品德与社会课件-鄂教版六年级品德与社会下册《战争给人类带来了什么》2 精品
6__《和平来之不易》课件ppt
★2001年12月，中国正式成立国 防部维和事务办公室,负责统一协调 和管理中国军队参与联合国维和行 动的工作。 ★2003年4月，中国派出首批 赴刚果（金）维和部队。 ★2003年11月，中国派出首批 赴利比里亚维和部队。 ★2005年10月，中国派出首批 赴苏丹维和部队。
★2006年3月，中国派出首批赴黎巴嫩维 和部队。 ★2006年7月25日，以色列空军袭击了 联合国驻黎巴嫩维和部队希亚姆观察哨所， 包括中国军事观察员杜照宇在内的4名联合国 观察员不幸身亡。杜照宇也是在联合国维和 行动中牺牲的第8名中国军人。 ★2007年2月，胡锦涛主席视察中国赴 利比里亚维和部队，并为维和部队题词： “忠实履行使命，维护世界和平”。
奥运五环旗
奥林匹克五环标志由5个奥林匹克环从左至右套接 而成，1979年6月，国际奥委会正式宣布了会旗和五环 的含义：《根据奥林匹克宪章》，奥林匹克旗帜和5个 圆环的含义是：象征五大洲的团结以及全世界运动员 以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会上相见。
热爱和平、维护和平是全世界各国人民的共 同愿望。世界任命向往和平，讴歌和平 。
2008年 马尔蒂· 阿赫蒂萨里（芬兰） 三 十多年来在各个大陆为解决国际冲突而作出 的重要努力 2009年 奥巴马（美国现任总统） 其致 力于加强国际世界外交和世界人民之间的合 作所做的非凡努力 2010年新诺贝尔和平奖得主：迈克 尔· 约瑟夫· 杰克逊，他被誉为流行乐之王， 他用音乐歌颂大爱、人道主义、种族团结与 世界和平，谱写一首首慈善、公益名曲，并 投身慈善事业，其一生共为世界慈善事业捐 款3亿美元，还支持着世界39个慈善机构。
人教新课标品德与社会六年级下册《战争风云下的苦难》PPT课件
我们已经远去，但它留给世人的思考却刻骨 铭心！
英国士兵遭到德军化学武器袭击 致盲，正互相扶着去接受疗
“一战”后战场上留下的尸骨
德国、意大利、日本发动了一场人类历史 上空前最具规模的第二次世界大战，，最 后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失 败告终而结束。
第二次世界大战 简称二战，亦可称世界反法西斯战争）。1939年9 月1日—1945年9月2日，法西斯轴心国：德国、日本、意大利等， 反法西斯同盟国：美国、苏联、英国、中国等为另一方进行的第二 次全球规模的战争。 从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿 以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全 统计，战争中全世界一共约一共约1.3亿人受伤，7000万人死亡， 5万多亿美元付诸流水。 第二次世界大战最后以美国、苏联、英国、中华民国等反法西斯国 家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。
第一次世界大战
了解一战的基本情况，并回答下 列问题：
• 一战的起止时间是什么时候？ • 战争的规模有多大？造成的损失是多 少？
• 第一次世界大战 • 是各帝国主义政权为重新瓜分世界和争夺全球霸权而爆发的一场 世界级帝国主义战争。 • 1914年6月28日，塞尔维亚国庆日，奥匈帝国皇位继承人斐迪南 大公夫妇被塞尔维亚民族主义者普林西普枪杀。7月28日奥匈帝 国向塞尔维亚宣战，成为了第一次世界大战的导火线。 战争过程主要是同盟国和协约国之间的战斗。德意志帝国、奥匈 帝国、奥斯曼帝国、保加利亚王国属同盟国阵营，大英帝国、法兰 西第三共和国、俄罗斯帝国、意大利王国和美利坚合众国则属协约 国阵营。这场战争是欧洲历史上破坏性最强的战争之一。大约有 6，500万人参战，1，000多万人丧生，2，000万人受伤。战争造 成了严重的经济损失。第一次世界大战给人类带来了深重灾难，但 在客观上促进了科学技术的发展。在一战中，各种新式武器如飞机、 毒气、坦克、远程大炮相继投入战争，是武器发展史的重要阶段。
未来版六年级下册品德课件：第九课 战争的苦难 (2)
