如何培养幼儿良好性格之我见
幼儿园教育对儿童性格的塑造心得
幼儿园教育对儿童性格的塑造心得幼儿时期是个性形成和发展的重要阶段，这个时期的性格塑造将影响孩子的一生。
作为一名幼儿工作者，我深知幼儿园教育在儿童性格塑造中的重要性。
在这篇文章中，我将结合自己的工作经验，与大家分享幼儿园教育对儿童性格塑造的心得。
一、尊重个性，培养独立思考能力每个孩子都是独一无二的个体，拥有自己的兴趣、特长和性格。
作为幼儿园教师，我们要尊重孩子的个性，不要过分干预他们的成长，给予他们自由发展的空间。
在教育过程中，我们要注重培养孩子的独立思考能力，让他们学会自己解决问题，从而培养出自信、独立的性格。
二、注重情感教育，培养良好情感素质三、创设情境，培养合作与竞争意识四、锻炼身体，培养坚强意志身体素质是性格塑造的基础。
我们要注重孩子的体育锻炼，让他们在游戏中锻炼身体，增强体质。
通过户外活动、体育比赛等形式，培养孩子的勇敢、坚韧、耐力等品质，从而锻炼他们的意志力。
五、渗透德育，培养良好品行六、家园合作，共同塑造孩子性格家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。
我们要注重家园合作，与家长共同关注孩子的成长，共同塑造孩子的性格。
通过家长座谈会、家庭教育指导等方式，提高家长的教育观念和方法，形成家园共育的良好局面。
幼儿园教育对儿童性格的塑造心得幼儿时期是个性形成和发展的重要阶段，这个时期的性格塑造将影响孩子的一生。
我想分享一下我在幼儿园工作中积累的一些关于儿童性格塑造的心得。
我深知每个孩子都是独一无二的个体，拥有自己的兴趣、特长和性格。
因此，尊重孩子的个性是我们作为幼儿园教师的基本原则。
我们要给每个孩子足够的自由发展的空间，让他们根据自己的特点和需求去探索和学习。
这样可以帮助他们培养独立思考的能力，从而塑造出自信、独立的性格。
另外，我们也会注重孩子的体育锻炼，让他们在游戏中锻炼身体，增强体质。
通过户外活动、体育比赛等形式，培养孩子的勇敢、坚韧、耐力等品质，从而锻炼他们的意志力。
家园合作对于孩子性格的塑造也是非常重要的。
浅谈培养幼儿的性格教育几点方法
浅谈培养幼儿的性格教育几点方法一、尊重幼儿的个性差异每个幼儿都是独一无二的，他们有自己的兴趣、特长和性格特点。
作为教育者，我们要尊重幼儿的个性差异，因材施教。
在日常教育活动中，我们要善于发现幼儿的优点，鼓励他们发挥自己的特长，同时也要关注幼儿的不足，引导他们克服困难，不断完善自己。
1.观察幼儿的行为表现，了解他们的性格特点。
3.针对幼儿的个性特点，制定合适的教育方案。
二、营造和谐的家庭环境家庭是幼儿成长的第一课堂，和谐的家庭环境对幼儿性格的形成有着重要影响。
家长要关注幼儿的情感需求，给予他们关爱和支持，营造一个温馨、和谐的家庭氛围。
1.保持家庭关系和谐，避免家庭矛盾影响幼儿。
2.给予幼儿充分的关爱，满足他们的情感需求。
3.教育幼儿学会感恩，培养他们的责任感和使命感。
三、注重幼儿的社交能力培养1.创设丰富的社交场景，让幼儿在游戏中学会交往。
2.教育幼儿尊重他人，学会倾听和表达。
3.引导幼儿学会合作，培养团队精神。
四、培养幼儿的自控能力1.设定明确的规则，让幼儿明白行为的界限。
2.引导幼儿学会自我调节，克服冲动行为。
3.鼓励幼儿自我反省，培养他们的自律意识。
