九年级语文下册练习：第6单元 第21课《曹刿论战》(新人教版)(含答案)
【九年级】九年级下册《曹刿论战》课后练习答案
【九年级】九年级下册《曹刿论战》课后练习答案（一）、理清课文思路，用原文回答下列问题，并背诵全文。
1.曹桂为什么要去见鲁庄公？肉食者鄙，未能远谋。
2.曹桂如何评价鲁国战前的准备工作？问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”3.曹桂是如何帮助鲁庄公在战争中选择反击时机的？公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
4.鲁国胜利后，曹贵的解释分为几层？分两层。
第一层：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
”第二层：“夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”（二）这篇文章只用了200多个字就写下了长勺之战的整个过程。
想一想：作者是如何详细安排的？这种安排有什么好处？本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。
这样安排，突出了曹刿的“远谋”。
（三）解释下面的虚词，并注意其含义的差异。
1．十年春，齐师伐我（进攻）顺便剪下竹子，看看下面的小池塘（正在切割）2．牺牲玉帛，弗敢加也（虚夸）戴皇冠、系头发和戴帽子的仪式表明成年3．衣食所安，弗敢专也（养）安能能分辨出我是男性还是女性（如何，在哪里）。
2019年九年级第二学期语文第六单元《曹刿论战》同步练习(含答案)人教部编版
《曹刿论战》同步练习题一、积累与运用。
1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
牺牲玉帛．(bó) 望其旗靡．(mǐ)小信未孚．(fú) 登shì(轼)而望之公与之乘(chéng) 长勺(sháo)又何间．焉(jiàn) 肉食者鄙．(bǐ)2.下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是（B ）A.肉食者谋之B.忠之属也C.公将驰之D.彼竭我盈，故克之3.下列加点的词解释有误的一项是（B ）A.又何间．焉（参与）B.必以信．（相信）C.虽不能察．（明察）D.小大之狱．（诉讼事件）4.下列各句没有词类活用现象的一项是(D )A.神弗福也B.公将鼓之C.下视其辙D.虽不能察,必以情5.下列说法有误的一项是(C )A.曹刿和鲁庄公在战前的三问三答,足见鲁庄公的“鄙”。
B.用对话的方式记载历史事件,叫作“记言”。
《曹刿论战》就是采用的这种方式叙述历史事件的。
C.《曹刿论战》中的“论”字,指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。
D.“长勺之战”的特点是以劣胜优,以弱胜强,常被历代军事家所引用。
6.给下列句子排序，最恰当的一项是（ C ）①雪峰的红光映射到这辽阔的牧场，形成一个金碧辉煌的世界②你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐③蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红④特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被落日映红，像云霞那么灿烂⑤当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰色的暮霭笼罩草原的时候A.①④②⑤③B.④③①⑤②C.④①③⑤②D.①③②④⑤7.下列句子，陈述有误的一项是（ D ）A．《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书，是“四书五经”之一。
B．《诗经》是中国第一部诗歌总集。
它收录了秦、汉时期的诗305篇。
这305篇诗歌分成风、雅、颂三部分。
“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。
C．墨子，名翟(dí)，我国战国时期著名的思想家、教育家，墨家学派的创始人。
初三九年级下册语文第21课曹刿论战一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
