三年级下册语文教案-9课间十分钟 浙教版
2024年《课间十分钟》三年级语文教案
2024年《课间十分钟》三年级语文教案一、教学目标知识与技能学生能够准确、流利地朗读课文《课间十分钟》，理解课文内容。
学生能够掌握课文中的生字词，并能正确地书写。
学生能够理解并描述课间十分钟的活动内容，增强生活观察力和表达能力。
过程与方法引导学生通过小组合作，共同探讨课文内容，培养学生的合作意识和探究精神。
鼓励学生运用所学知识，进行创意写作，提高学生的写作能力。
情感、态度与价值观培养学生珍惜时间的观念，认识到课间十分钟虽然短暂，但也能进行有意义的活动。
增强学生的集体荣誉感，通过课间活动促进班级团结。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和朗读。
生字词的掌握和书写。
教学难点如何引导学生深入理解课文内容，体会课间活动的意义。
如何激发学生的写作兴趣，进行创意写作。
三、教学过程1. 导入新课通过提问引导学生回忆自己的课间活动，激发学生的学习兴趣。
展示一些课间活动的图片，让学生感受课间活动的多样性。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。
小组讨论，共同解决生字词和课文内容的问题。
3. 合作探究分组进行课文内容的学习，每组探讨一个段落，总结段落大意。
组内成员互相提问、解答，加深对课文内容的理解。
4. 展示交流每组选派一名代表，向全班展示本组的学习成果。
其他小组进行评价和补充，形成全班共识。
5. 拓展延伸引导学生联系自己的生活实际，描述自己的课间活动。
开展创意写作活动，让学生写一写自己理想中的课间十分钟。
四、教学方法和手段教学方法采用自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过小组合作，培养学生的合作意识和探究精神。
教学手段利用多媒体资源，展示课间活动的图片和视频，增强学生的感性认识。
借助板书和PPT等辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习朗读课文，注意语音语调。
完成课后生字词的抄写和默写。
作业写一篇关于自己课间活动的日记，要求内容具体、生动。
小学三年级语文《课间十分钟》阅读教案
小学三年级语文《课间十分钟》阅读教案第一部分：情境导入现代社会快节奏的生活，使得人们的精神压力越来越大，而孩子们作为社会的未来，同样需要面对高强度的学习压力。
为了缓解这种压力，让孩子们更好地放松心情，学校特别设置了一项十分有趣的活动——课间十分钟。
第二部分：教学目标1. 通过本课的学习，了解课间十分钟的含义和作用；2. 培养孩子们的语感和表达能力，提高他们的口头表达及朗读能力；3. 引导孩子们放松心情，学会从紧张的学习和生活状态中找到自我放松的方法。
第三部分：教学内容1. 了解课间十分钟的概念和作用。
课间十分钟，是指每天学校上午和下午的每节课之间的休息时间，是让学生休息放松的宝贵时间。
这个时间十分短暂，但是它非常有用，可以让孩子们放松身心，恢复精力，更好地面对下一节课的学习。
2. 学会正确的放松方式。
在课间十分钟的时间里，孩子们可以做一些放松的活动，比如：眺望远方，做一些伸展运动，或者在操场上进行一些简单的有趣的游戏。
这些活动可以帮助孩子们舒缓身心，减轻压力，更好地投入下一节课的学习中。
3. 培养孩子们的朗读能力。
学生可以通过阅读一些短篇文章，来增强自己的语感及朗读能力。
教师可以为学生准备一些有趣的文章，让他们在课间十分钟的时间里，通过阅读来放松身心，提高自己的语言表达能力。
第四部分：教学方法1. 合作学习在这里，合作学习可以是两人或者三人的小组合作，这不仅能够促进孩子们的社交能力，而且能够让他们共同探索，互相学习，并且互相分享想法和实践。
2. 直接教学教师可以通过直接教学的方式，向学生们介绍什么是课间十分钟，强调它的作用，并介绍一些可以让孩子们放松身心的方式。
在这个过程中，教师可以向学生们提出一些问题，让他们思考、回答并分享自己的经验。
第五部分：教学设计为了更好地激发学生学习的兴趣，可以采取以下的教学设计。
1. 导入环节教师可以先让学生们听一首欢快的歌曲或讴歌美好生活的诗歌，并通过简单的词语、画面等呈现方式，引导他们大致了解课间十分钟所包含的内容。
三年级下册语文教案9课间十分钟浙教版
