色彩与幼儿性格的培养
小班美术《涂色》教案8篇
小班美术《涂色》教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《按颜色分类》含反思
幼儿园小班数学教案《按颜色分类》含反思一、教学目标1.了解颜色的基本特征，培养幼儿对颜色的认知和辨别能力。
2.学会按照颜色对物品进行分类，锻炼幼儿的观察和动手能力。
3.培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度。
二、教学重难点1.教学重点：认识颜色，学会按颜色分类。
2.教学难点：让幼儿在游戏中自然地掌握颜色分类的方法。
三、教学准备1.教具：各种颜色的玩具、图片、卡片等。
2.环境创设：将教室布置成色彩斑斓的环境，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
四、教学过程1.导入老师出示各种颜色的玩具，引导幼儿说出它们的名字，引发幼儿对颜色的兴趣。
2.教学活动a.老师出示颜色卡片，让幼儿说出卡片上的颜色。
b.老师将颜色卡片随意摆放在地上，让幼儿按照颜色将卡片分类。
c.老师邀请几名幼儿上台，将颜色卡片按照颜色分类，其他幼儿观察并说出分类结果。
d.老师出示颜色玩具，让幼儿按照颜色将玩具分类。
3.游戏活动a.老师将颜色卡片散放在地上，让幼儿找到相同颜色的卡片，组成一个颜色大家庭。
b.老师出示颜色玩具，让幼儿找到相同颜色的玩具，组成一个颜色大家庭。
c.老师邀请幼儿上台，扮演颜色小精灵，将颜色卡片和玩具送到相应的颜色家中。
b.老师询问幼儿在游戏中的感受，引导幼儿学会合作和分享。
五、教学反思1.本节课通过实物、卡片、游戏等多种形式，让幼儿在愉悦的氛围中学习颜色分类。
在教学过程中，我发现幼儿对颜色的认知和辨别能力有所提高，能够准确地找到相同颜色的物品。
2.在游戏活动中，幼儿表现出较强的合作意识，能够主动与其他幼儿交流、分享。
但部分幼儿在游戏中表现出一定的竞争心理，需要老师在活动中加以引导。
4.在今后的教学中，我将继续关注幼儿个体差异，针对不同幼儿的特点，调整教学方法和策略，以提高幼儿的整体水平。
5.通过本节课的教学，我发现家长在幼儿教育中的作用不可忽视。
在今后的教学中，我将加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。
重难点补充：一、教学重点：认识颜色，学会按颜色分类。
美术教案：让幼儿体验色彩的丰富性和美妙性
美术教案：让幼儿体验色彩的丰富性和美妙性在幼儿园里，美术是孩子们最喜欢的活动之一。
幼儿时期是孩子知识和能力发展最快的时期，尤其是对色彩的认识和表现具有十分重要的影响。
如何设计一份让幼儿开心学习、体验色彩的丰富性和美妙性的美术教案就显得至关重要。
一、教学目标1. 帮助幼儿发现生活中丰富的色彩，学会从生活周围感知和挖掘色彩。
2. 培养幼儿良好的色彩视觉感受能力和色彩表现能力，锻炼幼儿的动手能力和想象力。
3. 提高幼儿对色彩的认知和欣赏能力，增强他们对美的感受和理解。
二、教学内容1. 色彩的感知与挖掘让孩子们在课堂中找到生活中的颜色，鼓励他们观察周围的事物，发现颜色的变化和细节。
教师以拟人化的方式展示森林中的动物，比如小鸟或小兔，教师可以引导幼儿说出这些动物体毛的颜色，或者是森林的颜色。
2. 色彩的表现和表达以色彩为主线，创设各种游戏活动，增加幼儿对色彩的认知和表现能力，同时锻炼动手能力和想象力。
比如，教师可以让孩子通过用色彩来表达自己的情感、经历或想象。
在物品拼图游戏中，让幼儿用不同颜色的材料来拼出不同图案。
教师还可以通过手工制作让幼儿学习颜色的混合和搭配技巧，从而提高他们的色彩表现能力。
