人教版三年级数学笔算乘法76页例2
2024年人教版三年级数学上册教案第6单元 多位数乘一位数整理和复习 教案
整理和复习。
(教材第75、76页)1.整理和回顾这一单元的知识,使学生在脑海中形成较为系统的认知结构,提高学生对这一单元知识的掌握水平。
2.巩固多位数乘一位数的计算方法,进一步培养学生的计算能力。
3.增强学生应用数学的意识。
重点:提高计算能力。
难点:增强应用数学的意识。
课件。
下面各题你们会选择合适的算法吗?(1)小军每分钟走65米,他从家到学校要走8分钟。
他家到学校大约有多远?(2)每套课桌椅坐2人,学校新买来200套课桌椅。
一共可以坐多少人?(3)阳光小学每个年级都有136人,全校6个年级共有多少人?学生独立思考后与小组内同学讨论,然后集体交流。
交流时说出解决各题选择的方法,并说明理由。
第(1)题可以选择估算。
因为从题目可以看出问题是求大约有多远,不需要求出准确结果,所以只知道大概的结果就可以了,因此用估算,65×8≈65×10=650(米);第(2)题选择口算,因为题目中的多位数是整百数,口算比较方便,200×2=400(人);第(3)题可以选择笔算,因为题目要求求出精确的结果,口算起来比较困难,所以可以进行笔算,即136×6=816(人)。
1.口算下面各题。
20×4=70×3=12×3=120×4=3×6+5=200×4=600×8=21×4=320×3=4×8+7=500×2=1000×7=32×2=1100×6=8×8+6=做完后说一说口算的方法。
(用多位数中0前面的数和一位数相乘,再看多位数的末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0)2.估算下面各题。
98×479×3102×5287×653×6212×4319×772×8做完后说一说估算的方法。
人教版三年级数学上册《多位数乘一位数》单元教案
主题图、口算卡片等 1、通过口算和口答练习，复习表内乘法和整十、整百数的组成，从学生熟悉
教 学 设 计 思 路
（ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ）
和感兴趣的实际生活情境引出多位数乘一位数的乘法，使学生体会到乘法在生 活中的运用，培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯。 2、 鼓励学生采用不同方法计算 2×10，运用迁移类推的方法算出整十数乘几 的题目。当学生会算整十数乘一位数以后，教师进一步把题目扩展到整百数、 整千数乘一位数，放手让学生自己去类推，然后去发现规律，引导学生把这类 题目转化成表内乘法来计算。 3、练习设计了组练习题，如 4×2、40×2、400×2 等，便于学生从表内乘 法类推出整十、整百、整千的数乘一位数的结果，同时渗透函数思想。
教学 教学内容与师生活动 环节 一、 复习 1．口算：(教师出示卡片，学生抢答) 准备 8×2＝ 7×5＝ 8×7＝ 4×9＝ 5×5= 3×7= 6×9= 9×3= 2．口答：(投影，指名回答) （1）6 个十是多少？10 个十是多少？ （2） 8 个百是多少？ 10 个百十多少？
设计意图 复习旧知 识，为学习 新知识做好 准备。
教学 环节
一、复 习
教学内容与师生活动
1、口算 400×3= 300×3= 6×50= 90×4= 200×5= 500×8= 7×80= 9×40=
设计意图
创设情景， 提出要解决 的问题引起 学生兴趣，
个性化设计
2、出示情境图，学生观察说图意。
二、 创情
3、提出用乘法计算的问题。（3 盒共有多少只 使学生利用 彩笔？） 境 已有的知识 4、出示小精灵的话：怎样算一共有多少只彩 提 经验去解决 笔？ 出 新问题。 问 1、引导学生列出乘法算式。 12×3= 通过估算， 题 2、 师：12×3 表示什么意思？ 积极探索解 3、学生估算。 三、探讨 决问题的方 4、 师： 要想知道准确的支数该怎样算？小组交 交流 法。体现算 流。 尝 法的多样化 5、交流汇报。板书（1）12+12+12=36(枝) 试解决 的理念，使 （2）10×3=30 2×3=6 30+6=36 学生在主动 6、学习用竖式计算。 参与知识的 （1）让学生尝试用竖式计算。 形 成 过 程 （2） 师生共同列乘法竖式，边讲解边板书。 四、巩固 中，体验成