五、注重幼儿的情绪管理情绪管理是幼儿性格教育的重要内容。
教育者要关注幼儿的情绪变化，帮助他们学会调节和管理自己的情绪。
1.教育幼儿认识不同的情绪，学会表达自己的感受。
2.引导幼儿学会调节情绪，避免情绪失控。
3.培养幼儿的乐观心态，增强面对挫折的能力。
培养幼儿的性格教育需要我们从多个方面入手，关注幼儿的个性差异，营造和谐的家庭环境，注重社交能力、自控能力和情绪管理的培养。
作为一名幼儿工作者，我们要不断学习，提高自己的教育水平，为幼儿的全面发展贡献力量。
浅谈培养幼儿的性格教育几点方法幼儿时期，性格的种子在悄悄萌芽，我们作为陪伴者和引导者，要用心去耕耘这片小小的园地。
尊重幼儿的个性差异是性格教育的基石，每个孩子都是独一无二的，有的活泼好动，有的内向安静。
如何培养幼儿良好性格
如何培养幼儿良好性格如何培养幼儿良好性格一、要让他有强烈自信心。
一个人相信自己有能力去迎接各项挑战时，他才有可能战胜它。
要做到这一点，父母首先要尽可能地早发现孩子的天资和才能，有意识地去诱导他们，鼓励他们抱有成功的信心。
二、要让他有饱满的热情。
一个人如果缺乏热情，任何事业都不能成功。
热情，对大多数儿童来说，都是生而有之的，然而，要使其不受伤害，继续把热情保持下去，却不容易。
因为热情是脆弱的，很容易被诸如考试的分数、他人的嘲笑或接连的失败等挫伤，以至被摧毁。
因此，父母要十分注意保护孩子的热情，千万不要随意伤害它。
三、要让他有同情心。
大多数孩子对于有生命的动物所遭受的痛苦是很敏感的。
如果一个家庭经常关心他人，那么，自然会在孩子幼小的心灵中播下同情的种子。
四、要让他具有灵活性。
要尽早用成年人的爱心和感情去对待孩子，使他们能早日成熟，避免由于过分幼稚和脆弱而经不起来自社会的各种冲击。
五、要让他充满希望。
要经常教育孩子：失败乃成功之母。
这样，当困难真的来到时，孩子就会敢于面对现实，临危不惧，从而建立起坚强的个性和忍耐力。
让孩子树立乐观向上的心态1、接受现实是走向乐观的第一步2、培养乐观的性格，让孩子坦然地面对生活中的不幸3、让孩子保持一颗平常心4、孩子把大量的精力耗费在焦虑上，就不能发挥其固有的能力5、幽默感看似“小伎俩”，实则“大本事”让孩子学会感恩，懂得宽容1、心胸狭窄只会让孩子一生痛苦2、拥有爱心，就有了求知求美的动力3、恶作剧会“惹祸”，及时引导孩子改正4、及时消除孩子的残忍行为5、懂得感恩，才会成长培养孩子直面挫败的勇气1、孩子是脆弱的，教他勇于正视失败2、培养孩子的意志力不容忽视3、对挫折感到陌生的孩子，很难融入社会4、用自信取代自卑5、总是责备孩子的失败，孩子将会变得“无能”6、对孩子进行夸奖，但不要过度教会孩子自我保护1、教会孩子一些安全常识，冷静应对伤害2、依靠父母的孩子，总免不了挨摔3、孩子缺乏处世能力，随时都会有被生活吞噬的危险4、过分地保护，就等于“伤害”5、提高孩子的“免疫力”，从容面对诱惑让孩子敢于梦想1、有梦想才有创造2、不要训斥孩子的“梦话”3、孩子有梦想时，催促他向梦想迈进一步4、拒绝孩子问的“为什么”，就等于剪断了他思维的翅膀5、善待孩子的兴趣6、善于创造的孩子，往往具有一个奔驰的头脑培养幼儿良好性格孩子的童年需要父母的滋养，需要父母正确的爱。
培塑幼儿良好性格之我见
科 教文化 』』
培 塑 幼儿 良好性格 之我 见
张 乔 乔
