阳光班集体建设论文(潘毅茹)
论优秀班集体的建设（范文）
论优秀班集体的建设（范文）第一篇：论优秀班集体的建设（范文）论优秀班集体的建设一个班集体的好坏对班级的建设、对学生的成长有很大的影响。
优秀的班集体能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班集体会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。
要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但我认为建设一个优秀的班集体，必须有共同的奋斗目标，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，他一定会成为一个充满生机与活力的优秀班集体。
下面我就平时我在班级管理中的经验和体会，粗略谈谈自己的一些做法：一、“有什么样的班主任便有什么样的班集体”班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。
班主任每天和学生接触的最多，所以班主任不只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。
比如，大部分学生都有随手乱扔废纸的不良习惯，如果班主任只是一味的去批评，去指责，也许效果并不是很明显，但假如班主任能够弯腰捡起废纸，送到纸篓，也许会更能教育学生。
二、精心培养班级活动的核心——班干队伍要建设一个优秀班集体，一定要有一支优秀的班干部队伍。
一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。
班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
所以，开学伊始，我首先了解学生的入学材料，给他们建立《学生档案》，然后进行仔细地研读。
初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。
对学生的情况有一个大致的了解。
当然这进行都是侧面的了解。
让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。
通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。
最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。
如何建设优秀班集体200字作文
如何建设优秀班集体200字作文English:Building an excellent class collective requires the participation and cooperation of every individual. To establish a strong sense of unity and cooperation within the class, it is important to promote open communication and mutual respect. Creating a positive and inclusive atmosphere within the class can be achieved through team-building activities, collaborative projects, and regular class meetings. Encouraging everyone to contribute their unique talents and ideas will foster a sense of belonging and pride within the class. It is also essential to acknowledge and celebrate the achievements and successes of both individuals and