数学小报
数学小报数学小故事
数学小报数学小故事# 数学小报之数学小故事。
一、祖冲之与圆周率。
你知道吗？在很久很久以前的中国，有一个超级厉害的数学家叫祖冲之。
那时候可没有咱们现在这么高级的计算器哦。
祖冲之就对圆这个东西特别感兴趣。
圆看起来普普通通的，可是它里面藏着一个特别神秘的数字，这个数字就是圆周率。
圆周率是啥呢？就是圆的周长和直径的比值。
祖冲之就开始了漫长又艰苦的计算。
他整天就在那儿写写算算，用的都是一些很古老的计算工具，像算筹之类的。
他就这么一直算啊算，最后算出圆周率在3.1415926和3.1415927之间。
这可太了不起了！要知道，在那个时候，能把圆周率算到这个精度，简直就是个奇迹。
就好比在没有地图的情况下，还能准确地找到一个超级小的宝藏一样困难。
而且这个数字在后来的数学、工程、建筑等好多领域都发挥了巨大的作用呢。
二、阿基米德测皇冠。
在古希腊，有个聪明绝顶的家伙叫阿基米德。
当时的国王有一顶纯金的皇冠，可是他怀疑工匠在里面掺了银子，就想让阿基米德去检查检查，但是又不能破坏皇冠。
这可把阿基米德给难住了。
阿基米德每天都在想这个问题，想得脑袋都大了。
有一天，他去洗澡，当他一躺进浴缸的时候，水就溢出来了。
这时候他突然灵光一闪，“哎呀！”他大叫一声，连衣服都没穿就跑出去了（当然这是个传说啦，不过能看出他有多激动）。
他发现了一个超级重要的原理，就是物体浸入水中的体积等于它排开的水的体积。
他就用这个原理来检测皇冠。
他把皇冠和相同重量的纯金分别放入装满水的容器里，测量它们排出水的体积。
如果皇冠排出的水的体积和纯金排出的水的体积不一样，那就说明皇冠不是纯金的。
最后阿基米德成功地证明了皇冠被掺假了，也因为这个发现，这个原理就被叫做阿基米德原理啦。
三、高斯巧算1 + 2 + 3 + ……+ 100。
在德国，有一个数学小天才叫高斯。
高斯小时候在一个学校上学，他的数学老师可喜欢出难题刁难学生了。
有一天，老师在黑板上写了一道题：1 + 2 + 3 + ……+ 100等于多少？其他同学看到这个题都懵了，这么多数加起来，得算到什么时候啊。
数学小报
在逆境中成长的女数学家-----诺德 诺德 在逆境中成长的女数学家 1933年1月，希特勒一上台，就发布第一号法令，把犹太人比作“恶魔”，叫嚣着要粉碎“恶魔的权利”．不久， 哥廷根大学接到命令，要学校辞退所有从事教育工作的纯犹太血统的人．在被驱赶的学者中，有一名妇女叫爱米? 诺德（A．E．Noether 1882—1935），她是这所大学的教授，时年5l岁．她主持的讲座被迫停止，就连微薄的薪金 也被取消．这位学术上很有造诣的女性，面对困境，却心地坦然，因为她一生都是在逆境中度过的．诺德生长在犹 太籍数学教授的家庭里，从小就喜欢数学．1903年，21岁的诺德考进哥廷根大学，在那里，她听了克莱因、希尔伯 特、闽可夫斯基等人的课，与数学解下了不解之缘．她学生时代就发表了几篇高质量的论文，25岁便成了世界上屈 指可数的女数学博士．诺德在微分不等式、环和理想子群等的研究方面做出了杰出的贡献．但由于当时妇女地位低 下，她连讲师都评不上，在大数学家希尔伯特的强烈支持下，诺德才由希尔伯特的“私人讲师”成为哥廷根大学第 一名女讲师．接下来，由于她科研成果显著，又是在希尔伯特的推荐下，取得了“编外副教授”的资格，虽然她比 起很多“教授”更有实力． 诺德热爱数学教育事业，善于启发学生思考．她终生未婚，却有许许多多“孩子”．她与学生交往密切，和蔼可亲， 人们亲切地把她周围的学生称为“诺德的孩子们”．我国代数学家曾炯之就是诺德“孩子”们中的一个．在希特勒 的淫威下，诺德被迫离开哥廷根大学，去了美国工作．在美国，她同样受到学生们的尊敬和爱戴，同样有她的“孩 子们”．1934年9月，美国设立了以诺德命名的博士后奖学金．不幸的是，诺德在美国工作不到两年，便死于外科 手术，终年53岁．她的逝世，令很多数学同僚无限悲痛．爱因斯坦在《纽约时报》发表悼文说：“根据现在的权威 数学家们的判断，诺德女士是自妇女受高等教育以来最重要的富于创造性数学天才．”
数学小报
失之毫厘谬以千里1+2+3+ .....+99+100 = ?小朋友你们可知道数学天才高斯小时候的故事呢？高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+ .....+97+98+99+100 = ?老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100 与100 加至1 排成两排相加，也就是说：1+2+3+4+ .....+96+97+98+99+100100+99+98+97+96+ .....+4+3+2+1=101+101+101+ .....+101+101+101+101共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以2便得到答案等于<5050>从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！2011年4月6日星期三第4期以生本激扬生命让教育充满阳光下场寄宿制小学数学组编辑1967年8月23日，苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故——减速降落伞无法打开。