（ 吉林 师 范 大 学分 院 ， 吉林 四 平 １６０ ） ３ ０ ０
摘 要： 在幼儿时期培养和塑造幼儿良好的性格 品质是非常重要 的， 引 足够的重视。 应 起 现就如何培养和塑造幼儿良好的性格品质提 出几点建 议， 认为家庭对幼儿保持教 育要 求的一致性 ； 培养幼儿能关心 别人 ， 共享欢 乐； 爱孩子应该爱得适度 ； 尊重幼儿的 自 要 尊心与 自 信心 ； 注意家园一致
响人 的一 生 ， 见 ， 塑 良好 的 性格 应 纳 入 幼 儿 长 应 该一致 的批 评 、 理 ， 可 培 说 千万 不 能 出 现 父 母 批 就能把他 内在的潜力发挥出来。我们更应尊重 工作 的重要层面。 评他 ， 而长辈却站 出来帮孩 子的情况。 我们父母 幼儿 ， 别 是 发 现幼 儿 犯 了错误 ， 能 用 打 骂 或 特 不 性 格 是 指 一个 人 对 现 实 稳定 的态 度 和 与 其 的一言一行 、 一举一动 ， 都应 该为幼儿作出 良好 些较难听的言语来刺激他们 ，而应抓住他们 相 适 应 的 习惯 化 的 行 为 方 式 的 个 性 心 理 特征 。 的示 范 。 某些特长或进步给予鼓励表扬 ，这样幼儿就会
一
人的性格是多种 多样的 ，在 日常生活 中我们常 常会看到 ： 有的人勤奋正直 、 慷慨 、 谦虚 ； 有的人 懒惰 、 自私、 吝啬 、 骄傲 ； 的人赤胆忠心 ， 义 有 见 勇为 ； 有的人见利忘义等 ， 这种表现在一个人身 上 稳 定 的 态度 和行 为 的 总 和就 是 性 格 。性 格 足 个人对待事 物的稳 固的态度， 它不是偶然的 ， 并且这种态度是在习惯了行 动为方式 中表现出 来的 ， 我们不能 因某一幼儿偶尔一次表现勇敢 ， 就代表了他平时不畏首畏尾 了。 性格在人的一生 中都有什么样 的作用呢？ （） １ 影响个体成才 著名心理学家赫尔曼曾用 ５ Ｏ年对 ｌ２ ５ ８个 人进行超长研 究， 结果表明 ： 一个人成材与智力 因素关 系不大 ，而是与其非智力 因素关 系大 ， 如： 性格 、 情商等， 可见 ， 性格影响人 的成才。 （ ） 格影 响 人 际 环 境 ２性 我们都清楚 ， 那些 活泼 开朗 、 爱说爱笑 、 关 心他人的儿童在小朋友们中间能维持 良好的人 际关系 ， 而个性孤僻寡言 、 好打骂小朋友的儿童 人 缘 一 定很 差 。 （ ） 格影响人的健康 ３性 居里夫人说 ，科学 的基 础是健康 的身体 ” “ 这种健康并不 简单地指身体的健康 ，更应指心 理的健康。 一个人身体 出现严重疾病 ， 以说他 可 是个废 品； 心理 出现严 重问题 ， 那么 ， 他将有 可 能成为伤害他人和社会的危 险品。徐莉杀母 这 事件哄动全 国， 此事件很有说服力 。 徐莉由于 长期 受 到母 亲 的逼 压 ， 致 心理 上 出现 障 碍 ， 导 患 了强迫症 ， 致使丧失理智 ， 拿起钝器杀母。 可见 ， 性格的培养 向良性发展是很重要的 ，它直接关 系到孩子的健康成长。 由此观之 ，在幼儿时期培养和塑造幼儿 良 好的性格品质是非常重要的 ，应引起足够的重 视。 因此 ， 就如何培养和塑造幼儿 良好 的性格品 质谈谈 自己的几点建议 ： ｌ家庭对幼儿保持教育要求的一致性 现代家庭中的孩子都是独生子女 ，他们的 长辈有父母 、 爷爷 、 奶奶 、 外婆 、 外公等 。 首先 ， 我 们 的长辈在 对孩子进 行教育 时必 须有统 一认 识， 克服“ 树大 自然直 、 子大了 自然会懂事” 孩 等 错 误 的观 点 。 如今 特 别 是 祖 辈们 对 孙 子 孙 女 特 别 的溺爱和顺从 ， 经常为一些小事情 ， 父母说应 该这样做 ，而祖辈却说这样做 不行 ，那样做不 行 。 辈 之 间 的矛 盾 造 成 了孩 子 无 所适 从 ， 之 长 使