3. 色彩的欣赏与理解在课堂上，教师可以引导幼儿欣赏艺术品和其他的高质量作品，帮助他们理解和欣赏色彩的各种表现方式。
比如，在展示一幅画作时，教师可以引导幼儿仔细观察画作，发现画中的具体色彩，让他们自由地画一幅类似的作品。
通过对别人作品的观察和体验，幼儿可以从中学习到使用色彩的基本技巧，提高自己的色彩表现能力，同时加强对色彩的认知和欣赏能力。
三、教学方法1. 合作学习在教学过程中，通过小组合作的方式来进行游戏活动等，让幼儿们互相交流色彩表现的想法和技巧，从而提高他们的涂画能力和观察能力。
2. 观察比较法通过观察和比较不同作品的色彩表现，让幼儿们学习到不同的画法和色彩搭配技巧，从而提高自己色彩表现的技巧和能力。
3. 视觉体验法通过观赏色彩艺术作品，让幼儿们感受到色彩带来的视觉体验和感受，激发幼儿对美术的热情和兴趣。
幼儿园美术教育的重要性与作用 幼儿园美育教育
幼儿园美术教育的重要性与作用一、引言幼儿园是孩子们开始接受教育的地方，而美术教育作为其中的重要一环，对幼儿的身心健康和全面发展具有重要作用。
本文将就幼儿园美术教育的重要性和作用展开讨论。
二、美术教育对幼儿的重要性1. 培养审美情趣美术教育能够培养幼儿对美的感知和欣赏能力，促使他们在日常生活中更多地关注美好的事物，培养良好的审美情趣。
2. 提升想象力和创造力通过绘画、手工等美术活动，幼儿可以锻炼自己的想象力和创造力，丰富自己的内心世界，培养独特的审美能力和表达能力。
3. 促进自我认知和表达美术作品是幼儿内心世界的折射，通过绘画、造型等形式的创作，幼儿可以更好地认识自己，并表达自己的想法和情感。
4. 增强学习兴趣美术教育可以激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，提高学习的主动性和积极性。
5. 培养良好的情感和性格品质在美术教育中，幼儿能够感受到美的力量，体验到合作、共享和尊重的乐趣，培养出乐于助人、团结友爱、勇敢创新等良好的情感和性格品质。
三、美术教育在幼儿园中的作用1. 丰富课程内容美术教育不仅可以为幼儿园课程提供丰富的内容，还可以拓展幼儿的学习领域，增加课程的多样性和趣味性。
2. 促进多元发展美术教育能够促进幼儿的多元发展，不仅在审美艺术方面有所提高，还能促进幼儿的认知、语言和社交等方面能力的发展。
3. 提升教学效果美术教育在幼儿园教学中发挥着积极的作用，能够激发幼儿的学习兴趣，提升教学效果，增加教学的趣味性和互动性。
4. 培养良好习惯美术活动往往需要较长的时间和耐心，这有助于培养幼儿的耐心、专注和细致的良好习惯，为他们的学习生活奠定坚实的基础。
5. 促进家园合作通过美术活动，可以促进家庭和幼儿园的密切合作，增进师生和家长的沟通和互动，形成良好的教育氛围。
四、美术教育在幼儿园实践中的问题及解决方法1. 资源匮乏在一些幼儿园，由于经费不足或者师资不足，美术教育的资源匮乏，难以开展有效的美术教育。
幼儿园辨别儿童性格色彩运用儿童性格优势反思
幼儿园辨别儿童性格色彩运用儿童性格优势反思幼儿园辨别儿童性格色彩运用儿童性格优势反思，色彩性格以简单的红蓝黄绿四种颜色为符号，对相对复杂的性格进行归纳，不同的色彩代表了不同的性格，也反映在他们的情感态度中。
红色快乐的带动者。
心态开放，追求快乐，喜欢体验新鲜的东西，情感丰富而外露，容易情绪化；蓝色最佳的执行者。
保守内敛，规则和条理性很强，以完美为导向，情感深沉而含蓄，不容易表露；黄色有力的指挥者。
目标感强，重视结果，以成就为导向，不容易受情绪影响；绿色和平的促进者。
心态十分平和，随遇而安，以稳定为导向，在情感中比较被动，缺乏强烈的动力和欲望。
红色需要被给予，他们需要别人的关注、赞扬和喜爱，他们渴望同时拥有这一切。
他们也需要经常的彼此互动和人与人之间的活动，否则有很重的'压抑和不快乐感。
蓝色的基本渴望是把所有安排好的事情都做好。
