学校考核量化表
外国语学院班级学风建设评估量化考核表
附三：
外国语学院班级学风建设评估量化考核表
说明：
一、计分方法
总得分= 学业成绩总分×40% + 组织纪律总分×30%+素质拓展总分×30% 100分≧学业成绩总分=基本分+加分-扣分
100分≧组织纪律总分=基本分+加分-扣分
100分≧素质拓展总分=基本分+加分-扣分
二、考核组织
班级学风建设考核评选工作由学院学工办负责组织实施和考核，各班委会要安排专人负责做好原始记录，建立档案资料，作为考核评审的主要依据。
三、考核程序
1.本次“班级学风建设”评比时间从2012年3月—11月。
2.班级自评：2012年12月各班级根据本办法内容，认真总结本学期本班开展学风建设活动情况，评出本班学风建设自评分上报院学工办。
3.院考核评审：学工办每学期末根据各班级开展学风建设实际情况和班级学风的整体表现，对照本办法内容，认真考核评出各班级得分及考核结果。
四、考核结果
1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四档。
“优秀”等级的考核分须达90分以上；“良好”等级的考核分须达80分以上；“合格”等级的考核分为60分以上；“不合格”等级的考核分为60分以下。
2.考核良好以上的班级才有资格参加本学期或本学年度学院、学校各类先进集体评比。
五、本考核办法解释权归外国语学院学生工作室。
班级量化考核表全部项目及扣分细则
5分
7、后黑板（板面干净整洁，上下沿无粉尘）
5分
8、卫生工具（摆放整齐、桶内及周边无杂物）
5分
检查纪律 检查期间学生说话打闹走动等（每人扣5分）
校服 统一穿着校服 不穿者每人次扣2分
人数 班级人数（请假每人次扣2分，其他不到班者每人扣5分）
1、上课迟到
5分
2、上课睡觉，趴桌子，吃东西等
5分
3、上课期间看与课堂无关书籍
郑州优胜实验中学班级和班主任量化
项目
检查内容及量化分数
扣分
1、地面（干净、明亮、无杂物）
5分
2、黑板（板面干净，上、下沿无粉尘）
5分
3、讲桌（整洁，物品摆放整齐无杂物）
5分
4、窗台（干净整洁，无垃圾，无粉尘）
5分
卫生
5、学生桌面（干净整洁无杂物，整体摆放整齐）
5分
6、空调电扇（擦拭干净、无尘无损坏）
扣5分
3、夜不归宿，包括回家不请假
10分
4、在宿舍吸烟或者喝酒（包括携带）每人次扣20分（违纪处
理5、）在宿舍或学校参与打架斗殴者 每人次扣20分（违纪处
理）
6、故意破坏公私财物，影响恶劣者
20分
7、有偷盗行为被查实者，扣20分，给予处分并强制走读
8、玩手机者（或携带手机）
扣20分 （违纪处理）
寝室 管理
5分
课堂 4、上课期间玩手机（违纪处理） 纪律 5、上课期间随意进出教室
20分 10分
6、上课顶撞老师，影响正常教学秩序（违纪处理） 20分
7、自习课交头接耳，不能安静自习
5分
8、周末离校未按时上交教师日志
5分
1、班级内打闹，大声喧哗 每人
学校“青蓝工程”(师带徒)量化考核评价表
学校“青蓝工程”量化考核评价表为防止师徒拜师之后，结对子流于形式，无法善始善终，学校研究决定，加大对“青蓝工程”实施过程与结果的督导，量化考核，表彰成效显著的对子，从而促进学校师资实力整
使用说明：
1.师徒自评，督导评估专家组复评，以复评成绩为准。
2.该量化表总分可以超过100分，以最后量化总分为准。
3.师徒捆绑评价，该评价化为师徒共同的评价分。
4.综合评价90分以上为优秀，80分-89分为良好，70-79分为合格，60-69为基本合
格，60分以下为不合格。
表彰优秀，督促基本合格、不合格的整改。
(完整版)大学班级量化考核表(参考)
(完整版)大学班级量化考核表(参考)大学班级量化考核表（参考）1. 考核目的该考核表的目的是量化评估大学班级的表现，以便对班级进行全面评估和改进。
2. 考核指标考核指标是衡量班级综合表现的关键要素。
以下是一些可能的指标，可以根据实际情况进行调整：- 学术表现：考察班级成员的研究成绩和学术能力。
- 课堂参与度：评估班级成员在课堂上的主动性和积极性。
- 团队合作：考核班级成员在团队项目中的协作和贡献。
- 社会活动：评估班级成员参与学校社会活动的积极程度。
- 作业完成度：考察班级成员按时完成作业的情况。
