把握诗歌中词性的变化
诗歌赏析技巧与品味语言（3）
诗歌赏析技巧与品味语言（3）诗歌赏析技巧与品味语言4. 对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）解题格式品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)答题要领炼字类答题：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答：同意。
看，在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。
只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
2、阅读下面这首诗，完成诗后两题暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？答案：（1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。
关键词类答题：提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
古代诗歌阅读(语言与技巧)-【口袋书】高考语文备考系列(复习思维导图+必备知识手册)
专题15古代诗歌阅读（语言与技巧）酣勺1情胆的空变化正付&tJ时比渲接.征警部手法1.l!St ;JJ酶结合如揭II实锚吉修辞手法开童门息在→行立组悔嗣后阁应－－ 、五吉、b口口〈一）炼字切诺形窑渴帽ti,仰”e<Jiiil－←卡－量锯每’而惩芋锺雷妙用的词va温挠的词JIJ声形凛的调蓄’嗨霉’4r卡』－道�事茵辱密变p 与富g 密’刷留变理n温到示g 蓝� 翩清新疆迦平实属扑吉富魏京绪丽就量遭胃肉德惺津开通影象草动蕾披旷这沉郁毫苟量略时串链编约组篝许多古代诗歌中都有一些值得品味的词语，这些词语会使诗歌增色不少，有的甚至会成为“i寺H良”。
鉴赏诗歌时，要领会这些词语的含义及其所产生的艺术效果。
1.精练传神的词(1）动词一首诗是由意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正便意象鲜活起来的，主要是动词。
一个动词用得好，能够点燃整个诗句。
在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。
如：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“ffL h芽＂5!，府原指草，在在于Jfl1G。
”诗句中“穿p’写出山崖高耸人云的动势：“惊涛拍岸”运用拟人的手法，“拍”写出了江涛的力度，拍击江岸，澎湃有声：“卷”运用比喻和夸张的手法，写出了波涛力量之浩大，展示了一幅阔大的雪浪图，营造了一个奔马轰富、惊心动魄的奇险境界。
张养浩《山坡羊·漳关怀古》：“峰di如克提洋fj/!J;BJ。
”“聚”“恕”二字化静为动。
山本来是静止的，着一”聚”字，很好地表现了峰峦众多，聚集到一起的动态。
“怒”赋予河水以人的情感和意志，写出了被涛汹涌挂在湃的气势。
张先《天仙子》：“沙上井禽地上眠，云破月来花弄影。
n着一“破”字，写出明月冲破云层的动感。
“花”本也是静止的，但着一“弄”字，便将它写得摇曳多姿。
宋祁《玉楼春》：“绿杨烟夕｜、晓寒轻，红杏枝头春意｜词。
”着一“闹”字既是给景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳、花儿微动的活泼神情。
从词性角度赏析古诗词语言的特点
从词性角度赏析古诗词语言的特点作者：隋春雨来源：《中学课程辅导·教学研究（下）》 2018年第11期摘要：诗是一种词语凝练、结构跳跃、富有节奏和韵律、能高度集中地反映生活和表达思想感情的文学体裁。
语言是传递诗情画意的载体，引导学生赏析古诗词的语言是鉴赏古诗词的必要途径。
在赏析古诗词语言凝练性的教学中，应指导学生抓住关键词，从词性的角度入手分析是较好的切入点。
关键词：词性；古诗词语言；教学中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2018)11-0093一、从数量词、名词赏析如杜牧的《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”有的学生质疑莺的叫声能传千里吗？明代杨慎在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。
”对于这种意见，何文焕在《历代诗话考索》中曾驳斥道：“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。
”题云《江南春》：“江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。
此诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰《江南春》。
”何文焕的说法是对的，这是出于文学艺术典型概括的需要。
同样的道理也适用于后两句：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”从前两句看，莺鸟啼鸣、红绿相映、酒旗招展应该是晴天的景象，但这两句明明写到烟雨，是怎么回事呢？这是因为千里范围内，各处阴晴不同，也是完全可以理解的。
抓住“千里”这一数量词，体会这首诗既写了江南春景的丰富多彩，又写了江南的广阔、深邃和迷离。