对于他们，没有其他办法。
当你无法把一些事情及时完成，他们会觉得你不喜欢这项工作，因为如果你喜欢的话，就会尽自己最大的努力去做好这件事情。
黄色内心最基本的需要就是掌控。
他们需要有事情可以让他们来定夺，提供一些空间让他们有机会满足自己的控制欲。
绿色性格需要的是稳定与和谐。
相安无事、温馨平静的生活就是他们需要的。
当有冲突发生的时候，绿色的第一反应是大事化小，小事化了，他们不喜欢做决定，宁可让别人为他们决定他们的事情。
通过这个讲座，通过性格学习让我学会研究自身与周围的人，探讨性格对工作和生活带来的益处，通过相互理解来寻求彼此认可的沟通与影响的方式。
与此同时，结合学校服务性行业的特点，识己识人、知己知彼，在日常工作中，认识自己性格中的优势并加以发挥，掌握自己性格中的不足并加以抑制。
快乐。
这堂课给了我一双慧眼，去分析人的性格，用五彩的颜色令世界变得如此美丽而精彩，形形色色的人和事让我的周围变得如此丰富而生动。
托班教案：培养孩子与颜色宝宝相处的能力
作为幼儿教育的一部分，托班课程注重孩子的多方面能力发展。
这其中包括了认知能力、创造力、情感认知和社交能力等方面的培养。
而颜色是幼儿教育中一个非常有意义的方面，因为颜色对孩子的成长和教育有很大影响，而颜色的教育也可以被纳入托班教案之中。
那么，如何培养孩子与颜色宝宝相处的能力呢？下面我们一起来探讨。
对颜色进行全方位的教育。
颜色的学习不只是要了解颜色名称，更需要了解颜色的搭配和色彩的变化，这需要孩子们进行深度的学习。
在教育过程中，可以通过一系列的活动来让孩子们了解颜色。
例如：颜色魔术，要求孩子们用色彩搭配出令人眼前一亮的画面，通过亲身参与活动了解不同组合的效果，激发学生的色彩感知能力和创造力。
另外，还可以把颜色学习与日常生活结合起来，例如让孩子们在课外时间帮助妈妈整理衣物，整理的时候可以要求孩子们按照不同颜色把服装分类整理，让他们在解决问题的过程中逐渐养成创新思维和动手能力。
培养孩子的审美能力。
孩子们在接触颜色的过程中，除了了解颜色之外，审美能力的培养也是非常重要的。
为了增强孩子们的审美能力，可以让孩子们在课程中进行有创造性的艺术活动。
既可以让孩子们在纸上画画，也可以让他们用颜料搭配出自己喜欢的色彩组合。
同时，在艺术活动中，可以引导孩子们多观察周围的事物并尝试去模拟，从而增强孩子对各种颜色的感知。
让孩子们学习如何与颜色宝宝相处。
和动物宝宝相处学习如何关爱和保护它们一样，和颜色宝宝相处也需要学习一些基本知识。
在幼儿园，老师可以安排孩子们制作一些有色彩的手工制品，这些制品需要孩子们在材料中挑选出自己喜欢的颜色，然后将这些色彩渲染在手工作品上。
在制作的过程中，可以让孩子们积极探索各种物品的色彩，并表达出自己对于颜色的认识和感受，从而让孩子们建立起对于颜色宝宝的独特认识和对于大自然的尊重。
要通过家庭教育来巩固孩子们对于颜色的认知和学习。
家长可以在日常生活中关注孩子的学习，提供良好的学习环境和支持，同时还可以通过绘本来巩固孩子对颜色的认知。
变变变幼儿园小班教案
变变变幼儿园小班教案变变变幼儿园小班教案1活动目标：1、感知红、黄、蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、在探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。
3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
活动准备：1、幼儿能认识红黄蓝三色。
2、装有小半瓶水的瓶子人手一个，瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。
活动重难点：重点：探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。
