我上美术鉴赏课思路感想

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学习美术鉴赏的心得体会[共五篇]

学习美术鉴赏的心得体会[共五篇]第一篇：学习美术鉴赏的心得体会美术鉴赏之体会一、美术鉴赏的心得及收获美术鉴赏，老师授课的方式与多数老师一样，PPT作品展示，这种授课方式让我受益匪浅，它的乐趣与浪漫同时也是任何学科都无法媲美的。

经过这一学期的相处和学习，在美术方面，我也略有所知，了解了美术的发展史。

同时知道了许多美术方面的伟大的作家，以及他们不为人知的艰难创作历程。

美术鉴赏课，一堂可以让自己完全放松的课，喜欢老师的讲课方式，喜欢老师的平易近人以及她的温柔，最重要的是，老师总是以愉悦的态度对待我们，没见她发过脾气。

通过学习美术鉴赏，我也慢慢的学会了欣赏美术，在美术鉴赏学习中，我紧跟着老师讲课的步伐，通过对不同美术作品的欣赏，也渐渐的感觉自己还有那么一丁点的美术细胞，自己也稍微的有点成就感。

美术鉴赏课堂上，老师通过不同的方式，深入地介绍美术作品的内容美、形式美、情绪美、表现美，宗旨就是提高学生的美术鉴赏能力和评价能力。

活跃课堂气氛，让同学们感觉到美术的乐趣。

一直都觉得，直到现在还是这么认为，美术很深奥、很有内涵、很专业，像我这样的人事没办法理解其真正的内涵，其实我也挺喜欢美术的，我们大家都熟悉的徐悲鸿的作品《愚公移山》，呼吁全国人民只有团结起来，共同奋斗，积小胜为大胜，才能打败日本帝国主义，我喜欢它。

美术就好像是一种符号，它表达人的所思所想，是人们思想的载体之一，是有目的的，是有内涵的，其中隐含了作者的生活体验，思想情怀；它能用有组织的旋律和节奏来表达人们思想感情和反映现实的社会生活。

美术是一种艺术，是情感的艺术，是时间的艺术，也是表演的艺术。

在美术鉴赏活动中不但可以看它的变化，感受美术的艺术魅力，了解美术表现的方法手段，同时老师也注重培养我们对美术情感的辨别力、表现力以及理解力。

美术鉴赏课堂，老师讲授了许多美术作品，例如：梵高的。

我国的民族美术可以说是艺术聚集着中华民族的伟大精神，凝聚着民族艺术的精华，深刻的体现了中华民族的意志、力量和追求。

美术鉴赏学习课心得体会范文（通用6篇）

美术鉴赏学习课心得体会美术鉴赏学习课心得体会范文（通用6篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。

应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的美术鉴赏学习课心得体会范文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术鉴赏学习课心得体会篇1在《美术鉴赏》这门课程上，我学到了很多。

比如中西方美术的区别和不同，在讲建筑一节课时，我学到的特别多，比如建筑分为民居建筑、陵墓建筑、园林建筑、宗教建筑、宫殿建筑、工程建筑等六类，建筑应具备实用、坚固、美观三个要素，而且还要具备双重性、层次性、表现性、文化性等四个属性。