幼儿园幼儿良好的性格养成
幼儿园幼儿良好的性格养成幼儿园幼儿良好的性格养成性格是一个人的精神特质和行为方式的总和，它在一个人的成长过程中扮演着重要的角色。
幼儿园是孩子们开头接触社会和他人的地方，因此，幼儿园阶段是培育幼儿良好性格的关键时期。
下面将介绍一些符合人类手法的方法，关心幼儿园幼儿养成良好的性格。
培育幼儿园幼儿的自律力量是特别重要的。
自律力量是指幼儿能够自觉地掌握自己的心情和行为，遵守规章和约束。
为了培育幼儿的自律力量，老师可以通过规范的行为榜样和激励机制来引导幼儿。
例如，在幼儿园中设立规章和纪律，并在幼儿的行为表现上赐予确定和嘉奖，以鼓舞幼儿自觉遵守规章。
培育幼儿园幼儿的合作精神也是至关重要的。
合作精神是指幼儿能够与他人相互合作，共同完成任务和解决问题。
为了培育幼儿的合作精神，老师可以通过开展合作嬉戏和小组活动来培育幼儿的合作意识和团队合作力量。
同时，老师还应当引导幼儿学会共享和关怀他人，以培育幼儿的友善和包涵心。
培育幼儿园幼儿的坚持力和耐力也是很重要的。
坚持力是指幼儿能够在面对困难和挫折时坚持下去，不轻易放弃。
耐力是指幼儿能够在进行长时间的活动或任务时保持长久的留意力和爱好。
为了培育幼儿的坚持力和耐力，老师可以通过开展一些富有挑战性的活动，如拼图、手工制作等，来让幼儿体验到努力和坚持的价值。
同时，老师还可以适时地赐予幼儿鼓舞和支持，让幼儿感受到自己的努力是有价值的。
培育幼儿园幼儿的心情管理力量也是特别重要的。
心情管理力量是指幼儿能够有效地熟悉和表达自己的心情，并实行适当的方式来处理心情问题。
为了培育幼儿的心情管理力量，老师可以通过情感教育和心情管理训练来关心幼儿熟悉不同的心情，并学会正确地表达和调整自己的心情。
同时，老师还可以通过故事、绘本等方式，引导幼儿理解他人的情感，并学会关怀和关心他人。
幼儿园阶段是培育幼儿良好性格的关键时期。
通过培育幼儿的自律力量、合作精神、坚持力和耐力，以及心情管理力量，可以关心幼儿养成乐观向上、自主、擅长合作和心情稳定的良好性格。
幼儿园家长如何帮助孩子建立正确的性格品质
幼儿园家长如何帮助孩子建立正确的性格品质随着学前教育的普及，幼儿园成为孩子们第一个正式进入社会的场所。
家长要帮助孩子建立正确的性格品质，从幼儿园阶段就要下功夫。
正确的性格建立，不仅对孩子的成长有益，也能为孩子以后的成功打下基础。
一、建立自尊心自尊心是个人对自己价值的认知和感受。
幼儿园家长要帮助孩子树立自信自尊，这对于孩子的成长至关重要。
首先，家长要多给孩子一些肯定和鼓励，让孩子感到自己是被重视和被认可的，这会增加孩子的自信。
其次，给孩子合适的表扬方式，纠正错误的表扬方式。
家长应该注重过程表扬而非结果表扬，如“你太聪明了”不如“你做得很好，真聪明”，这样能让孩子知道自己努力的成果得到了肯定。
同时，家长也要避免批评孩子，否则会让孩子失去自信心。
