小班语言：奇奇和皮皮-2019最新幼儿园小班教案
小班奇奇和皮皮教案11则
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《奇奇和皮皮范文一》小班语言活动《奇奇和皮皮》一、活动目标1. 通过观察画面，理解故事主要内容2. 感受人和宠物建的温暖情感二、活动准备PPT课件、幼儿用书、CD三、活动过程1. 教师播放PPT，和幼儿一起阅读第1~6页，感受故事所传递的温暖情感观察第一页画面，认识故事的两个主要角色：奇奇和皮皮——画面上都有谁？他们在做什么？——小男孩叫奇奇，小狗叫皮皮，他们都在睡觉阅读第2~4页，引导幼儿模仿故事中角色的对话——画面上画了什么？（妈妈在叫奇奇起床）——谁来模仿妈妈说话？观察第5~6页，讲述他们在买菜过程中发生的事——奇奇和皮皮在做什么？——他们在花盆旁边玩捉迷藏2. 阅读第7~9页，猜测故事的发展和结局，感受走失和找到妈妈两种不同的心里变化观察第7页，猜测和描述妈妈不见后奇奇的心情——奇奇和皮皮在做什么？谁不见了？找不到妈妈心情会怎么样？——奇奇和皮皮该怎么办？出示第8~9页，请幼儿说说是怎么找到妈妈的，描述找到妈妈后的心情，观察并描述第9页的画面——谁找到妈妈的？为什么奇奇可以找到妈妈？——找到妈妈后奇奇怎么样？开心吗？你怎么看出来的？——看一看最后一页画面，奇奇在帮妈妈做什么呢？3. 播放CD，请幼儿翻看幼儿用书，完整地欣赏故事教学反思：大部分幼儿能安静倾听故事，对画面内容感兴趣。
故事内容贴近幼儿生活，能够较好地与幼儿已有生活经验产生连接，幼儿能够较为清晰地感受到奇奇与妈妈分离时的伤心、着急以及找到妈妈后的开心。
小班幼儿对动物兴趣浓厚，通过故事更加深了对动物的喜爱之情。
不足之处是教师还应该不断丰富自己的表情以及肢体动作，希望下次能做得更好！《奇奇和皮皮-蒋雨桐范文二》奇奇和皮皮二年级蒋雨桐在一个寒风凛冽的冬天，大灰狼奇奇在树林里的草地上发现了晕倒的小猪皮皮，它把皮皮背回了自己的家。
幼儿园小班《奇奇和皮皮》说课稿
幼儿园小班《奇奇和皮皮》说课稿一、说教材《奇奇和皮皮》是南京师范大学出版社幼儿园课程研究中心编写的一套幼儿园教材中的一本图画书。
书中的主人公是两只小兔子，奇奇和皮皮。
他们俩一起玩，玩的方式多种多样，有时在花园里数花，有时在大树下画画，还有时在房子里搭积木。
每一段故事的情节都充满了童趣和想象力，能够激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、说目标本次活动的目标是：1.培养幼儿对阅读的兴趣和良好的阅读习惯；2.通过活动，引导幼儿观察画面，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；3.引导幼儿理解故事内容，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解，体会故事中的情感。
三、说教法本次活动将采用情境导入法、直观教学法和多媒体教学法等教学方法。
通过情境导入，让孩子们更好地进入故事的世界；通过直观教学法，让孩子们观察画面，培养他们的观察力和想象力；通过多媒体教学法，利用多媒体技术将故事生动地呈现出来，激发孩子们的阅读兴趣。
四、说过程1.导入：通过出示故事书封面，引导幼儿观察画面，引起幼儿的兴趣。
教师可以提问：“小朋友们，你们认识图上的两只小兔子吗？他们分别叫什么名字？”引导幼儿回答出奇奇和皮皮后，教师引导幼儿：“今天，我们要听一个关于奇奇和皮皮的故事。
”2.阅读理解：教师运用多媒体技术将故事呈现出来，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
教师可以提出一些问题，例如：“画面上有什么？他们在做什么？你觉得他们在说什么？”等等，引导幼儿观察并回答问题。
同时，教师也可以用动作、表情等表达自己的理解，帮助幼儿更好地体会故事中的情感。
3.角色扮演：教师邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。
通过角色扮演，让孩子们更好地理解故事中的情节和人物关系，同时也可以培养孩子们的语言表达能力和表演能力。
4.总结：教师总结本次活动的内容，强调阅读的重要性和对孩子们的益处。
同时，教师也可以提出一些建议，例如：“希望家长们能够多陪伴孩子阅读图画书，从小培养孩子的阅读习惯。
《奇奇和皮皮》的中班教案
《奇奇和皮皮》中班教案第一章：认识奇奇和皮皮教学目标：1. 让学生了解并认识奇奇和皮皮这两个角色。
2. 培养学生对故事人物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍奇奇和皮皮的外貌特征和性格特点。
2. 朗读《奇奇和皮皮》的故事开头，引发学生对故事的兴趣。
教学活动：1. 展示奇奇和皮皮的照片或图片，让学生观察并描述它们的外貌特征。
2. 引导学生讨论奇奇和皮皮的性格特点，如勇敢、友善等。
3. 朗读故事开头，让学生听故事并思考奇奇和皮皮会发生什么有趣的事情。