除此之外还学到中国古代建筑的艺术特征。

中国古代建筑结构技术采用木结构，大梁、斗拱、隼卯等等，中国古建筑群组布局变现为四合院形式，它们的艺术形象主要变现在屋顶。

中国木结构建筑具有嗅觉上气息芬芳、视觉上纹理自然、技术上防震等等优势，但是它们同时还具有不防火、不防虫蛀，易腐等不足之处。

这些，都是在《美术鉴赏》课堂上学来的知识。

除了学习了中国建筑的知识外，西方的艺术美术作品老师也给我们做了详细的介绍和解说。

不过，我最头疼的也是西方的艺术作品。

西方艺术作品很丰富，反应生活和现实的作品数不胜数。

但是，我还是觉得西方的艺术作品很难理解，上节课的时候，老师给我们看了一件绘画作品，那作品就好像是一个思绪混乱的人拿着铅笔在画纸上乱划一样，一张纸上面全是乱七八糟的细线，又像是一团乱的不能再乱的麻绳混在一起一样，可是就是这样一件作品，竟然卖到了天价!我理解不了，我想不明白，就是这么乱的被人们称作“作品”的东西怎么会那么值钱?除此之外，断臂的维纳斯雕像也让我想了好多，我是在想，她那双手长什么样?如果那双臂没有断掉，活生生的存在在这件作品上，她会湿怎样的仪态，她的双臂会是在做什么?我想，艺术家的工功底就在这上面体现了，正是因为作者把那双臂去掉，才激起了我们无限的想象和猜测，无形之中给了这件作品无限的关注和神秘感，同时，整件作品无处不体现着人体的无限魅力，美丽的曲线，人体皮肤的光滑圆润和献身布衣的褶皱形成鲜明对比，体现了人体的美丽动人。

美术鉴赏课的感悟与思考

美术鉴赏课的感悟与思考其实早在小学时候我们就开始学习美术了，但从小学到大学，原本以为美术就是指画家的画作，比如那些水墨画，水彩画，油画和素描等。

直到这一学期上了美术鉴赏课，听了老师的讲解后，我才从这个狭隘的概念中走了出来，真正走进美术的世界，也才真正认识到了美术的博大和内容之丰富。

美术一词被我所理解，也正是上了美术鉴赏课以后。

下面我就来谈谈这一学期来我学习美术鉴赏课的收获，感悟和思考。

要进行美术鉴赏，我们首先要了解什么是美术。

美术的门类包括绘画，雕塑，工艺美术和建筑。

美术的基本知识包括美术的属性，美术语言和美的法则。

首先就是美的属性，它包含社会性，距离性和主观性。

美具备社会性，在社会范围内，人们对于美都存有相近的认知和定义。

美的距离性，它包含时间，空间和心理上的距离，在相同的时代和地域，美的定义和范畴也就是不尽相同的。

就像是现代人以胖为美，但在我国唐朝时期，却是以瘦为美。

也难怪像是杨玉环那样丰满的女人可以被评选为我国古代的四大美女之一，以至于，现在的女人都恨不得古韵大唐，免遭现在的瘦身和节食之痛。

美的主观性，我国一句古语说得好“情人眼中出来西施”，这就充份检验了美的主观性，美术品酒就是受到个人主观因素影响的。

美术创作需要各种表现手法，其表现手法被称为美的语言。

美术的语言不同于其他艺术语言，它是以空间，材质，肌理，色彩，明暗，形体等构成。

美术的语言依附于思想与形象的整体要求，所以它必然既受不同的民族和时代的审美文化氛围的制约，又受艺术家个人气质及世界观的影响，具有鲜明的时代性，民族性和个性特点。

最后就是美的法则。

在介绍了美的属性和美术语言后，就可以初步的美术创作了。

但所创作作品的优劣怎样去评价呢?和其它事物一样，美也存有它的法则。

美的法则包含统一与对照，均魏与均衡，动感与静感，调和与对照，求心与Vergt，统觉与错觉。

虽然美不是具体内容的可以鼠标至的物体，但美却是实实在在存有的。

我们只有掌控了美的法则才可以对美术作品展开更深入细致的品酒。

美术鉴赏课听课心得

美术鉴赏课听课心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美术鉴赏实践心得（通用10篇）

美术鉴赏实践心得美术鉴赏实践心得（通用10篇）我们有一些启发后，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的美术鉴赏实践心得，欢迎阅读与收藏。