三年级下册语文教案9课间十分钟浙教版教学目标：1．学会本课的14 个生字，明白得19 个词语的意思，重点明白得“沸腾”、“欢畅”、的意思。
2．能读明白课文第4 自然段是如何样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
3．能给第2 自然段前面加上总起句。
重点：初步养成积极参加课间活动的适应，培养学生热爱学校生活的感情。
难点：能给第2 自然段前面加上总起句。
教学时刻：2课时第1课时教学目标：学会本课的14 个生字，明白得“沸腾”、“丰富多彩”等词意。
了解课文大意，初理文章脉络。
读明白第5 自然段是如何样围绕总起句写具体的。
重点：初步养成积极参加课间活动的适应，培养学生热爱学校生活的感情。
难点：能给第2 自然段前面加上总起句。
教学过程：一．揭题。
出示课题，问：假如以“课间十分钟”为作文题目，你打算写些什么活动？那么如何样把我们喜爱的活动写具体呢？我们先来看看别人是如何写的？二．自学课文。
轻声读课文，划生字、新词。
借助字典，先解字意，再解词意。
喝彩纵身胜负欢畅丰富多彩3．读通课文，标出课文有几段、摸索：课文一共写了课间十分钟的那些活动？其中要紧写了哪几项?其中要紧写了哪几项？它们是课文哪几段？三．检查自学成效。
读生字组成的词语。
指名分段读课文，评议。
组织学生讨论交流上述摸索题。
四．学习第1、5自然段。
学习第1 自然段。
读这一自然段，摸索：课间十分钟校园里有什么特点？圈出有关的一个词。
“沸腾”是什么意思？比较：那个地点什么缘故不用“喧闹”而用“沸腾”？学习第5 自然段。
齐读第5 自然段，说说用什么方法写。
让学生找出总起句和分述的部分。
仿照这段话说说“我们的科技活动真是丰富多彩”。
五.小结：这节课我们干了哪些事？第2 课时教学目标：能读明白课文第4 自然段是如何样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
能给第2 自然段前面加上总起句。
品词析句，有感情的朗读2——4段。
重点：初步养成积极参加课间活动的适应，培养学生热爱学校生活的感情。
《课间十分钟》教案
《课间十分钟》教案《课间十分钟》教案1一、活动目标：1、通过活动，让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。
2、增强小学生的自我保护意识和能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
3、帮助全体同学树立时时注意安全防范的安全意识和安全责任。
二、活动准备：1、班主任积极参与，师生共同确定主题，讨论决定活动方案。
2、捕捉学习生活中的小镜头拍摄成录像。
3、回忆安全小事故选择具有代表性的情节编成情景剧。
4、收集安全标语及防范措施。
三、班会过程1、举行中队会仪式（略）2、活动开始（1）主持人上台宣布本次班会主题。
听那丁零零的下课铃声送来十分钟让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天让我们那握笔的'手指摸一摸皮球让紧张的大脑吹进清风让快活的叫喊冲出喉咙课间十分钟主题班会现在开始.（2）欣赏歌曲《哦课间十分钟》（3）现场采访同学：下课了，同学们你们都做什么？（4）观看课间隐患视频和课件上的案例。
我们的心情很沉重。
短短一个课间才10分钟，就有可能引发这样的安全问题。
哎……看来，我们可不能小看了这短短10分钟啊！咱可得提高课间10分钟的安全意识了。
（5）．情景剧《当事故发生时》。
同学们，看了这则情景剧，我们意识到了拥有安全知识和急救知识是多么的重要。
课间安全，校园安全，不容小嘘啊！（6）接下来请欣赏快板《校园安全歌》。
（屏幕投影，同学可以跟着学诵）一记快板深深地在我们心里烙下了印痕。
安全，安全……接下来请同学们拿出你自己制作的安全标语送给你的好朋友，和他（她）说说你的祝福或提醒。
（7）课件播放歌曲《祝你平安》3、中队辅导员讲话：很高兴经过这小小的一堂安全班队课，我们就认识到了课间安全的重要性。
在这里，我还是想再强调一番。
安全是一切美好的基础，要时刻警记！我们校园和谐、美好的明天在向我们招手呢，一起努力吧！《课间十分钟》教案2教学要求：1、了解课间活动的丰富多彩。
2、了解课文怎样具体地写爬竿和丢沙包这两项活动的。
小学三年级语文《课间十分钟》写作教案
本篇文章主要介绍小学三年级语文《课间十分钟》写作教案的编写。