3. 考核方法考核方法需要体现客观、公正和可量化的原则。
以下是一些可能的考核方法：- 学术表现：综合考虑学生的期末成绩以及平时作业和测验成绩。
- 课堂参与度：统计学生在课堂上的回答问题次数和提问问题次数。
- 团队合作：评估团队项目的完成情况，包括团队成果和成员之间的协作。
- 社会活动：记录学生参与学校社会活动的次数和活动组织情况。
- 作业完成度：统计学生按时完成作业的比例。
4. 考核结果根据考核指标和方法，可以得出每个班级的考核结果。
考核结果可以通过排名、评分或等级来表示。
考核结果应该在班级内公示，并用于班级管理和绩效改进。
5. 优化策略班级根据考核结果可以制定相应的优化策略，针对不足进行改进。
优化策略可能包括：- 提供辅导和研究支持，以提升学生学术表现。
- 设计互动课堂活动，鼓励更多的学生参与。
- 加强团队项目的培训和指导，以提升团队合作效果。
- 推动学生参与更多社会活动，增强社会责任感。
- 提醒学生按时完成作业，养成良好的时间管理惯。
6. 结论大学班级量化考核表可以帮助评估班级的整体表现，并为班级管理提供参考和改进方向。
根据考核结果，采取相应的优化策略可以提升班级绩效和学生发展。
XX小学班级管理工作考核细则量化表
XX小学班级管理工作考核细则量化表1. 考核标准
1.1 研究成绩
- 考试成绩占比：60%
- 作业完成情况占比：30%
- 课堂表现占比：10%
1.2 纪律表现
- 出勤率占比：30%
- 上课迟到情况占比：20%
- 违纪次数占比：50%
1.3 课外活动参与度
- 参与度占比：100%
2. 考核细则
2.1 研究成绩考核
- 每次考试的平均分作为研究成绩考核依据
- 作业完成情况每周由班主任进行评估并记录
- 课堂表现由任课教师进行评估并记录
2.2 纪律表现考核
- 每月统计出勤率，根据出勤情况进行评分
- 每周记录学生上课迟到情况，并进行评分
- 按每学期记录学生违纪次数，并进行评分
2.3 课外活动参与度考核
- 学生积极参与课外活动情况由班主任进行评估，并进行评分3. 考核结果评定
- 将各项考核指标的得分按权重比例计算加权平均值，得出最终的考核得分
- 根据考核得分进行评定等级，如优秀、良好、及格、不及格等
4. 考核结果通知
- 考核结果将通过学校通知书形式告知学生和家长
- 班主任将根据考核结果与学生和家长进行面谈，提出改进意见和建议
以上为XX小学班级管理工作考核细则的量化表，具体执行细则及操作流程由学校根据实际情况进行制定和落实。
感谢您的阅读！。
(完整版)职业学校班级量化考核表(参考)
(完整版)职业学校班级量化考核表(参考)考核指标1. 研究成绩2. 出勤率3. 作业完成度4. 课堂表现5. 其他专业能力考核方式1. 研究成绩：根据学校制定的考试和考核标准，评定学生在各门课程中的成绩。
2. 出勤率：记录学生在每堂课程中的出勤情况，计算出勤率。
3. 作业完成度：评估学生按时完成作业的情况，可以根据作业的质量和准时提交情况进行评定。
4. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思考能力、与教师和同学的互动等方面进行评价。
5. 其他专业能力：根据学生所学专业的要求，进行相应的实际操作、技能测试或项目评估。
考核标准1. 研究成绩：- 优秀：90分以上- 良好：80-89分- 中等：70-79分- 及格：60-69分- 不及格：60分以下2. 出勤率：- 优秀：95%以上- 良好：90-94%- 中等：80-89%- 及格：70-79%- 不及格：70%以下3. 作业完成度：- 优秀：按时完成所有作业且质量较高- 良好：按时完成所有作业但质量一般- 中等：大部分作业按时完成，质量一般- 及格：少量作业未按时完成，质量一般- 不及格：多数作业未按时完成或质量差4. 课堂表现：- 优秀：积极参与课堂讨论，有建设性意见，与师生同学互动良好- 良好：能够积极参与课堂，与师生同学互动一般- 中等：课堂参与度一般，互动较少- 及格：有时参与课堂，但互动较少- 不及格：几乎不参与课堂，缺乏互动5. 其他专业能力：根据专业要求制定相应的标准进行评价。
考核结果和反馈1. 考核结果将由学校统一计算和发布。