二战的规模
在这场决定人类命运的生死大搏斗 中，先后有六十多个国家和地区参 战，波及二十亿人口(占当时世界人 口的百分之八十)，战火燃及欧、亚、 非、大洋洲和太平洋、印度洋、大 西洋、北冰洋。
两次世界大战的对比
饱受战争之苦
在伊拉克、阿富汗、叙利亚、非 洲的一些地区，许多人还在忍受着 战争带来的苦难。
战争的苦难
六年级品德与社会下册
回顾人类的历史发展，总有不间
断的战争相伴。战争不仅给人们的生 命、财产造成了巨大的伤害和损失， 同时，也给人们的心灵留下了难以愈 合的创伤。
第一次世界大战
1.第一次世界大战的起止时间 是什么时候？
2.战争的规模有多大？造成的 损失是多少？
1907年 1882年
第一次世界大战概况表
你们知道战争中 的儿童有哪些期盼吗?
英国士兵遭到德军化学武器袭击
致盲，正互相扶着去接受疗
“一战”后战场上留下的尸骨
德国、意大利、日本发动了一场人类
历史上空前最具规模的第二次世界大战，， 最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底 失败告终而结束。
人类历史上最黑暗的一页
二战中的三大惨案
奥斯维辛集中营 南京大屠杀 日本广岛原子弹爆炸
战争 人类的灾难 -(科教版)六年级品德与社会下册PPT课件
伊拉克战争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童面临严重的饥 饿、疾病和死亡的威胁,伤亡人数可能高达数十万。而且,被战火灼 伤的不仅是他们弱小的身体,更是孩子稚嫩的心灵:他们所目睹的鲜 血和死亡,是否会在内心埋下仇恨的种子?他们所经历的没有童话的 童年,是否会成为随行一生的阴影?
自从伊拉克战争打响后,美国已经在伊拉克领土上投下了一万
3000多万
61个国家和地区
17亿 9000多万
财产损失 无数的财产受损 四万亿美元
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战争下的伊拉克儿童
战争是造成儿童意外伤害的重要因素之一。据联合国儿童基 金会统计,自1990年以来,全球共有200多万儿童在武装冲突中丧生, 有600多万儿童受重伤,1200万儿童无家可归。
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金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克和大炮 挤走了它们的梦幻 这究竟是为什么？
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蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？
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绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们打奔跑的脚步， 这究竟是为什么？
枚炸弹和导弹,给伊拉克儿童的身心健康造成了极大的损害。人们
从电视和照片上看到了伊拉克儿童绝望和痛苦的表情。这些无辜的
儿童为战争付出了高昂的代价。
2020年10月2日
品德与社会下册和平来之不易3课件鄂教版
区域组织在维护地区和平与安全方面发挥着重要作用。它们通 过加强成员国之间的合作与协调，推动地区稳定与发展。
非政府组织的参与
非政府组织在推动和平、解决冲突和促进发展方面发挥着积极作用。它们通过 提供人道主义援助、推动和解进程和参与和平建设等方式，为维护世界和平做 出贡献。
个人在维护和平中的担当和行动
和平文化的传承途径和方式
1 2 3
家庭教育
家庭是孩子成长的第一个课堂，父母应该从小培 养孩子热爱和平、尊重他人的品质，树立正确的 价值观和世界观。
学校教育
学校应该将和平文化作为重要的教育内容，通过 课程设置、校园文化建设等方式，向学生传授和 平的理念和知识。
社会宣传
政府和社会组织应该加强和平文化的宣传和推广， 通过各种渠道和形式向公众普及和平的理念和知 识。
维护国际秩序
和平有利于维护国际秩序和稳 定，减少国际冲突和战争。
推动人类文明进步