《课间十分钟》是小学生一天最短的休息时间，这十分钟不仅可以缓解学生的疲劳感，也可以给学生一个自由活动的机会。
在这十分钟里，很多小学生都会选择写一篇小作文，来丰富自己的文化生活。
学校需要为他们提供一份科学合理的写作教案，来指导他们正确地写作。
一、写作教案的内容及编写原则1、内容：写作教案应该包含以下内容：（1）写作主题：来自课堂内容、生活中的经历、书本阅读等方面。
主题应短小精悍，具有启发性。
（2）文体形式：小学三年级阶段，教师应当向学生传授小学生作文的常见文体，如叙述文、描写文、议论文、说明文等。
（3）写作技能：包括起承转合、纵横展开、过渡及结尾等技能。
2、编写原则：（1）针对小学三年级学生的认知能力、语言表达能力进行编写。
（2）文体平衡，注重表达技巧和语言规范。
（3）注意时代性和生活性，导学内容应适应时代背景和学生日常生活。
二、写作教案的实施过程1、讲解写作教案教师应讲解写作教案的内容，如主题、文体形式以及写作技能等。
同时，要通过具体实例来展示不同文体的写作技巧，引导学生使用各种不同的表达方式来进行写作。
2、分组讨论让学生们在分组的基础上进行自由讨论，通过互相交流、探讨的方式来发现和矫正自己的写作不足，也有利于他们增加沟通交流和表达的机会。
3、引导学生进行写作教师可以采用小组写作、课堂展示等形式来引导学生进行写作。
同时，应积极鼓励学生参与，提高学生的写作积极性。
三、写作教案实施中的注意事项1、要注意学生的语言水平和思维能力，避免过度高难度的内容。
2、要注重学生的兴趣点，扩大学生的视野和思维范畴。
3、给学生足够的时间和写作空间，让他们有充分的机会去表达自己的思想。
4、要建立一套行之有效的反馈机制，及时评价学生的写作成果，引导学生进行自我评价和修正。
小学三年级《课间十分钟》写作教案的编写和实施方法，通过编写一份合理的写作教案，可以充分发挥班级形成教育的优势，提高学生的阅读和写作水平，也有助于学生锻炼自身的思维能力和表达能力，更好地发挥个人价值。
语文教案-《课间十分钟》三年级语文教案5篇
《课间十分钟》三年级语文教案5篇丁零零，下课铃响了，同学们都跑到操场上活动，有的跳绳，有的跑步，还有许多同学在拔河，只听见旁边的拉拉队正喊着：加油，加油。
他们双方使劲气，拔来又拔去，满头大汗.......下面是小编为大家整理的《课间十分钟》三年级语文教案5篇，希望大家能有所收获!《课间十分钟》三年级语文教案1一、教学目标：1.了解课文内容大意。
2.学会本课生字新词，理解有关词语。
3.读懂第1-3段课文。
二、教学重点、难点：理解1-3段中重点词句。
三、教学准备：课文朗读录音四、教学过程：第1课时1.导入，揭题同学们，每当下课铃声响了，总看见你们非常快乐参加课外活动，你们都在参加哪些活动?2.听课文，了解大意。
(1)课文写了哪几项课间活动，分别是哪几段的内容?3.带着问题，自学课文(1)哪几项活动最详细的介绍?(2)找出哪几段属于总分段式?4.学习生字新词(1)正音(乒乓竹竿沉着纵身一跃小将)(2)给多音字注音：将(jiàng jiāng)将计就计()将士() 将给()精兵强将() 将信将疑() 将来()着(zhe zhāo zháo zhuó)着数() 着慌() 着火()你听着() 衣着() 着装()(3)写出反义词输() 胜() 贫() 笨拙()(4)在横线上填上表示“看”的意思。
不能重复。
________四周________目标________天空________大地5.讲读第1段。
(1)朗读课文，划出四要素(时间、地点、人物、事情)(2)“沸腾”是什么意思?校园里为什么会“顿时”“沸腾”。
6.讲读第2、3段。
(1)分别介绍了哪些活动?同学们玩得怎样?(2)划出能表现同学们玩得很开心的句子?(3)指导朗读。
A.乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。
B.一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿顶。
《课间十分钟》教案（共五则）
《课间十分钟》教案（共五则）第一篇：《课间十分钟》教案看图说话写话——《课间十分钟》教学设计执教者：何丽丽教学目标：1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生按“四素句——时间、人物、地点、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