初三九年级下册语文第21课《曹刿论战》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题初三九年级下册语文第21课《曹刿论战》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题达标训练一、请给以下句中加点字注音：又何间( )焉小惠未徧( ) 捐躯玉帛( )辙( )乱旗靡( ) 肉食者鄙（）二、填空（1）《曹刿论战》选自《》，传奇是时期所作，是依照鲁史写的体史书。
（2）《曹刿论战》中曹刿以为能够一战的条件是：具体来讲指的是。
文中表达了开始反扑的机会是开始追击的机会是。
3、以下加点的“以”的含义不同于其他三项的是（）A何以战B．必以情C．必以分人D．能够一战4、说明以下句子中加点词语的古今义：（1）又何间焉古义：今义：（2）肉食者鄙古义：今义：（3）捐躯玉帛古义：今义：（4）小大之狱古义：今义：五、翻译以下句子。
（1）小信未孚。
（2）忠之属也。
能够一战。
战那么请从。
能力提高阅读下面的文言语段，回答下列问题。
十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙。
未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“捐躯玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也，能够一战。
战那么请从。
”一、“十年春，齐师伐我”除交待战争发生的时刻外，还指出了和，其中的“我”是指二、说明以下句中加点的词。
（1）小惠未徧，民弗从也（2）小信未孚，神弗福也。
（3）曹刿请见（4）战那么请从3、用原文回答（1）“忠之属也”所评判的内容是什么？（2）曹刿请见的要紧缘故是什么？4、用“‖”把第一段文字分为两层，并写出层意。
一层。
二层。
五、从这一段中，能够看出曹刿是一个什么样的人?开放探讨阅读下面文字，完成练习晏子辞千金晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。
使者反，言之公。
公曰：“嘻！晏子之家假设是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。
曹刿论战练习题(含答案)
九下13、《曹刿论战》练习题十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”一、解释句中加点的词语。
（1）小惠未徧．（2）彼竭我盈．（3）又何间．焉（4）再而衰．（5）神弗福．也（6）牺牲．．玉帛（7）公将鼓．之（8）何以．战（9）战于．长勺（10）公与之乘．（11）齐师伐．我（12）既克．（13）小大之狱．（14）吾视其辙乱，望其旗靡．。
（15）齐师败绩．．（16）公将驰．之二、选择题1．下列词语中加点字意思相同的一项是（ A ）A．肉食者谋之肉食者鄙，未能远谋B．又何间焉数月之后，时时而间进C．弗敢加也万钟于我何加焉D．忠之属也属予作文以记之2.下列句中加点词语意思相同的一项是（ C ）。
A．①肉食者谋之，又何间．焉②数月之后，时时而间．进B．①弗敢加也，必以信．②小信．未孚，神弗福也C．①可以一战，战则请从．②择其善者而从．之D．①公与之乘．，战于长勺②于是为长安君约车百乘．3、下列句中加点词语意义和用法不同的一项是（ D ）。
（2分）A．①虽不能察，必以情②虽锥末倒眦而不瞬也B．①忠之属也。
可以一战②固国不以山溪之险C．①登轼而望之②先天下之忧而忧D．①吾视其辙乱，望其旗靡②其真无马邪4、下列四项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是( B )A．何以战/ 不以物喜，不以已悲B．小大之狱/ 四时之景不同，而乐亦无穷也C．战于长勺/ 客之美我者，欲有求于我也D．登轼而望之/ 然后知生于忧患，而死于安乐也5、下边加点的词语意思完全相同的一项是（ B ）（2分）A. 又何间焉B. 战则请从又间令吴广之次所旁丛祠中生隶而从者，崔氏二小C．公将战 D. 夫战，勇气也上使外将兵遂率子孙荷担者三夫6、下列句中加点的词解释错误的一项是（B）（２分）Ａ、又何间（参与）焉Ｂ、肉食者鄙（地位低）Ｃ、战则请从（跟随）Ｄ、便要（通“邀”，邀请）还家7、下列句中加点的词相当于“的”的一项是（D）Ａ、肉食者谋之Ｂ、长跪而谢之曰Ｃ、辍耕之垄上Ｄ、小大之狱8、下列各组句子中加点词意义相同的一项是（ D ）（2分）A、十年春，齐师伐我三人行，必有我师焉（《论语》）B、忠之属也。
