2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法优秀教案(优选3篇)
2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教学反思(优选3篇)
人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教学反思（优选３篇）〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教学反思第【1】篇〗本单元主要教学两、三位数除以一位数的除法。
这部分内容是在学生已经掌握了表内除法和简单的有余数除法，并初步认识简单除法竖式计算的基础上进行教学的。
先教学整十、整百数除以一位数，再教学非整十数和三位数除以一位数。
学好这部分知识将为下面学习多位数除法打下基础。
本单元结合现实情境，让学生利用已有经验探索口算方法。
教学时分三个层次：一、提出问题后引导学生列出相应的算式，鼓励学生试着由表内除法类推出相应的整十数除以一位数的口算方法；在这里，要注意让学生说清楚自己的思路，并提醒学生主动倾听并理解与自己不同的算法，但不急于让学生比较不同算法的优劣；二、让学生由整十数除以一位数的口算方法类推出整百数除以一位数的口算方法；接着让学生做想想做做中第1（1）题，通过计算和比较让学生进一步体会到口算整十数和整百数除以一位数时，可以先让其当作相应的表内除法来计算，再在算出的商后面添一个或两个0；三、引导学生以此为基础自主探究几百几十除以一位数的口算方法，即当作相应的表内除法来计算，再在算出的商后面添一个0。
三年级的学生由分东西的生活经验，有学习两位数乘一位数的乘法时借助数的组成把十位上的数，个位上的数，并初步认识了简单除法竖式计算，利用知识的迁移完全有可能自己探索出整十数和整百数除以一位数的除法竖式，但是相对于上学期所学的竖式，本单元的竖式又有了一些不同。
这种不同之处，恰恰就是重点和难点所在。
本单元的计算中要让学生调用已有的知识和经验主动解决一个新的计算问题，经历探索过程，体会方法和步骤。
然后在回顾、交流等学习活动中自己总结算法，形成算理。
学生的学习方式是“探索中体验〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教学反思第【2】篇〗《两三位数除以一位数》这一单元的学习已经结束，对于这一单元的学习，战线拉的比较长，期中考试前后都学了一部分。
2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课稿(优选3篇)
人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课稿（优选３篇）〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课稿第【1】篇〗说教学目标1、结合具体情境，进一步理解除法的意义，掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确口算；2、经历探索口算过程，体会乘、除法之间的关系；3、能用所学知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系。
说重点难点说教学重点：理解算理，掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确口算；说教学难点：理解算理，掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确口算；教学用具课件、小棒说教学过程一、复习旧知，引入练习：昨天我们学习了两、三位数除以一位数的口算，今天我们来做练习。
巩固算理：420÷7=300÷6=630÷9=560÷7=100÷2=引导学生说方法，先算什么，再算什么。
二、指导练习1、口算题卡第一页看题快速说得数，培养学生的计算数感。
说一说做题的注意事项，特别是被除数末尾有两个0的题目2、书本解决问题（1）王老师买来120张手工纸。
如果制作一朵郁金香需要4张纸，这些纸一共可以制作多少朵郁金香？引导学生说一说如何列式？为什么？怎么计算？（2）判断马、大象、狮子、老虎谁跑得快？先算出每秒跑多少米？再进行比较。
（3）一篇文章有480个字，要在6分钟内打完，平均每分钟要打多少个字？三、自主练习自主完成课本第4页的6/7/8/9题。
四、小结收获五、布置作业：数学学习园地1/2页。
教学后记通过练习课，着重对学生读算式、说题意进行了巩固练习。
要求学生准确读算式，大声说得数，培养学生大声回答问题的能力。
激发学生的回答问题的积极性，重新建立除法知识的数学模型。
〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课稿第【2】篇〗说教学目标1、结合具体情境，进一步理解除法的意义，掌握两位数除以一位数的笔算方法并学会验算。
三年级上数学教案-两、三位数乘一位数的笔算乘法(不进位)-人教版
三年级上数学教案-两、三位数乘一位数的笔算乘法（不进位）-人教版教学内容本节课主要学习两、三位数乘一位数的笔算乘法（不进位），使学生掌握乘法的基本原理，并能熟练进行乘法运算。
教学内容包括：1. 两位数乘一位数的笔算乘法（不进位）2. 三位数乘一位数的笔算乘法（不进位）教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两、三位数乘一位数的笔算乘法（不进位），并能正确进行运算。
2. 过程与方法：通过实例演示、分组讨论、课堂练习等方式，让学生理解乘法运算的规律，提高运算速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的能力，增强合作意识。
教学难点1. 乘法运算的进位问题2. 乘法运算的顺序和规律教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图2. 学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程1. 导入：通过复习导入，引导学生回顾之前学习的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解两位数乘一位数的笔算乘法（不进位）和三位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的运算方法，结合实例进行演示。
3. 操练：让学生分组进行课堂练习，巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调乘法运算的规律和注意事项。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计1. 板书两、三位数乘一位数的笔算乘法（不进位）2. 板书内容：两位数乘一位数的笔算乘法（不进位）和三位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的运算方法、实例演示、注意事项。
作业设计1. 课后作业：完成练习册中关于两、三位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的题目。
2. 家庭作业：让学生回家后，向家长讲解今天学习的乘法知识，并完成一道相关的练习题。
课后反思本节课通过实例演示、分组讨论、课堂练习等方式，让学生掌握了乘法的基本原理，并能熟练进行乘法运算。