初步培植学生勇于个性表达的心态。
教学重点：“说说课间十分钟”、“写写课间十分钟” 教学难点：说课间十分钟，培养学生的口语表达能力教学过程：一、谈话导入1．师：同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。
那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动?(鼓励学生畅所欲言)2．明确本节课学习内容。
师：这节课，就让我们一起走进美丽的校园，认识一群可爱的伙伴们，看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢？二、说图画过渡语：瞧，这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心？比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些同学们在做什么。
1．教师逐一出示画着各种课间活动的课件。
2．指名说说画面的内容。
(1)教师引导学生按“同学们正在。
”的句式逐一说画面的内容。
学生说的过程中，教师可引导学生参与评价。
(2)教师引导学生按“同学们玩得多开心啊!有的在，有的在，有的在，还有的在”句式连贯地说说几幅画面的内容。
3．小结。
评比“眼睛最亮”的学生，为下一阶段学习保持学习兴趣。
三、练图画过渡语：同学们说得很好。
老师这里还有一幅画，看一看，哪位同学不但能看清楚画面的内容，还能说清楚。
让我们来赛一赛，谁的小嘴棒!1．出示描绘课间十分钟的彩画图。
2．指名学生说说自己看见的内容。
(1)引导学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么。
”的句式说一说画面内容。
(2)组织学生有顺序的观看图片，并用“有的……有的……有的……”的句式练习说话。
(3)组织评价：哪些学生能具体地说清画面的内容，尤其是把课间的各种活动都说出来了。
《课间十分钟》小学三年级语文教案
•••••••••••••••••《课间十分钟》小学三年级语文教案《课间十分钟》小学三年级语文教案小学语文第七册最后一课《课间十分钟》是一篇阅读课文，内容浅显易懂。
根据阅读课的教学要求以及这篇课文的特点，教学时我采取精讲精读、读写结合的方法，收到良好的效果。
一、从整体入手，理清文章的脉络学生初课课文之后，我从整体入手，先向学生提出问题：这篇课文主要讲什么？让学生初步掌握全文的主要内容。
接着让学生边默读课文边思考：这篇课文着重写了哪几项课间活动？并让学生找出写这几项活动的段落。
在这个基础上，再指导学生给课文分段，这样学生很快地理清了文章的脉络。
二、精讲精读，培养学生的自学能力阅读教学要着眼于逐步培养学生学会独立思考、掌握读书方法的能力。
因此，我在教学《课间十分钟》时，浅显易懂的，尽量少讲或不讲，让学生以自学为主，我从旁指导、点拨，对重要章节，指导学生精读。
⒈精讲。
在指导学生阅读“打乒乓球”这一段课文时，我采用“扶”的.教法，引导学生思考：打乒乓球的活动在什么地方进行？小将们怎样打乒乓球？围观的同学情绪怎样？学生们通过读书思考，找有关的词句，教师提问检查，直到学生对这一段的内容已经了解掌握。
进而我引导学生想想作者写这项活动的思路：先写在什么地方做什么？再写怎样活动，如何结合场上的观众写。
让学生体会学习作者围绕一个意思、按一定顺序把内容写具体的写作方法。
接着教“爬竿”一段时，我放手让学生运用学习前一段的方法进行自学。
因为上下两段的结构相同，可组织学生认真读课文之后进行交流汇报，教师加以适当的点拨、小结。
这样有利于学生在自学的实践中掌握读书方法。
⒉精读。
“丢沙包”这一段是全文的重点段，教学时，我紧紧抓住这个重点，指导学生精读。
第一次集体读，让学生了解哪些句子描写“丢沙包”这项活动。
接着引导学生思考这项活动的特点，提出：作者抓住这个特点写了三层意思，是哪三层：学生带着问题第二次读，思考，回答。
又提出：作者写这三层意思时，用了哪些表示动作的词语（用笔画出来），你能理解其意思吗？于是学生第三次读，点画，议论，回答。
小学三年级语文《课间十分钟》阅读理解教案
课堂名称：小学三年级语文《课间十分钟》阅读理解教案一、教学目标1.学生能够通过阅读理解，正确理解文章的主旨和细节。