第二章：奇奇和皮皮的颜色认知教学目标：1. 帮助学生认识和区分不同的颜色。
2. 通过奇奇和皮皮的故事情节，培养学生对颜色的兴趣。
教学内容：1. 介绍故事中奇奇和皮皮的衣服颜色。
2. 引导学生观察和描述奇奇和皮皮衣服的颜色。
教学活动：1. 展示奇奇和皮皮穿不同颜色衣服的图片，让学生观察并描述它们衣服的颜色。
2. 引导学生用彩色笔或蜡笔给奇奇和皮皮的衣服涂上不同的颜色。
3. 学生分组进行颜色认知游戏，通过游戏加深对颜色的理解和记忆。
第三章：奇奇和皮皮的友谊教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性。
2. 培养学生珍惜和关心朋友的情感。
教学内容：1. 讲述奇奇和皮皮之间的友谊故事。
2. 引导学生讨论友谊的重要性。
教学活动：1. 朗读奇奇和皮皮的故事，让学生了解它们之间的友谊。
2. 引导学生讨论友谊的意义，如分享、帮助、关心等。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟奇奇和皮皮之间的友谊场景，培养学生的表演能力和情感理解。
第四章：奇奇和皮皮的冒险教学目标：1. 培养学生的想象力和创造力。
2. 培养学生面对困难时的勇气和坚持。
教学内容：1. 讲述奇奇和皮皮的一次冒险经历。
2. 引导学生想象和创造奇奇和皮皮的冒险场景。
教学活动：1. 朗读奇奇和皮皮的一次冒险故事，激发学生的想象力。
2. 引导学生分组讨论并创造奇奇和皮皮的冒险场景，鼓励学生发挥创造力。
3. 学生进行角色扮演，表演奇奇和皮皮的冒险过程，培养学生的表演能力和创造力。
《奇奇和皮皮》的中班教案
《奇奇和皮皮》中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《奇奇和皮皮》了解友谊的重要性，以及如何与同伴友好相处。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关爱同伴的良好品质，增强他们的团队意识。
二、教学内容：1. 故事《奇奇和皮皮》：讲述了一对好朋友奇奇和皮皮在日常生活中互相帮助、共同成长的故事。
2. 讨论：引导幼儿思考如何与同伴友好相处，分享自己的玩具、书籍等。
3. 活动：通过小组合作完成任务，让幼儿体验团队协作的乐趣。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与同伴友好相处。
2. 难点：引导幼儿在实际操作中运用友好相处的原则，解决同伴间的矛盾。
四、教学准备：1. 故事课件：《奇奇和皮皮》2. 讨论卡片：用于引导幼儿思考如何与同伴友好相处3. 活动材料：小组合作任务所需的道具五、教学过程：2. 讲述故事：通过课件展示故事《奇奇和皮皮》，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论：提问幼儿，引导他们思考如何与同伴友好相处，分享自己的玩具、书籍等。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们合作完成任务，体验团队协作的乐趣。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，让他们明白友谊的重要性。
6. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学内容，践行友好相处的原则。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 关注幼儿在小组活动中的表现，评估他们的团队协作能力和友好相处的意识。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中践行友好相处的情况。
七、教学拓展：1. 开展“友谊日”活动，让幼儿通过制作礼物、交换玩具等方式，表达对好朋友的爱。
2. 组织亲子活动，让家长参与，共同促进幼儿友好相处的品质。
八、教学注意事项：1. 在讲述故事时，注意语气、表情和肢体语言，让幼儿更好地理解和感受故事内容。
2. 在讨论环节，给予每个幼儿发言的机会，鼓励他们表达自己的观点。
小班优质语言教案《小老鼠奇奇》（2篇）
小班优质语言教案《小老鼠奇奇》活动目标：1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。
2、愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。
活动准备：大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》活动过程：（一）猜谜导入1、今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜）2、（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。
