2015春三年级语文下册《春芽》课件1 长春版

春芽PPT课件

❖ 为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。八十六岁告老还乡，旋逝。
❖ 属盛唐前期诗人，又是着名书法家。作品大多散佚，现仅存诗二十首。
和我学生字
tāo cái 绦裁
绦，用丝编成的绳带。丝绦：丝带。这里借以形容柳条的柔嫩轻盈。裁：剪。
注释：
❖碧玉：形容柳树枝叶的颜色。这句说春天的新柳碧绿婆娑，如同玉树一般。
春之声
咏柳
——唐.贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏柳
❖ ◆作者简介 ❖ 贺知章（659－744）：唐代诗人。字季
真，一字维摩，号石窗，晚年更号四明狂客，又称秘书外监。其排行第八，人称“贺八”。
❖
❖ 越州永兴（今浙江省萧山市）人。武则天证圣进士，授国子四门博士，迁太常博士。后历任礼部侍郎、秘书监、太子宾客等职。
多么美丽啊，祖国的春天，多么欢畅！
襄壤汇闸漾勘
襄阳襄理襄助
土壤平壤接壤
汇合外汇汇报
闸门蓝色飘荡荡漾开闸蓝天回荡漾满闸口碧蓝荡舟漾出
山冈质量叫嚷井冈山品质大嚷冈上质朴吵嚷
读课文、填一填
❖（大声地）地歌唱 ❖（温暖地）地照射
❖（黑油油）的土壤 ❖（蓝色）的海洋
yóu yóu 犹尤
写字组词
yóu尤（尤其）（尤为）（怨天尤人） yóu犹（犹豫）（犹如）（过犹不及） dì帝（上帝）（帝国）（皇帝）（帝王） tí啼（啼哭）（啼泣）（悲啼）（啼笑皆非）
huàn唤（唤起）（唤醒）（叫唤）（召唤）
积累（1）
❖江南春【唐】杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

小学三年级作文《春芽》600字(共8页PPT)

小学三年级作文《春芽》
最美丽的，要数八角金盘
了。它们像一团团黄褐色的
中心球，从八角金盘的
冲出来。
很快地，圈球长成黄褐色的手
臂，很快的它佛手倒垂，变成了
蒲扇一把把
。最后蒲扇挺直，长
成硕大的八角叶子。这叶子也极有
特色，每次看的时候，都会让
我浮想联翩。
关键词：美丽,要数,八角,金盘,
它们,团团,黄褐色,八角,金盘,中心, 出来,很快,圈球,长成,黄褐色,手臂, 很快,佛手,倒垂,变成,一把,蒲扇, 最后,蒲扇,挺直,长成,硕大,八角, 叶子,叶子,特色,每次,时候,浮想联翩。
嫩叶看着冬青的
成长，就像等待
孩子一个
在慢慢长大，让我惊讶。
樟树最淘气顽皮的嫩叶，是
嫩叶。它们抽出不久，带着淡淡的清
妈妈香，吵着要看演出，
们(老叶
办法子)也没
，为了哄宝宝开心，
舞蹈只能让自己开始
，一阵又一
阵舞蹈过后，宝宝们终于开始笑了，
这让清洁工很烦，因为清洁工要
不停地打扫地面。
关键词：看着,冬青,嫩叶,成长,
等待,一个,孩子,慢慢,长大,惊讶, 淘气,顽皮,嫩叶,樟树,嫩叶,它们, 抽出,不久,淡淡的,清香,演出,妈妈, 叶子,办法,为了,宝宝,开心,只能, 自己,开始,舞蹈,一阵,一阵,舞蹈, 过后,宝宝,终于,开始,清洁工,很源自, 因为,清洁工,不停,打扫,地面。
小学三年级作文《春芽》
走在樟树下，满鼻子清香，
小学三年级作文《春芽》
还有优雅的桂花树的嫩芽，
还有文静大方的金叶女
贞的嫩芽，也有在河边嬉戏的杨树
的嫩芽……
这些芽都像春天的精灵，为
光彩春天增添的

