1.2.3生物圈是最大的生态系统
1.2.3 生物圈是最大的生态系统(1)课件2023-2024学年初中生物人教版七年级上册
深海狮子鱼
超深渊狮子鱼
生物圈的范围
3、岩石圈的表面 组成：地球表层固体，覆盖土壤，是一切陆生生物“立足点” 生物：大多生存于土壤上层几十厘米之内，生物种类最丰富。
生物圈的范围
思考：人类活动可以到达生物圈的哪些圈层？ 人类活动可以到达生物圈每一个圈层。
课堂练习
1.下列不属于生物圈的是（ D ）
A.大气圈的底部
B.水圈的大部
C.岩石圈的表面
D.地壳内部
2.下列地点中，不属于生物圈范围的是( D )
A．北极的冰原
B．沙漠的绿洲
C．海中的珊瑚礁
D．太空的空间站
课堂练习
3.下列有关生物圈的说法，不正确的是( B )
A．生物圈是人类与其他生物的共同家园 B．科考队在南极探测冰层微生物不在生物圈中进行 C．生物圈能为生物提供生存所需的基本条件 D．生物圈是一个统一的整体，各生态系统相互关联
课堂练习
4．下列有关生物圈、生态系统以及生物与环境关系的说法，正确的是( C )
A．生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈 B．土壤中水分过多，会导致土壤中空气减少，影响植物的光合作用 C．生态系统有一定的自动调节能力 D．同种生物个体之间只有竞争关系
谢谢观看
海 平 面
生物圈的范围 思考：在这个约20km的厚度中，可以把生物圈划分为几个圈层呢？
大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面
生物圈的范围
1、大气圈的底部 组成：包含氮气、氧气、二氧化碳等多种气体 生物：飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物
喜马拉雅兀鹫
黑白兀鹫
生物圈的范围
2、水圈的大部 组成：地球上的全部海洋和江河湖泊 生物：大多生活在距海平面150米以内的水层中
2020七年级生物上册1.2.3生物圈是最大的生态系统备课资料(新版)新人教版
第二章第三节第3课时生物圈是最大的生态系统知识点1:生物圈的范围1.生物圈的概念地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈（biosphere）。
2.生物圈的厚度如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。
3.生物圈的范围生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
（1）大气圈大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等。
在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
（2）水圈水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。
在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。
（3）岩石圈岩石圈是地球表层的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌。
岩石圈也是人类的“立足点”，但人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
知识点2:多种多样的生态系统1.草原生态系统草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。
草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用。
2.湿地生态系统湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。
沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。
湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。
有“地球之肾”之称。
3.海洋生态系统海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动。
辽阔的海平面能吸收大量二氧化碳，海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。