二、培养幼儿的独立性培养孩子的独立性也是幼儿园家长的任务之一。
因为在社会上生活不是单枪匹马的，孩子需要学会自己处理自己的事情。
这里面的要点有很多，主要包括以下几个方面：1.教孩子动手做事，不要取代孩子的工作；2.让孩子独自完成自己的事情，不要干预；3.给孩子提供儿童家具、安全玩具和自己的充足时间；4.给孩子正确的引导和鼓励，帮助他们在探索中成长。
总之，让孩子从小处做起，从能力上提高自己的自立能力。
三、培养社交能力幼儿园时期，孩子总是离不开和小伙伴们一起玩耍的。
因此，培养孩子的社交能力就显得非常重要。
幼儿园家长要引导孩子学会与他人合作和沟通，学会分享和团结。
1.培养团队协作的精神。
团队精神可以让孩子变得更有血有肉，让他们明白团队的力量是无尽的。
2.多给孩子机会和新领域的接触。
学会与不同的人打交道，让孩子能够更好地适应社会化环境，增加独立思考和解决问题的能力。
3.与幼儿园老师沟通。
家长应该与老师保持联系，获得孩子的学习状况和未来的计划，让家长知道该如何帮助孩子。
四、正确引导孩子正确的引导是实现孩子优秀品质的必要条件。
幼儿园家长应该从以下方面进行引导：1.引导孩子学会自我控制。
幼儿良好性格的培养
幼儿良好性格的培养夸美纽斯说过，一切存在的东西都是在娇弱时候容易屈服，容易形成，到大以后就不容易改变了。
因此我们作为老师要抓住幼儿性格雏形奠定的良好时机，努力做好幼儿良好性格的培养。
1、培养幼儿能关心别人，共享欢乐。
现在的孩子几乎都是独生子女，独生子女处在家庭中让人围着转的地位，因而也决定了他们的特异性，如自私、孤独、不合群、不关心别人等不良性格。
为了防止幼儿“以我为中心”，杜绝幼儿不良性格和行为的滋长，教师必须从一日生活常规中的小事着手，让幼儿在行为上得到陶冶。
如给幼儿吃东西时，应教育他先给长辈吃，再给比自己小的同伴吃，最后自己吃，懂得大的给别人，小的给自己，不能有自私独霸的行为。
同时应有意识地让幼儿多与同伴交往，特别是教育他照顾好比自己小的同伴，能借玩具给别人玩，对小同伴应该谦让、关心、友爱，让幼儿的心灵播下关心别人、与人共享快乐的种子。
2、尊重幼儿的自尊心与自信心。
自尊心和自信心是人的精神支柱，即使是能力差的幼儿，只要我们能发现他的长处，并提供一些取得成功的机会，及时给予表扬和鼓励，就能把他内在的潜力发挥出来。
我们更应尊重幼儿，特别是发现幼儿犯了错误，不能用打骂或一些较难听的言语来刺激他们，而应抓住他们某些特长或进步给予鼓励表扬，这样幼儿就会有自信心。
3、注意家园一致教育的原则。
家庭是幼儿第一所学校，父母是幼儿的第一位老师。
教师应多与家长沟通，请家长密切配合老师共同对幼儿进行教育，是形成幼儿良好性格的关键。
据许多家长反映，幼儿最听老师的话，老师说什么幼儿就怎么做，非常崇拜自己的老师，因此家长教育碰到什么问题及时反映给老师，配合老师进行个别教育，往往效果良好。
如有些幼儿在家中什么事情都要父母帮忙做，对长辈不讲礼貌，但是在幼儿园值日生做得认真负责，对教师很有礼貌，若家长能及时把幼儿在家的不良表现反映给老师，老师可进行有针对性的教育，从而转变幼儿种种不良习惯。
孩子爱比较，重在引导3岁左右的孩子，一般已经开始出现比较的心理，跟身边的小朋友比高比低、比好比坏。
如何帮助孩子养成良好的性格特点
如何帮助孩子养成良好的性格特点在孩子成长的过程中，性格的培养尤为重要。