苏联中央领导研究后决定：向全国实况转播这次事故。
当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船在两小时后将坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米·科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们都沉浸在巨大的悲痛之中。
在电视上，观众们看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象。
他面带微笑地对母亲说：“妈妈，您的图像我在这里看得清清楚楚，包括您头上的每根白发，您能看清我吗?”“能，能看清楚。
儿啊，妈妈一切都很好，你放心吧!”这时，科马洛夫的女儿也出现在电视屏幕上，她只有12岁。
科马洛夫说：“女儿，你不要哭。
”“我不哭……”女儿已泣不成声，但她强忍悲痛说：“爸爸，你是苏联英雄，我想告诉你，英雄的女儿会像英雄那样生活的!”科马洛夫叮嘱女儿说：“你学习时，要认真对待每一个小数点。
数学小报 (14)
数学（汉语拼音：sh ù xu é；希腊语：μαθηματικ；英语：Mathematics ），源自于古希腊语的μθημα（m áth ēma ），其有学习、学问、科学之意。
古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。
另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。
即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦会被用来指数学的。
其在英语的复数形式，及在法语中的复数形式+es 成math ématiques ，可溯至拉丁文的中性复数（Mathematica ），由西塞罗译自希腊文复数τα μαθηματικά（tamath ēmatik á）．在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学．中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）．数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题．从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献．发展历史数学（mathematics 或maths ，来自希腊语，“m áth ēma ”；经常被缩写为“math ”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。
数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
简介亚里士多德把数学定义为“数量科学”，这个定义直到18世纪。
从19世纪开始，数学研究越来越严格，开始涉及与数量和量度无明确关系的群论和投影几何等抽象主题，数学家和哲学家开始提出各种新的定义。
这些定义中的一些强调了大量数学的演绎性质，一些强调了它的抽象性，一些强调数学中的某些话题。
今天，即使在专业人士中，对数学的定义也没有达成共识。
数学是否是艺术或科学，甚至没有一致意见。
一年级数学小报
一年级数学小报孩子自己检查以后再邀请家长检查，如果发现错误，家长根据错误情况教给他改错的方法。
1、a类：粗心的错误。
家长发现错误后先不搞任何提示信息，只是告诫他再看看题目建议、图或者文字，然后对过程、答案展开思索。
孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个a，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。
2、b类：方法、科学知识错误。
孩子自己不知道为什么错，家长可以给他提示。
例如：某题：下面哪一行不一样，在它后面的括号里图画“√”。
(1)1、2、3、4、5()(2)2、4、6、8、10()(3)5、6、7、8、9()孩子能认知题目建议就是挑选不一样的一行，可是不晓得哪一行不一样。
家长可以这样提示信息：“第一行的数字在出现什么变化?每次减少多少?第二行呢?”孩子根据提示信息回去思索，而不是家长轻易告诉他答案。
总之，能够使孩子回去思索的，家长决不替代。
孩子根据提示作出来以后让他在这道题的序号下面写一个b，表示这类问题自己还有一些困难，是自己的薄弱点，需要以后多思考、多练习。
3、c类：无法认知的问题。