三年级数学上册课件-6.2笔算乘法2- 人教版(共10张PPT)
方法三： 用竖式计算。
新知探究
还可以用竖式计算。
12 ×3
6 ……2×3 3 0 ……10×3 36
如果百位上有数该怎么计算？
两
位
1 2 ……乘数 数
× 3 ……乘数 3 6 ……积
乘 一 位
数
一位数乘一位数 2×4＝ 8
2
×4
8
三位数乘一位数 123×2＝ 246
1 23
×2
2 46
2
×4
8
6 多位数乘一位数
--笔算乘法
第 1 课 时 笔算乘法（不进位）
情境导入
怎样算一共有 多少支彩笔？
12×3＝ ，
复习导入
请说一说你是怎么计算的。
12×3＝
方法一： 用加法计算。
12×3表示3个12 相加 12＋12＋12＝36
方法二： 用数的组成计算。
把12分成10和2， 10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36
2 46
2 11 ×4Leabharlann 8 44归纳小结➢ 多位数乘一位数的笔算方法（不进位）
列竖式计算多位数乘一位数（不进位）时， 要将一位数与多位数的个位对齐，从个位乘起， 乘到哪一位积就写在那一位的下面。
课后练习
一、算一算。
23 ×3
69
1 23 ×3
3 69
2 41 ×2
4 82
12 ×3
36
你能说说乘的 顺序吗？
1 23
×2
2 46
笔算乘法要 注意什么？
先乘个位， 再乘十位， 最后乘百位。
相同数位要对齐，从 个位乘起，乘到哪一 位积就写在哪一位。
巩固练习
1. 3 4 ×2 68
小学数学人教课标版三年级多位数乘一位数不连续进位笔算乘法
三年级数学?多位数乘一位数〔不连续进位〕笔算乘法? 教课方案木塘垸乡中心小学周银文教课内容人教版三年级上册教科书P76页例 2 以及有关练习题。
教材剖析例2 是只含一次进位的笔算乘法。
它是在学生初步学会不进位乘法竖式的基础长进行教课的。
教课新知是经过王老师买连环画的情境学习例 2 ，并让学生自己试试着做一做、小组内和全班沟通，经历多位数乘一位数〔不连续进位〕的笔算乘法的计算过程，从而掌握多位数乘一位数〔不连续进位〕的计算方法，为后边学习多位数乘一位数〔连续进位〕的笔算乘法确立了扎实的根基知识和思想训练。
教课目的1.经历探究多位数乘一位数〔不连续进位〕的笔算乘法的计算过程，掌握多位数乘一位数〔不连续进位〕的算理和计算方法。
2. 在详细情境中应用数学方法解决相应的实质问题，进一步展开数学思虑，提高解决问题的能力。
3. 在探究算法和解决问题的过程中，感觉数学与生活的联系，加强自主探索的意识，提高合作沟通的能力，获取成功的体验，建立学习的信心。
教课要点探究三位数乘一位数算法的笔算过程，并能正确计算。
教课难点掌握多位数乘一位数〔不连续进位〕的进位算理和计算方法。
课前准备多媒体课件等。
教课过程一、复习铺垫，讲话导入1.竖式计算： 12× 4＝32× 2＝212× 4＝指名说一说计算过程。
2.导入新课：这是我们上节课学习的多位数乘一位数的笔算乘法，今日这节课我们一同再去商讨多位数乘一位数的笔算乘法。
〔板书课题：多位数乘一位数〔不连续进位〕〕二、自主探究，合作沟通〔一〕课件出比如 2 主题图。
师：王老师听闻这段时间同学们向来在学习乘法，因此她带来个问题考考大家。
图上是一些有关信息，谁来谈谈，你看到了什么？〔二〕探究算法。
教师指引学生进行语言表达，并出示问题：王老师买了多少本连环画？1.能够如何列式解决这个问题呢？指引学生独立思虑后列出算式：18× 3=2.让学生估一估18× 3 大概是多少？3. 指名报告。
人教版三年级数学上册笔算乘法不连续进位乘法课件(76页例2)
积
数位一定要对齐
从个位乘起，用一位数 依次去乘多位数每一位上的 数，与哪一位数上的数相乘， 就把积对着那一位写。
和王老师一起去书店
你能算出王老师买 了多少本连环画吗？
列出算式，你能 计算出来吗？
18×3＝＿＿（本） 1 8 × 3
？
？
1、请把你的计算方法讲给小组 内其他同学听一听。 2、你们认为多位数乘一位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应 该注意哪些问题?