良好的性格特点不仅能帮助孩子更好地与他人相处，也对其未来的发展起到至关重要的作用。
那么，究竟如何帮助孩子养成良好的性格特点呢？第一、注重培养孩子的自信心自信心是每个人成为优秀人才的第一条件，而孩子的成长过程中缺乏重视和培养自信心的家长很容易使孩子失去自信心。
所以，家长需要多和孩子交流，多表扬孩子、肯定他们的长处，让孩子有信心去面对生活中的困难和挫折。
第二、倡导积极向上的心态积极向上的人生态度是一种非常珍贵的品质。
家长要从小倡导孩子积极面对生活、乐观向上的心态。
当孩子面对挫折时，家长要耐心引导孩子反思问题，寻找解决办法，并及时鼓励、支持孩子。
第三、培养孩子的独立意识独立意识对孩子的成长非常重要。
家长需要适当地给孩子适当的独立空间，比如让孩子自己完成一些小任务，这有助于培养孩子的自理能力和独立思考能力。
同时，父母要在孩子表现出一定成熟度时鼓励孩子勇于独立，多给予孩子独立进行选择和决策的机会。
第四、培养孩子的责任心责任心是培养孩子良好性格最为重要的一环。
父母应该鼓励孩子珍视自己所拥有的资源、珍惜劳动成果，保持负责任的态度，从而培养孩子责任感和成就感。
而孩子在实践中不断增强自己的责任感，将更加有利于塑造他们的性格特点。
总的来说，良好性格的培养需要家长从日常生活的方方面面着手，每一步都不能放松。
尤其是在培养孩子自信心、积极思维、独立精神和责任感等方面，家长更是需要付出更多的心血。
如果能在性格培养上下功夫，对于孩子的成长和未来发展，将起到至关重要的作用。
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如何培养幼儿良好性格之我见
——彭丹
性格是决定一个人对待现实的态度和行为方式的稳定的心理特征。
是显示一个人对社会的稳定态度及与之相适应的行为方式，是一个人的各种本质的、稳固的心理特征的综合。
性格不是与生惧来的，而是儿童同周围的大众和小朋友的接触中，在社会关系和学校、家庭教育的影响下逐步形成的，始于幼儿时期，因为这时候幼儿的性格未定型，富于可塑性，周围环境对他的影响至关重要。
当今独生子女的性格中，有许多消极的方面。
如自私、娇气、任性、缺乏同情心、不合群、独立生活能力差等。
如果这些消极的因素一旦固定下来，再想去改变它，那就很难了，所以我园特别重视把培养幼儿良好的性格放在首位。
努力在价值观和行为方式上下功夫，为幼儿从小打下社会化的根基。
在如何培养幼儿良好性格的实践过程中，我园主要做了如下几个方面的工作：
一、家园要求一致，培养幼儿性格
家园合作是倡导幼儿园与家庭作为促进儿童发展的主体，积极主动、相互配合、相互支持、共同合作，促进儿童的身心发展。
因为幼儿教育的途径来源于家庭、社会、幼儿园。
无论以时间还是环境来讲，家庭和幼儿园占据了幼儿生活和学习的绝大比例，因此，家园合作的幼儿教育模式，为高效的幼儿教育提供了幸福的空间和机会。
（一）制定家园合作计划与活动计划
针对幼儿课程活动计划，结合健康、社会、科学、语言、艺术等幼儿课程目标，对不同年龄段，不同个性特征的幼儿，确定家庭合作的主题目标。
如将幼儿道德品质的养成、自尊自信心的培育、认真负责的习惯、挫折感受力的意志品质、独立和创新意识能力等良好的个性品质作为活动计划的主题。