有些错误家长提示方法以后都不能解决，必须家长讲解方法、过程，帮着孩子做出来的，这类问题请在序号下面写一个c，表示这是孩子的难点，提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。
4、这些a、b、c符号的标示，其实就是孩子对自己错误的原因展开分析，能有效地协助孩子找出出现错误的根源，同时也协助孩子找出适当的解决办法。
例如：对于a类错误，需要仔细读题，认真检查;对于错误，需要上课时认真听老师和同学的方法，多思考，多练习。
家长可以针对b、c类错误，再设计相似的题使孩子练一练，力争能在下一次不再沦为薄弱点、难点。
这个习惯养成以后，孩子在高段的学习中能够进行自我管理。
高段科目多，内容多，时间紧，复习时有针对性，把书、作业拿出来，重点针对b、c类进行复习巩固，就可以高效地完成知识的查漏补缺，重点突破，这样节约时间，轻松愉快。
著名数学家数学小报手抄报(4套)
主要荣誉华罗庚为中国数学发展作出的贡献，被誉为“中国现代数学之父”，“中国数学之神”，“人民数学家”。
在国际上享有盛誉的数学大师，他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起，被列为“芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一”。
建国六十年来，“感动中国一百人物之一”。
华罗庚早年的研究领域是解析数论，他在解析数论方面的成就尤其广为人知，国际间颇具盛名的“中国解析数论学派”即华罗庚开创的学派，该学派对于质数分布问题与哥德巴赫猜想做出了许多重大贡献。
华罗庚也是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论等多方面研究的创始人和开拓者。
华罗庚在多复变函数论，典型群方面的研究领先西方数学界10多年，是国际上有名的“典型群中国学派”。
开创中国数学学派，并带领达到世界一流水平。
培养出众多优秀青年，如王元、陈景润、万哲先、陆启铿、龚升等。
个人贡献华罗庚华罗庚（1910.11.12—1985.6.12），出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳。
数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。
中国第一至第六届全国人大常委会委员；他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。
国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。
约翰·卡尔·弗里德里希·高斯（Johann Carl Friedrich Gauss，1777年4月30日－1855年2月23日，享年77岁），犹太人，德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家，近代数学奠基者之一。
高斯被认为是历史上最重要的数学家之一，并享有“数学王子”之称。
高斯和阿基米德、牛顿、欧拉并列为世界四大数学家。
一生成就极为丰硕，以他名字“高斯”命名的成果达110个，属数学家中之最。
三年级数学小报
三年级数学小报
尊敬的同学们：
大家好！欢迎来到三年级数学课堂！
在接下来的学期里，我们将学习数学中一些有趣而又重要的概念。
我
们将学习简单的计数方法，正确使用图形和形状，认识和使用数字，
学习如何解决数学问题，以及除了计算机的其他重要技能。
对于学习数学，让我们开始充满乐趣。
有数学游戏、挑战和其他活动，我们将学习不同的概念，并拓宽我们的思维！
让我们一起努力，在这个学期玩得开心，学到很多！
最后，祝学业有成！
数学老师
xxx。
数学小报
中国重工、振华重工、中南重工、中集集团、中国船舶、中船股份、广船国际、上海佳豪、杰瑞股份、润邦股份、杭氧股份、海油工程、中海油服、仁智油服、亚星锚链、太阳鸟：海洋工程装备列为十二五高端装备制造五大重点突破方向之一
因数和倍数是非零自然数。
最小的自然数是零。
乘法算式中：乘数是积的因数；积是乘数的倍数。
没有余数的除法算式中：除数和商是被除数的因数；
被除数是除数和商的倍数。
一个数的最小倍数是它本身，没有最大倍数。
一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。
一个数的因数个数是有限的，倍数个数是无限的。
要判断A 数是不是B 数的倍数，用A 数除以B 数，没有余数A 数就是B 数的倍数。
2的倍数特征：个位上是2.4.6.8； 3的倍数特征：各个数位上数字的和是3的倍数； 5的倍数特征：个位上是0或者5； 2和5的倍数特征：个位上是0； 2.3.5的倍数特征：个位上是0，各个数位上的数字的和是3的倍数； 9的倍数特征：各个数位上数字的和是9的倍数； 8（125）的倍数特征：前三位数是8（125）的倍数； 4（25）的倍数特征：前两位数是4（25）的倍数。
偶数。
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巧妙思维鸡兔同笼与移多补少