难点：积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
活动过程：一、出示瓶子宝宝，引起幼儿的兴趣师：今天小熊过生日了，瓶子宝宝打扮得漂漂亮亮的要去参加他的生日宴会呢！你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？（分别出示红色和蓝色瓶子宝宝）我们和瓶子宝宝打个招呼吧！幼：红（蓝）色宝宝，你好！师：这个瓶子呀没有穿上漂亮的衣服，老师来给它变出一件漂亮的衣服吧！（教师变摇瓶子边念儿歌：小小瓶子摇啊摇，小小瓶子变变变！请幼儿帮助教师一起念一念）师：呀！瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊？小朋友还知道那些东西也是黄色的？二、幼儿操作，说说自己瓶子宝宝的颜色师：好了！老师的瓶子宝宝可以去参加小熊的宴会了。
还有一些瓶子宝宝也想去呢，请小朋友帮助他们穿上漂亮的衣服，好吗？（幼儿边念儿歌边摇瓶子）师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服，请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？(红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)三、观察颜色标记，送瓶子"回家"，探索颜色变化的秘密师：瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会，小熊请他们找到自己的标记后，做到自己的位置上去。
师：看，桌上有哪些标记啊？你的红（黄、蓝）瓶子宝宝应该坐在哪里呢？（幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子放到相应的标记上）师：今天小熊也要变魔术呢！他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的衣服。
（教师提前换上另一种颜色的瓶盖，再示范）师：咦！这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的呀？幼：摇一摇，就会变颜色的。
浅谈色彩与人的心理的关系
浅谈色彩与人的心理的关系作者：陈哲琳来源：《文艺生活·文艺理论》2014年第01期摘要：人们总是会被美丽事物所吸引，有时候这种情感是周围环境和其心理环境的变化所产生的连带反应。
事物之所以美丽，很多原因不仅仅是事物本身，而是我们发现了色彩。
颜色扎根于生活的方方面面，逐渐从单纯的颜色变成了有表情的脸谱，有喜怒哀乐。
通过色彩语言，可以看出一个人的思想与成长。
色彩可以改变思维，这也是毋庸置疑的。
同时，适当地运用色彩，可以给生活带来更多惊喜与享受。
关键词：色彩；心理；生活；性格；影响中图分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）02-0064-01每天我们都行走在色彩的世界里，很难相信一个没有颜色的世界是怎么样的。
衣食住行之色，渲染了生活的绚丽；艺术文学之色，投射了博大精深的文化。
色彩文化影响着我们生活的点点滴滴，然而，不同的颜色给人不一样的感觉。
通过了解色彩与心理的复杂关系，也许可以借助色彩的魔力帮助我们解决生活困惑。
一、色彩影响情绪人的第一感觉是视觉，而色彩对视觉的影响最大。
色彩影响情绪，现如今越来越受到关注。
颜色就像是生活的阐述者，阐述着你看见的世界。
有温度，有重量。
色彩有暖色和冷色之分，给人的心理效应也有冷暖之分。
每个颜色在心理上的感觉因人而异。
但还是有共同点的。