4.森林生态系统森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。
森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
5.淡水生态系统淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水水体与其中的生物组成。
人教版生物七年级上册1.2.3《生物圈是最大的生态系统》教案
3．岩石圈是由岩石组成的，包括地壳和上地幔顶部，厚约60120千米。岩石圈的表面大多覆盖着土壤，是人类和其他动植物赖以生存的主要场所。
小结：生物圈的范围包括大气层底部（主要是对流层）、水圈的大部和岩石圈的上部（主要是土壤层）。讲述：在各圈层中生活着不同种类的生物。
2、学情分析：
“生物圈的范围”涉及到地理知识，内容比较抽象，需要给学生提供相关的资料，启发学生根据地球结构特点和生物所需非生物因素，推测地球上哪些地方可能有生物。“多种多样的生态系统”，对于学生来讲，简单易懂，但容易枯燥无味，本节则采用自学后辨别生态系统类型并说出理由的练习方式，进行交流、分析，充分体现学生的主体作用。“生物圈”是所有生物共同的家，贴切、形象，有利于培养学生爱护生物圈的情感。
【教学方法】讲述法和资料分析法
【教学资源】视频：喜玛拉雅兀鹫，深海狮子鱼，PPT
3.教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
讲述：假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】
知识目标：
说出生物圈的范围，列举不同的生态系统，阐明生物圈是最大的生态系统。
能力目标：
尝试分析各个生态系统之间的联系。
情感、态度和价值观目标：
认同生物圈是人类与其他生物的共同家园。
【教学重点】列举不同的生态系统，阐明生物圈是最大的生态系统。
人教版七年级上册生物教学设计1
2.学生分享自己对生态系统的了解，教师根据学生的回答，引导他们关注生物圈这个最大的生态系统。
3.教师提出本节课的学习目标，激发学生的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们思考以下问题，并完成作业：
a.生物圈为什么被称为最大的生态系统？请用自己的话简要说明。
b.请列举三种不同的生态系统，并描述它们之间的相互关系。
c.生物圈内的物质循环和能量流动有何特点？请举例说明。
2.实践活动：请同学们观察身边的生态环境，选择一个生态系统进行简要调查，了解其生物组成、特点和存在的问题。将调查结果整理成小报告，下节课与同学们分享。
作业布置注意事项：
1.作业难度适中，注重培养学生的思考能力和实践能力。
2.鼓励学生通过查阅资料、实地调查等方式，主动探索生物圈的相关知识。
3.作业布置要关注学生的个体差异，允许学生发挥特长，鼓励创新。
4.教师应及时批改作业，给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
2.知识建构，深入理解：采用讲解、讨论、案例分析等多种教学手段，帮助学生构建生态系统的知识体系。重点关注生物圈的组成、功能以及与其他生态系统的关系，使学生深入理解生物圈的概念。
3.实践活动，提升能力：组织学生进行调查、观察等实践活动，让学生亲身感受生态系统的变化，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。同时，通过实践活动，培养学生的合作精神和探究能力。
4.能够运用生态学原理，分析生物圈内的物质循环和能量流动，提高生态环保意识。
（二）过程与方法
1.通过观察身边的生态环境，引导学生关注生物圈，培养学生对生态系统的兴趣。
1.2.3生物圈是最大的生态系统 (共39张PPT)
分布：包括河流、湖泊、 池塘等生态系统。 特点：代表动物有 “四大家鱼” 作用：供饮水、灌溉及 工业用水主要来源。
特点：以农作物为主体，动植物种类较少。 由农民来管理农作物，因此，需投入大量的人 力物力。 作用：为人类提供食物和生活所需。
特点：生物部分主要是人，其他生物种类和数 量都很少，调节能力弱，容易产生环境问题。
生 态 系 统 的 类 型
森林生态系统
淡水生态系统
湿地生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
• 角色扮演:
四人小组任意选其中两个生态系统， 讨论本生态系统的主要特点和作用？ 写在中卡上，然后介绍交流，其他组 补充。
分布：干旱地区，年降雨量很少。 特点：动植物种类较丰富，植物以草本植物为主，缺 乏高大的植物。 作用：1.畜牧业发达，为人们提供大量的 肉、奶和 毛皮。 2.保持水土、防风固沙、调节气候。