作者在这里用两副耳目来看、来听江南春，一是生理的耳目，二是心里的耳目。
生理的耳目实见实听，心里的耳目虚见虚听，虚实结合，驰骋千里，才能写出“江南春”。
用“十里”，显然与诗题“江南春”相距甚远。
二、从动词赏析辛弃疾《清平乐·村居》中的：“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
诗歌中的词类活用举例
诗歌中的词类活用举例在诗歌中，词类活用是一种常见的修辞手法，通过改变词语的词性或用法，诗人可以赋予句子更多的含义和表达更丰富的情感。
以下是诗歌中常见的几种词类活用举例：1.使动用法：使动用法是指动词、形容词、名词等用作使役性动词，表示主语使宾语发生动作或变成某种状态。
例如：（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）这里的“绿”是形容词用作使役性动词，表示主语使江南岸变绿。
（2）采菊东篱下，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒·其五》）这里的“见”是动词用作使役性动词，表示主语使南山显现出来。
2.意动用法：意动用法是指用词语的本意去想象、理解其意义，常用在名词、形容词后面，表示主观感受或心理状态。
例如：（1）故国神游，多情应笑我，早生华发。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）这里的“神游”是名词用作意动用法，表示主观想象中的神游。
（2）悠然见南山。
（陶渊明《饮酒·其五》）这里的“见”是动词用作意动用法，表示主观见到的南山。
3.名词用作动词：名词用作动词是指名词后面接宾语或用在介词后面，表示动作行为或状态。
例如：（1）会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》）这里的“凌”是名词用作动词，表示登上泰山之巅。
（2）采菊东篱下，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒·其五》）这里的“采菊”是名词用作动词，表示采摘菊花。
4.形容词用作动词：形容词用作动词是指形容词后面接宾语或用在介词后面，表示动作行为或状态。
例如：（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）这里的“绿”是形容词用作动词，表示江南岸变绿。
（2）一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一吊钩。
（袁枚《垂钓》）这里的“蓑”、“笠”、“扁舟”、“丝纶”、“吊钩”都是形容词用作动词，分别表示穿蓑衣、戴斗笠、划扁舟、垂钓和垂钓的线绳。
《高中诗歌鉴赏》课件(30张PPT)
• ④思乡诗往往和战争联系在一起，反映征 人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。
春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
• ⑤咏物言志诗是通过对物的独特观 察和描写，来表达自己的精神、品 格和理想。 墨梅 元代 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）
沙场点兵
填补诗词中的省略
春日忆李白（杜甫） 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。
问：“渭北春天树，江东日暮云”一联是如何表达对李白的的思念 之情的？（4分） （翻译：我在渭北独对着这无语的春之绿树，你在江东远望那日暮 薄云，天各一方，只能遥相思念。 ） ①想象。作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。
3.填补诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留 《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT） 下的空白。 １.金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 金风（吹起），玉露（凝结的时候），（牛郎 织女）一相逢，便胜却人间无数（次相逢）。 ２.五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 五陵年少争（送）缠头，（弹奏）一曲,（琵琶 女得到）红绡不知数。
《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）
一、不同类别诗歌中的意象及表现要点
1．山水田园诗： 特征(意象)：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等 。 表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐(丰收喜悦)、隐逸情怀等。 2．边塞军旅诗： 特征(意象)：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴 山、黑山等。 表现要点：边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同 情批驳等。
泉声咽危石