比如，大部分人觉得红色表达出热情与温暖；绿色表达出环保与和平。
就如夏天像一副暖色调的画。
古人说的好“心静自然凉”，在炎热的夏天，色彩是最环保的空调，要达到心静，色彩可以起到很好的调节作用。
不仅要穿的薄一点，而且还要注意衣着的颜色，尽量穿些浅色系的衣服。
可以调节自身的心理温度和他人的心理温度。
同样运用在空间中，冷色的室内装潢，给人凉爽的心理效果，相反反之。
可以根据不同的需要，选择适合的颜色。
色彩有轻重之分，这也是一种心理感觉。
有些颜色使人感觉物体重，有些颜色使人感觉物体轻。
就如黑色和白色。
同样重量的两个物品，白色给予人的心理重量与实际重量相等，而黑色的心理重量则会增加。
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色彩与幼儿性格的培养医学院王菲亲爱的领导老师同学们，大家好！我是心理系的王菲，非常感谢领导给我提供这次展示自我的机会，今天我准备与大家一起分享色彩与幼儿性格培养方面的经验！就让我们一同走进幼儿的色彩世界吧！色彩与心理有关吗？一提到黄色大家都有什么感觉？黄色是太阳的颜色，代表着希望。
如果将黄色与画家联系到一起，我们又会想到谁呢？自然会想到梵高。
27岁成名，37岁结束生命。
留下800多幅油画作品，很多作品都笼罩在黄色的氛围中。
梵高一生都钟爱黄色，不过过多的黄色会对人的精神造成不良影响。
他是一位精神病患者，是一位中了黄色之毒的天才画家。
色彩具有神奇的魔力。
颜色可使人绝望，也可使人重新获得生活的勇气。
国外曾发生过一件有趣的事：有一座黑色的桥梁，每年都有一些人在那自杀。
后来把桥涂成天蓝色，自杀的人显著减少了；人们继而又把桥涂成粉红色，在这自杀的人就没有了。
从心理学观点分析，黑色显得阴沉，更会加重人的痛苦和绝望，把人向死亡推进了一步。
而天蓝色和粉红色使人感到愉快开朗，充满希望，使人从绝望中挣扎出来，重新燃起生命之火。
通过以上简单的分析，我们知道，日常生活中各个领域所使用的色彩在很大程度上会受心理因素的影响，而且色彩心理学在我们的生活中也无处不在。
掌握了色彩心理学，你与别人的交往就会在不知不觉中变得更加顺利，你也会懂得如何适用色彩装扮使自己变得更美丽，由此成为色彩达人，不仅如此，你还会发现未曾了解的真实自我，了解更多个性中的秘密。
色彩会影响幼儿的性格吗？色彩是孩子的第二张嘴孩子的思维弹性很大，也很灵活，他们并不会如实地描绘他们所看到的一切。
他们也许不会画青山和碧海，而是画出红色的山和绿色的海。
总之，孩子会自由地发挥他们的想象力，运用丰富的色彩描绘自己的世界。
然而，如果把太阳画成灰色，把人的脸涂成紫色或黑色，这说明孩子心中可能隐藏着一些秘密，就要引起父母的关注了。
因为大部分孩子都会把心情投射到绘画中人物的肤色和太阳的颜色上。
一般情况下，孩子更喜欢用明快而丰富的颜色，而我们常常也会发现孩子们在使用24色橡皮泥、36色绘画水笔等多色工具时，总有一两种色彩会早早地用完，这就说明大部分的孩子都有自己无意识的色彩偏好，对颜色的无意识选择说出了孩子内心的秘密、孩子的深层个性与特征。
孩子越是极端地热爱某一种颜色，他的个性往往越突出，这种个性也常常是他优点或缺点产生的源头。
掌握了色彩心理，父母对孩子的引导可以更加准确，也可以运用简单有效的颜色疗法，对孩子的某些极端个性加以矫正。
喜欢同一种颜色的人大多有着相同的行为模式和思考方式，喜好不同颜色的孩子反应是不同的：以下是7种不同的色彩对应的性格特点：但也可能发现，孩子的性格是复杂的，而非单一色彩。
偏爱红色的孩子红色的孩子天真烂漫，极具魅力，非常喜欢与人交往。
要知道你红色的孩子生来就无忧无虑，风趣幽默又精力充沛。
红色孩子喜欢讲故事，又渴望马上得到别人的回应。
因此，他们常会夸大事实，他们对每一个经手的新事情都非常感兴趣。