● 人类能不能模拟“生物圈”呢？ 观看视频生物圈2号
“生物圈2号” 实验的失败更确切的告诉了人们---迄今 为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍 惜它，爱护它。
知识拓展：人类对生物圈的影响
思考、抢答：
• 1.你、你的朋友、你的家庭所做的许多事， 有哪些是危害了生物圈的？ • 2.本地有哪些导致生态系统遭破坏的人类活 动事例？这给本地带来了什么危害？
A．人 B．绿色植物 C．高楼大厦 D．动物 2．下列生态系统有“绿色水库”之称的是（C ） A．海洋生态系统 B．农田生态系统
课堂练习
D．淡水生态系统 3．生物种类最丰富的生态系统是（ D ） A．草原生态系统 B．农田生态系统 C．城市生态系统 D．森林生态系统
4．地球上最大的生态系统是（ B ） A．水圈 B．生物圈 C．草原生态系统 D．森林生态系统
1.2.3生物圈是最大的生态系统(人教版2013年)
请分析：
蚯蚓一般情况下生活在潮湿疏松的土壤中，夏 天大雨过后，蚯蚓会爬到地面上来。下列四位同学 的说法中，你认可的是（ ） A、一般情况下，蚯蚓生活在水圈。 B、一般情况下，蚯蚓生活在水圈和岩石圈。 C、大雨过后，蚯蚓生活在大气圈。 D、蚯蚓生活在岩石圈，但大气圈、水圈和岩石 圈不是截然分开的。
总结：
A、食物 B、阳光 C、适宜的温度 D、一定的生存空间 5、在水圈中，距海平面200米以下几乎没有植物， 这主要是因为（ ） A、水压太大 B、光线太弱 C、盐度太高 D、温度太低
6、沙漠地区动植物种类稀少，是因为下列哪一环 境条件起主导作用（ ） A、水 B、温度 C、阳光 D、空气
森林生态系统
城市生态系统
人类起重要的支配作用 植物种类少,消费者主要是人类
我们都生活在城市生态系统中， 那么我们的城市生态系统与其他 生态系统有哪些联系？
荒漠生态系统
荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎 热干燥，土地贫脊，植物稀疏，且 都十分耐旱。主要分布在西藏，新 疆等地。
但在这里却顽强 生活着藏羚羊， 牦牛等动物。近 年来，这些珍贵 的野生动物正在 遭受人类灭绝性 的屠杀！
你还记得吗？
1、生态系统的概念：在一定 内， 所形成的统一整体叫生态系统。 与
2、生态系统由哪些成分组成？ 生态系统由 部分和 部分组成，前者 包括 ；后者包括 等。
3、食物链的概念：在生态系统中 与 之 间，存在着吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
思考：地球上的 所有地方都有生 命存在吗？
你知道生物圈有多大吗？
分布:较湿润地区 植物:以乔木为主 动物:营树栖和攀缘生活
有”绿色水库”之称 作用:涵养水源,保持水土
草原生态系统
七年级生物上册1.2.3生物圈是最大的生态系统课件新版新人教版1221416
海洋生 态系统 淡水生 态系统 湿地生 态系统 农田生 态系统 城市生 态系统
植物绝大部分是微小的 浮游植物,动物种类很 多,大多能在水中游动 由河流、湖泊或池塘等 淡水水体与其中的生物 组成 是在多水和过湿条件下 形成的生态系统 是人工的生态系统,以农 作物为主体,动植物种类 相对较少 人类起着重要的支配作 用。植物的种类和数量 少,消费者主要是人类
2.生物圈是一个 统一的整体 ,是地球上最大的 是所有生物共同的家园。
生态系统
,
各种生态系统的特点和功能 特点 森林生 态系统 草原生 态系统 分布在较湿润的地区, 动植物种类繁多 多分布在干旱地区,年 降雨量很少,缺乏高大 的植物,动植物种类比 森林生态系统少 功能 在涵养水源、 保持水土、 防风固 沙、 调节气候、 净化空气等方面 起着重要作用 在水土保持和防风固沙等方面 起着重要的作用
)
关闭
D
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
9.数千年前的黄土高原,气候宜人,草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰 击长空……一派盎然生机,后来由于植被被破坏,现已成为荒山秃 岭。每年雨季到来,大量泥沙冲进黄河,使黄河成为世界上罕见的 “悬河”。请你回答下面的问题。 (1)该草原生态系统的成分,除了已提到的生物外,还应包括 。 (2)写出该草原生态系统的一条食物链: 。 (3)草原生态系统的特点是 。 (4)了解了黄土高原遭到破坏的事实,你认为在“西部大开发”时,应 注意些什么?