the class as a whole. In addition, promoting a culture of support and encouragement, whether academically, socially, or emotionally, will help to strengthen the bonds within the class. Emphasizing the importance of empathy, understanding, and tolerance can also contribute to the development of a cohesive and supportive class collective. Ultimately, by promoting a culture of unity, respect, and support, an excellent class collective can be formed.中文翻译:建设一个优秀的班集体需要每个人的参与和合作。
关于建设优秀班集体的实践与思考
关于建设优秀班集体的实践与思考【摘要】班级建设对于学生发展具有重要意义。
本文通过加强班级成员间的沟通与合作，激发潜能与自信，培养集体荣誉感与责任感，营造和谐氛围，建立有效管理机制等方面进行深入探讨。
文章指出，只有通过良好的班集体建设，学生才能获得更多的成长和发展，同时也能提升班级整体的凝聚力与向心力。
结论部分强调了班集体建设的重要性，并展望了未来的发展方向。
通过本文的研究与实践，可以明确班集体建设对学生的影响，同时也为未来的班集体建设提供了有益的借鉴与思考。
【关键词】班级建设、沟通、合作、潜能、自信、集体荣誉感、责任感、和谐氛围、班级管理机制、学生、发展、总结、优秀班集体、实践、思考。
1. 引言1.1 班级建设的重要性在学校教育中，班级建设是一个非常重要的环节。
一个优秀的班集体不仅可以提升学生的学习效果，还可以促进学生身心健康的发展。
班级建设的重要性主要体现在以下几个方面：一个良好的班集体可以提供学生一个良好的学习环境。
在这样的环境中，学生可以相互激励、相互学习，共同进步。
学生在这样的氛围下，会更有动力去学习，提高学习效果。
班集体建设可以促进学生与老师之间的沟通与合作。
一个团结融洽的班级，学生和老师之间的关系会更加密切，更加和谐。
这样的关系可以促进学生和老师之间更好地相互理解和信任，从而更好地实现教育目标。
1.2 综述班级建设是学校教育工作中一个重要的环节。
一个优秀的班集体不仅可以促进学生的学习成长，还能培养学生的团队合作能力、领导能力和责任感，为他们的未来发展奠定良好的基础。
优秀的班级建设不仅要依靠学校和老师的指导，更需要学生们共同努力，相互配合，共同创造一个和谐、积极向上的学习环境。
在当今社会，人才竞争日益激烈，一个团结、互助、勇于拼搏的班级集体可以让每个成员都能发挥自己的优势，实现个人的价值。
班级集体也是学生们认识世界、认识自己的重要平台，通过与同学们相处、学习，他们可以更好地了解自己的兴趣爱好、长处和不足，从而全面提升自己。
构建大学和谐班集体的实践与思考论文
构建大学和谐班集体的实践与思考论文构建大学和谐班集体的实践与思考论文【摘要】班集体的环境及氛围对班级同学的身心健康、学习、生活等方面具有有着重要的影响，在高等学校的教育教学和管理工作中，对班级工作应给予足够的重视，通过搞好班级工作使学生树立正确的人生观与价值观，不断完善自我。
文章以党十六届四中全会提出的构建和谐社会的重要思想为指导，根据多年担任大学学生班主任工作的经历，对如何构建大学和谐班集体问题进行了探讨。
【关键词】大学；班主任；和谐集体大学的班集体通常是按专业划分，由适量的学生人数与结构组成的。
班集体的环境及氛围对班级同学的身心健康、学习、生活及其他方面的成长有着重要的影响。
因此，在高等学校的教育教学和管理工作中，对最基层的班级工作应给予足够的重视，通过搞好班级工作使学生树立正确的人生观与价值观，妥善处理各种利益关系，不断完善自我，勇于承担社会责任。
这是高等学校实现人才培养根本目标的一个有效渠道。
