大班语言教案《梦姐姐的花篮》含教学反思
幼儿园大班语言优质课教案《梦姐姐的花篮》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《梦姐姐的花篮》含反思一、教学目标1.让幼儿通过听故事，感受故事的优美和趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。
2.引导幼儿参与故事讨论，提高幼儿的想象力和表达能力。
3.通过故事学习，培养幼儿的善良、勇敢品质。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点1.让幼儿通过故事，理解并学会分享、帮助他人的品质。
2.引导幼儿用语言表达自己的观点和情感。
四、教学准备1.教具准备：故事课件、花朵图片、篮子图片等。
2.环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1.导入：邀请幼儿听一个有趣的故事。
2.故事讲解：（1）讲述故事《梦姐姐的花篮》，让幼儿感受故事的优美和趣味性。
（2）引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿讨论故事中的有趣情节。
3.故事讨论：（1）引导幼儿讨论故事中的角色特点，如梦姐姐的善良、勇敢等品质。
（2）让幼儿谈谈自己最喜欢的角色，并说明原因。
4.情景扮演：（1）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
（2）引导幼儿用语言表达自己的观点和情感。
5.延伸活动：（1）让幼儿用自己的语言，复述故事情节。
（2）画出自己喜欢的角色或场景，并进行展示。
六、教学反思本次教学活动以故事《梦姐姐的花篮》为主线，通过讲解、讨论、扮演等形式，让幼儿充分参与其中，提高了幼儿的想象力和表达能力。
在教学过程中，注意引导幼儿关注故事中的角色特点，培养幼儿的善良、勇敢品质。
在教学活动中，大部分幼儿能够积极参与讨论，表达自己的观点。
通过情景扮演，幼儿更好地理解了故事内容，并能用自己的语言进行复述。
在延伸活动中，幼儿充分发挥想象力，画出了自己喜欢的角色和场景，展示了他们的创造力。
然而，在教学活动中，也发现部分幼儿在讨论和表达时，语言表达能力较弱。
在今后的教学中，应加强对这部分幼儿的个别辅导，提高他们的语言表达能力。
同时，要注重培养幼儿的倾听和理解能力，使他们能够更好地理解故事，参与教学活动。
幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思
幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思教案简介本教案是为幼儿园大班开展的语言教学活动，教案主题为《梦姐姐的花篮》。
通过本次教学活动，旨在让幼儿感受花朵的美丽与生命力，并通过故事引导幼儿感受亲情与友情的重要性，培养幼儿的观察、想象、表达等语言能力。
教学目标•了解花的名字及特征；•通过故事感受亲情和友情的重要性；•培养幼儿的观察、想象、表达等语言能力。
教学内容课前准备•备好《梦姐姐的花篮》故事书；•准备花瓶、鲜花、干花等教具；•准备相应的PPT、图片等视觉材料。
教学步骤第一步：引入•展示花瓶和鲜花，引导幼儿认识不同种类的花，并了解花的形态和颜色；•引导幼儿触摸、闻味和感受花的美丽与生命力。
第二步：讲故事•通过PPT或故事书，向幼儿讲述《梦姐姐的花篮》故事；•引导幼儿感受故事中的情感，思考故事背后的含义。
第三步：讨论•引导幼儿讨论故事中的内容，如花儿失去生命力、姐妹之间的相互关爱等；•鼓励幼儿表达自己的想法和感受，或者进行口头表述和画图、拼图等活动。
第四步：活动设计•让幼儿观察教具中的干花，引导幼儿发现干花的美丽；•给每个幼儿一份干花，让他们尽情表达自己对花的喜爱、感悟和想象，然后在自己的花瓶中插上干花；•引导幼儿用自己的言语描述自己的花，让其他幼儿猜测花的名字和特征。
教学反思本次教学活动虽然取得了一定的教学效果，但也存在一些不足之处。
首先，在教学过程中，我发现有些幼儿对花的观察与感受比较粗浅，需要进一步引导幼儿仔细观察花卉的细节，感受花朵的美和生命力。
其次，在活动设计上，我觉得还可以加入一些更加具体、富有趣味性的环节，比如制作芍药、建筑花屋、画花瓣等，以更好地引导幼儿参与到活动中来，在互动中促进语言能力的发展。
最后，在教学中还需要注重对幼儿个体差异的关注，针对不同幼儿的语言水平，采取不同的教学策略和方法，以更好地促进幼儿的语言发展。