有专家认为，家园教育的一致性对幼儿教育起着事半功倍的效果，幼儿教师要选择最恰当适宜的途径，将每个阶段家园合作的主题与目标及活动意义及时向家长呈现，与家庭沟通，向家长宣传解读争取家长的理解与支持和配合。
（二）按班级分段实施，整体推进
培养幼儿良好性格是幼儿园德育教育的主要内容之一，它对幼儿德、智、体、美、劳等方面的发展有推动作用，有助于幼儿的发展。
我们根据幼儿的年龄特点、实际水平订出一个明确具体的计划。
小、中、大班要求基本一致，做到各有侧重，小班侧重文明礼貌、遵守纪律、友好相处的教育；大班侧生独立自主、谦虚谨慎、富于创造性的教育。
这样从低到高，持之以恒收到了很好的效果，使幼儿进得来，留得住，提得高，受到了家长的普遍称赞。
二、把活动贯穿于一日生活的每个环节之中
孩子们每天在幼儿园的时间很长，一天的活动有许多环节，而上课只是生活的一部分，因此光靠课堂上进行品德教育是远远不够的。
于是我们充分发挥各个环节的教育作用。
通过组织上课、日常生活（接待、餐点、午睡、洗）、游戏（小组个人游戏、室内与室外活动）等方面来培养幼儿的良好性格，还在平时的生活中常能发现孩子的思想上的小问题。
如有的幼儿不合群，玩耍时爱捣乱，我就马上找他们谈心并为他们找到玩伴，让他们与同伴相处。
有的孩子吃饭时爱掉饭，我就找一些关心爱惜粮食和粮食来之不易的小人图书指导他们看，教育他们爱惜每一粒粮食。
为了培养良好的性格，我们仔细观察孩子们每日生活中的表现，对好的现象给予及时的表扬，对不正确的行为及时纠正，至始至终把良好性格培养的每项活动贯穿于一日生活的每个环节中。
除此之外，我们还经常利用休息时间与家长长谈，让家长了解每个孩子的个性特点和思想情绪，在日常生活中及时予以个别指导。
在培养良好性格的同时也促进了幼儿其它方面素质的发展。
作为一名幼师来说，要把德育和性格培养贯穿在一日生活的每个环节中，必须比别人付出更多的爱心和汗水。
三、用母爱和行动感召幼儿
老师是孩子心中的偶像，是一面镜子。
老师的一举一动都是孩子模仿的榜样，是他们最直接模仿的对象，老师的言谈举止都有意无意地影响着幼儿，他们通过观察不加选择地模仿老师的一举一动。
我曾经看过的一套《教学漫画》中写过一句这样的话：“幼小时所得到的印象，哪怕是极微小，小到几乎觉察不出，都有着极大长久的影响。
”因此，老师的言谈举止对幼儿性格的形成有着及其重要的影响，例如：有一次我在削苹果时，食子不小心划了一道小口子，有几个小朋友见我的手指流着鲜血，忙问：“老师，痛吗？”我笑着答道：“不痛，这个小伤口
包一个创口贴就行了。
”一个调皮的孩子忙补充：“老师是个勇敢的孩子。
”后来有个小朋友感冒午餐后服药，当我打开药药包取出药片时，她告诉我：“老师，你不用把药片弄碎，我自己嚼就好。
”我用惊讶的眼光看着她问：“药片的味道很苦，你不怕吗？”她自信又得意的回答：“不怕，老师是个勇敢的孩子，我也是个勇敢的孩子。
”还有一次有个男孩发高烧，我赶紧背他去村医务室看医生，当我满头大汗背他回家时，孩子们都关切的围上来，有的递毛巾，有的搬椅子，有的送开水；有个孩子还悄悄地帮我擦额头上的汗珠。
谁说现在的孩子个个都自私自利，从这些孩子的眼中，我看到了他们对同伴的关心，对老师的爱戴，他们都是些关心他人，充满爱心的好孩子。
实践证明：幼师只有重视幼儿德育和良好性格的培养，才能育出思想健康的孩子。
无论付出多少辛劳和汗水，能换来孩子的健康成长，培养出良好的性格，我就感到无比欣慰。
永州市新田县冷水井乡中心幼儿园。