系。
3.昆虫生命周期与生态环境的相互关系。
教学设想：
1.教学方法：
此外，学生在观察、分析生物现象的能力上存在差异，部分学生对实验操作、观察方法掌握不够熟练。针对这一情况，教师应充分关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助学生提高观察、分析和操作能力。
在情感态度与价值观方面，学生对生物学科的兴趣较浓，但对环保意识、生态保护等方面的认识有待提高。因此，在教学过程中，教师应结合教学内容，融入环保教育，引导学生关注生态环境问题，培养学生的社会责任感。
-创设情境，激发学生的学习兴趣，如通过讲述昆虫的趣味故事，引发学生对昆虫生殖和发育的兴趣。
-分层教学，针对学生的个体差异，制定不同层次的教学目标，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.评价方式：
-过程性评价，关注学生在课堂上的参与度、观察实验能力、团队合作精神等，全面评估学生的学习过程。
-终结性评价，通过期末考试、实验报告、小论文等形式，检验学生对昆虫生殖和发育知识的掌握程度。
5.调查生活中的昆虫防治方法，了解它们对生态环境的影响，撰写一份调查报告。
作业要求：
1.作业内容要紧密结合课堂所学知识，注重实践性和创新性。
2.绘图作业要求线条清晰，结构准确，文字描述简洁明了。
3.小论文要观点明确，论述清晰，字数在500字左右。
4.观察记录要详细，分析要有深度，体现学生对知识的应用能力。
（一）教学重点
1.昆虫生殖器官的结构与功能。
2.昆虫的生殖过程及发育类型的特征。
3.昆虫生命周期各阶段的特点及其生态意义。
（二）教学难点
1.昆虫生殖器官的微观结构及其在生殖过程中的作用。
2.变态发育和不变态发育的区别与联系。
3.昆虫生命周期与生态环境的相互关系。
教学设想：
1.教学方法：
此外，学生在观察、分析生物现象的能力上存在差异，部分学生对实验操作、观察方法掌握不够熟练。针对这一情况，教师应充分关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助学生提高观察、分析和操作能力。
在情感态度与价值观方面，学生对生物学科的兴趣较浓，但对环保意识、生态保护等方面的认识有待提高。因此，在教学过程中，教师应结合教学内容，融入环保教育，引导学生关注生态环境问题，培养学生的社会责任感。
-创设情境，激发学生的学习兴趣，如通过讲述昆虫的趣味故事，引发学生对昆虫生殖和发育的兴趣。
-分层教学，针对学生的个体差异，制定不同层次的教学目标，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.评价方式：
-过程性评价，关注学生在课堂上的参与度、观察实验能力、团队合作精神等，全面评估学生的学习过程。
-终结性评价，通过期末考试、实验报告、小论文等形式，检验学生对昆虫生殖和发育知识的掌握程度。
5.调查生活中的昆虫防治方法，了解它们对生态环境的影响，撰写一份调查报告。
作业要求：
1.作业内容要紧密结合课堂所学知识，注重实践性和创新性。
2.绘图作业要求线条清晰，结构准确，文字描述简洁明了。
3.小论文要观点明确，论述清晰，字数在500字左右。
4.观察记录要详细，分析要有深度，体现学生对知识的应用能力。
现代生物技术在育种上的应用-PPT课件
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【解析】 因为一种氨基酸可能对应多种密码 子、真核生物体内的基因含有内含子等因素， 导致逆转录合成的目的基因与原基因有较大的 差异，所以人工合成的目的基因不能用于比目 鱼基因组测序，A选项错误；抗冻蛋白的11个氨 基酸的重复序列重复次数越多，抗冻能力越强， 并不是抗冻基因的编码区重复次数越多抗冻能 力越强，抗冻基因编码区依次相连形成的新
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②体细胞杂交包括原生质体的制备、细胞融合 的诱导、杂种细胞的筛选和培养、植株的再生 与鉴定等环节。其中用纤维素酶、果胶酶等处 理细胞壁获得植物细胞的原生质体，用物理的 电融合法或化学促融剂处理，促进原生质体融 合形成杂种细胞是植物体细胞融合技术成功的 关键。
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3．动物细胞的杂交
27
特别提醒 ①动物细胞杂交手段：物理法、化学法(灭活的 病毒)。 ②动物细胞融合的目的不是得到个体，而是得 到细胞产品。 ③融合的杂种细胞是异源四倍体。
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3．获得原生质体 酶解法：将植物细胞放在含有_纤__维__素__酶___、 __果_胶__酶___的无菌混合酶液中消化数小时，再用 过滤离心洗涤去除酶液，纯化原生质体。 4．诱导原生质体融合 (1)过程：原生质体融合包括细胞膜融合→细胞 质融合→细胞核融合。
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(2)方法 物理法：如__振_动____、电刺激等。 化学法：聚乙二醇(PEG)能够使原生质体紧密接 触，导致细胞膜融合。
13
核心要点突破
转基因技术育种
1．概念理解 (1)基因工程技术又称DNA重组技术，即通过将 人类需要的基因重组到某种生物的DNA中，使 这种生物出现人类需要的新性状。 (2)转基因技术育种也叫基因工程育种，这一技 术突破了生物的种间界限，从分子水平上有目 的地改造了生物的遗传物质，因此具有很大的 发展前景。