（二）阅读图书1、分页阅读、理解故事图一：（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片）（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？★引导幼儿学说对话”xx,我画了……送给你”小结：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！图二：（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？★引导幼儿用”有……有……还有……”的句式表达。
（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？★引导幼儿学说奇奇的话。
图三：（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。
）（2）X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?★引导幼儿学说对话”奇奇,谢谢你的画，我送给你……”小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。
收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。
2、完整阅读故事(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)师幼共同讲述故事。
(三)互换礼物伴随着音乐找到好朋友，并且有礼貌地互相送礼物”xx，我送你……”。
小班优质语言教案《小老鼠奇奇》（2）课程名称：小班优质语言教案《小老鼠奇奇》教学目标：1. 听懂并会朗读故事《小老鼠奇奇》中的核心词汇和句型。
2. 培养学生对动物和自然的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。
教学准备：1. 《小老鼠奇奇》故事书。
2. 塑料动物模型（老鼠、猫、鸟等）。
奇奇和皮皮教案
奇奇和皮皮教案教案标题：奇奇和皮皮教案教案目标：1. 帮助学生了解奇奇和皮皮教学故事中的主要人物和情节。
2. 通过故事启发学生发展阅读理解和创造力。
3. 培养学生分析、归纳和表达观点的能力。
4. 提高学生的口头表达和合作技能。
教学目标：1. 学生能够描述奇奇和皮皮的外貌、性格特点和日常生活。
2. 学生能够回答有关奇奇和皮皮故事的基本问题。
3. 学生能够根据故事内容进行创作，编写类似的小故事。
4. 学生能够合作解决问题，进行小组讨论和展示。
教学准备：1. 奇奇和皮皮相关的故事书籍或故事视频。
2. 学生练习本和铅笔。
3. 实物或图片，描述奇奇和皮皮外貌和日常生活的相关道具。
教学步骤：引入:1. 使用故事书籍或故事视频介绍奇奇和皮皮的故事背景和主要人物。
提问学生对奇奇和皮皮的印象，引发学生的兴趣。
阅读与理解:2. 学生阅读奇奇和皮皮的故事或观看故事视频。
然后老师出示相关问题，学生回答问题，检查学生对故事情节的理解程度。
个人创作:3. 提供学生练习本和铅笔，让学生从故事中选择一个情节或角色，描述他们的外貌、性格特点和日常生活。
鼓励学生使用形象的词汇和句子结构，以展示他们的创造力。
小组合作:4. 将学生分为小组，每个小组选择一个情节或创作一个新的情节，让他们共同编写一个小故事，包括奇奇和皮皮以及其他角色。
小组成员共同讨论情节和角色发展，并为故事配上插图或简短的对话。
小组展示:5. 每个小组展示他们编写的小故事，其他学生作为观众，提供反馈和评论。
鼓励学生积极参与，提问和回答问题，以促进口语表达和合作。
总结:6. 总结教学内容，强调学生通过故事了解人物、情节和创作过程的重要性。
鼓励学生在其他学习和生活中运用所学知识。
扩展活动：- 邀请学生绘制奇奇和皮皮的插图，可以在教室展示或制作一个班级的奇奇和皮皮图画展览。
- 引导学生进行角色扮演，扮演奇奇、皮皮或其他故事人物，通过对话感受和理解人物的情感和动机。
注意事项：- 在引入部分要确保用简洁明了的语言介绍故事背景和主要人物，引发学生的兴趣。
幼儿园奇奇和皮皮教案
幼儿园奇奇和皮皮教案
在幼儿园中，教案是教师备课的重要组成部分，它规划了教学的目标、内容和方法，为教师提供了一条明确的教学路线。
今天，我们来分享一份关于幼儿园教案的例子——《奇奇和皮皮教案》。
这份教案的目标是帮助幼儿们提高语言表达能力和团队合作意识。
它的内容主要围绕一个小故事展开，故事中的主人公是奇奇和皮皮。
在教案中，教师首先会为幼儿们介绍奇奇和皮皮这两个角色，并进行简单的角色扮演。
通过角色扮演游戏，幼儿可以更好地理解和记忆这两个角色的特点和行为方式。
教师会通过一些互动活动帮助幼儿们提高语言表达能力。
例如，教师可以出示一些图片，让幼儿们讲述奇奇和皮皮在图片中的故事，或者教师可以提问幼儿们关于奇奇和皮皮的一些问题，鼓励幼儿们用自己的语言回答。
除了语言表达能力，教案还注重幼儿们的团队合作意识。