班集体的环境与氛围包括诸多因素。
从外部因素看，主要是国家、社会和学校对高等教育培养人才的观念、态度、方式等，这些因素为班集体开展哪些工作、如何开展工作指明了方向与路径。
从内部因素看，主要是班级同学的学习态度、集体荣誉感、组织纪律性、团结友爱的意识等，这些因素直接影响班集体工作的效率与效果。
在班级与学校之间，班主任是桥梁，在班主任的各项工作中，着力构建和谐的班集体，培养学生民主、平等、相互理解、积极进取、遵守纪律、有集体主义的思想和日常良好的言行举止，在某种程度上比关注学生的学业成绩意义更大。
本文根据作者多年担任学生班主任工作的经历，对如何构建和谐班集体问题做些探讨。
一、关心每个学生的成长，不厚此薄彼学生进入大学是为了系统学习专业知识和提升综合素质，大学教育的根本任务是运用大学的各种资源将学生培养成为国家建设需要的合格人才。
尽管学生个体的情况各异，但都有接受教育的权利、受人尊重的需要和追求成功的愿望。
真抓实干以生为本,构建和谐幸福集体
真抓实干以生为本，构建和谐幸福集体摘要】一个优秀的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。
作为农村初中学校，应根据生源特点，采取合理有效的措施，将管理班级变成建设班级,通过建设和谐幸福的班集体，以培养学生正确的人生观、价值观。
【关键词】农村学校班集体建设以生为本幸福集体良好有序的班集体，是教育学生良好品质、形成健全人格、养成积极心态的主要基石。
因此，建设好班集体，对于培养学生的人生观、价值观、创新力等起着十分重要的作用。
本文旨在结合笔者目前班主任工作状况，就班级建设中的几点做法，做一些探索和思考。
一、农村初中生源特点我们的大部分学生属于新温州人的第二代，我们的家长要么文化素质不高，要么疲于为生活而忙忙碌碌，甚至有的家庭处于离婚状态或准离婚状态，即使有本地户口的学生，他们的学习能力之差远远超过了我们的想象。
因此，初中阶段是对这些学生进行思想品质塑造和学习能力培养的重要阶段，班集体氛围的引导显得尤为关键，这种隐性的教育力量，在学生的个体成长和学习过程中发挥着不可估量的作用。
二、班级建设实践略谈（一）转变思想，唤醒学生主体意识1、培养班级精神。
我在刚接任这届学生时，发现学生在纪律、学习、卫生、两操、行规等诸多方面得过且过，便提出“班级荣誉，我的责任”为班级精神。
同时，在学生民主讨论的基础上，制定出对上课、学习、班级管理等一系列班级班规班纪，通过各种途径大力宣传，成为全班学生自觉遵守的信条，共同执行的准则。
2、建设班级目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向。
开学初，在尊重学生，听取他们的意见的基础上，从班内的实际情况出发，我鼓励每一位同学写一份自我介绍，在树立“因为梦想而努力，因为有我而精彩”的个人目标的基础上，然后集中大家的兴趣和爱好，制定了班级奋斗目标。
3、营造班级气氛。
和谐的班级气氛是学生发挥主体作用的条件。
首先，我要求学生不要怕老师，在尊重老师的前提下要敢于对老师的工作发表意见，敢于与老师展开争论；其次，倡导学生之间可以自由地，认真的评价班级建设的各项措施，做班集体的“小主人”；再次，不训斥、讽刺、挖苦学生，以理服人，而不是以“权”压人；最后，帮助学生正确处理人际关系，倡导同学之间互助友爱，培养学生在友爱，和睦的气氛中形成关心他人、关心集体的好品质。
关于阳光班级建设中的思考
关于阳光班级建设中的思考作者：张晓丽来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2014年第15期摘要：笔者结合在班级管理中对班级纪律、班级卫生、学生学会做人、班级学习等方面的一些具体做法，对如何建立阳光班集体做了浅显的思考。
关键词：阳光；班级建设中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）15-020-1所谓班级管理就是在管理班级时发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理，从而维护班级正常发展的一种管理方式。