美术鉴赏实践心得篇1在会产中参观了约3个小时，收获很多。

虽然，以自己的鉴赏能力，还不能真正地透析作品的本质意义，但多多少少能凭自己的想象，与画面结合，阐述对自己作品的理解。

我想，这是一种进步。

在诸多的作品中，我最喜欢的还是意大利的艺术作品。

鲜艳饱满的画面颜色，与时俱进的作品主题，深刻内敛的表现手法，精致的布局，皆让人印象深刻，驻足欣赏。

其中，《马林可尼》、《遥远的马林可尼》这两副组画令我印象很深刻。

“看人看脸，看脸看眼，看眼看神。

”透过两幅画中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是婴孩时期，一幅是青少年时期。

婴孩时期孩子的眼睛清澈透明，显得纯洁而对世界充满了憧憬；长大之后的马林可尼，有着漂亮的双眼皮与精致的面庞，眼神中表达着他对这个世界的认知和理解。

另外，此次展出，我看到了中西艺术文化的交融。

当代中国艺术家借鉴了西方的绘画艺术，结合中国特色和个人特点，创造出心的画风。

如杭州画家方免衰，受著名书画家陆维建的影响，研习东方绘画，并在80年代初在美国威斯康辛大学得到西方美术教育，创造了“乱线画”。

他的画一中国画的灵魂线条为核心，随意涂写，利用色彩线条的纵横交错来营造形象。

近看抽象，远看具象。

画家米蓝尼的作品也很独特。

他用简单的几何图形，布局出一个乡镇的各种建筑物，画面紧凑而有序，颜色的选择温暖而令人感觉安静。

除了美术作品外，在另一块展区，有许许多多的雕刻作品，形态各异，栩栩如生，令人流连忘返。

总之，通过这次的参展活动，我拓展了见识，讲艺术欣赏付诸于实践。

更重要的是，我收获了很多。

美术鉴赏实践心得篇2读了《别样的美术鉴赏》这本书，使我深切体会到：美术鉴赏教育不仅可以促进学生良好美术素养的形成，而且对学生多方面的发展也有积极促进作用。

美术鉴赏教学心得体会

作为一名美术教师，我深知美术鉴赏教学在培养学生审美素养、激发学生创造力方面的重要性。

在教学过程中，我努力引导学生去欣赏、去思考、去表达，让他们在美术的世界里找到属于自己的乐趣。

以下是我对美术鉴赏教学的一些心得体会。

一、激发学生的兴趣兴趣是最好的老师。

在美术鉴赏教学中，我注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力。

首先，我会根据学生的年龄特点，选择合适的美术作品进行赏析。

例如，针对小学生，我选择了色彩鲜艳、形象生动的作品；针对中学生，我选择了具有较高艺术价值的作品。

其次，我会运用多媒体技术，将美术作品以生动形象的方式呈现给学生，激发他们的好奇心和探索欲。

此外，我还鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的感受和看法，使他们在互动中感受到美术的乐趣。

二、培养学生的审美素养美术鉴赏教学的核心目标是培养学生的审美素养。

在教学过程中，我注重以下几个方面：1. 观察力训练：引导学生仔细观察美术作品，发现其中的美。

例如，在欣赏一幅画时，我会让学生观察画面的构图、色彩、线条等元素，分析其艺术特点。

2. 想象力培养：鼓励学生发挥想象力，对美术作品进行二次创作。

例如，在欣赏一幅风景画时，我会让学生想象自己置身于画面之中，感受大自然的美丽。

3. 情感体验：引导学生从作品中体会作者的情感，培养他们的同理心。

例如，在欣赏一幅表现悲悯之情的作品时，我会让学生思考作者的意图，以及作品所传达的情感。

4. 创新意识：鼓励学生在欣赏美术作品时，提出自己的观点，培养他们的创新意识。

例如，在讨论一幅作品时，我会让学生尝试从不同的角度分析，寻找新的解读。

三、注重实践与理论相结合美术鉴赏教学不仅要培养学生的审美素养，还要提高他们的实践能力。

因此，我在教学中注重实践与理论相结合：1. 课堂实践：通过欣赏美术作品，让学生学会如何欣赏、评价作品。

例如，在赏析一幅作品时，我会让学生结合所学知识，分析其艺术特点。

2. 课外实践：组织学生参观美术馆、博物馆等，让他们在实践中感受美术的魅力。

美术赏析课听课心得

美术赏析课听课心得美术赏析课听课心得（精选篇1）“美术”一听到这个词就会给人一种美的感受，我的整个心情也变得豁然开朗，这或许是我个人的原因吧!我小时候就比较喜欢美术，但这种喜欢并不意味着我对美术有非常深刻的理解。

我只知道美术会给人美的享受，让人完全沉浸在其中。

当然了，前提是你喜欢它。

原本以为美术就是指画家的画作。

比如像那些水墨画、水彩画、油画和素描等。

直到上了美术鉴赏课，听了老师的讲解，我才从这个狭隘的概念中走了出来，真正走进了美术的世界，也才真正认识到了美术的博大和内容之丰富。

美术一词被我所理解，也正是上了美术鉴赏课以后。

下面我就来谈谈对美术鉴赏课的感想：当初辅导员让同学们选选修课我想既然自己比较喜欢美术，为什么不选美术鉴赏呢?大学应该是一个全面发展的时期，我不能这么死板。

第二天，我毅然选择了美术鉴赏。

第一次上课给我的感觉是让我很舒心，每次上课我都感觉心情很好，课堂上也很轻松，在课堂上你不用记太多的笔记，只要带上你的头脑就可以了，通过美术鉴赏课，可以使我的视野更开阔，可以拓宽我的知识面。