2.学生能够运用所学的知识，正确回答阅读理解中的问题。
3.学生能够在阅读后形成自己的思考和感受，并能表达出来。
二、教材分析本次课的教材为小学三年级语文教材中的《课间十分钟》。
文章主要讲述了小学生在上学期间的课间时间如何度过的。
文章中介绍了小学生在课间进行的各种活动和游戏，如打游戏、跳皮筋、玩纸牌等等。
三、教学过程1.引入教师通过图画或者实际操作等方式，展示几种小学生常见的课间活动，引导学生想一想，自己在课间一般都做些什么。
2.阅读理解教师把《课间十分钟》这篇文章发到学生手中，让学生用默读的方式仔细阅读。
阅读完成后，教师可以通过提问或者小测验的形式，检查学生对文章的理解程度。
如：“这篇文章主要讲述了什么？小学生在课间一般都做些什么？”3.思考反馈鼓励学生在阅读完文章后，自己进行一些思考和感悟。
可以通过让学生在小组内交流，或者整个班级进行分享等方式，让学生表达出自己的看法和感受。
教师可以引导学生分享一些自己的课间趣事，以此促进同学之间的交流和学习。
四、教学方法本课程采用的教学方法包括课前引入、阅读理解和思考反馈等方式。
通过这些教学方法，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的阅读理解能力和表达能力。
五、教学评价通过这节课的学习，学生可以有效提高阅读理解能力，并形成自己的思考和表达能力。
教师可以通过小组讨论或课堂展示等方式，对学生的表现进行评价和指导。
鼓励学生多思考，勇于表达，积极参与课堂。
六、教学总结阅读理解是学生语文学习的重要环节之一。
通过本次课程的学习，学生可以进一步提高自己的阅读理解能力，增强语文综合素养。
教师通过本节课的教学，也可以对学生的学习和表现进行评价和指导，帮助他们全面发展。
《课间十分钟》优秀教案
《课间十分钟》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解课间十分钟的重要性和意义。
2. 指导学生学会合理利用课间十分钟。
3. 培养学生的交往能力和团队意识。
二、教学准备1. 教师准备一些有趣的小游戏和活动。
2. 准备一些实例、图片或视频资料，以便引起学生的兴趣。
3. 教师提前了解学校的课间十分钟的规定和管理办法。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生提问：“你们对课间十分钟有什么了解？它有什么作用？”引起学生的思考。
2. 激发兴趣（10分钟）教师可以播放一段视频或展示一些图片，介绍其他学校或国家的课间十分钟活动，激发学生对课间十分钟的兴趣。
3. 培养交往能力（10分钟）导入一个小游戏，例如“猜一猜”。
教师给出一些提示，学生要通过互相提问来猜出正确答案。
这样可以培养学生的交往能力和团队合作意识。
4. 合理安排时间（10分钟）教师给学生分发一份时间表格，让他们填写自己通常在课间都做了些什么事情，然后引导学生分析哪些活动是有意义、有益身心发展的，哪些是浪费时间的。
通过讨论，让学生认识到合理安排时间的重要性。
5. 创造活动机会（10分钟）教师组织学生分成小组，每个小组一人担任活动组织者，其他成员提出活动建议。
每个小组都要提出至少三个活动建议，并讨论选择一个最受欢迎的活动。
通过这个活动，学生可以培养创造力和团队合作精神。
6. 展示与分享（10分钟）每个小组将他们选择的活动介绍给全班，并分享他们认为最有意义的课间十分钟活动。
鼓励学生积极参与讨论和提问，促进思想交流和合作。
7. 总结（10分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，简要总结课间十分钟的重要性、学习到的知识和技能。
鼓励学生提出自己的看法和建议。
四、课堂作业1. 学生完成一份课后反思，写出自己对课间十分钟的认识和感悟。
2. 学生根据自己的兴趣，设计一个适合课间十分钟的活动，并写出实施方案。
五、板书设计课间十分钟- 重要性- 合理利用- 交往能力- 活动机会六、教学反思通过这节课的设计，学生不仅能够了解课间十分钟的重要性和意义，还能够学会合理利用课间十分钟，并培养他们的交往能力和团队意识。
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课间十分钟
教学目标：
1．学会本课的14 个生字，理解19 个词语的意思，重点理解“沸腾”、“欢畅”、的意思。