结合我们学校的阳光教育改革，在班级建设方面，我也常常思考如何进行。
第一篇：“静”——班级纪律篇“不识庐山真面目，只缘身在此山中”用这两句诗来形容班级中的学生一旦习惯了班级原来的氛围，都会习以为常再恰当不过了。
案例一中途要带初二年级中让人头疼的9班了，初次进班时，我足足在讲台上站了10分钟，教室里居然安静不下来，我知道挑战开始了！等近乎安静下来时，我平静地问刚才身边一位吵闹的同学，当上课铃声响了以后，你认为你们应该做什么？该生不语。
我接着提高音量继续追问，当上课铃声已响，老师已经来了，你认为你们更应该怎么做？该生仍然不语。
全班鸦雀无声。
我最后说到：“铃声响，嘴巴闭。
”这是我作为我们班的班主任定的第一条规定。
接下来的第一个月，我和班委就查这一条，让学生做到安静地准备上课，打破他们原来的坏习惯，和他们一起建立起一种新的好习惯！安静，成为我们班的第一条班规，一开始的课前伏桌静的习惯养成后，后面我又将它落实到其他方面。
就像社会心理学家弗里德曼与弗雷瑟于1966年提出的登门槛效应一样。
一个一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。
这种现象，犹如登门坎时要一级台阶一级台阶地登，这样能更容易更顺利地登上高处[1]。
第二篇：“净”——班级卫生篇“不以恶小而为之，不以善小而不为”我用这两句诗来要求我们班的学生，在班级卫生方面也是如此。
践行“阳光”思想，构建“阳光”班级----职业学校“阳光班集体”的思考与构建
践行“阳光”思想，构建“阳光”班级 ----职业学校“阳光班集体”的思考与构建发布时间：2023-01-30T07:44:52.043Z 来源：《中国教师》2022年第16期8月作者：张燕[导读] 21世纪迅猛发展的信息化时代下，整个人类的发展正以前所未有的速度前进，社会的发展对人才的需求提出了新的要求。
张燕无锡汽车工程高等职业技术学校江苏无锡 214153【摘要】 21世纪迅猛发展的信息化时代下，整个人类的发展正以前所未有的速度前进，社会的发展对人才的需求提出了新的要求。
职业学校的学生中相当一部分是基础教育中被经常忽视的弱势群体，但他们充满朝气、富有活力，也是未来社会发展进步的必不可少的组成部分。
作为战斗在第一线的教育工作者，我们应该用放大镜去挖掘他们身上更多的的闪光点，重新为他们营造一个阳光氛围的能量场，打开他们的心门，让阳光沐浴进来，让他们“眼里有光、脚下有路”，为自己的人生重新洗牌。
【关键词】职业学校阳光班集体建设构建班级就是一个相互影响的生命场，是一方学生奋斗和成长的磁场。
作为学生思想上的引领者要牢固树立“阳光思想”，积极培植“阳光心态”，大力倡导“阳光行为”，领引学生共同走向“阳光人生”。
职业学校“阳光班集体”的构建主要从以下几个“阳光”思想的践行开始：一、积极鼓励，重塑信心。
职业学校的学生大多数在思想上自卑，心理上消极，认为自己未来不太可能大有作为，对自己未来不抱希望，因此进入职校后难免会表现出对学业失去兴趣，对人生没有追求，只希望混到文凭。
随着社会的发展，新修订的职业教育法为不同天赋的学生提供了各种各样的成才路径。
职业学校的学生不仅有机会读大专，还能进修上本科，国家从法律层面上拓宽了职业学校学生的发展通道，这必将大幅提升学生上职校的积极性。
班主任要积极地引导学生：来到新的学校，人生就是翻开了新的一页，不要把自己一直放在曾经的不堪上，学会和自己和解。
老师和同学并不知道自己曾经的种种缺点，那就把最完美的自己表现出来，让自己一直呈现出“人生若只如初见”的状态，新的完美的状态讲呈现在师生眼前，再加上职业学校提供的多个升学通道，学生的自信自然就被重新建立起来。
夯实管理,细处着眼——倾力打造阳光班集体
夯实管理，细处着眼——倾力打造阳光班集体发表时间：2017-04-01T14:36:38.410Z 来源：《教育学文摘》2017年4月总第224期作者：赵兵信[导读] 阳光是生命成长的能量来源，只有生活在一个充满阳光、健康向上的班级里，学生的生命之树才会生机盎然、茁壮成长。
湖北省十堰市郧阳区胡家营镇初级中学442519阳光布德泽，万物生光辉。