小龙和小虎是一对表兄弟，他们都上五年
级，不过是在两所不同的学校。
这兄弟俩啊，
有一个共同的特点就是对数学特别感兴趣，都
是自己班上的数学“小博士”，所以他们每次
见面都会互相出题考考对方。
这不，今天两人一见面小龙就给小虎出了
一道难题：“刘大伯挑着一只装满了鸡和兔子的
笼子到城里去赶集。
同村的王大嫂问他挑了多
少只鸡和兔子。
刘大伯说：‘具体数目不清楚，
一共有10个头，26条腿，你自己算吧！’你知
道笼里有几只鸡？几只兔？”
小虎看了题目后是这样想的：我们可以把
它们全部看作是腿较少的动物，也就是全部看
成是鸡，10只鸡有20十条腿，而条件中说“共
有26条腿”，显然少了26-20=6（条）腿，由于
1只兔子比一只鸡多2条腿，2+2+2=6(条)，也
是3只兔子，所以我们应该将3只鸡换成兔子，则鸡有10-3=7（只）
答：笼中有3只兔子，7只鸡。
小龙一看，不禁打心底里佩服小虎，不过
他也不甘示弱，让给小虎也给自己也出道题，小虎想了想说：“芳芳和明明两人集邮，芳芳给明
明4张邮票后芳芳还比明明多2张。
芳芳原比明明多几张邮票？
小龙看了题目后说，我采取“移多补少”的方法。
如果芳芳给明明4张邮票后两人的邮票张数同样多，那么芳芳就比明明多4×2=8（张），
但题中已知芳芳给明明4张后，还比明明多2张，说明芳芳原来比明明多8+2=10（张）
答：芳芳原来比明明多10张邮票。
听到这里，小虎也不由得向小龙翘起了大拇指，对他的巧妙思维赞叹不已。
有很多数学问题，初看起来似乎难以解决，可一旦思路开通，立刻茅塞顿开、豁然开朗。
欣赏这些问题的解决方法，同样是一种美
的享受，它会让你思路更开阔、头脑更简单。
（题1）有两个视力正常的人都有一个盲眼的弟弟，但这个盲眼的人却没有视力正常的哥哥，这是怎么回事？
（解答）不要被问题中的哥哥、弟弟给搞糊涂了，这两个人是盲人的姐姐。
（题4）有14个小朋友在操场上玩捉迷藏游戏，已经捉住了7人，藏着的还有几人？
（解答）14个小朋友玩捉迷藏只能有14-1=13（个）小朋友藏起来，还有1个小朋友是准备捉他们，根据题意已经捉住了7人，那么藏着还有13-7=6（人）
（题2）有142人参加乒乓球比赛，比赛规则为淘汰制（即负者不能再参加比赛），请你算一算，要决出冠军至少需要赛多少场？
（解答）你可以不必一步步地去试着计算，因为是淘汰制，每场必淘汰一人，要决出冠军需淘汰141人，因此至少需要赛141场。
（题3）弟弟今年8岁，姐姐13岁，10年以后姐姐比弟弟大几岁？
（解答）这道题不需要求出10年以后，姐姐多少岁，弟弟多少岁。
根据题意，弟弟今年8岁，姐姐13岁，那么姐姐今年比弟弟大13-8=5(岁)。
因为不管经过多少年,姐姐比弟弟的年龄差总是不变的,所以10年以后,姐姐比弟弟还是大5岁。
茅塞顿开 追不如迎 [题目]小明以每小时8千米的速度 沿着一条长28千米的环形公路练习长 跑。
他出发1小时后，小亮有封急信要
交给他。
小亮以每小时12千米的速度 骑自行车把信交给小明。
问小亮最快要 多长时间能把急信交给小明？
小红的解法是： 小亮去追小明； 综合算式：
8×1÷（12-8）=2（小时） 答：小亮最快要2小时能把信交给小明。
小利的解法是： 小亮反方向去迎小明；
综合算式： （28-8×1）÷（8+12）=1（小时） 答：小亮最快要1小时能把信交给小明。
虫虫特攻队
1. 为了再也不受蚂蚱军团的欺压，蚂蚁菲菲建议女王陛下成立虫虫特工队，保卫蚂蚁家园。
2. 菲的努力下，有1000多只蚂蚁参加，虫虫特工队正式成立那天，举行了盛大的阅兵式。
3. 战士们排成正方形队列走过，正在大家热烈鼓掌时，蚂蚁方阵已经变为一个正三角形队列了。
4. 小朋友们，请你帮女王陛下算一算，虫虫特工队共有多少名蚂蚁战士呢？ 分析解答
不可思议的数——2520
2520这个数非常神奇，考古学家在一座埃及金字塔的墓碑上发现用象形文字刻着的古
老背景就是这个数，现代的数学家经过各种研究，慢慢揭开了覆盖在2520头上的神秘面纱，还原了它的神奇面貌，也解答了历史学家关于
“古埃及人为什么对2520如此器重”的有趣问题。
那么2520究竟奇特在哪儿呢？让我们一起来看看数学家的研究成果。
用2520分别除以1至10，可以得到以下
算式：
2520÷1=2520；2520÷2=1260；2520÷3=840；2520÷4=630；2520÷5=504；
2520÷6=420；2520÷7=360；2520÷8=315；2520÷9=280；2520÷10=252； 可以发现，这10个除法算式都没有余数，都是比较特殊的整除算式。
这可不是一般的数
都能具备的本领哦！你可以试着随便选取若干个数来检验，在不断的失败中，你对2520的独特和神奇就会更加印象深刻。
事实上，经过数学家的验证，已经证明了
“比2520小的数都不可能被从1至10的数同
时整除”这个结论。
那么，也许你会问：“有没有比2520大的数能被1至10的数同时整除呢？”当然有，比如······，我不告诉你，因为这个问题应该有你自己思考马上回答，有答
案了吗？。