×
6
4
5辆面包车可以坐 多少人？
13辆小轿车可以坐 多少人？
17×5＝85（人）
13×5＝65（人）
看谁做得又对又快
12×8＝ 96 13×7＝ 91 16×6＝ 96
14×5＝70 18×3＝54 17×4＝68
这栋楼房共住多少户人家？
18×6＝108（户）
答：这栋楼共住108户人家。
这节课你的感受是什么? 你有什么收获?
笔算：从个位乘起，用一位数依次去乘多
位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十就
向前一位进几。
和王老师一起去书店
54 18×3＝＿＿（本） 1 8
十位：
1×3＝3， 3＋2＝5， 十位上填5。
？
×
2
3 4
个位： 8×3＝24，个位上
填4，再向前一位 进2。
5
乘的顺序：先从个位 乘起，哪一位上的积满几 十，就要向前一位进几。
2
7 2 4
看谁跑得快。
1 5
2
×
1
5
×
7 2 1
1
5 5
4 3 2
2、笔算乘法
汨罗镇甘坪学校
口 算:
20×8= 160 40 ×6 = 240 80 ×4 =320
笔算乘法(进位乘法)教案
第五课时：笔算乘法（不连续进位）（电教教案）教学内容:教材第76页的内容及练习十七的第1—4题。
教学目标：1、理解多位数乘一位数（一次进位）的笔算的算理，掌握乘的顺序以及积的写法，能正确计算。
2、培养学生的思维能力，进一步提高学生的计算能力。
教学重点：进位问题。
教学难点：进位问题。
教学准备：情境图制成课件。
教学过程：一、复习旧知1、口算9×2+35×3+67×3+86×8+32、 3 3 3 2 4 3 1 2 2 1× 2 × 2 × 2 × 4师：今天我们继续研究一位数乘法。
（板书课题）二、提出问题课件演示例2情境。
从这幅图中，你知道了什么？能提出什么数学问题？引导学生提出：王老师要买3套连环画，每套18本，王老师一共买了多少本？（画外音：你能算出王老师买了多少本连环画吗？）三、指导研究1、探讨交流：用什么方法计算？怎样列式？根据学生所说，师板书：18×3=这道题该怎样计算？师生共同探讨18×3的算法.（1）学生探索：请学生在练习本上试做，同桌间可以相互商量一下。
操作演示：遇到个位积满十应该怎么办？我们不妨用小棒图来帮忙。
同时请思考两个问题：（1）先乘哪一位？再乘哪一位？（2）遇到个位上积满十怎么办？在竖式中对进到十位的数该怎么处理？（2）演示课件1：师：单根小棒有24根怎么办？为什么一共有5捆小棒？演示课件2：师：进上来的2捆就相当于这里的“2”。
所以1乘3，再加上进来的2。
为了避免漏加，我们在十位上写一个小“2”。
（课件出示）2、小结：应从个位乘起，乘数依次乘被乘数的每一位数。
哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
3、尝试练习：教材第76页“做一做”，同桌互相说说先算什么，再算什么，然后动手计算。
四、巩固练习：练习十七的第1、2、3、4题。
板书设计: 笔算乘法（不连续进位）18×3 = 54 (本)1 8×２ 35 4第六课时：笔算乘法（连续进位）教学内容：教材第78页的内容及练习十八的第1—4题。
《笔算乘法》教学设计10篇
《笔算乘法》教学设计10篇《笔算乘法》教学设计1教学内容：数学书76页例2。
教学目标：会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。
教学用具：投影仪，多媒体课件教学过程：一、课前练习10×9=9×9=19×19=二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自学指导认真看课本65页例2，看图，看文字并填空，重点看笔算乘法进位的方法。
思考：1.先用哪一位上的数去乘哪个数？相乘时，如果满十怎么办？2.再用哪一位上的数去乘哪个数？相乘时，如果满十怎么办？最后算什么？如果不懂的，可以问同学，或者举手问老师。
4分钟后，比谁会做与例题类似的题。
四、先学1、过渡：现在自学竞赛开始，比谁自学后，能做对检测题。
2、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。
（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。
）3、做一做：（课本第76页的“做一做”）a、过渡：同学们看完了吗？看完的请举手。
下面，就要考考大家。
要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数位对齐，数字要写得大些，数字间要有一定的间距（要划出学生板演的位置）。
b、板演练习，请2名后进生上台板演（65页“做一做”的1、3题，其余同学做在练习本上。