2018届九年级语文下册 第六单元 21 曹刿论战习题 (新版)新人教版
21 曹刿论战01积累运用1．给加点的字注音。
又何间．焉（jiàn）肉食者鄙．（bǐ）小惠未徧．（biàn）牺牲玉帛．（bó）小信未孚．（fú）下视其辄．（zhé）遂．逐齐师（suì）望其旗靡．（mǐ）2.解释下列句中加点的词。
(1)曹刿请见．(拜见，谒见 )(2)弗敢专．也 (个人专有)(3)小惠未徧．(通“遍”，遍及、普遍)(4)弗敢加．也（虚报）(5)神弗福．也(赐福，保佑)(6)望其旗靡．(倒下)3.下列句子中加点词语的古今意思相同的一项是（ C ）A.牺牲．．玉帛，弗敢加也 B.小大之狱．，虽不能察C.公将．战，曹刿请见D.可以．．一战（解析：A项“牺牲”古义：古代祭祀用的猪牛羊等，今义：为了正义的事业而献出生命；B项“狱”古义：案件，今义：监狱；C项“将”古今义都是“将要”；D项“可以”古义：可以凭借，今义：表示可能或能够。
）4．按要求用课文原句填空。
(1)曹刿主动求见鲁庄公的原因是“肉食者鄙，未能远谋”。
(2)“小大之狱，虽不能察，必以情”是曹刿认为“可以一战“的理由。
(3)“公将鼓之”和“公将驰之”两句表现了鲁庄公的急躁冒进；“齐师败绩”和“遂逐齐师”的结局证明了曹刿卓越的军事才能。
(4) 曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是：夫大国，难测也，惧有伏焉。
5．读下面的图文材料，写出你的探究结果。
材料一：中国传统文化中有着“自古知兵非好战”的深刻思想，先贤读兵论战并不崇尚单纯以武力制胜。
古代兵家认为“得道者多助，失道者寡助”，正义之师可以得到民众支持，常常会“不战而屈人之兵”。
材料二：探究结果：示例：爱好和平是中华民族的优秀传统，中国人民愿为人类和平与发展的崇高事业而不懈努力。
6．为纪念世界反法西斯战争胜利72周年，某校九年级(1)班将开展一次以“反省战争，珍爱和平”为主题的综合性学习活动。
(1)小华同学参加了本项活动，搜集了一些表现反战主题的古诗词名句，请选一则加以赏析。
九年级语文下册 第六单元 第21课《曹刿论战》习题 新人教版
《曹刿论战》习题1.填空本文选自《》，传说是所作。
文中所记的战争是。
2.解释加线的词语A.十年春，齐师伐我伐竹取道，下见小潭B.牺牲玉帛，弗敢加也既加冠，益慕圣贤之道C.衣食所安，弗敢专也安能辨我是雌雄3.翻译句子小大之狱，虽不能察，必以情。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
4.曹刿认为什么是作战的根本？5.作战时第一次敲鼓可以鼓起战士的锐气。
比喻趁劲足时一下子把事情完成。
这个成语是。
6.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？（原文回答）7.有人说鲁庄公“鄙”，也有人说他“不鄙”。
你同意哪种说法？请简述理由。
8.我国历史上还有哪些以弱胜强的战役？9.本文主要通过和描写，塑造了一个的军事家曹刿的形象。
10.“既克，公问其故。
”一句在结构上的作用是。
参考答案1.答案：左传；左丘明；长勺之战解析：【分析】《左传》是中国历史上一部编年体史书，记载了春秋时期各诸侯国政治，经济，军事等方面的情况。
【点评】这是考查文史常识的题，需要认真背诵。
2．答案：伐：进攻；砍伐。
加：虚夸；戴。
安：养；怎么，哪。
解析：【分析】一词多义是特殊的文言现象，需要在比较中记忆。
【点评】这是考查解释词语的题，是基础题，需要平时结合课下注释认真背诵。
3.答案：翻译：大大小小的案件，我即使不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。
翻译：第一次击鼓，（能够）振作（士兵们的）勇气；第二次击鼓，士兵们的勇气就减弱了；第三次击鼓，士兵们的勇气就消耗尽了。
解析：【分析】句子翻译通常考的都是原文中重点句子，比如写景的，点明中心的，发表议论的等，所以这样的句子平时要认真背诵。
【点评】是考查句子翻译的题，需要掌握句子翻译的方法，认真背诵，力求通顺流畅。
4.答案：取信于民解析：【分析】取信于民的具体做法为：小大之狱，虽不能察，必以情。
【点评】这是考查语文内容理解的题，需要认真读一读原文，结合课文的中心作答。