教师会设计一些小组活动，让幼儿们在小组中互相配合、共同完成任务。
例如，教师可以让幼儿们分成小组，每个小组扮演奇奇和皮皮的角色，然后他们需要一起合作完成一个小任务，比如建一座小房子或者做一份手工作品。
在教案的结尾，教师会进行总结和评价。
教师会再次强调奇奇和皮皮的特点，并让幼儿们回顾他们在课堂上的表现和收获。
《奇奇和皮皮教案》主要通过角色扮演、互动活动和小组合作等方式，旨在提高幼儿们的语言表达能力和团队合作意识。
这份教案的设计充分考虑了幼儿的特点和需求，为他们提供了一次愉快而有效的学习体验。
小班奇奇和皮皮教学反思
小班奇奇和皮皮教学反思小班语言课教案:《我和小狗皮皮》语言《奇奇和皮皮》活动目标：喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。
学习模仿故事中的重复对白。
活动准备：故事时间：《皮皮和奇奇》（请参见幼儿用书）活动过程：练话活动：师：在家里，爸爸妈妈常会对你说些什么呢介绍妈妈，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
教师利用大书讲述故事：猜测故事的高潮和结局。
分别出示大书的7、8页，幼儿猜测故事的高潮和结局师：你们看见了什么谁不在了啊你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢师：奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢为什么皮皮可以找到妈妈皮皮全帮助奇奇，那奇奇呢他在帮助妈妈提袋子完整地倾听故事。
自由阅读故事。
小班语言教案奇奇和哥哥活动目标：喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。
学习模仿故事中的重复对白。
活动准备：故事时间：《皮皮和奇奇》（请参见幼儿用书）活动过程：练话活动：师：在家里，爸爸妈妈常会对你说些什么呢介绍妈妈，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
教师利用大书讲述故事：猜测故事的高潮和结局。
分别出示大书的7、8页，幼儿猜测故事的高潮和结局师：你们看见了什么谁不在了啊你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢师：奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢为什么皮皮可以找到妈妈皮皮全帮助奇奇，那奇奇呢他在帮助妈妈提袋子完整地倾听故事。
自由阅读故事。
中班《皮皮上小班》教案语言《奇奇和皮皮》活动目标：喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。
学习模仿故事中的重复对白。
活动准备：故事时间：《皮皮和奇奇》（请参见幼儿用书）活动过程：练话活动：师：在家里，爸爸妈妈常会对你说些什么呢介绍妈妈，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
教师利用大书讲述故事：小班动物朋友小白兔咚咚的教案一、活动目标1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。
2、引导幼儿学习观察小动物的方法。
小班动物朋友教案反思
小班动物朋友教案反思【篇一：小班主题教案《动物朋友》】小班主题教案《动物朋友》一、活动名称：《奇奇和皮皮》二、活动目标：喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。
学习模仿故事中的重复对白。
三、活动准备：故事时间：《皮皮和奇奇》（请参见幼儿用书）四、活动过程：五、谈话活动：1.师：在家里，爸爸妈妈常会对你说些什么呢？——介绍妈妈，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
——教师利用大书讲述故事：2.猜测故事的高潮和结局。
——分别出示大书的7、8页，幼儿猜测故事的高潮和结局师：你们看见了什么？谁不在了啊？你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢？师：奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢？为什么皮皮可以找到妈妈？皮皮全帮助奇奇，那奇奇呢？他在帮助妈妈提袋子3.完整地倾听故事。
4.幼儿自由阅读故事。
一、活动名称：《小猫咪，你在哪里》二、活动目标：1.喜欢参加歌唱活动。
2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。
三、活动准备：故事《小猫咪，你在哪里》幼儿用书配套歌曲dvd四、活动过程：1.倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了。