2．能读懂课文第4 自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
3．能给第2 自然段前面加上总起句。
重点：初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。
难点：能给第2 自然段前面加上总起句。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
1．学会本课的14 个生字，理解“沸腾”、“丰富多彩”等词意。
2．了解课文大意，初理文章脉络。
3．读懂第5 自然段是怎样围绕总起句写具体的。
重点：初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。
难点：能给第2 自然段前面加上总起句。
教学过程：
一．揭题。
出示课题，问：如果以“课间十分钟”为作文题目，你打算写些什么活动？那么怎样把我们喜爱的活动写具体呢？我们先来看看别人是怎么写的？
二．自学课文。
1．轻声读课文，划生字、新词。
2．借助字典，先解字意，再解词意。
喝彩纵身胜负欢畅丰富多彩3．读通课文，标出课文有几段、思考：课文一共写了课间十分钟的那些活动？其中主要写了哪几项?其中主要写了哪几项？它们是课文哪几段？
三．检查自学效果。
1．读生字组成的词语。
2．指名分段读课文，评议。
3．组织学生讨论交流上述思考题。
四．学习第1、5自然段。
1．学习第1 自然段。
读这一自然段，思考：课间十分钟校园里有什么特点？圈出有关的一个词。
“沸腾”是什么意思？
比较：这里为什么不用“热闹”而用“沸腾”？
2．学习第5 自然段。
齐读第5 自然段，说说用什么方法写。
让学生找出总起句和分述的部分。
仿照这段话说说“我们的科技活动真是丰富多彩”。
五.小结：这节课我们干了哪些事？
第2 课时
教学目标：
1．能读懂课文第4 自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2．能给第2 自然段前面加上总起句。
3．品词析句，有感情的朗读2——4段。
重点：初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。
难点：能给第2 自然段前面加上总起句。
教学过程：
一．复习、检查。
1．听写词语。
2．挂出画有表格的小黑板。
问：课文主要写哪几项课间活动？（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包）
二．学习“丢沙包”一段。
1．初步感知。
默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。
这一段是从哪几个方面来丢沙包这项活动的？
2．具体理解。
师读总起句，生读分述部分的句子。
讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句？
细读写躲包的句子，找出描写躲包的词语。
反馈、填表：盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓。
从这些词中看出躲包同学的什么？
读这段的最后一句，“欢畅”什么意思？可换成哪些词？这一句写
出了什么？
指导有感情的朗读。
3．小结写法。
三．用学习“丢沙包”这段的方法自学“打乒乓”这段，思考填好表格。
1．反馈、校对。
2．看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加一句总起句，使其成为总起分述的段落（中心词变化：如“激烈”、“紧张”、“起劲”）
四．用学习“丢沙包”这段的方法自学“爬竿”这段。
填好表格并反馈。
五．看表格比较：三项活动哪一项写的最具体、最生动。
六．通读课文，总结：
1．课间活动是丰富多彩的、有趣的，可增强体质，驱散疲劳，振奋精神。
2．作者仔细观察，抓住三项活动不同的特点，把文章写的具体、生动，有的段落采用了“总起分述”的方法。
我们要学习这样的写作方法。
七．完成课堂作业本作业。
八．课外作业：把课文第 5 自然段的跳皮筋、跳绳……四项活动中选取一项写具体。
板书：打乒乓：推、挡
爬竿：纵身一跃、爬
丢沙包：盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓、。