总结通过本次教学活动，幼儿不仅了解了花朵的美丽和生命力，还通过故事感受到亲情和友情的重要性，培养了自己的观察、想象和表达等语言能力。
大班语言优质课教案及教学反思《梦姐姐的花篮》
大班语言优质课教案及教学反思《梦姐姐的花篮》一、教学背景本教学活动适合大班儿童，年龄范围为4-6岁。
在学龄前儿童的语言教育中，帮助儿童提高语言表达能力是非常重要的。
阅读绘本是提高幼儿语言能力的方法之一，但在阅读绘本的过程中，如何调动幼儿的积极性和机动性是每位老师需要思考的问题。
同时，采用多种形式的教学活动可以让孩子们更好地理解、掌握故事情节和语言知识，增强他们的语言表达能力。
二、教学目标1.能够听懂故事《梦姐姐的花篮》的内容，提高儿童的听力理解能力；2.能够描述故事情节，提高孩子们的语言表达能力；3.能够运用所学语言知识，用简单的句子表达自己的观点；4.培养儿童积极参与、合作交流的能力。
三、教学内容与教学过程1. 课前热身教师引导孩子们尽可能多地说出关于花的知识，包括颜色、大小、形状等，并鼓励他们积极描述自己喜欢的花，为后面的教学活动做铺垫。
2. 故事阅读教师给孩子们讲述绘本《梦姐姐的花篮》的故事情节，要求孩子们认真听讲，并尽可能多地描述故事主人公的外貌、性格、生活环境等细节。
3. 情境创设教师和孩子们一起模拟故事情境，将故事中的场景进行还原和编排，鼓励孩子们积极参与，在角色扮演和表演中进一步理解、掌握故事情节。
4. 情景演绎教师根据故事情节，准备相应的教具和道具，让孩子们在教具和道具的辅助下，进行情景表演。
在演绎中，鼓励孩子们不断思考、表达自己的想法和感受。
5. 语言运用教师引导孩子们学习、理解、运用故事中的语言知识，包括新增词汇、固定表达等，通过练习和模仿，构思自己的语言表达方式，并与同伴一起交流沟通。
6. 总结反思教师引导孩子们围绕阅读故事的主题，展开自由讨论，总结活动中的收获和不足，以及对阅读故事的感受和理解。
最后，教师做总结性评价，并鼓励孩子们继续努力，提高语言表达能力。
四、教学反思在本次教学活动中，我深刻认识到幼儿语言教育需要采用多种教学形式，让孩子们在愉悦、轻松的氛围中提高语言能力。
大班语言教案：梦姐姐的花篮
大班语言教案：梦姐姐的花篮一、教学目标1.通过故事《梦姐姐的花篮》，让幼儿感受语言的魅力，培养幼儿的倾听和表达能力。
2.帮助幼儿理解故事内容，学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3.激发幼儿的想象力，提高幼儿的创造性思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造性地讲述故事中的角色和情节。
三、教学准备1.故事课件：《梦姐姐的花篮》2.纸质花篮、花朵、树叶等道具3.画纸、画笔、颜料等绘画工具四、教学过程（一）导入1.教师出示纸质花篮，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？花篮里有什么？”（二）故事讲述1.教师播放故事课件《梦姐姐的花篮》，让幼儿认真倾听。
2.教师提问：“故事里发生了什么？梦姐姐为什么要编花篮？”3.引导幼儿讲述故事中的角色、情节和道理。
（三）故事讨论1.教师组织幼儿讨论：“梦姐姐为什么要帮助小动物们？她是怎么做到的？”2.引导幼儿思考：“如果你是小动物，你会怎么感谢梦姐姐？”（四）想象力培养1.教师出示画纸、画笔、颜料等绘画工具，引导幼儿发挥想象力，创作自己的花篮。
2.教师鼓励幼儿讲述自己的创作思路，分享自己的作品。
3.教师挑选优秀作品进行展示，给予鼓励和表扬。
2.邀请幼儿分享自己在生活中关爱他人的经历，教师给予肯定和鼓励。
3.教师布置作业：请幼儿回家后，尝试用自己的方式讲述《梦姐姐的花篮》给家人听。
五、教学反思本次教学活动，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过故事讲述、讨论、创作等环节，幼儿不仅理解了故事内容，还学会了关爱他人，培养了想象力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，关注个体差异，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
在今后的教学中，教师还需不断提高自己的教育教学水平，为幼儿创造更多有趣、有益的活动。