欣赏故事之前，请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里？2.欣赏歌曲dvd。
鼓励幼儿说出看到了什么，听到了什么。
3.学唱歌。
教师清唱，幼儿倾听，感受歌曲中一问一答的演唱形式。
教师钢琴伴奏，幼儿跟唱。
请幼儿自己想想喜欢做什么动作？幼儿边做模仿动作边唱歌。
4.对唱游戏。
教师扮演小主人，幼儿扮演小猫咪，进行对唱。
教师与幼儿角色交换游戏。
女生扮演小主人，男生扮演小猫咪，进行对唱。
女生与男生角色交换游戏。
一、活动名称：动物朋友二、活动目标：1. 尝试用纸质材料制作动物偶。
2．想象并用动物偶玩手掌游戏。
三、活动准备：幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等四、活动过程1.想一想，看一看。
——出示原始材料，如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等，让幼儿想象将其变成什么动物。
——欣赏教师运用各种美工材料制作的动物成品。
小班第三主题《动物朋友》
小班第三主题《动物朋友》实施计划一、主题活动说明：孩子与动物之间，似乎有着天然的联系。
从很小的时候起，孩子就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。
这个课程单元，我们以“动物朋友”为切入点，从幼儿熟悉并喜欢的动物开始，通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容，来满足幼儿探索动物的愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。
如何与动物相处，如何照顾动物、爱护动物等，这些现代社会的人应当具有的情怀，也将通过幼儿参与的活动过程一点一滴地累积起来，成为幼儿内心真切的感受和经验。
与此同时，我们还将通过优秀作品欣赏，激发幼儿创作的动机，并通过平面的、立体的作品展现幼儿的学习成果。
希望在这个月的课程里，我们能和幼儿一起经历愉快、惊奇的、好玩的动物王国之旅！二、活动目标：1、丰富幼儿对动物的经验，知道常见动物的特征。
2、能说出几种保护动物的方法，围绕主题进行讨论。
3、运用身体动作表现动物的动作特征，模仿动物做爬、跳等动作。
4、根据已有经验学习自制动物头套、杯偶等，并尝试用所制作的玩具编简单故事5、欣赏以动物为主角的国画名作。
6、认识照顾动物的人，体会宠物与主人之间的关系，知道照顾宠物的方法。
7、知道动物与人们的密切关系。
（衣、食等）8、培养爱护动物的情感。
三、家长参与内容：1、家长帮助让孩子带个动物玩具来园，营造浓烈的动物氛围。
2、收集有关动物的故事和图片。
3、与孩子一起饲养小动物或者带爱子去动物园，熟悉动物的生活习性。
4、帮孩子收集有关动物的谜语，玩“你说我猜”的游戏。
5、请家长带幼儿观看有关以人类与动物和谐相处为主题的影片或电视剧。
6、请爸爸妈妈利用节假日带孩子到养鸡场、养猪场、奶牛场实地参观，感受和体验农场的环境氛围。
7、收集家中宠物的相关照片及宠物的物品，带到幼儿园来。
如食品罐头、使用器皿、宠物的玩具、宠物的装饰品等。
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小班语言：奇奇和皮皮
小班语言奇奇和皮皮
一、活动目标
1、喜欢听故事并能感受到亲情的温暖，理解小狗的特殊本领能给人帮助。
2、学习模仿故事中的重复对白。
二、活动准备
1、《奇奇和皮皮》。
2、故事纸偶爸爸、妈妈、奇奇、皮皮（区分不同的颜色和大小）。
三、活动过程
1、谈话活动。
（1）在家里，你是爸爸妈妈的小宝贝，他们是怎么叫小宝贝的？
早上起床时，爸爸妈妈会对你说什么？吃饭了，你爸爸妈妈又会怎么说呢？
（2）今天了一个小客人，叫奇奇，它有一个宠物宝贝，是小狗，名字叫皮皮。
你知道小狗有什么本领吗？
2、倾听和讲述故事前面部分。
——出示妈妈、爸爸、奇奇、皮皮的头像纸偶，利用讲述故事的前面部分。
——介绍妈妈、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
为什么奇奇对皮皮说的话和爸爸妈妈对他说的话一样呢？（奇奇把皮皮当做好朋友，奇奇和爱皮皮，奇奇把皮皮当做小宝宝……）——利用纸偶让幼儿模仿重复对白，进一步感受亲情之间的温暖互
动。
3、猜测故事的高潮和结局。
——分别引导幼儿观察的第七第八页，对故事的高潮和结局进行猜测。
你看见什么了？谁不在了？你猜猜奇奇和皮皮会怎么办呢？
奇奇找到妈妈了，是谁帮助他找到妈妈的？为什么皮皮可以找到妈妈？皮皮会帮助奇奇，那奇奇呢？（他在帮助妈妈提袋子。
）
4、完整地倾听故事。
活动反思
第二时的提问设计比较细致，有针对性，所以孩子们回答都能达到预期的目的，教具的制作上，进行了改进，特征鲜明，能更好地配合引导幼儿讲述。
通过对小狗本领的事先分析，幼儿能很快地理解故事的高潮部分，语言表达比较丰富，最后实现了教育目标，大家都体验了成功的快乐。