和平有利于推动人类文明进步 和发展，促进文化交流和合作
。
历史上的战争与和平
古代战争
近代战争
古代战争多为争夺领土、资源和权力而爆 发，如罗马帝国的扩张、中国的春秋战国 等。
近代战争多与民族独立、国家统一和意识 形态有关，如美国独立战争、法国大革命 等。
经济转型升级。
国际合作与援助
战后各国可以通过国际合作 与援助共同应对挑战，促进
全球经济的复苏与发展。
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和平文化的传承与
发展
和平文化的内涵和特点
内涵
和平文化是一种基于尊重生命、热爱和平、积极向上、引人 向善的文化，它倡导宽容、谅解、和谐、合作的理念，反对 暴力、冲突和战争。
特点
和平文化具有多元性、包容性、开放性和进步性等特点。它 尊重不同民族、不同信仰、不同文化之间的差异，强调相互 理解、相互尊重，通过对话和交流来解决问题。
六年级品德与社会下册 战争给人类带来了什么(3)课件 鄂教
二、战争带给人类的灾难
发挥你的想象，把下面的句子补充完整。
因为战争，儿童失去受教育的机会， 将来……
因为战争，家园饱受战火的摧残， 会……
经历了战争的恐怖与残酷，人们可 能……
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/242022/1/242022/1/241/24/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/242022/1/24January 24, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/242022/1/242022/1/242022/1/24
一、从儿童眼中看战争
2003年3月，美国发动了对伊拉克的战争。一 个伊拉克小男孩，在短短的几天内，失去了妈妈， 失去了家园，自己也被炸伤。他那撕心裂肺般的哭 喊曾牵动了世界人民的心，成了这场战争带给伊拉 克人民灾难的真实写照。
一、从儿童眼中看战争
一名伊拉克少女的日记
3月20日 星期四 早上5时30分，我突然被空袭警报惊 醒，那真是世界上最可怕的声音，我和妈 妈紧紧抱在一起……
高科技战争带来的后果 蘑菇云
高科技战争带来的后果
佐佐木贞子就是这不幸人群中的一个。 她家在爆炸中心附近，原子弹爆炸时，她刚 刚两岁。她不仅奇迹般地活了下来，甚至没 有受伤的症状。可是12岁时，辐射引起的白 血病还是夺走了她的生命。她本来相信只要 折1000只纸鹤就不会死亡，但是还没有折完， 便离开了这个世界。
部编版小学道德与法治六年级下册第10课《我们爱和平》第一课时《战争带来的伤害》教学课件
第四单元 第10课
第一课时 战争带来的伤害
一、教学导入
1937年12月13日，侵华日军侵入南京，这是一场 民族灾难的开始。在这里，日军进行了长达40多天灭 绝人性的大屠杀。这是一场人间炼狱的肆虐，30万生 灵惨遭杀戮，这是一道印刻在中华大地上永远无法抚平 的伤痕。
二、活动过程
在亚洲，巴勒斯坦和以色列5年多的流血冲突 中，双方丧生人数已经突破500人，包括近400名巴 勒斯坦人和千余名以色列人。
在伊拉克，虽然萨达姆政权已经被推翻，但各 武装派别之间的冲突仍在继续，爆炸声仍然包围着 人们的生活。
在阿富汗，塔利班政权虽然也被推翻了，但由 于冲突不断，人们仍然生活在惊恐和不安中……
（四）战乱中的儿童
1.仔细观察教材第75页“活动园”中的第一 组照片。
说说看见了什么，试着讲述照片背后的故事。
2.阅读教材第75页“活动园”中的第二组资 料。
思考：听完阿里的述说后，有什么感受？
3.阅读教材第75页“活动园”中的第三组资料。 谈谈从这一系列的数据中感受到什么。
4.了解了战乱中儿童的生活，想想自己的生 活，和他们比一比，你愿意和他们交换生活吗？ 为什么？
活动二：合作探究——二战危害大 二战究竟给人类带来多么巨大的伤害？
1.对照教材中的材料，快速完成表格填写。 持续 参战 卷入 军民 经济
战争 时间 国家 人口 伤亡 损失
二战
2.讨论：看到这一个个触目惊心的数据， 你想说什么呢？
3.交流： 战争给人们的生命、财产造间最大规模的“杀人工厂”奥 斯维辛集中营
三、课时活动总结