但他们对自己做的事情只是三分钟的热度，一碰到看起来更有趣的，就会很容易放弃先前的追求。
因此，红色孩子有两面性，一面是很容易交上朋友，另一方面因为太自我也容易与朋友不欢而散。
建议：给他们一定的职责和决定空间。
带他出去时，最好让他来决定一些事情，如“我们买哪个好呀?我们一起来挑选好不好?”会让其很有成就感。
生活中，只要多使用淡一点的红色或让人冷静的红色，可以弥补性格中的缺点。
适当调整红色面积的比例，也则可以收到一举两得的效果。
绿色孩子绿色的孩子很容易相处，“温和、谦和、平和”三和一体。
多数时候你叫他们做啥他们就做啥。
但他们并不愿意做额外的工作。
尽管如此，平和的绿色通常被人称作乖乖女乖乖男的典范，这种听话的孩子，若在小时候，即使你跑去沃尔玛购物，把他一个人扔在车上半小时，他也足够可以怡然自得地坐在车里用他特有的安静方式玩耍，你绝不用担心会出什么事。
不像黄色的孩子，说好十分钟你出来，不到五分钟，自己已经要爬出来了。
如果你有绿色的孩子，那养起来再容易不过，因为他不想惹麻烦，这种孩子一直安安静静，她们很容易满足，擅长让别人感觉舒适，从不尝试去改变他人。
不过绿色的孩子缺乏激情与目标，不思进取，没有主见，惰于参加任何活动，你可能会担心地问自己:“怎么爹娘如此雄心勃勃，生出来的怎么这么蔫啊，难道是我们哪儿做错了？”建议：父母必须及其有耐心地帮她们找到她们的兴趣为她们提供必要的支持，教会他们如何发挥自己的潜能。
偏爱蓝色的孩子蓝色的孩子责任感较重，处事态度细心周全，内向而不善言辞。
小学与幼儿园老师们很钟情这样的孩子，因为他们会省掉太多的麻烦，他们喜欢上学，安安静静地做事。
蓝色行为端正，一个否定的眼神就能让他听话，但如果班上大都是蓝色的孩子，当然乐趣可能也会少掉很多。
对于蓝色性格的孩子，你可能最想知道的是为什么他始终不开心？但可惜的是你完全不理解他们自己并没觉得不开心，而是他们对快乐表达方式与众不同。
他们不爱吵闹，大多时候他们更喜欢一个人独处。
难免孤芳自赏，郁郁寡欢。
诗人、哲学家、作家多属于蓝色性格的人。
建议：父母要粗线条一点儿。
这类孩子过于注重细节，对自己要求很高、很严，父母再对他们高标准会加重他们的负担，形成焦虑。
家长要粗线条地对待他们，让他们多去看看周围的人或多看看外面的世界，开拓视野注意与孩子表达与交流的方式，不可用愤怒对待他们。
这类孩子脸皮很薄，如果你用高声愤怒的语调对待他们，他们立刻就会不说话了或继续哭自己的，容易把自己封闭起来。
表扬到细节。
所有的孩子都需要受到肯定，蓝色性格的孩子尤其需要，但他们很害羞，表扬他们不要大张旗鼓，他们很关注细节，如果能表扬到细节，他们最喜欢。
不催促他们做决定。
这类性格的孩子要想做决定，一定是想清楚了、想完整了、想得完美了才会说出来。
大人在帮助他解决问题的过程中，如果没有真正说服他，催他们也没用，他们不会配合，他的“拧劲儿”也表现于此。
黄色黄色的孩子有他们自己的待人处事方式并总认为自己的想法要比那些权威人士的还要高明。
专横的黄色刚学会说话就会发号施令了，有位2岁的孩子看到外公，用手指指了指他的面前，一字一顿地说：“外公，过来！”护犊心切的老头马上就挪到了他的身边，此时，小宝宝很清楚地知道他的外公其实已经完全受他控制了。
如果你有个黄色的孩子，他有可能已经试图控制你和你其它的孩子了。
一位女性曾告诉我，她试图管教她三岁的黄色儿子，她叫她下楼来，他却站在楼顶上说“不”，她把她的命令重复了三遍，答案还是一样的，最后，他把小拳头往腰上一叉说：“看着我的嘴，不！”黄色的孩子从不轻易妥协。
建议：经常描述他们的长处。
让孩子感受到爱。
这类性格的孩子是感受型的，要让他们感受到你的爱，光说出来、给个眼神还不够，还要经常有些动作，如搂一搂、抱一抱他们。
要求不要太严格。