教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。
（要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确。
）五、后教1、学生更正：教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。
提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下啊，再在旁边改，不要擦去原来的。
2．讨论。
过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。
（1）讨论几道题的第一步。
①师：哪个对呢？为什么？（手指一下不同的答案）学生回答：教师要启发学生注意：a、进位的数字有无写错。
b、进位的数字要写到前一位的右下角。
三级数学下册 笔算乘法课件 人教新课标(通用)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
专家告诉
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9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 1:20:56 PM
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11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
2. 根据乘法的意义写出算式
并口算出结果
1个24
2个24
24×1=24
24×2=48
3个24
10个24 24×3=72
24×10=240
同学们想一想：
3个24和10个24合起来是几个24？ (13个24) 根据乘法的意义： 13个24写成乘法算式：24×13
24×12= 288 方法1： 24×2 = 48 24×10=240 240+48=288
12 × 24
48 24 0
288
12×4的积 12×20的积
蓝天幼儿园平均每月用 水32吨，一年用水多少 吨
15 ×11= 165 24 ×11= 264 42 ×11= 462 37 ×11= 407
一．复习 １．列竖式计算
24×2＝ 48 314×2＝ 628
43×4＝ 172 235×2＝ 470
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/e1l2it.2F0u2s1ce/5id/1ur2n2a0b2la1n/d5it/,1e2leifend nulla ac, fringilla
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用竖式计算： 31×2= 62 143×2= 286 31 × 2 6 2
32×3= 96
143 × 2 28 6
32 × 3 9 6
你能算出王老 师买了多少本 连环画吗？
例2
一种连环画，每套有18本，王老师买了3套。
一共买了多少本 ? ————————————————
一共买了多少本？
17×5＝85（人）
13×5＝65（人）
4、
这栋楼房共住多少户人家？
18×6＝108（户）
答：这栋楼共住108户人家。
算一算，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一比，列竖式计算 时有什么不同？
12×3＝
14×3＝
同学们这节课你学会了什么？
1、相同数位对齐。 2、从个位算起。 3、哪一位相乘满了几十，就向它 前一位进几。
注意哟:别忘啦加上进的数位上的数哟！
2.相同数位要对齐.
2
7 2 4
看谁跑得快。
1 5
2
×
1
5
×
7 2 1
1
5 5
4 3 4
×
6
4
1、
看谁做得又对又快
12×8＝ 96 13×7＝ 91 16×6＝ 96
14×5＝70 18×3＝54 17×4＝68
12×7=84（个） 答：一共有84个羽毛球。
3、
5辆面包车可以坐 多少人？
13辆小轿车可以坐 多少人？
加法算式：
18+18+18= 54（本）
1
8
1 8 + 1 8 5 4
乘法算式：
54 ？ 18×3＝＿＿（本）
1 8
十位： 1×3＝3， 3＋2＝5， 十位上填5。 ×
2
3
5 4
个位： 8×3＝24，个位 上填4，再向前一 位进2。
乘的顺序：1.先从个位乘 起，哪一位上的积满几十， 就要向前一位进几。
知 识 宝 库
竖式计算进位乘法 1 8 ×
2
3 4
5
先从个位乘起，哪 一位上的积满几十，就 要向前一位进几。
作业：用竖式计算 35×3= 18×5= 24×4= 35×2= 14×5= 16×6= 25×3= 224×3=