泉声咽危石一、从词性入手一般来说，诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上，根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化;形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态;副词主要表现描写对象的程度范围。
例1、古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字为什么请结合全诗简要赏析。
过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
寒山转苍翠，秋水日潺潺。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
夏值接舆醉，狂歌五柳前。
形容心情悠闲的诗词【2】晚年惟好静，万事不关心。
自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。
群问穷通理，渔歌入浦深。
形容心情悠闲的诗词【3】空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
形容心情悠闲的诗词【4】独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
形容心情悠闲的诗词【5】空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
形容心情悠闲的诗词【6】清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高下，归来且闭关。
形容心情悠闲的诗词【7】太乙近天都，连山接海隅。
白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。
形容心情悠闲的诗词【8】不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
形容心情悠闲的诗词【9】楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
形容心情悠闲的诗词【10】故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
形容心情悠闲的诗词【11】迟日江山丽，春风花草香。
古诗词的炼字技巧精选
1、炼字技巧解题思路：解答此类试题的思路为：分析这个词或这个字写出了景物的什么特点，表现了人物的什么情感，运用了什么修辞到达了什么效果。
例："东城渐觉风光好，縠皱[注]波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。
"对词中"红杏枝头春意闹"的"闹"字，你认为写得好不好，为什么？〔?木兰花?吉林四川卷〕作者用一"闹"字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。
2、诗句的妙处解题思路：解答此类鉴赏具体诗句试题先要结合全诗分析诗句的表层含义和深层含义，再分析它的表达技巧及表达效果。
例："晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。
六代繁华，暗逐逝波声。
空有始苏台上月，如西子镜照江城。
"这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。
词中"水无情"、"空有姑苏台上月"两句含有深意。
试结合全诗加以赏析。
〔?江城子?甘肃青海卷〕"水无情"明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。
"空有"句明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。
3、诗眼诗歌的语言主要特征有：凝练性、形象性、情感性、跳跃性。
鉴赏诗歌的语言主要从这几个方面入手。
而这几个方面往往是合为一体的。
诗是语言的艺术，要读懂一首诗，必须先理解诗的语言的含义。
诗眼乃是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键性词语，足以让鉴赏者茅塞顿开。
分析诗歌的语言的凝练性时，要抓住诗眼，展示意境，感受情趣，领悟主旨。
如何抓住诗歌的诗眼：〔一〕抓住诗词中能粘合情与景的实词、虚词，以“融合〞诗歌的情与景，体会诗歌的意境。
初中文言文语法诗词鉴赏技巧
初中文言文语法诗词鉴赏技巧文言文是我国古代的语言表达形式，作为中国传统文化的重要组成部分，在初中阶段的中文学习中占据着重要地位。
而在文言文的学习过程中，除了阅读理解和翻译外，诗词的鉴赏更是其中的一大难点。
下面就是一些初中文言文语法诗词鉴赏的技巧和注意事项，供大家参考。
一、语法基础在阅读文言文诗词时，掌握一些基本的语法知识是非常重要的。
比如:1.词性判断：认识名词、动词、形容词、副词、连词等的用法和特点，在阅读文言文诗词时能够分辨其词性，进而理解诗词的意义。
2.句子结构：了解文言文的句式结构，如并列句、主谓宾句、状语从句等，能准确地分析和理解诗词句子的基本结构。
3.修辞手法：掌握文言文修辞手法的常见特点，如比喻、夸张、对仗、排比等。
这些修辞手法的使用经常出现在诗词中，能够帮助我们更好地理解诗词的意境和表达方式。
二、字词解析文言文中常常使用一些古代的字词，对于初学者来说可能会感到生词遥远，陌生生硬。