在课堂上，我学到了很多知识，也让我学会了如何去真正地欣赏一幅画，以及画家在画一幅画的时候是抱着何种心情。

还有作者到底在一幅画中所想要表达的意思……美术的内容和形式是丰富和多彩的。

美术，浅意识地理解就是色彩，各种不同颜色的搭配，形成一幅幅画面。

一般人们都只了解一幅画的表面含义，如果想了解得更深，就要更深层次地了解美术了。

美术，更进一步的理解就是艺术，美术是一门艺术，同时也包含着作者在作画时往往蕴涵着深刻的含义，把自己的心情表现在一幅画中，使欣赏画的人产生共鸣。

还有一些作品表现出了某一个时期特定的社会现象，蕴涵着社会矛盾，反映了社会底层劳动人民的生活状况，尤其是在战争时期，也有一些作品是人们无法了解的只能凭感性去认识画家的意图，这些通常具有宝贵的文化和研究价值，例如凡篙晚年的作品，他晚年精神失常，画的一些画总是让人匪夷所思，而如今他的画举世闻名，具有很高的研究价值。

美术欣赏课教学心得体会

作为一名美术教师，我有幸在美术欣赏课上与学生共同度过了一段美好的时光。

在这段时间里，我深刻体会到了美术欣赏课的魅力，也收获了许多教学心得。

以下是我对美术欣赏课的一些心得体会。

一、激发学生对美术的兴趣美术欣赏课的教学目标是培养学生对美术的兴趣，让他们了解美术的历史、流派、技法等知识。

为了达到这个目标，我在课堂上注重激发学生的兴趣。

首先，我通过多媒体展示各种美术作品，让学生在视觉上感受到美术的魅力。

其次，我结合实际生活，引导学生发现身边的美术元素，让他们感受到美术与生活的紧密联系。

最后，我鼓励学生参与课堂讨论，发表自己的观点，激发他们的思维。

二、培养学生的审美能力美术欣赏课不仅是传授知识，更是培养学生的审美能力。

在课堂上，我注重引导学生观察、分析、评价美术作品。

例如，在欣赏一幅画作时，我会让学生观察作品的构图、色彩、线条等元素，分析作者的创作意图，评价作品的优劣。

通过这样的训练，学生的审美能力得到了很大提升。

三、注重学生的个性化发展每个学生都有自己的兴趣和特长，在美术欣赏课上，我注重学生的个性化发展。

首先，我尊重学生的观点，鼓励他们表达自己的看法。

其次，我根据学生的兴趣和特长，推荐适合他们的美术作品。

最后，我鼓励学生尝试不同的创作手法，发挥自己的想象力。

四、加强师生互动，营造良好的课堂氛围美术欣赏课需要良好的课堂氛围，我注重加强师生互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。

在课堂上，我鼓励学生提问、讨论，自己也会耐心解答他们的疑问。

同时，我关注学生的情感需求，关心他们的生活，让他们感受到老师的关爱。

五、拓展课外活动，丰富学生的美术知识美术欣赏课的课堂时间是有限的，为了让学生更好地了解美术，我鼓励他们参加课外活动。

例如，组织学生参观美术馆、博物馆，让他们亲身感受美术的魅力。

此外，我还鼓励学生参加美术比赛、展览等活动，提高他们的实践能力。

总之，美术欣赏课是一门富有魅力的课程。

在教学过程中，我深刻体会到了激发学生兴趣、培养审美能力、注重个性化发展、加强师生互动和拓展课外活动的重要性。

美术鉴赏课感悟（5篇范例）

美术鉴赏课感悟（5篇范例）第一篇：美术鉴赏课感悟美术鉴赏课感悟短短几周，我的的美术欣赏课结束了，在这门课程的学习中，我获益匪浅。

我深深感受到绘画，建筑，陶瓷，玉器的美感。

通过这一个学期的学习，我仿佛进行了一场美的旅程，来到了一个全新的世界，进入了一个我以前从未涉足过的领域，在这里我感受到了世界的美，明白了我们的思想可以通过各种不同的艺术方式表现，真正的陶冶了我的情操，领略到体会到多种艺术作品的美。