战争给人类带来的伤害是巨大的。希望越来 越多的人能认识到和平的珍贵，反对战争，维护 和平。
六年级下册道德与法治课件-10.1战争带来的伤害人教部编版 (共22张PPT)
在伊拉克，虽然萨达姆政权已经被推翻，但各 武装派别之间的冲突仍在继续，爆炸声仍然包围着 人们的生活。
在阿富汗，塔利班政权虽然也被推翻了，但由 于冲突不断，人们仍然生活在惊恐和不安中……
（一）回顾历史，话二战
活动一：自主学习——了解二战 思考：
（1）二战发生的时间、地点、原因。 （2）哪些国家参与了二战？ （3）为什么说二战是有史以来规模最大 的战争？ （4）二战的损失有多大？为什么说它是 损失最惨重的一场战争？
1.阅读教材第74页“阅读角”，回顾历 史，回答上述问题。
这就是骇人听闻的二战，参与战争的国家多， 战争持续的时间久， 卷入战争的人口数量大， 造成的经济损失惨重。
道德与法治六年级下册（人教版）
第四单元 第10课
第一课时 战争带来的伤害
一、教学导入
1937年12月13日，侵华日军侵入南京，这是一场 民族灾难的开始。在这里，日军进行了长达40多天灭 绝人性的大屠杀。这是一场人间炼狱的肆虐，30万生 灵惨遭杀戮，这是一道印刻在中华大地上永远无法抚平 的伤总结
战争给人类带来的伤害是巨大的。希望越来 越多的人能认识到和平的珍贵，反对战争，维护 和平。
板书设计
活动二：合作探究——二战危害大 二战究竟给人类带来多么巨大的伤害？
1.对照教材中的材料，快速完成表格填写。 持续 参战 卷入 军民 经济
战争 时间 国家 人口 伤亡 损失
二战
2.讨论：看到这一个个触目惊心的数据， 你想说什么呢？
3.交流： 战争给人们的生命、财产造成了巨大的伤害。
4.知识拓展
（1）二战期间最大规模的“杀人工厂”奥 斯维辛集中营
鄂教版品德与社会六年级下册第二单元教学设计
鄂教版品德与社会六年级下册第二单元讲课稿5．《战争给人类带来了什么》龙王二小杨德涛教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级下册第二单元第一课《战争给人类带来了什么》。
教学目标情感态度价值观：感受战争给人类带来的苦难，对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。
能力目标：提高观察、分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力。
知识目标：懂得和平的意义，珍惜今天的和平环境。
关注与支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。
了解两次世界大战给人民带来的深重灾难，第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。
知道二战后，世界也不太平，小规模的战争和局部冲突不断发生。
教学重点使学生全面、深入地了解战争带给人类的灾难。
教学难点拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，激发学生对非争议战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心。
悲惨故事教学准备教学过程第一课时活动一谈话揭示话题1．师：说到战争，人们总有说不完的话题。
同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？你有什么感受？2．小结：世界并不十分太平，冲突和战争时有发生，战争离我们并不遥远。
虽然我们没有经历过战争，但我们一定知道战争会给人类带来什么样的苦难。
（板书部分课题：战争苦难）活动二了解战争所造成的财产损失1．全班交流自己收集到的有关两次世界战争的相关资料。
引导学生认识相关问题：（1）两次世界大战爆发的原因？（2）两次世界大战涉及了哪些国家？（3）两次世界大战结果如何？给人类带来了怎样的后果？2．结合课本24、25页的历史资料及自己收集到的相关资料，小组合作完成相应的统计表格。