——题记阳光是生命成长的能量来源，只有生活在一个充满阳光、健康向上的班级里，学生的生命之树才会生机盎然、茁壮成长。
努力打造阳光班级，让学生徜徉在爱的温暖里，这样的班级才会富有生机和活力。
一、夯实管理，激发学生潜能。
1.创新管理，抓好常规。
推行学习小组组长负责制：组长负责本组的“1+1”模式的讨论课的组织、组员作业的检查与督促、自习课纪律的维持、学生学习习惯的监督，带领本组制定组规。
实行班干部轮流当班主任，每周班会上总结上周情况，并且结合学校的各项制度,加强学生的自我监督管理。
班主任未雨绸缪，把班级所有可能出现的问题想在前头，指导班干部开展工作。
2.四声班级，活力无限。
要让书声溢满教室，早读时书声琅琅，晚自习前诵读国学经典；歌声飘满教室，每节课前高唱班歌，让口号声响彻教室；笑声溢满班级，定期开展小歌手擂台赛、主题班会等活动，让教室变成乐园，教室里随时绽放着灿烂的笑脸。
3.真情关爱，放飞梦想。
不鄙弃、不放弃、不抛弃每一个学生，把每一个孩子都当成自己的孩子来教，做到“进得来、留得住、学得好”。
实施亲情补位，对留守儿童、特殊学生进行逐一摸底，造表建档。
每位教师认领一名“干儿子”或“干女儿”，在生活、学习、思想等方面实行一对一帮扶，让他们感受到师爱的温暖。
学校开设亲情电话，要让电话的功能发挥到最大化，让留守儿童、贫困学生能够及时地与父母进行沟通。
二、细处着眼，营造学习氛围。
1.目标激励，步步为营。
学校给年级、班级定目标，班级给任课教师、学生定目标，构建层层目标体系。
2.彰显目标，方向明确。
小学班主任打造阳光班集体的案例4篇
小学班主任打造阳光班集体的案例4篇小学班主任打造阳光班集体的案例第1篇作为一名优秀的人民教师，热爱本职工作必须要放在首位，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中。
作为班主任，要做好自己的班主任工作，就必须从细微入手善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。
你爱孩子，孩子就会爱你，随之爱你所教的学科。
教育孩子不同于工厂生产产品，能按照你的意愿生产出优质产品。
孩子们是非常聪明的也是非常有个性的，他们善于观察的眼睛和敏感心灵能感受到老师的爱，那么爱老师他们当然懂得，那么师生之间就会有良好的沟通与交流。
如果心中有爱，即使在他们面对的是老师的批评也会欣然接受，还能从批评中感受到师爱。
如果你从心里讨厌孩子，为了教学不得不夸奖他们时，你和孩子的心灵之间也是有距离的十几年的班主任生活，使我悟出了这样一个道理。
那就是：“为人师者，不能站在山腰，更不能站在山顶，而要和学生站在同一地平线上。
俯下身子和孩子说话，只有这样才能平等，才能构架起心灵的桥梁。
”班主任答应孩子们的事情或者做的什么决定，一定要言必行，行必果。
如果真有什么不可抗拒的事情发生而没有办到，也要认真地向同学们解释原因，真诚地对待他们，这样不仅不会降低你的威信，还会得到孩子们的理解和信任。
在研究学生的过程中，班主任要努力展现出深厚的文化修养与高尚的道德情操，这样学生就会对你既新近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友。
这就要求我们班主任树立终身学习的意识。
2 建立良好的班级管理组织培养坚强的班级领导核心是班主任治理好班级的基础，是组织有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动的动力。
班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性，又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。
有一支强大的班干部队伍，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，这样既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。
构建阳光班集体