)Hale Waihona Puke 关闭C答案
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6
7
8
9
7.地球上最大的生态系统叫做( A.生物圈 B.大气圈 C.水圈 D.岩石圈
1.2.3 生物圈是最大的生态系统
小熊同学说：“我爸爸说在他小时候，村边 的小河里有许多鱼、虾，稻田中也有不少黄 鳝和泥鳅。现在河里和稻田中几乎没有鱼、 虾了。这与环境的变化有什么关系呢？
生物圈是一个统一的整体
每一个生态系统都与周围的其他生态系统相 关联，这种关联表现在方方面面。 1.非生物因素 阳光、大气、水。
2.地域关系
黄河、长江 微小的生物、花粉、 种子，能够随大气运 动。动物的运动，人 类的活动。
D
3.生态系统中的生物
人类对生物圈不良的影响
工厂的烟雾污染大气
水边的白色污 染
地球是人类和其他生物的唯一家园，我 们应该倍加珍惜和爱护。
大气圈底部
岩石圈表面 生物圈的范围 岩石圈表面人类“立足点” 水圈大部
森林生态系统
约20千米
海洋生态系统
草原生态系统 七类生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
自 动 调 节ห้องสมุดไป่ตู้能 力
生物圈是一 个统一的整 体，是地球 上最大的生 态系统，是 所有生物共 同的家园。
1、下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的 是（ ） A、地球上所有生物的总称； B、大气圈、水圈和岩石圈的全部； C、地球上所有生物能够生活的地方； D、地球上所有生物以及它们所生活的环境 2、通过互联网或其他途径了解下列动物的分布和生活 习性，画线将每种生物与它所在的生态系统（可能不止 一个）连接起来。 猞 猁 森林生态系统 扬 子鳄 草原生态系统 疣鼻天鹅 海洋生态系统 鸬 鹚 河流生态系统 黑斑 蛙 湿地生态系统 鳗 鲡 农田生态系统
第三节 生物圈是最大的生态系 统
生物圈的范围
生物圈包括大气 圈的底部、水圈 的大部和岩石圈 的表面。
1.2.3生物圈是最大的生态系统同步练习(含答案)
人教版生物七年级上册第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统一、选择题1、城市生态系统中人类起着重要的支配作用，其重要作用体现在()A、消费者主要是人类B、城市的一切设施是由人来制造的C、人类对城市生态系统的发展起支配作用D、城市中的动植物种类少,分解者功能不强,人类是主要群体2、动植物种类相对较少,结构简单,受人类活动影响较大的生态系统是（）A、森林生态系统B、草原生态系统C、农田生态系统D、海洋生态系统3、“山上多种树,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐。
”这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是()A、制造氧气和净化空气B、过滤尘土和净化空气C、降低噪音和调节气候D、保持水土和涵养水源4、全球对太阳能的利用率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要是因为前者()A、以木本植物为主B、土壤肥沃C、不施化肥D、植物种类分层分布5、下列各项中属于描述各生态系统中生物间联系的是()A、鱼类的洄游、鸟类的迁徙会经过不同的生态系统B、阳光普照于所有的生态系统C、河流流动时灌溉沿途农田D、空气流动过程中会经过所有的生态系统6、人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原和毁林造田，其共同特点是（）A、降低了生态系统的自动调节能力B、更加促进了生态系统的平衡C、使原有的生态系统得以维持D、丰富了生态系统的食物链7、河流生态系统如果遭到破坏，将会()A、影响其他的生态系统B、不会产生任何影响C、人类可以轻易地恢复它D、其他生物可以迁到别处,不受影响8、地球上最大的生态系统是（）A、水圈B、生物圈C、草原生态系统D、森林生态系统9、城市生态系统的主体是（）A、人B、绿色植物C、高楼大厦D、动物10、下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（）A、海洋生态系统B、农田生态系统C、森林生态系统D、淡水生态系统11、近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。