重难点补充：一、教学重点“谁能告诉我在故事里，梦姐姐遇到了哪些小动物？”“为什么这些小动物会需要梦姐姐的帮助呢？”“梦姐姐是怎么帮助他们的？你们觉得她做得怎么样？”二、教学难点“如果梦姐姐来到我们班，她会给我们带来什么样的花篮呢？”“你们的花篮里会装些什么？为什么？”“现在请大家闭上眼睛，想象一下你们的花篮，它是什么颜色的？有哪些特别的花朵？”教学过程补充：（二）故事讲述教师在讲述故事时，可以通过提问来检验幼儿的理解程度：“梦姐姐的花篮为什么这么特别？”（引导幼儿关注故事细节）“当梦姐姐帮助小动物们时，他们的心情是怎样的？”（培养幼儿的同理心）（三）故事讨论“如果你们是故事里的小动物，收到梦姐姐的花篮，你们会怎么做？”“我们平时可以怎样帮助身边的朋友和同学呢？”“你们觉得梦姐姐这种行为值得学习吗？为什么？”（四）想象力培养在创作环节，教师可以这样引导幼儿：“现在，请你们用你们手中的画笔，把你们心中的花篮画出来吧。
幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思
幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思教案教学目标：1. 让幼儿能够认得和理解一些花卉的名称；2. 使用描述性语言描述本身的生活和阅历，表达对自然的感受；3. 提高幼儿的语言表达本领和口头表达本领；4. 培育幼儿的文化素养和情感素养，感悟自然之美。
教学内容：故事《梦姐姐的花篮》教学重点：1. 理解和把握故事中的紧要人物及事情经过；2. 学习认得花卉，提高幼儿的情感认知和文化素养；3. 能够用简单的语言描述花卉和自然景色。
教学难点：1. 理解和发掘故事中的情感和文化内涵；2. 给幼儿供应适合的词汇和语言环境，帮忙他们表达本身的感受和想法。
教学准备：1. 故事《梦姐姐的花篮》；2. 花卉图书和卡片；3. 花卉拼图和彩绘素材；4. 录像机和课件；5. 教具和游戏材料。
教学过程：一、热身活动老师选取几幅花卉图片，让幼儿轮番描述图片中的花卉，引导幼儿认得一些花卉的名称和特征。
二、教学新内容1. 故事叙述老师通过多媒体和录像叙述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿了解故事情节和紧要人物。
然后，老师再叙述一次故事，带着幼儿一起读故事，让幼儿更加深入的理解故事内容。
2. 花卉认得老师带着幼儿玩花卉认得游戏。
游戏的规定是，老师出示一张花卉图片，让幼儿抢答并说出花卉的名称。
每答对一次，就可以得到一个花瓣拼块。
最后，将全部拼块拼成一朵花，送给答题最多的小伙伴。
3. 花卉描述老师通过图书和卡片的形式给幼儿介绍一些花卉的外形特征和颜色，然后让幼儿描述一朵花的特征和颜色。
并让幼儿完成一份花卉绘画作品。
4. 给花儿洒水老师将花卉的图卡放在水池里，让幼儿用水壶给它们浇水。
在活动过程中，老师可以再一次复述故事中关于自然的教育内涵并与幼儿交流本身的感受。
三、反思这次的语言教育活动以故事《梦姐姐的花篮》为蓝本，通过多种形式的语言参加，促进了幼儿的语言表达和口头表达本领。
在花卉认得和描述环节，幼儿积极参加，表现出对花卉的喜好和好感。
同时，让幼儿亲身参加给花儿浇水的活动，加强了他们的环境意识和实践本领，也让他们体验了造物主赐予的美好自然。
大班语言优秀教案及教学反思《梦姐姐的花篮》
大班语言优秀教案及教学反思《梦姐姐的花篮》教学背景这是一篇对大班语言教学的教学反思文档。
教学所使用的教材是三年级语文课本中的一篇童话故事《梦姐姐的花篮》。
学生的年龄大约在6-7岁之间，是一个精力旺盛，充满好奇心的阶段，能够积极参与课堂活动，但是由于年龄较小，他们对语言和文字的理解还有限，需要更加生动、活泼的教学方式。
教学目标知识目标•了解新的生词：筐、裙边、沉甸甸、鲜花、娇嫩、粉色等。
•理解童话故事的基本情节和故事情感。
•学习一些基本的叙事技巧，如描写人物、环境、表达情感等。
能力目标•提高学生的阅读理解能力。
•培养学生的口语表达能力和语感。
•增强学生对语言的理解和使用。
情感目标•培养学生热爱阅读、善于思考的情感。
•增强学生的合作意识和团队意识。
教学内容课前准备•教师根据教学内容准备好教案和教学参考材料。
•教师准备好教学所需的教具和物品：课件、图片、童话故事书等。
•教师在课前预览教案，确定教学步骤和重点难点。
教学过程1. 故事导入教师先给学生简单介绍故事的背景和主人公，在教师的带领下，学生跟读故事的开头段落，用图画展示花圃和妹妹捧着花篮的画面。
教师可以根据学生回答的情况，进一步引导学生对故事情节的猜想，让学生在猜想中激发出想要进一步了解的兴趣和动力。
2. 故事阅读在教师的带领下，学生开始阅读故事。
教师为学生讲解新生词汇，并引导学生回答故事中的问题和细节，学生根据理解的程度回答教师的问题，同时积极提出问题，教师及时解答。