5.答案：一鼓作气解析：【分析】本文中出现的成语有一鼓作气）、（再衰三竭）、（辙乱旗靡）、（彼竭我盈）等。
人教版九年级下册语文《曹刿论战》同步练习册习题答案反思
人教版九年级下册语文《曹刿论战》同步练习册习题答案反思《人教版九年级下册语文《曹刿论战》同步练习册习题答案反思》这是一篇九年级下册语文教案，学习了这篇课文，学生能够从中初步认识到战争的本质，并引导学生在生活中正确面对矛盾冲突，对学生很有帮助。
人教版九年级下册语文《曹刿论战》同步练习册习题答案第六单元21、《曹刿论战》积累与运用1．guìjiànbiànfúbóbǐzhémǐshì2．①同“遍”，普遍；跟从，支持。
②为人信服；赐福，保佑。
③击鼓进军。
④养；独自专有。
C3．C4．⑴参与；中间。
⑵鄙陋，目光短浅；卑鄙。
⑶指猪、牛、羊等祭品；为了正义的目的舍弃自己的生命。
⑷案件；监狱。
5．⑴这是忠心尽力为人民办事。
⑵第一次击鼓能振作士气。
6．左传春秋左丘明编年理解与鉴赏1．战争的双方性质鲁国2．肉食者鄙。
未能远谋。
小大之狱，虽不能察，必以情。
齐人三鼓后，齐人辙乱旗靡时。
3．……乃入见。
‖问：“何以战？”……一层：写曹刿请见鲁庄公的背景和原因。
二层：写曹刿见鲁庄公后两人的对话，表现曹刿对备战条件的认识。
4．爱国热情；深谋远虑5．记叙，语言、动作6．D7．示例：①我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。
②对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。
拓展与提高1．C（“进”向上，指在朝廷。
）2．A（“食”，音sì，给……吃。
）3．D4．B（都是指代齐景公送的财物。
）5．⑴我听人这样说，从君主那里拿来厚赏然后散发给百姓，这就是臣子代替君主统治人民，忠臣是不这样做的。
⑵我听人这样说，圣明的人考虑多了，也难免会有失误。
愚蠢的人经过多次考虑，也有可取之处。
【反思】1．从整个教学过程来看，真正体现了学生自主、合作、探究的学习方式。
课文的朗读、翻译和分析基本上都是由学生完成的，教师只是做了相应的一点点拨，充分地锻炼了学生的能力。
2．教学过程中没有采用逐句翻译的传统方式，而是采用朗读、表演等形式从整体上去把握课文。
人教版九年级语文下册《曹刿论战》知识点梳理及练习
人教版九年级语文下册《曹刿论战》知识点梳理及练习人教版九年级语文下册《曹刿论战》知识点梳理及练习内容预览：《曹刿论战》知识点梳理及练习一、文学常识本文选自《左传》，传说是春秋时期左丘明根据鲁国史料编写的编年体史书。
记载春秋时期各诸侯国的政治.经济.军事.外交.文化等方面的情况。
书名原为《左氏春秋》，后人称为《春秋左氏传》，简称《左传》。
二、通假字1、小惠未徧，民弗从也徧：同“遍”，遍及、普遍三、古今异义词1、狱：古义：官司、案件今义：监禁罪犯的地方。
2、牺牲：古义：古代祭祀用的牛、羊、猪等祭品今义：为正义事业献出自己的生命。
3、伐：古义：讨伐，攻打今义：砍伐4、间：古义：参与今义：中间，隔开，不连接，空间，时间5、鄙：古义：鄙陋，这里指目光短浅今义：轻视，看不起6、加：古义：虚夸，以少报多今义：增加7、虽：古义：即使今义：虽然8、再：古义：第二次今义：表示事情或行为重复，又一8、其公问其故 (这样，如此)吾视其辙乱 (他们，指齐师)其乡人曰 ( 他的，指曹刿)下视其辙（他们，指齐师）五、理解性默写1、《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。
2、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。
3、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡；4、本文中出现的一个成语是：一鼓作气。
5、曹刿阻止鲁庄公追击的原因是：惧有伏焉。
（限四个字）6、曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么？*小大之狱，虽不能察，必以情7、鲁军发起反攻的时机选择在彼竭我盈之时，鲁军追击敌军的时机选择在齐军辙乱旗靡之时。
8、文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：请见、请从。
9、文中“忠之属也”具体指的是：小大之狱，虽不能察，必以情。