因此，在阅读文言文诗词时要注重对字词进行解析，特别是一些具有特殊含义的字词。
如“曲”，在古代诗词中可以指“曲调”、“歌谣”等，而非现代汉语中的“弯曲”；“才”可以指“文才”、“才智”等，而非现代汉语中的“天资”或“机会”。
同时，还应注重诗句之间的连贯性，通过对前后句子的理解，掌握上下文词的衔接方式和逻辑关系。
这样能够更好地把握整篇诗词的意义。
三、韵律把握古代文言文诗词的韵律是其独特之处。
在阅读文言文诗词时，需留意韵律的运用和节奏感的把握。
1.平仄：文言文诗词中常以平仄来衡量字的音调。
平指声调平均，仄指声调上升或下降。
平仄对古代诗词的意义和表达起着重要的作用，因此要注意研究并理解平仄的规律。
2.韵脚：古代诗词中常以韵脚来押韵，多数采用平水韵，也有少数采用仄水韵。
通过对韵脚的运用，能够体会到诗词的韵律之美。
四、意境欣赏古代文言文诗词以其博大精深的意境而著称。
在鉴赏文言文诗词时，注意欣赏其中蕴含的情感、思想、意义等。
中考诗词赏析炼字题解题技巧
中考诗词赏析炼字题解题技巧2022中考诗词赏析炼字题解题技巧在中考试卷中，涉及诗词的考题分值很大，一般10分背诵填空题中有9分诗词句背诵(一句古文背诵)，另外有6分的诗词赏析题，总计15分，这么大的分值是绝对不能不重视的。
为帮助同学们提高中考诗词题的分数，以下是店铺为大家分享中考诗词鉴赏炼字题解题技巧，欢迎阅读!中考诗词赏析炼字题解题技巧一、从词性入手一般来说，诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上，根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化;形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态;副词主要表现描写对象的程度范围。
例1、古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【分析】唐人五言诗工在一字，谓之“诗眼”，沈德潜在《唐诗别裁》中说：“‘咽’与‘冷’见用字之妙。
”【答案】这两句中的诗眼当是“咽”“冷”二字，“咽”字是动词，“冷”字是形容词，“咽”着重从动态的方面来写，写的是山间的流泉，由于危石的阻拦而发出低弱的吟声，仿佛人的鸣咽之声;“冷”从静态方面来写，写的是披洒在青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷;诗句中的“咽”“冷”二字一静一动绘声绘色、精炼传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。
例2、“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。
你认为哪个字更恰当?为什么?蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
【分析】如果从词语的表现力来看，“绕”是动词，“晓”是名词，一般来说动词的表现力会强一些，所以，在分析时我们可以肯定“绕”用得好一些，然后从他具体描写的内容去加以分析，如，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。
2024年高考语文二轮复习专题11诗歌鉴赏之语言与手法讲含解析
诗歌鉴赏之语言与手法（讲）考向一炼字1．讲高考（1）考纲要求能够鉴赏一首诗中点明主旨的关键字词，体会诗歌中某一个字的深刻含义，鉴赏一首诗或一句诗中精练含蓄的关键词。
（2）命题规律炼字是高考诗词鉴赏的热点，考查的重点是动词、形容词、词类的活用和叠音词的表达效果以及诗歌中某个词语在结构上的作用。
题型以主观题为主。
例：【2024年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。
（8分）登裴秀才迪小台【唐】王维端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
（选自《全唐诗》）（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
（2分）（2）请结合诗句说明颔联采纳了哪些表现手法。
（3分）（3）你如何理解诗中的“闲”字？（3分）【答案】（1）“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。
或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。
（2）①动静结合。
落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。
②寓情于景。
通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。
（3）一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
实力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】炼字的题目留意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如写景的诗句往往有炼意的成分。
炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键作用，如转折、过渡等。
炼手法主要是修辞和表现手法。