构建阳光班集体摘要：现代教育就是把“自然人”培养成具有现代价值理性的“社会人”的社会性活动，其根本出发点就是人的发展。
一个积极健康团结有活力的班集体能促进每一个学生的健康成长，为“以人本身为立足点和归宿点，实现个人的权利、价值以及个性的自由发展”打下坚实的基础。
笔者围绕如何构建阳光班集体浅谈有效措施。
关键词：构建阳光班集体有效措施现代教育就是把“自然人”培养成具有现代价值理性的“社会人”的社会性活动，其根本出发点就是人的发展。
而德育教育是其重要一环，德智体美劳全面发展的优秀学生离不开班主任构建的阳光班集体的熏陶。
一个积极健康团结有活力的班集体能促进每一个学生的健康成长，为“以人本身为立足点和归宿点，实现个人的权利、价值以及个性的自由发展”打下坚实的基础。
笔者以多年的德育工作经验为指导浅谈构建阳光班集体的有效措施，请同行指导。
细活出精工，岗位生责任细致打磨班级工作是构建阳光班集体的初期工作。
具体包括值日安排、座位编排、班干部队伍建设等等。
科技发展让有条件的家庭都以机器代替人手清洁等，当代小学生在一定程度上失去了劳动清洁的机会，不清楚该做些什么，个别学生成长中难免劳动责任缺失，源自于家长在家庭教育中全包，认为只要孩子认真学习，家务劳动等耽误学习时间的，能不做就不做，这种做法无疑剥夺了孩子承担责任的机会。
班级初建时，务必首先重建学生的劳动责任意识。
班主任可以这样做：分配每天值日工作时需要具体说明甚至班主任可以亲手示范教导学生，每组可以以一周为周期或者以每天为周期。
例如以下表格的安排：这样公示并示范可以让学生迅速掌握劳动具体任务和技巧，同时明白课室清洁是每个人的事情，缺一不可。
在实际操作中，允许学生犯错，如忘记了、随意清洁等，班主任在这些情况下更加耐心指导示范并给学生改正的时间或次数，鼓励为主，让学生慢慢培养出劳动责任意识，立足人本身，唤醒学生自觉的责任意识与需要。
利用班干部岗位创造集体感和归属感。
新班开学任务繁重，开学前做好临时班干部委任工作，尽量每位学生都带岗学习，务必让班级有序运转起来，这样即能让学生感到该班主任管理的能力，又能让学生开学期待感继续保持下去。
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我的班级管理“兵法”
华师附小潘毅茹
在我接手六（5）班前，我便细细琢磨，面对一个课堂上让老师头疼，课间让老师成为了“猫”的特殊班集，我该怎么做？虽然最麻烦的学生已经转走，但我相信一个巴掌拍不响，整整一年时间，肯定有一伙孩子成为了“帮凶”，“首脑”走了，其他的“帮凶”却不能忽略，否则便让坏习惯继续滋长，帮凶终会成为首脑。
我深信：没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。
面对困难，我不怕，办法总比困难多。
开学伊始，我便装待发：
一、正所谓新官上任三把火，所以一开学我便使出三招。
第一招：做一个不妨碍别人的人。
面对全班第一课，我把做人的六个标准来跟孩子们分享。
让孩子们自行一层一层分析，从最高层次的“乐于助人”依次而下，“助人为乐”、“愿意助人”、“不妨碍别人”、“妨碍别人”、“伤害别人”。
孩子们很容易就能判断最起码的做人标准——“不妨碍别人”。
就此，大家都明白，为了更好地学习与生活，为了更好地提升班级的声誉，我们大家必须做一个“不妨碍别人”的人。
只有这样，我们才能团结一致，奋力拼搏！就此，燃起孩子们争强好胜的第一个火苗，孩子们纷纷讨论着上学期的种种，一股正气慢慢提升，我把握着那股正气，提出提升班级声誉的要求，得到孩子们一致赞同。
我相信，孩子们都是善良的，天真的，可爱的，我在那一刻已经爱上了这个班级。
第二招：认准人物，知己知彼。
开学第一周很重要，我要求自己必须找到“帮凶”，让孩子们知道我清楚他们，通过谈心和观察，我只用了两天时间，便找出了5位调皮孩子，他们总爱课下捉弄同学，拔电源、关饮水机、锁厕所门、泼水……上课铃打响，最迟进入教室的肯定就是他们。
我单独找这几人谈心，严格批评，并提出要求和希望。
给予他们改过的机会。
同时，我也在寻找他们身上的闪光点，激励他们做个“不妨碍别人”的人。
当他们知道我那么了解他们时，不多不少显示出害怕。