10、曹刿请见的主要原因是：肉食者鄙，未能远谋11、曹刿阻止鲁庄公追击的原因是：惧有伏焉（限4个字）12、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是：夫大国，难测也，惧有伏焉六、课文内容理解1、曹刿形象分析曹刿是一个深谋远虑，有卓越军事才能的人。
人教版九下《曹刿论战》基础题+历年中考真题答案
《曹刿论战》答案一. 1.编年体史书2.儒家 3.左丘明4.《春秋左氏传》《左氏春秋》5.春秋三传6.“长勺之战”二.1．（1）衣食所安（2）牺牲玉帛（3）再而衰三而竭2．（1）肉食者鄙，未能远谋。
（2）小大之狱，虽不能察，必以情。
（3）下视其辙，登轼而望之。
（4）视其辙乱，望其旗靡。
三.1.（1）攻打（2）谋划（3）参与（4）见识短浅（5）养（6）个人专有（7）恩惠通“遍”遍及、普遍（8）指猪牛羊等（9）虚报（10）实情（11）信用为人所信服（12）赐福，保佑（13）案件（14）即使明察（15）（以）实情判断（16）尽力做好分内的事类（17）击鼓进军（18）已经打败（19）振作（20）第二次（21）充满（22）推测、估计（23）埋伏（24）倒下2．（1）之：①助词，补足音节（2）以：①介词，把②介词，依据③介词，按照④介词，凭借五、1.居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。
2.大大小小的案件，即使不能一一弄清楚，也一定根据实情来处理。
3.“祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我从来不敢虚报夸大数目，一定如实向神禀报。
”4.对方没有士气了，而我方士气正旺盛，所以战胜了他们。
5.我看到他们的车印凌乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。
6.打仗，靠的是勇气。
第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经枯竭了。
六、1.长勺之战2.“只有取信于民,运用正确的战略战术,把握好战机,才能取得战争的胜利。
七、（一）【答案】1．（1）目光短浅（2）职分（3）追击（4）伏兵2．（1）这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会跟从您的。
（2）他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。
3．A4．夜筑垒/至晓而成/闻峻军严声/诸将咸惧其来攻5．（1）共同点：①头脑冷静，善于把握作战时机；②重视敌我双方的士气。
（2）在久攻不下，无所建树的情况下，李根建议修筑白石垒，起到了稳固防守阵营的作用；当众人听闻敌军击鼓整队，非常恐惧的时候，孔坦冷静分析，稳定了军心，为后边坚守白石垒打下基础。
九年级语文下册 第21课《曹刿论战》习题 新人教版-新人教版初中九年级下册语文试题
《曹刿论战》习题一、拓展运用1.《曹刿论战》这篇文章，篇幅极其短小，却将复杂的长勺之战这一事件，介绍得井然有序，清楚明白，这主要得力于作者对文章结构的精心安排。
课文以长勺之战的经过(战前鲁国的准备——战斗过程——战后总结)为线索，各部分间又注意了巧妙的过渡和照应，使文章结构十分严谨、周密，表现出了一种结构的构思美。
在你的生活学习中，也发生过许多的故事，请你依照本文的行文结构，写出一个故事构架。
二、美文赏练郦生见沛公沛公至高阳传舍，使人召郦生①。
郦生至，入谒，沛公方倨②床使两女子洗足，而见郦生。
郦生入，则长揖不拜③，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎?且④欲率诸侯破秦也?”沛公骂曰：“竖儒⑤!夫天下同苦秦久矣，故诸侯相率⑥而攻秦，何谓助秦攻诸侯乎?”郦生曰：“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。
”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。
郦生因言六国从横⑦时。
沛公喜，赐郦生食，问曰：“计将安出?”郦生曰：“足下起⑧纠合之众，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。
夫陈留，天下之冲⑨，四通五达之郊也，今其城又多积粟。
臣善其令，请得使之，令下⑩足下。
即不听，足下举兵攻之，臣为内应。