这类性格的孩子是粗线条，特别不善于整齐划一，对他们要求太严会让孩子感到很痛苦，而常跟那些不如他们的孩子比比，他们反而会越干越好。
安排足够的娱乐时间和空间。
这类性格的孩子善于把很枯燥的事变成游戏来做，能把复杂的事情简单化、娱乐化，给他们娱乐时间，他们会感到快乐，并把事情做好。
经常检查他的做事进度。
由于玩性太大，干正事的时候，这类孩子容易边干边玩，很难长时间坚持，所以需要不断地提醒他们。
对于黄色性格的孩子来说，要想让他们改正缺点，赏识教育最适合。
以上这四种是典型的性格特征，可以通过一个实例总结一下：孩子和爸爸一起在街上走着，经过一个商店的橱窗，喜好不同颜色的孩子反应是不同的：红色的孩子，看到商店橱窗里自己喜欢的帽子，一定大叫一声：我要买这个帽子！如果不买，一定会伤心哭泣，回到家，看到一套新的童话故事书，随即笑逐颜开，忘记没买帽子的不快。
蓝色的孩子，看到商店橱窗里自己喜欢的帽子，会问老爸：你说如果考试的100分会有奖励的，算数吗？老爸回答，当然啊，孩子又说：那我考了100分，奖励什么？老爸自然问：你想要什么？孩子会说：我想要这顶帽子！黄色的孩子，看到商店橱窗里自己喜欢的帽子，眼睛会紧紧盯着帽子，一声不吭，也不挪步。
等老爸走过一段发现孩子没跟上来，回来拉孩子往前走时，孩子是不肯移动半步绝对会坚持到帽子买好之后才会离开。
绿色的孩子，看到商店橱窗里自己喜欢的帽子，默默地望着帽子，在心里面渴望老爸买下它，如果没买，也不会太难过，继续跟着老爸向前走。
偏爱粉红色的孩子（红色和白色.）有超过30%的小女孩特别偏爱粉红色，喜欢把自己打扮得像个粉色的芭比娃娃，这种喜好一部分是由于女孩子的天性，另一部分则是由于父母也在后天教导女孩应该喜欢粉红色。
但事实上，在4～6岁的女孩中，也有特别讨厌粉红色的人。
粉红就是这样一种颜色：讨厌它的人特别讨厌，而追捧它的人，连枕头和漱口杯都要买粉红色。
大量的证据表明，热爱粉红色的女孩与父母的关系特别亲近，在心理上特别依赖父母，大小事都希望大人替她拿主意，站在前面替她做挡箭牌，长大后也很容易发展成没有主见依赖他人的个性。
建议：喜欢粉色的人中，很多都喜欢读书和画画，而喜欢读书和画画会让人缺乏行动力。
他们虽然心里总想着做点什么，但往往难以付诸行动。
建议给这样的小朋友多用一点红色。
穿衣服时，可以以红色为主色调或者点缀一点红色。
总之，红色具有推动你行动起来的力量。
在对他说话的口气上，做父母的一定要轻声细语、温柔对待，因为太高、太大声的声调或是叫骂声，会让小宝宝在潜意识中有着不安与恐惧的阴影，所以一定要用加倍的爱心与细心，来照顾这个需要人疼爱的小宝宝。
偏爱黑色的孩子如果孩子喜欢黑色，则说明孩子的心里感到不适，家长可要注意了，要多花时间陪陪孩子。
这种孩子内心往往缺乏真正的安全感，总是一脸忧愁，很少流露出孩子般无忧无虑的神情。
这种孩子大多性格保守，没有父母的陪伴，或是从小被教导不准插嘴，要服从大人，要擅长压抑自己的无理要求。
这种教育模式很容易培养出循规蹈矩的孩子，却在无形中压抑了小孩的乐观天性和创造力，也容易形成潜在的叛逆性格。
黑色代表了压抑，不仅压抑了情绪，也压抑了一个人发挥各种潜能的可能性，因此必须将黑色的迷雾挥去，被压抑的潜能才会被释放出来。
色彩心理学家在解读儿童的绘画时，对那些使用大量黑色作画的孩子都会有多一些的忧虑，因为年龄小的孩子通常喜欢纯度高的有色色彩，而采用原本并不属于他们年龄表现的黑色，极有可能反映了他们内心对外在世界的拒绝和恐惧，甚至是被虐待后把自己关闭起来的绝望。
偏爱白色的孩子大约15%的女孩和6%的男孩有较严重的完美主义倾向，他们无一例外地喜爱白色，以及浅到极点的水蓝。
热爱白色的孩子几乎都有洁癖：不愿别的小朋友上他的床、用他的毛巾或借用他的文具，非常爱干净，喜欢白色服饰，比其他孩子更频繁地进行自我清洁。
这样的孩子总是在努力交朋友，但很快又因为不能容忍朋友的缺点而否定别人。