毕竟是孩子
啊，调皮捣蛋也是一种天性。
我相信我对他们的关注已经让他们有所畏惧。
第三招：明确班规，奖惩得当。
在开学第一周，我便剩着孩子的热情提出班规，班规很简单，只有九条，目的是让大家容易记忆，轻易达到。
这样班规才能让大家都喜欢遵循。
同时，我设立加分制度，让大家有目标有方向。
由于六年级推出德育分制度，我便把班级班规制度与之挂钩，凡是严重违规被扣德育分的孩子，可以通过每月班级百分制评比进行月比较，只要有进步者便可减免德育已扣分的1分。
以此激励他们知错能改。
由于奖惩得当，虽然一开始的头两个月出现不少违规现象，可到第三个月便明显减少。
孩子们慢慢懂得珍惜自己的名片。
二、恩威并重，严宽有度。
在处理班级里发生的小事故的时候，我总是掌握好尺度，有的要大事化小，有的要小事化大。
记得十月份的一个晚修前，子国同学故意拿一支口咽药水喷向一位同学的眼睛。
我处理这件事情就采用小事化大的做法。
首先立刻帮助受害者彻底洗眼，并迅速去校医室医治。
紧接着严厉批评肇事者，发现子国他一点都不知道悔改，一脸的桀骜不驯的神情，一言不发对着我，我便知道我需要用群众的力量了。
我便把他带进课室，当着全班同学批评他的行为不当，并十分痛心地和同学们分析眼睛的重要性，让孩子们明白有时一时的贪玩会让好友终身残废，让自己追悔莫及，就此事还批评了班干部的工作不得力，没有把事情扼杀于苗头阶段。
这件事情之后，子国消沉了一些日子，我知道我该施以援手的时候到了，我从作业开始，经常在周记、习作中鼓励他，写些体贴的话语，看到他数学成绩稍有一点进步，便私下表扬他。
没多久，语文成绩也明显进步，我便打电话告诉家长，希望家长在周末一家人吃饭的时候，表扬子国最近的学习进步了。
子国在学校不再躲着我了，开始笑脸迎我，我也笑着迎他。
我知道他能了解老师的关怀。
运动会快到了，子国报了跳绳，我暗暗观察，发现他确实跳绳不错，便鼓励他在课间好好练习，他果然听话勤奋练习，还带动了其他参加此项目的学生一起训练，其他同学纷纷帮助他们计时、数数。
我经常在旁边观摩，听到他冲破两百大关，我竖起大拇指大力表扬。
他开心得不得了。
就在我审案、破案的繁琐杂事中，灵光一闪，我想起《爱的教育》中的一篇《雪球》，故事讲述的是孩子们玩雪仗，不小心砸伤了一位老人的眼睛，投雪
球小孩子在别人的帮助下主动向老人认错。
哈！找了一个机会，便在班上读出这个故事，然后让孩子们议一议。
孩子们其实都很懂事，大家都知道不怕做错事，就怕不主动认错。
当天下午放学排队之时，级组长林老师急冲冲跑来告诉我说，我们这边楼层男厕所塞了！要好好调查！好！接到命令，还没说话，正在排队的一个小男生就悄悄对我说，“老师，我知道是谁，但是，我不敢告诉你，这样吧，我给你猜一下。
”我笑着说：“好！老师帮你守秘密，你说。
”他竖起手指头，“四大金刚，不是**，不是**，不是**，你说呢？”哈哈！我大笑起来，赶紧点头。
刚好当事人不在场，我小声说：“嗯！今晚得好好收拾他。
”
晚修时间到了，豪仔出现在办公室，一副诚惶诚恐的样子，低声说：“老师，是我和几位同学把零食袋子塞到那里面去了。
不过，我已经和他们把袋子捅出来了，不塞了。
”我心里偷偷窃喜，带着他到班上，没想到去到班里还有几个孩子主动走过来，一一认错。
还早已主动做好通厕工作。
原来是秋游计划改变后，带来的零食无处消化，结果就偷偷带到教学区，又害怕丢在课室垃圾桶被我发现，所以啊就有了厕所充当垃圾桶的一招。
面对他们主动认错并主动承担责任做好补救工作，我的心甜滋滋的，决定大事化小，批评中当然包含适当的表扬。
没想到一个小小的故事，却让孩子们大胆承认自己的过错，所以，孩子就是孩子，处处显露可塑性，处处出人意料也处处招人喜爱。
三、心中存着爱，时刻与学生融为一体。
我深深爱着这班孩子，每次去到宿舍，我最喜欢就是和孩子们坐在一起说话，吃零食，还能一起玩耍，只要不是在课堂上，我便自由自在和他们一起交谈，孩子们都愿意把心事告诉我，那份感觉让我们亲如姐妹、兄弟。
只要有爱，我相信没有孩子会拒我千里，只要得法，没有搞不定的班级，虽然我们班还有很多小问题，但是我看到孩子们的热情，看到孩子们善良单纯的一面，迎而向上的向心力正一步步提高，我的孩子们，我为你们而骄傲！。