答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。
此题主要从炼结构、炼意和炼境的方面考虑。
【点睛】炼字题是诗歌语言类题考查最常见的一种，它须要考生能够：1．正确推断所考之字在诗中的意思（考生可在原诗基础上通过“组词法”确定该字在诗中的意思）。
2．了解不同词性的字在诗中可能产生的表达效果，如：动词，使诗中所写内容表现更生动，更有动感，用词显得新奇，不落俗套；形容词，从形、声、色、光等方面点出形象的特点，精确生动地传达作者的情感，特殊是表色调的形容词，多能表现心情，增加描写的色调感和画面感，渲染气氛，叠词，舒缓语气，增加韵律感，起强调作用，营造特定意境等；数量词，精确详细表现所绘之物。
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把握诗歌中词性的变化
把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。
中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。
要详加分辨。
例如：何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室” （前两句：复如东注水，未有西归日。
）本篇描写与友人惜别的情景。
“夜雨”二句渲染与友人话别时的环境气氛，是历来傅诵的名句。
前一句写室外：夜已深沉，一片寂静，唯有雨点滴落在台阶上，发出单调的音响。
诗中虽然没有写人的活动和感受，但是通过“夜雨滴阶”的情景可以体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。
后一句写室内：天已破晓，油灯将要燃尽，充满离愁的屋子显得一片昏暗。
破晓之际屋子感觉上比较暗，夜间与白天则不然，观察何其细致！从“夜雨”到“晓灯”，暗示一个不眠之夜过去了，“空阶”和“离室”，则渲染出人们心境的凄惶。
例1、王维“下马饮君酒”（《送别》王维：下马饮君酒，问君何所之。
君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。
这首诗写送友人归隐，看似语句平淡无奇，细细读来，却是词浅情深，含着悠然不尽的意味）王维笔下是一个隐士，有自己的影子，至于为什么不得意，放在老杜等人那里一定有许多牢骚，可在这里只是一语带过，更见人物的飘逸性情，对俗世的厌弃以及对隐居生活的向往。
例2、“日色冷青松”（《过香积寺》王维：不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【词性变化的评析】这是一首写游览的诗，主要在于描写景物。
题意在写山寺，但并不正面描摹，而用侧写环境，来表现山寺之幽胜。
“云峰”、“古木”、“深山”、“危石”、“青松”、“空潭”，字字扣合寺院身分。
最后看到深潭已空，想到《涅 经》中所说的其性暴烈的毒龙已经制服，喻指僧人之机心妄想已被制服，不觉又悟到禅理的高深。
全诗不写寺院，而寺院已在其中。
构思奇妙、炼字精巧。
“泉声咽危石，日色冷青松，”历代被誉为炼字典范。
）例3、常健“山光悦鸟性，潭影空人心。
”（《破山寺后禅院》常建：清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，惟闻钟磬音。
【词性变化的评析】：诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。
诗人清晨登常熟县的破山，入破山寺（即兴福寺），在旭日初升、光照山林的景色中，表露礼赞佛宇之情。
然后走到幽静的后院，面对美妙的佳境，忘情地欣赏，寄托自己遁世情怀。
“曲径通幽处，禅房花木深”，意境尤其静净。
起句对偶，颔联反而对得不工整，虽属五律，却有古体诗的风韵。
例4、王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户”
例5、王安石“春风又绿江南岸”
例6、蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”
例7、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子” 风已老，莺正年轻。
梅子熟了，果肉鲜圆（“风老莺雏，雨肥梅子”。
虽然是描写江南的初夏，但实在抵不了这一“老”一“肥”的诱惑，把它放到
春天来了。
风“老”莺雏，雨“肥”梅子。
我们的古人惯于活用词语，形容词，名词，都可作动词，且一作就作的鲜活生动，呼之欲出。
想那黄口雏鸟从昂首待哺的娇憨，慢慢丰了一身羽毛，再到展翅离巢，不是一天一日的时光，更待其中亲鸟的艰劳，形态种种，时日漫漫，到后来只得了一个“老”字，当真浓酽醉人。
我们的思想就在“老”字中徜徉，不留神便过足了几月的时光。
又一个雨“肥”梅子。
又经了几场雨呢？那该是从“小雨纤纤风细细”，到“拂堤杨柳醉春烟”，到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青杏小”，最后还是在雨里丰肥。
写出了动态，写出了形态，想那梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！）
以上各句中的“暗”、“饮”、“冷”、“悦”、“空”、“淡”、“绿”、“红”、“绿”、“老”、“肥”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。