3. 故事情节串讲和分角色表演教师要求学生对故事情节进行串讲和分角色表演，让学生从不同的角度对故事情节进行理解和表达。
教师可以针对各个角色及故事情节中的表情、动作等方面进行指导和解释，让学生更好地理解故事情节。
4. 小组讨论和合作绘画教师将学生分成小组，要求学生对故事中的角色、情节及场景进行讨论和合作绘画。
在小组合作中，每个学生都能够积极参与和表达自己的意见，同时还可以借助小组协作，相互启示和提高，培养学生的合作能力和团队精神。
大班语言优秀教案及教学反思《梦姐姐的花篮》
大班语言优秀教案及教学反思《梦姐姐的花篮》活动目标:1、感受散文的美丽意境，了解散文的也许内容2、大胆创编不同的简短诗歌活动预备:(一)学问阅历预备：知道每个人都有过各种梦，梦是在睡眠时才会产生。
观赏过田野、河塘、秋色等漂亮风景。
(二)各种颜色的花、花篮活动过程：(一)引起孩子的爱好1、小伴侣,你们做过梦吗?梦见了什么?什么时候会做梦?当我们熟睡的时候,梦姐姐就会来到我们身边.2、用诗歌语言介绍自己：梦姐姐住在一片深绿色的树林里，有一只轻松的花篮，一到晚上，我就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，你知道她要去干什么吗?请你闭上眼睛猜一猜(二)观赏散文1、分段观赏梦姐姐干什么去了呢?梦姐姐飞到谁的身边,就会在谁的身边撒下一朵漂亮的花,让她做一个漂亮的梦.梦姐姐会让谁做梦呢?小黄鸡----梦姐姐在小黄鸡身边撒下了一朵什么颜色的花?小黄鸡做了一个什么颜色的梦?梦见了什么?梦姐姐又会让谁做梦呢?小青蛙-----梦姐姐在小青蛙身边撒下了一朵什么颜色的花?小青蛙做了一个什么颜色的梦?梦见了什么?梦姐姐又让红颏鸟做梦了。
梦姐姐是怎样让红颏鸟做梦的?2、完整观赏请你们再来听一遍，散文诗中梦姐姐让谁做梦了?。
本.文来源：屈.老.师教案网;做了一个什么颜色的梦?梦见了什么?3、梦姐姐除了让小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦，还会让谁做梦?做了一个什么颜色的梦?梦见了什么?4、散文诗中哪一句最好听?(三)幼儿创编散文1、引导：朗诵散文诗最终一段，那你猜猜梦姐姐会不会给咱们来送漂亮的花，让咱们小伴侣也来做一个漂亮的梦呢?闭上眼睛听一听，梦姐姐会不会来?梦姐姐听说咱们小伴侣是最聪慧最爱幻想的好孩子，所以梦姐姐也给你们带来了五颜六色的花，让你们也来做一个漂亮的梦，好吗?2、放小夜曲录音，梦姐姐为每个幼儿放一朵花 (有各种颜色的花)，请幼儿间争论，大胆构思自己的彩色的梦。
提示花的颜色与梦的关系：我送给小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡就做了一个金黄色的梦;我送给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙就做了一个绿色的梦;我送给红颏鸟一朵红色的花，红颏鸟就做了一个火红色的梦。
幼儿园大班优秀语言教案《梦姐姐的花篮》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园大班优秀语言教案《梦姐姐的花篮》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园大班优秀语言教案《梦姐姐的花篮》及教学反思《大班优秀语言教案《梦姐姐的花篮》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、感受散文优美的语言和意境，激发幼儿对作品的喜爱之情。
2、理解内容，学说散文中的段落并尝试仿编。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
【活动准备】欣赏画面，背景音乐，小花篮一个、内有各种颜色的纸花。
【活动过程】一、讲讲猜猜，引入活动。
1、出示三个字——“梦姐姐”。
这几个字小朋友认识吗？猜一猜梦姐姐是做什么的？2、出示两个字——“花篮”。
这两个字认识吗？请连起来读一读。
梦姐姐和花篮会有什么关系呢？梦姐姐让谁做梦，又梦见了什么呢？让我们一起来听一听散文《梦姐姐的花篮》。
二、完整听赏。
梦姐姐用什么方法让小动物们做了不同颜色的梦？梦姐姐分别把什么颜色的花给了不同的小动物？小动物们都梦到了什么？三、分段听赏并复述。
1、小黄鸡金黄色的梦。
（1）小黄鸡在哪里睡觉？为什么小黄鸡会睡得很香甜（出示图片加以证实）？（2）梦姐姐是怎样来的？她撒下了什么颜色的花给小黄鸡？小黄鸡做了什么颜色的梦？梦见了什么？（3）再说一遍小黄鸡的梦，幼儿轻轻地跟着教师一起说。
2、小青蛙绿色梦。