”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。
(选自《史记•郦生陆贾列传》)①沛公：汉高祖X邦。
高阳：古乡名，在今某某杞县西南，当时属陈留。
传舍：旅舍。
郦生：郦食(yì)其，本为监门吏，后来成为X邦的谋士。
②倨：相当于“踞”，坐。
③长揖：旧时所行的一种见面礼，拱手高举，自上而下移动。
不拜：不跪拜。
④且：还是。
⑤竖儒：骂人的话，如同说“无见识的儒生”。
⑥相率：互相联合。
⑦从横：合纵、连横。
这里是泛指秦与六国之间的激烈斗争。
从，相当于“纵”。
⑧起：兴起，率领。
⑨冲：要塞。
⑩下：投降、归降。
2.选出下列句中加点的词解释错误的一项( )A.郦生至，人谒(拜见)B.臣善其令(与……要好，有交情)C.延郦生上坐，谢之(感谢)D.遂下陈留(攻下了)3.补出下面句子中括号里省略的内容。
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《曹刿论战》习题
1.填空
本文选自《》，传说是所作。
文中所记的战争是。
2.解释加线的词语
A.十年春，齐师伐我
伐竹取道，下见小潭
B.牺牲玉帛，弗敢加也
既加冠，益慕圣贤之道
C.衣食所安，弗敢专也
安能辨我是雌雄3.翻译句子
小大之狱，虽不能察，必以情。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
4.曹刿认为什么是作战的根本？
5.作战时第一次敲鼓可以鼓起战士的锐气。
比喻趁劲足时一下子把事情完成。
这个成语是。
6.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？（原文回答）
7.有人说鲁庄公“鄙”，也有人说他“不鄙”。
你同意哪种说法？请简述理由。
8.我国历史上还有哪些以弱胜强的战役？
9.本文主要通过和描写，塑造了一个的军事家曹刿的形象。
10.“既克，公问其故。
”一句在结构上的作用是。
参考答案
1.答案：左传；左丘明；长勺之战
解析：【分析】《左传》是中国历史上一部编年体史书，记载了春秋时期各诸侯国政治，经济，军事等方面的情况。
2．【点评】这是考查文史常识的题，需要认真背诵。
答案：伐：进攻；砍伐。
加：虚夸；戴。
安：养；怎么，哪。
解析：【分析】一词多义是特殊的文言现象，需要在比较中记忆。
3.【点评】这是考查解释词语的题，是基础题，需要平时结合课下注释认真背诵。
答案：翻译：大大小小的案件，我即使不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。
翻译：第一次击鼓，（能够）振作（士兵们的）勇气；第二次击鼓，士兵们的勇气就减弱了；第三次击鼓，士兵们的勇气就消耗尽了。
解析：【分析】句子翻译通常考的都是原文中重点句子，比如写景的，点明中心的，发表议论的等，所以这样的句子平时要认真背诵。
【点评】是考查句子翻译的题，需要掌握句子翻译的方法，认真背诵，力求通顺流畅。
4.答案：取信于民
解析：【分析】取信于民的具体做法为：小大之狱，虽不能察，必以情。
【点评】这是考查语文内容理解的题，需要认真读一读原文，结合课文的中心作答。
5.答案：一鼓作气
解析：【分析】本文中出现的成语有一鼓作气）、（再衰三竭）、（辙乱旗靡）、（彼竭我盈）等。
【点评】这是考查成语的题，需要在理解成语意思的基础上完成。
6.答案：直接原因：肉食者鄙，未能远谋。
根本原因：齐师伐我。
公将战。
解析：【分析】先找到相关段落，然后抓关键词句。
【点评】这是考查语文内容理解的题，需要认真读一读原文，结合课文的相关语句作答。
7.答案：示例一：不鄙，尽管他缺乏军事才能，但他能够礼贤下士，虚心求教，听取正确意见。
示例二：鄙，战前不知道如何准备，临战不会正确指挥。
解析：【分析】题干中提出了互为相反的两个方面，只写其中的一个方面就可以。
【点评】这是考查观点辨析题，较为自由，但是必须结合文章的主要内容。
言之有理即可。
8.答案：官渡之战淝水之战赤壁之战
解析：【分析】抓住题干中的“以弱胜强”思考作答。
【点评】这是考查历史常识题，需要平时认真积累，多关注历史学科的学习。
9. 答案：动作语言深谋远虑
解析：【分析】人物的描写手法有：语言，动作，外貌，心理，神态等。
【点评】这是考查描写手法的题，需要根据平时的积累完成。
10.答案：承上启下
解析：【分析】句子出现在文中间，可以得出是过渡句。
【点评】这是考查重点句子作用的题，先判断其位置，并理解其意思，然后作答。