（参战国家、卷入人口、军民伤亡、财产损失）3．师：这两次世界大战分别造成了多大的财产损失？我国2008年国内生产总值是4.4万亿美元，和第二次世界大战的财产损失比较，你发现了什么？活动三深入探讨战争对生命的摧残1．师：两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?2．（课件：出示南京大屠杀人们惨遭屠杀的场景图片）师：二战期间，仅日军制造的南京大屠杀，在短短的六周内，就杀害了我们30万同胞。
六年级品德与社会下册 战争给人类带来了什么1教案 鄂教版
战争给人类带来了什么教学目标：1知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。
2知道二战后，世界也并不太平，小规模的战争和局部冲突不断发生，在战争乌云笼罩的地方，人们仍然处于水深火热之中。
3对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。
4了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。
认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。
教学重点：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。
对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。
教学难点：认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。
教学时间：三课时教学过程：第一课时教学内容：不能忘记的战争苦难（一）教学要求：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。
认识到热爱和平、向往和平，是人类的共同愿望。
教学重点：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。
教学难点：了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。
教学准备：1教师收集一些反映战争的图片和事例。
2学生课前查阅一些有关战争的资料，收集二战中法西斯野蛮残暴的行径及战争中英雄的小故事。
教学过程：1导入谈话：从古到今，人类社会经常爆发战争，其中全球性的世界大战曾发生过几次哪几次让我们把时间退回到20世纪初，共同来回顾那段让人不堪回首的历史。
2教师播放或讲述两次世界大战的有关情况。
同学们，这就是两次世界大战的真实情况，这两次世界大战为什么会爆发，给人类带来了怎样的灾难呢，下面我们分组来探究。
出示思考题：（1）两次世界大战爆发的原因（第一次世界大战的原因：实质的原因是由于帝国主义之间的殖民地矛盾而引发的，直接原因是1914年的萨拉热窝刺杀事件；二战的爆发有其社会根源，那就是资本主义世界的经济危机激化了国内外的矛盾。
）（2）两次世界大战涉及了哪些国家和地区（3）两次世界大战的结果如何给人类带来了怎样的灾难3学生根据各自收集的资料进行分组探究，教师适度进行指导。
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再见！
安妮与家人一起躲藏在阿姆斯特丹市区的一座阁 楼上，他们在这个有限的空间里生活了两年，直 至被发现。而13岁的安妮靠着手中的笔和日记本 继续保持着她那份独特的自由。1944年，安妮一 家被发现，他们被送到奥斯威辛集中营，后又被 送到另一所集中营，安妮最后因伤寒病死在集中 营。战后，《安妮日记》得以出版，并被翻译成 50多种文字。
鄂教版六年级品德与社会下册 第二单元 我下面这个问题：
你觉得自己现在的生活幸福吗？
和平地区的孩子们可以享受安宁祥和的
生活。
著名的《安妮日记》，为荷兰籍犹太少女安 妮· 弗朗克所作。《安妮日记》使安妮成为二战 中最值得记忆的人之一，同时也展示了一本书长 久的震撼力。 安妮· 弗朗克1929年6月12日出生于德国， 1934年，安妮一家迁往荷兰。此时，希特勒正打 着种族问题的大旗妄图实现“一统江湖”的梦想 ，而犹太人成为他首先有组织清洗的对象。1942 年的某一天，安妮的妹妹突然收到纳粹的通知， 要她去“汇报思想”。安妮一家感到灾难即将临 头，便决定从这个世界上“消失”。