（1）（先看图后复述）小青蛙在哪里睡觉？为什么梦姐姐给了小青蛙绿色的花？它梦见了什么？（2）跟着教师一起学着说说。
3、红颏鸟红色梦。
红颏鸟是怎么睡觉的？它梦见了什么？谁能看着图片试着说一说？四、完整复述并感受。
1、你们最喜欢谁的梦？说说各自的原因。
2、体会三个小动物做了不同的梦，但都在梦里遇见了自己的最爱，它们的梦都很美。
3、教师和幼儿一起复述散文：“我们一起来做一做小动物们的美梦好吗？”五、仿编作品。
教师扮作梦姐姐，请幼儿从花篮里取出自己最喜欢的颜色的花瓣，讲述各自的梦境。
幼儿讲述句式：梦姐姐在我身边撒下了一朵花，于是我就……幼儿讲述举例：幼儿：梦姐姐在我身边撒下了一朵红花，于是我就梦见了火红的太阳，我穿着火红的连衣裙在火红的花丛中跳舞。
大班语言优质课教案及教学反思《梦姐姐的花篮》
大班语言优质课教案及教学反思《梦姐姐的花篮》一、教案设计1. 教学目标•能读出故事《梦姐姐的花篮》中的关键词语。
•能理解故事中的基本情节。
•能模仿梦姐姐的语调和表情，朗读故事。
•能运用自己的语言表达故事的内容和情感。
2. 教学准备•故事书《梦姐姐的花篮》•大班语言教学课件3. 教学步骤步骤一：导入（10分钟）•通过问答的方式复习学生已经学过的植物和花卉名称，引入故事背景。
步骤二：讲述（15分钟）•展示故事书《梦姐姐的花篮》，给学生介绍故事的大致情节。
•逐页朗读故事，并指向关键词语，引导学生理解故事内容。
步骤三：朗读练习（15分钟）•分角色让学生模仿梦姐姐的语调和表情朗读故事，加深对故事的理解和记忆。
步骤四：讨论与分享（20分钟）•引导学生讨论故事中梦姐姐的情感变化，并与自己的经历做对比。
•分小组分享自己心目中的“梦姐姐”的形象和故事。
•鼓励学生使用自己的语言表达故事的内容和情感。
步骤五：巩固与拓展（20分钟）•给学生准备一些和故事内容相关的练习题，检验他们对故事的理解和记忆。
•引导学生运用所学的语言，以小组形式编写一段类似的故事，提高他们的语言表达能力。
4. 教学评价•通过观察学生的参与程度和朗读表现，评价他们对故事的理解和运用能力。
•收集学生编写的故事段落，评价他们的语言表达能力和创造力。
•点评学生的分享与讨论过程中的表达技巧和思维逻辑。
二、教学反思本教学活动旨在培养学生对语言的理解能力和运用能力，通过朗读故事和分享的方式，引导学生表达个人情感和思考。
在实际教学中，我发现以下几个需要改进的地方：1. 故事引入不够生动在导入的环节，我仅仅是通过问答的方式复习学生已学过的植物和花卉名称，没有创造更多的互动，导致学生的注意力不够集中。
下次教学中，我可以准备一些植物图片，通过图片展示和简单的描述，引起学生的兴趣。
2. 分享内容重复较多在讨论与分享的环节，学生对故事中的情感变化和自己的经历进行比较的时候，有些学生的回答比较雷同，缺乏个性和独特性。
大班语言梦姐姐的花篮教案
大班语言《梦姐姐的花篮》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习运用形容词描述花朵的颜色、形状和香味。
4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对美好事物的向往。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知角色情感。
2. 学会用形容词描述花朵的特点。
难点：1. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
2. 培养幼儿的想象力，运用形容词创造性地描述花朵。
三、教学准备：1. 故事课件《梦姐姐的花篮》。
2. 花朵图片若干，颜色、形状、香味各不相同。
3. 绘画材料（水彩笔、画纸等）。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的花朵，引导幼儿用形容词描述花朵的颜色、形状和香味。
2. 讲述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，感知美好事物带来的愉悦心情。
3. 讨论：故事中梦姐姐的花篮里有哪些花朵？它们分别是什么颜色、形状和香味？这些花朵给梦姐姐带来了怎样的心情？4. 创意绘画：请幼儿运用形容词描述自己喜欢的花朵，并用绘画方式表现出来。
5. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享作品中的花朵特点和创作感受。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集其他花朵的图片，了解更多的花朵知识。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，观察周围的美好事物，并用形容词描述出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在绘画活动中，是否能够运用形容词创造性地描述花朵。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对美好事物的观察和描述情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的梦姐姐，体验故事中的情感变化。
2. 开展户外活动，带领幼儿去公园或植物园观察真实的花朵，让幼儿亲身体验花朵的美丽。
八、教学反思：在教学过程中，是否充分引导幼儿观察、讨论和表达？是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的指导和鼓励？教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整？九、家长沟通：1. 向家长介绍教案内容，让家长了解幼儿在课堂中的学习情况。
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（封面）
大班语言教案《梦姐姐的花篮》含教学反
思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1．引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2、指导幼儿学习词语："金黄"、"火红"、"五颜六色"，学会运用散文诗中的优美句式。
3、鼓励幼儿大胆表达，能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，尝试仿编散文诗。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重点难点：
1、重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。
2、难点：能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。
活动准备：
PPT、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时教育理论依据：《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗，教师旨在此首散文诗的欣赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达，从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的优美句式，在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳
朵和审美的心灵。
教学过程：
一、引发幼儿兴趣
（一）教师出示"梦"的字卡，提问--师：小朋友认识这个字吗？
幼：梦师：谁会用梦字组词？
幼：梦想、做梦、美梦、噩梦……师：你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么？
幼：我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……
（二）引出散文诗。
二、欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。
（一）第一遍欣赏：播放PPT，老师配乐朗诵散文诗。
师：听完这首散文诗，你有什么感觉，请你说一说自己的感受吧。
幼：美好、幸福、快乐、美丽……师：散文诗里哪一句话让你感受到了美好？
幼：梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们……幼：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉……师：散文诗的名字是什么？
幼：梦姐姐的花篮
（二）第二遍欣赏：帮助幼儿理解、感受。
师：梦姐姐是怎样让小动物做梦的？
幼：送花师：都有谁得到了梦姐姐的花？
幼：小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师：启发幼儿用散文中的语言回答分段播放PPT，分析理解散文诗，充分感受散文诗的意境美。