从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（）A、大气中的二氧化碳增多B、工业和生活废水大量排入海洋C、树木的大量砍伐D、海洋石油开采12、苏州湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。
1.2.3生物圈是最大的生态系统 - 学生
1.2.3生物圈是最大的生态系统一、学习目标1、理解生物圏的范围。
（重点）2、了解7种不同的生态系统，以及它们各自特点。
（重点）3、理解生物圏是最大的生态系统。
4、确立保护生物圏的意识。
二、自主学习，拓展深入1、复习：生物圏的定义——地球上与其的总和就叫生物圏。
2、生物圏的范围如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约，向下可深入。
它的范围包括、水圏的大部和。
●拓展知识（1）大气圏中生活的生物主要是，还有等微小生物。
（2）水圈中大多数生物生活在距海平面以内的水层中，主要是受因素的影响。
（3）岩石圈是地球表层的固体部分，它是一切陆生生物的“”。
（4）能在生物圏各个圈层活动的是3、7种生态系统（1）草原生态系统多分布在地区，年降雨量，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。
草原在和等方面起着重要的作用。
（2）湿地生态系统是在形成的生态系统。
是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，支物的种类很多。
湿地具有、的作用。
有“”之称。
（3）海洋生态系统海洋中的植物绝大部分是；动物种类很多，大都能在水中游动。
辽阔的海平面能吸收大量，海洋中植物每年制造的氧气占地球每年生氧气总量的% （4）森林生态系统分布在的地区，动植物种类。
森林在、、防风固沙、、净化空气等方面起着重要作用，有“”、“”之称。
（5）淡水生态系统包括、、等，由与其中的生物组成。
淡水生态系统不仅为人类提供的水源，在等方面也有重要的作用。
（6）农田生态系统以为主体，动植物种类相对较少。
同野生植物相比，农作物抵抗的能力较差，因此，需要在中投入大量的人力物力。
（7）城市生态系统起着重要的支配作用。
植物的种类和数量少。
消费者主要是，而不是野生动物。
由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生。
4、生物圏是最大的生态系统实际上，每一个生态系统都与周围的其他生态系统，这种关联表现在方方面面。
（1）从非生物因素来说，阳光普照于所有的，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在内运动。
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请充分发挥你们的想像力和 创造力：假如没有阳光、水等， 地球会是什么样子？
你掌握了吗？
1、构成生物圈的是（
D）
动物和环境 B 植物和环境 C 植物和微生物 D 生物和环境
A
2、在岩石圈中生活的生物主
水 星
火 星 全 貌
火 星 日 落
火星荒漠
火星—大气稀薄，二氧化碳占了96％，非常干 燥，温度低，表面温度20 ℃到零下139 ℃，没 有稳定的液态水。
土 星
离太阳的第六行星,有美丽的光环,是最 美的天体之一, 土星上盛行强风。土星表面 的温度约为-140℃。
请你回答
1、我们人类生活在哪一个圈层？只生 活在这一层吗？ 2、岩石圈、水圈、大气圈是截然分开 的吗？请你能举例说明。
资料分析 3
2011年3月日本大地震和海啸引发的福岛核电
站发生核泄漏事件，为什么除日本以外许多国
家都对此事件表示出强烈的关注？
生物圈中的各种生态系统，由于地域相
隔，表面看来好像毫不相干，但实际上生
物因素与环境因素都存在着一定的联系。
生物圈是一个统一的整体，是