2. 学生可在成绩公布后，向任课教师咨询具体的成绩和考核反馈。
3. 学生可以通过评估结果了解自身在各个方面的较好和需要改进的地方，从而有针对性地提升自己。
以上是职业学校班级量化考核表的参考内容，学校可以根据实际情况和要求进行适当调整和修改。
考核表的制定是为了激励学生全面发展，提供对学生学习情况的客观评价，帮助学生合理规划学习和个人成长。
学生责任担当量化考核表(修订版)
学生责任担当量化考核表(修订版)1. 背景学生责任担当是指学生在校园研究和生活中对自己的行为和决策负责的程度。
为了激励学生积极参与校园活动并养成良好的行为惯，我们设计了学生责任担当量化考核表。
2. 目的本考核表旨在定量评估学生责任担当程度，从而提供有针对性的反馈和奖励机制，促进学生的个人成长和校园凝聚力的形成。
3. 考核指标3.1 研究投入- 课堂参与度（20分）：学生在课堂上积极回答问题、与教师互动以及与同学共享研究经验的次数。
- 作业完成情况（15分）：学生按时完成作业的次数和质量。
- 研究态度（10分）：学生对研究持有积极态度且能主动解决研究问题。
3.2 社交责任- 同学关系（15分）：学生与同学之间的相互尊重、合作和支持程度。
- 班级环境贡献（10分）：学生为班级营造积极、友善的研究氛围所做的努力。
- 社团活动参与（15分）：学生积极参与学校社团活动的次数和质量。
3.3 自我管理- 准时到校率（10分）：学生按时到达校园的频率。
- 自律程度（15分）：学生自觉遵守校规校纪、积极参与学校活动、自我约束能力。
- 公共设施使用（10分）：学生在校园中爱护公共设施并正确使用的能力。
4. 评分规则- 每项指标根据量化指标和描述的程度进行打分，总分满分为100分。
- 每个指标的重要性根据学校的评估标准进行权重分配。
5. 结论学生责任担当量化考核表将有助于激发学生的积极性和责任感，引导他们形成良好的行为习惯，并为学校提供量化的反馈数据。
我们期待通过该考核表的实施，帮助学生成长为有责任心的公民，并增强校园的凝聚力与积极氛围。
学生考核量化分表格
9 李超宇 10 李海琴 11 王赵杨 12 李东阳 13 李鑫磊 14 王子安 15 王文博 16 郑晓萌 17 李倩瑶 18 李奕如 19 李羽菲 20 臧皓闻 21 李惠聪 22 刘莹 23 李明正 24 李欣妍 25 李昊峰 26 封好宇 27 王源凯 28 张晓凡 29 王一臣
Байду номын сангаас
三年级学生量化考核表 三年级学生量化考核表
序号 姓名基础分 加分 减分 总分 序号 姓名 基础分 加分 减分 总分
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 李建华 100 李子健 100 李浩宇 100 洪浩明 100 王子超 100 孙士林 100 李世林 100 罗腾飞 100 李超宇 100 李海琴 100 王赵杨 100 李东阳 100 李鑫磊 100 王子安 100 王文博 100 郑晓萌 100 李倩瑶 100 李奕如 100 李羽菲 100 臧皓闻 100 李惠聪 100 刘莹 100 李明正 100 李欣妍 100 李昊峰 100 封好宇 100 王源凯 100 张晓凡 100 王一臣 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 李建华 李子健 李浩宇 洪浩明 王子超 孙士林 李世林 罗腾飞 李超宇 李海琴 王赵杨 李东阳 李鑫磊 王子安 王文博 郑晓萌 李倩瑶 李奕如 李羽菲 臧皓闻 李惠聪 刘莹 李明正 李欣妍 李昊峰 封好宇 王源凯 张晓凡 王一臣 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
学校教师量化考核表
教师姓名：
编 号
项目
分 值
具体评价项目及评价细则
奖励 分值
安评 分
打分人员
1
政治 思想
15分
1、热爱教学事业。尽职尽责，治学严谨，有良好的工作作风。（A2分,B1分）
2、服从组织安排。2分 （如不服从每次扣1分）
3、积极参加政治学习，并做好记录2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
;..