2.4 春芽

• 生命：生物所具有的活动能力。 • 生机：生命力，活力。 • 发现：经过研究、探索等看到或找到前人
没有看到的事物或规律。
• 出现：显露出来，产生出来。 • 渴望：迫切地希望。 • 失望：感到没有希望，失去信心。 • 呼唤：召唤；呼喊。 • 欢呼：欢乐地呼喊。
课件PPT
欢呼
随堂练习
呼唤
课件PPT
•1、这是（）它呼快唤点成长开花吗？ •2、我（）欢着，呼这场比赛我们胜利了。
希望渴望失望
•3、我们是祖国的未来和（）。 •4、对生的（）让他奋勇前进。
希望
•5、本来说好了周末去公渴园望，可是妈妈临时有事，所以没去成，小华的心里十分
（）。
失望
随堂练习
生机生命
•6、我人要珍爱（）。
怜爱爱惜
为了爱这弱小的青芽，作者做了什么？
洒水
课件PPT
课文详解
还有谁也爱惜春芽？
课件PPT
小鸟（啁啾）
这仅仅是小鸟的啁啾吗？
这不仅是小鸟对春天的呼唤，也是作者发自内心的对春天的呼唤。
图解结构
发现春天
欢呼
寻找春天
渴望
爱惜春天
பைடு நூலகம்
生命
课件PPT
热爱、赞美春天
拓展提升
课件PPT
拓展提升
天井：
指宅院中的房子和房子或房子和围墙所围成的较小的露天空地。
课件PPT
课文详解
课件PPT
课文详解
课件PPT
作者看到几株青青的芽冒出土来，心底对播种者产生怎样的感情？
感激播种者
课文详解
作者为什么要感激这些播种者？是他为我的小天井里送来了春天

三年级语文下册《春芽》课件3 长春版

我欢பைடு நூலகம்了，我在小天井里发现了春天。
我体会到了作者在小天井里发现春天后的欣喜和激动。
我渴望着能出现更多的青芽。
从作者对青芽的企盼体会到作者对春天的向往之情。
讨论
•课文中的“我”从哪些地方找春天？ •如果我们从身边找春天，我想……
• 生命：生物所具有的活动能力。 • 生机：生命力，活力。 • 发现：经过研究、探索等看到或找到前人
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
12
没有看到的事物或规律。 • 出现：显露出来，产生出来。 • 渴望：迫切地希望。 • 失望：感到没有希望，失去信心。 • 呼唤：召唤；呼喊。 • 欢呼：欢乐地呼喊。
欢呼呼唤
•1、这是（）呼它唤快点成长开花吗？
•2、我（欢）希着呼，望这场比赛渴我望们胜利了失。望
•3、我们是祖国的未来和（）。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
毛线
穿透守株待兔冒险虽败犹荣一线生机
kě
hèn
xiān ànɡ
ruò
渴恨掀盎弱

(长春版)三年级语文下册课件春芽

《春芽》第一课时教学设计教学目标：1、学习10个一类生字；有感情地朗读课文。

2、通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受.3、天井中的春芽给人以浓厚的春意，让学生在学习中感受春的力量，培养热爱春的情感.教学重、难点：有感情地朗读散文。

教学过程：一、导入：同学们，春天的脚步正悄悄向我们走来。

在小河边，在田野里，在树林中。

你还在哪里看到春天的踪影呢？让我们一同翻开课本，看看作者在哪里发现了春天。

二、讲读课文1、听老师范读课文，整体感知课文内容。

2、给课文标出自然段。

指名读文，思考：作者在哪里发现了春天？3、指名朗读第一自然段。

说说读懂了什么，有哪些不懂的地方。

给学生讲解“天井”。

（图片演示）四周由屋子包围，只露出一片天空，像井一样。

天井的石板缝：指天井下面的地面被石板覆盖着，这石板之间留有一些缝隙。

蚯蚓似的泥土：土质肥厚，色泽同蚯蚓一般，适于植物生长。

作者在哪里找到了春天？（天井的石板缝里）4、这春天是怎么来到的呢？读1—4自然段。

(先在文中找答案，再发挥想象去猜想)。

5、带着找到春芽的喜悦和寻找春天气息的信心朗读5—8自然段。

说说为什么作者没有找到春芽却不失望呢？6、“石板底下也有春天！”这一自然段应带着怎样的语气朗读？（学生 : 肯定，坚信）为什么？(学生)那就带这样的语气再读一读吧.7、春是美丽的,春是希望,我们更应该爱护这些充满希望的春之芽.课文的10—13自然段体现了对春芽的爱护和希望。