地球上最大的生态系统，是所有生 物共同的家园。
月球
金星—得到的太阳光照比地球多一倍，大
气以二氧化碳为主，没有氧气；表面温度 470℃，没有水。
木星—离太阳较近，光照强烈，没有大气，
表面温度430℃到零下160 ℃，是太阳系中温 差较大的恒星，没有水。
九大行星中水星最 靠近太阳，九大行星中， 除地球之外，水星的密 度最大。水星大气非常 稀薄，昼夜温差很大， 阳光直射处温度高达 427℃，夜晚降低到173℃，没有水。
5、如果鱼的大小、鱼缸的大小均
相同，都放置在阳光处，下述实验 装置中哪一个鱼缸中的鱼可能先死 （D ） A 一缸清水一条鱼 B 一缸清水五条鱼 C 一缸清水十条鱼加一部分水藻 D 一缸清水十条鱼
6、生物生存的基本条件包括
（ 营养物质 ）、（阳光 ）、 （ 空气 ）和（ 水 ），还有 适宜的（ 温度 ）和一定的 （ 生存空间 ）。
思考：
1、科学家为什么要提前撤 出“生物圈Ⅱ号”？ 2、 “生物圈Ⅱ号”实验 失败给了我们什么启示？
在现有技术条件下，人类还无法模拟
出一个类似地球一样的、可供人类生存的生 物圈。生物圈是我们的家园 ！保护生物圈，
人人有责！
活动：
地球上人口已超过60亿，能 否将地球上的人移居到月球上， 或其他星球上生存？
资料分析 2
“想一想，议一议”，在其他洲施用的农药DDT，怎么
会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？
在其他洲农田中施用的农药DDT，被雨水冲刷进入河流 等水体中，随河流进入海洋，而整个地球上的海洋是连 成一体的，进入其他洲海洋的DDT能够随着海水的运动 进入南极洲的海洋，从而进入南极洲动物的体内。
水 圈
生物： 藻类、鱼类等，一般生活在水深150米以 内的水层中。
岩石 圈
生物： 树木、花草、飞禽走兽、各种昆虫、细菌 真菌等等。 是一切陆生动物的“立足点”。
思 考
我们人类生活在哪一个圈层？只生 活在这一层吗？
多种多样的生态系统
森林生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 城市生态系统 草原生态系统 淡水生态系统 农田生态系统
人们担心着地球的未来，为期二 年的地球生态模拟实验在此进行„„
一年多后，土壤中的碳与氧气反应生成二氧化碳， 导致“生物圈2号”的氧气含量从21％下降到14％。加之 由于没有调节好内部气候，致使粮食歉收，科学家们不 得不靠吃种子勉强度日，人瘦体弱，疾病缠身，于是决 定提前撤出实验室。
当初，8位科学家踌躇满志进入“生物圈2”， 一年多后全体人员黯然撤出，依依惜别„„
在一定地域内，生物与环境所 形成的统一的整体叫做生态系统。
地球上所有生物和生物的
生存环境构成了生物圈。
一、生物圈的范围
大气圈的底部
岩石圈的表面
水圈的大部
活动：
请每个同学代表一个生物圈层，试着将你熟悉 的这个生物圈层的生物名称为大家讲一下。
大气圈
水圈
岩石圈
大 气 圈
生物：能飞翔的昆虫、 鸟等，以及各种微小 的生物，如细菌。
多种多样的生态系统
森林生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 城市生态系统 草原生态系统 淡水生态系统 农田生态系统
生态系统多种多样，有的是水中的 环境，有的是陆上环境，有的湿度大，
有的湿度小，那么它们是不是各不相干，
彼此独立的呢？
资料分析 1
阅读课本资料分析，讨论：
河流生态系统与哪些生态系统相关联？
要有（ D ） A 森林和草原 B 陆生动物和人 C 能够飞翔的昆虫和鸟类 D 森林、草原、陆生动物、 真菌和人类
3、生物圈的厚度大约（
A
B）
10千米 B 20千米 C 100千米 D 1千米
4、下列有关生物圈的叙述中，错 误的是（ A ） A、生物圈的范围约1000km B、生物圈包括生物和非生物 C、大多数生物生活在温暖有水的 地，耗资1亿5千万美元， 历时三年完成 。除了阳光，建筑物内外无任何物质交 流。
1990年12月5日，随着两扇封闭门的 合拢，来自美、英、德、比的八位 科学家进入了与世完全隔绝的一个 封闭世界……
内有热带雨林、草原、 沙漠、沼泽，海洋„„，地 球景观应有尽有„„
内部的植物有3800种， 还有各种昆虫200多种„„