4、每学期住院1至10天每日扣0.2分，（含10天）。10至20天每日扣0.3分，（含20天）。20至30天以 内每日扣0.5分，（含30天）。30天以上每日扣1分，（不包括30天）。疾病和突发事件另行酌定。
扣。
5、全勤奖3分（不计通报中的迟到与早退、5次外出不计全勤）。
年终
京考核情况
任职岗位总分
3、积极参加政治学习，并做好记录2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
4、违法、违犯《教育法》、《教师法》、《义务教育法》或校纪校规9分。（一般教学事故扣1分，较大教学事故扣3分，重大 教学事故扣5分，每学期出现三次教学事故或情节严重的此小项不得分）。
2
分管 职责
70分
1、教学用房的管理和课桌椅、办公桌椅的收发保管。
教师姓名：
编 号
项目
分 值
具体评价项目及评价细则
奖励 分值
安评 分
打分人员
1
政治 思想
15分
1、热爱教学事业。尽职尽责，治学严谨，有良好的工作作风。（A2分,B1分）
2、服从组织安排。2分 （如不服从每次扣1分）
3、积极参加政治学习，并做好记录2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
4、违法、违犯《教育法》、《教师法》、《义务教育法》或校纪校规9分。（一般教学事故扣1分，较大教学事故扣3分，重大 教学事故扣5分，每学期出现三次教学事故或情节严重的此小项不得分）。
学校目标责任书量化考核表
（五）小学学生按期毕业率（％），满分10分，实得分0分，任务指标90％扣分原因：40/76*100％=52.6％。
（六）英语课开设，满分10分，实得分10分。
（七）信息技术教育，满分50分，实得分42分。
扣分原因：1、无教研机构，扣1分。
无活动记录，扣2分。
4、无培训计划，扣2分。
无培训记录，扣3分。
（八）学校管理，满分110分，实得分83分。
扣分原因：1、规章制度中无奖惩办法，扣1分。
无制度落实文字性依据，扣4分。
2、无年度公用经费预算编制方案，扣3分。
无教师培训费预算方案，扣2分。
无教育设备购置预算方案，扣2分。
3、无校园绿化美化规划图，扣2分。
无绿化美化实施方案，扣2分。
8、无教师校本培训组织机构，扣2分。
无校本培训人员花名册，扣2分。
无个人培训心得体会，扣2分。
无校本培训图片资料，扣2分。
10、无2012年工作总结，扣2分。
11、无家校联系活动制度，扣1分。
（五）小学学生按期毕业率（％），满分10分，实得分0分，任务指标90％扣分原因：110/148*100％=74.3％。
（六）英语课开设，满分10分，实得分6分。
扣分原因：无英语课教案，扣4分。
（七）信息技术教育，满分50分，实得分40分。
扣分原因：1、无信息技术教研机构，扣1分。
无信息技术活动计划，扣2分。
无信息技术活动记录，扣2分。
3、无信息技术课程安排、教师，扣2分。
无信息技术课教案、教材，扣2分。
无信息技术考试成绩，扣1分。
（八）学校管理，满分110分，实得分81分。
扣分原因：1、无制度落实文字性依据，扣4分。
2、无年度公用经费预算编制方案，扣3分。
无教师培训费预算方案，扣2分。
无教育设备购置预算方案，扣2分。
3、无校园绿化美化规划图，扣2分。
无绿化美化实施方案，扣2分。
8、无校本培训人员花名册，扣2分。
无个人培训心得体会，扣2分。
无校本培训图片资料，扣2分。
10、无2012年工作总结，扣2分。
无新年工作计划，扣2分。
11、无家校联系活动计划，扣2分。
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按规定组织完成第一轮90学时集中培训，至2015年12月已完成100%的为优秀，未完成则为不合格。（8分）
研训
效果
（15）
课题研究成果。学校领导能负责主持学校总课题，广大教师参与各级各类课题研究的积极性高，能及时结题并获奖。（4分）
基本保证校本研训的经费投入。（占学校公用经费支出的10%，查学校研训专项经费支出）（4分）
研训
管理
（10）
有系统完善的教师专业发展计划，研训工作列入学校工作计划。（查资料）（6分）
有健全、完善的研训制度。（教研、培训、学习制订分学期的校本研训计划。（目标具体、可行，主题研训、基本功研训能列入计划，查学校及部门工作计划）（8分）
积极参加研训、人事等部门组织的各类研训活动。（档案分类合理，规范，查档案）（8分）
有详细的研训活动记录、检查记录和考评记录及对教研组的检查、考评记录。（查活动记录检查记录和考评记录）（8分）
开展多形式、多层次的校本研训活动。（按计划实施；校级活动不少于5次，教研组活动不少于15次，教研组课题不少于1个。（9分）
附件2：学校研训工作考评量化表
指标
评价内容及标准
评价结果
A
B
C
D
组织
领导
（10）
成立研训工作领导小组，校长为第一责任人，校长带头参与和指导研训工作（参与教研活动不少于10次，听课不少于30节，听本校教师课不少于15节，不兼课的不少于60节）。（查相关文件和记录，校长学习笔记和听课记录）（4分）
学校有机构和专人负责研训工作。（听汇报，查资料）（2分）
建立教师个人业务档案。（查教师成长记录袋，学习笔记、听课记录、作业本和课例、论文等）（8分）
全面实施教师专业发展培训制度，积极开展教师培训工作,教师年人均完成培训学时在72学时及以上，且在教师培训平台上自主选择培训学时在36学时（不含校本培训和指令性培训学时）及以上的，为合格；否则为不合格。（8分）
校本研训成果。（论文、课例、案例、反思和课件等研训成果的撰写及获奖情况，查资料）（4分）
教学技能获奖。（优质课、教学技能、基本功等比武中的获奖情况，查资料）（4分）
骨干队伍建设。（名师、骨干教师、学科带头人及教坛新秀等入选情况，查资料）（3分）
合计
评定结果：