带着这种情感来朗读。

8、有感情朗读课文。

三、学习字词1.学习生字,交流学法(1)观察生字,交流写字经验:怎样既正确又漂亮地写好这些生字,你有什么话要提醒大家?(2)练习读字词2.抄写词语表中的本课的词语四、作业：有感情地朗读课文。

把你喜欢的部分背下来.板书设计：春芽感激---欢呼---渴望---不失望---爱---呼唤。

三年级下册语文课件-4.春芽【第1课时】｜长春版

xiàn
线
左窄右宽。右部两横取斜势，斜钩长伸。
kě
渴
“氵”呈弧形，“”撇短，“人”捺变点。
hèn
恨
“忄”要挺直，右部末笔略顿出捺脚。
xiān
掀
左窄右宽，右部“斤” 扁；“皿”竖间距要均匀，最后一笔横长。
ruò
弱
两个“弓”写紧凑，里面的点不要出来。
我会认
三年级下册语文课件－ 4.春芽【第1课时】｜长
春版
2020/9/3
1.认识9个生字；会写10个生字；理解“渴望、失望、盎然”等词语。
2.有感情地朗读课文。
我会写
tòu
透
“禾”略扁，“辶”平捺长而托上。
zhū
株
左窄右宽，“朱”撇捺伸展。
mào
冒
上面的“”要扁一些。
suī
虽
上“口”窄而扁，下“ 口”宽而扁。
1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。
播种﹒(zh√òng zhōng) 弯曲﹒(q√ū qǔ) 石板缝﹒(fè√ng féng)
种﹒子(zhòng zhǒ√ng) 歌曲﹒(qū q√ǔ) 缝﹒补(fèng fé√ng)
2．根据拼音写词语。
tòu míng
yì zhū
透明
一株
suī rán
xiàn tiáo
虽然
线条
kě hèn
xiān qǐ
可恨
掀起
ruò xiǎo
弱小
mào hàn
冒汗
kě wàng
渴望
àng rán
盎然
3.比一比，再组词。
透透（明）株（一株）
绣（绣花）
珠（珠宝）

《春芽》课件2-优质公开课-长春版3下精品

天井
问题思考
1、“我”是怎样发现春芽的？
2、发现了春芽，“我”的心底又有
了什么想法？
3、发现春芽后，“我”的心情如何？
内容理解
1、在天井的石板缝里，透出一条条蚯蚓似的泥土，“我”上面发现了春芽。 2、“我”从心底感激播种者，感激他为我送来了春天。 3、“我”的心情：渴望、欢呼。
句子学习
谁能说这不是小天地里的一线生机，一点青青的颜色？
春
芽
课堂导入
同学们见过春天刚刚破土的新芽吗？今天就让我们一起来学习
《春芽》这篇课文，体会作者对
春芽和春天的喜爱之情。
词语积累
透明掀起发现线条软弱渴望可恨啁啾呼唤盎然冒出生命幼株播种出现
图片欣赏
跟老师和同学们一起
欣赏一组“春芽”图。
天井：宅院中房子和房子或房子和围墙所围成的较小的露天空地
将Байду номын сангаас句话变成反问句和陈述句。
反问句：
谁能说这不是小天地里的一线生机，一点青青的颜色？
陈述句：
谁都会说这是小天地里的一线生机，一点青青的颜色。
文章主旨
“我”欢呼了，我在小天井里发现了春天。
表达作者对春芽和春天由衷的喜爱之情。
拓展作业
1、洒水时“我”会想什么？
2、小鸟会说什么呢？
谢谢观赏