通过美术鉴赏课的学习，我感觉我的审美意识得到了很大的提高，能在身边的各种各样事物中发现美的足迹。

通过在课堂上和课下对一些艺术作品的赏析，我真正的开阔了眼界，扩大知识领域，提高了我的审美意识。

在像宋代画家张择端的《清明上河图》的反映当时社会生活的书画中，我仿佛臵身到北宋都城汴梁的繁荣景象中。

在这幅名画中，作者以长卷形式，主要描绘了两部分的景象，一部分是农村，另一部分是市集。

据说画中有五百五十余人，牲畜五六十匹，船只二十余艘，房屋楼宇30多栋，车13辆，轿14顶，桥17座，树木约180棵，往来衣着不同，神情各异，栩栩如生，其间还穿插各种活动，注重情节，构图疏密有致，富有节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙，颇见功底。

让我们不禁对作者高超的画技佩服的五体投地，而且在这样一部名作中我对宋朝的宋代社会、服饰、风俗、技术、建筑、市场有了一个大致的了解，大大的开拓了我的视野。

在许多的这种鉴赏活动中，美术作品为我们提供许多与他人产生共鸣的经历与感受，让我们有机会能够以一种艺术的眼光和态度看待周围的一切事物，并获得一种全新的洞察力。

我感觉在这种的名作的赏析过程中我的审美意识得到了很大的提升，情操得到了陶冶，总之在无形中我的各方面有了很大的提升。

在玉器的赏析时，我对中国的玉文化有了更深刻的认识，领略到了玉中所蕴含的美，看到了玉器所折射出的中国的博大精深的文化。

在进行相关的课程时，我逐渐体会得到了：玉器是中国之粹，更是中华民族独特的文化结晶，她博大精深源远流长，在不同的历史时期发挥着不同的社会功能，为中华文明的诞生奠定了第一块基石。

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如何才能上好高中一年级美术鉴赏课？
这学期开学由于我的笔记本电脑没有发下来，所以上课不能采用多媒体教学。

在这样的条件下，我想没有幻灯片，我要用口头讲述，也要把美术鉴赏课上好，以提高学生对美术鉴赏课的兴趣。

我设计了一个思路，以人美版的美术鉴赏课第一课为例。

课堂第一环节，导入。

美术鉴赏在我们的日常生活中无处不在，无所不到。

我们装修房子，需要设计到美术鉴赏的范畴，穿着打扮设计到美术鉴赏，走进博物馆，美术馆欣赏画作，更是设计到我们第一课美术鉴赏的核心问题。

那么什么是美术鉴赏呢？
课堂第二环节，问题的出现，提出这节课的目标。

第一个问题是，什么是美术鉴赏？
第二个问题是，怎样鉴赏美术作品（一般鉴赏过程和方法）？
第三个问题是，我们为什么要学习美术鉴赏？
第四个问题是，美术作品在空间范畴内的分门别类？
课堂第三环节，目标的实现
不一定按照课文问题罗列顺序来提出问题，根据一般人学习美术鉴赏的思维顺序，在课堂中提出四个问题，把四个问题分配到相应的小组，给小组学生一定的时间看课文，相互之间讨论交流，让他们自己解决问题，最后每个小组得出结论，派其中一个组员回答问题。

课堂第四个环节，点评
本班有八个小组，前四组讨论问题，后四组做出相应的评价。

在这个环节中，充分发挥了学生的语言表达能力，调动了学生的积极性，个体差异决定着评价的多样性。

课堂第五个环节，目标的再现
教师对学生的答案和评价进行总体评价。

好的答案给予鼓励，有欠缺的给予纠正。

课堂第六个环节，目标考核
通过抽查提问的方式，考察学生对这节课的内容是否掌握。

在这样的课堂中我收到了良好的教学效果，自打我上美术课，还没有学生要求下课铃响了，继续进行讨论的局面。

我想这样的课堂教学思路有可行性，应该继续加强完善。