济宁市农村基础教育现状的调查报告

山东济宁市农村基础教育现状调查

摘要：为了了解农村基础教育现状，主要包括农村基础教育中学生学习环境情况，教师师资配置的情况，学校状况以及以农民工留守儿童为主的学生状况，从中发现优点与不足，并反馈给当地有关教育部门，并且提出建议，为其做出相应调整以及新农村教育建设提供必要的依据

关键字：农村、教育、学生、学习环境

引言

随着农村改革的不断深入，农村义务教育改革为主要内容的农村综合改革，取得阶段性重要成果。“在教育方面，全国财政用于教育支出五年累计2.43万亿元，比前五年增长1.26倍。农村义务教育已全面纳入财政保障范围，对全国农村义务教育阶段学生全部免除学杂费、全部免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生提供生活补助，使1.5亿学生和780万名家庭经济困难寄宿生受益。西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲攻坚计划如期完成。国家安排专项资金支持2.2万多所农村中小学改造危房、建设7000多所寄宿制学校，远程教育已覆盖36万所农村中

小学，更多的农村学生享受

到优质教育资源。”（第十一届

全国人民代表大会第一次会议政

府工作报告）我们济宁地区也

实施教育优先战略。市财政

预算安排教育支出 3.87亿

元、增长14.1%。扎实推进

素质教育，深入实施“双高普

九”。完善农村义务教育经费保障机制，确保县乡教师工资县域内统一标准发放。重视学前教育。继续落实贫困生救助措施。

在交通便利的济宁大部分地区，农村基础教育得到了很好的发展，在各个方面都有着可喜的成果，然而在交通不便的偏远地区，农村基础教育仍然存在着方方面

面的不足。

农村教育背景：我上小学的时候，课程表上除了语文、数学之外，就是自习了。现在的课程表虽然有了音乐、美术、体育课的设置，但也是流于形式，基本上还是自习课，真正认认真真上下来的仍然只有语文、英语、社会、数学等几门

基础课，农村教育仍没有

走出“学好数理化，走遍

天下都不怕”的豪言壮

语。从农村走出来的学生

怎么能不“高分低能”？

又怎么会不“高分低

能”？农村教育是“抄”

的教育。“1+1=2”抄十

遍，你抄过吗？现在的个

别农村老师就有这个本事，他们教不会孩子，就让他们抄会。开学第一天，老师就布置好了一年的作业，比如数学教师布置每天抄十道数学题，语文老师布置每顿饭后“3、4、5”，即带拼音的字3趟，不带拼音的4趟，组词5趟等等，形式不一而足。小学生课业较重，写不完就要受罚，他们对“罚铅笔、爬柱子、挨板子”的恐惧，远远超过了作业的实际作用。农村教育是还是存在应付考试的现象。在教育改革已进行了多年的今天，农村仍然雷打不动地组织着各种竞赛。分数是学生的命根子，是教师教学的指挥棒。从一年级起，老师就开始抓班内的前十名，平时多鼓励、多提问，星期天开小灶，因为能参加竞赛的也就只有七、八个人，他们的成绩代表了学校的教学水平，也代表了老师的教学能力，因此班内的大部分学生受不到重视，作业做的如何，知识掌握的怎样，很少问津，于是乎，大部分孩子的自尊心受到了不同程度伤害，他们的上进心受到了一定的伤害，学习的动力也受到了影响。调研成员：

刘坤鹏(山东大学电气工程学院07级)：

问卷设计，问卷调查，问卷整理，结果报告初稿。

王宏奇(山东大学威海分校商学院07级)：

问卷调查，资料查找及整理，结果报告修改

胡媛媛(山东大学威海分校商学院07级)：

问卷调查，经验总结，结果报告修改

调研形式：我们此次活动方式主要为走访，并配带发放一些调查问卷以及在各个小学内举行各种与调查有关的活动。活动内容主要包括：

（1）活动调查法：我们在小学

生开展了以“我的学习环

境”为主题的征文活动，

以更好通过他们自己的语

言了解他们对自己学习环

境的想法和感受。为了充

分调动学生们的积极性，

我们用学校的经费给学生

们买了一些笔记本，作为奖品发给文章写的好的同学。

（2）走访调查法：走访农村学校老师了解调查情况，走访学生家长了解存在的问题与建议，走访教育部门及政府部门了解对农村基础教育的发展政策

（3）问卷调查法：发放

调查问卷，我们此

次活动的调查问卷

分两份，分别是学

生卷和教师卷。

（4）文献调查法：在调

查之前和进行中我

们查阅了济宁市地区有关教育方面的众多材料，并多次到相关部门询问了解了教育方面的各项政策。

调研对象：由于我们此次活动的目的是为了发现在济宁市偏远地区农村教育存在的不足，我们经过充分的实地考查以及资料分析，分别选取了具有代表性的几个乡镇小学，比如泗水镇龙湾套村小学、圣水峪镇小学、幸福村小学等。另外我

们分别在各个小学找了一部分资历较深的老师作为教师卷的调研对象，我们的调研的学生大部分是四五年级的学生，因为他们的认识能力和表达能力都比较强了。另外我们通过老师的了解，对一些典型学生的家长进行了走访。

调研成果：

一、学习环境

1、交通环境：通过我们对各个学校的实地考查，发现现在农村小学有些地

理位置较偏僻，离县城较远且路况不好。通过对几个同学的询问得知，

有些同学的家和

学校的距离过远，

上学需要较长的

时间，并且由于中

午时间的紧迫，学

生留校的现象时

有发生，然而学校

并没有提供吃饭

及其休息场所。并

且有些学生还反映，由于农村养狗的较多，在学生上学的路上存在不小

的安全隐患。

2、家庭环境：现代农村家长对学生的关心程度比以前已有了较大的改变。

他们在观念上的转变在开家长会中显得尤为明显。有的家长在回馈时以

信的形式写了好几张，信中谈了当前学生教育的重要性等等，由此可见

现在的家长无论是农村的还是城镇的对子女的关心程度比以往已有了变

化，但本质上关注的程度还不够。首先，在接送学生上下学。父母大多

太忙，没空接孩子，因此大多由爷爷、奶奶负责，但由于爷爷奶奶的知

识水平较低，因此对学生的接送往往只是喊一声“老师”就走，特别碰

到有特殊情况出小黑板时，往往看不懂或不看，延误了学习的时机。并

且由于经济上的问题，许多家长选择外出打工而把自己的孩子留给老人

抚养教育等，于是产生了比较普遍的留守儿童问题。