但在教学过程中，发现部分学生对乘法运算的顺序和规律掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教学设计(推荐3篇)
人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教学设计（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教学设计第【1】篇〗《两位数乘两位数的不进位笔算》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我今天说课的内容是人教版小学数学三年级下册第四单元《两位数乘两位数的不进位笔算》一课，我将从以下几个方面对本课进行阐述:一、说教材《两位数乘两位数的不进位笔算》是人教版小学数学三年级下册第四单元的教学内容。
这部分内容是在笔算两、三位数乘一位数的基础上进行教学的，只是把第二个因数扩展到了两位数。
两位数乘两位数的不进位笔算重点要解决的是乘的顺序问题和第二部分积的书写位置问题，使学生掌握基本的乘法笔算方法。
为学习两位数乘两位数的进位笔算、多位数乘多位数的笔算打基础。
因此，本课是是本单元的重点，对今后进一步的学习起着举足轻重的作用。
二、说教学目标教学目标是教材的出发点和归宿，也是检查教学效果的标准和尺度。
从教育学的角度来讲教学目标应在基础知识、能力培养、思想品质三方面进行明确。
所以本节课的教学目标是：1.引导学生经历发现两位数乘两位数计算方法的全过程，体验计算方法的多样化，熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。
2.培养学生正确计算的能力和解决身边实际问题的能力。
3.激发学生认真计算的热情及善于探索、善于思考的学习品质。
三、说教学重、难点教学重点：两位数乘两位数不进位笔算的方法。
教学难点：第二部分积的书写位置问题四、学情分析：这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩、好奇心强，根据他们的认知规律，我们不仅要设计贴近生活的情境进行教学，而且还要使他们感受到学习两位数乘两位数是一种需要。
因为课标上指出：小学中年级的学生开始对“有用”的数学更感兴趣。
因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排更应当关注数学在学生的学习和生活中的应用应该是现实的、具体的问题解决，使他们感受到数学就在自己的身边，而且学数学是有用的、必要的，从而愿意并且想学数学。
2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法教案范文(优选3篇)
人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法教案范文（优选３篇）〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法教案范文第【1】篇〗教学内容两、三位数乘一位数的笔算乘法(不进位)。
(教材第60页)教学目标1.使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。
2.培养学生独立思考和合作交流的学习方法,体验计算方法的多样化。
3.培养学生初步的逻辑思维能力。
重点难点重点:掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
难点:理解两、三位数乘一位数的笔算的算理。
教具学具课件或挂图、小棒、口算卡片。
教学过程一创设情境，激趣导入出示口算卡片。
6×2=4×2=20×3=40×2=300×2= 20×4= 50+7= 6+40=看谁做得又对又快。
二探究体验，经历过程1.出示教学例1。
师:观察,请同学们说出图意,并且提出一个用乘法解决的数学问题。
(课件出示:教材第60页例1情景图)生:图中小红、小丽和小明在一起画画儿,他们三人用的是同样的彩笔,已知每盒装12支彩笔,求3盒一共有多少支。
师:怎样列式呢为什么要这样列式呢生:12×3,也就是求3个12是多少。
师:请同学们先估计一下3盒共有多少支。
生:把12看成10,用10×3=30,3盒大约共30支。
师:要计算出精确的结果该怎样算呢先在小组里交流。
组织学生以小组为单位讨论,可以摆出小棒,也可以画图等。
独立思考后与小组内同学交流;教师巡视了解情况。
师:现在我们一起来听听同学的解题策略,说说你的想法吧。
学生可能会说:方法一:摆小棒。
因为一个因数是12,所以一行摆1捆零2根,因为另一个因数是3,所以摆3行,一共摆了3捆零6根,也就是得36。
方法二:画图。
3个长条共30个方格,再加上单个的6个共36个。
方法三:连加。
12+12+12=36。
方法四:分解组合。
2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法教学设计(推荐3篇)
人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法教学设计（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法教学设计第【1】篇〗教学内容：青岛版五年制二年级下册第91～92页。
教学目标：1.经历探索两、三位数乘一位数一次进位笔算方法的过程，掌握笔算方法。
2.通过在生活中抽象出数学问题，经历数学化的过程，来提高学习数学的兴趣，并感悟到数学与生活的联系。
3.感受大海的富饶，感受劳动者的快乐、幸福，懂得劳动创造财富。
教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数一次进位的笔算方法。
教学难点：解决实际问题。
教具准备：多媒体课件，信息及问题板贴。
教学过程：课前：1.播放有关《大海》的录像。
2.交流看到了什么。
一、情境引入：师：今天这节课，老师带同学们到海水养殖场去看看，帮助渔民伯伯解决一些问题。
（课件出示情景图）师：请看大屏幕，渔民伯伯、阿姨们在干什么？生1：种植海带，放养螃蟹。
生2：运送虾饲料，放养扇贝。
师：再仔细观察，你能发现那些数学信息？生：每条绳上夹29根海带苗，已夹好3条绳子。
师：根据这组信息，能提什么数学问题？生：一共夹了多少根海带苗师：还有别的信息吗？生1：一笼养8只螃蟹，共112笼。
生2：可以求112笼共多少只螃蟹？生3：虾饲料每袋414千克，4袋多少千克？生4：每笼装125只扇贝，5笼共装多少只？师：船上有几笼呢？生：船上3笼，另外2笼正往海里放。
二、解决问题师：观察很仔细。
下面我们就来解决这些问题。
（板贴海带的信息和问题）师：谁来给大家读一读。
生读题，课件出示海带的信息图。
师：怎样列式？生：293师：你想怎样算？生1：估算。
生2：我想口算。
生3：还可以列竖式。
师：下面就请同学们用你喜欢的方法算一算。
生独立计算，师巡视。
师：谁来给大家说说你是怎么算的？生：我是估算的，29≈30,303＝90，所以293≈90。
师：293的准确结果比90大还是比90小呢？为什么？生：因为29比30小，所以293的准确结果比90小。
三年级上册数学教案-两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法-人教新课标
三年级上册数学教案-两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法-人教新课标教学内容本节课将引导学生学习两、三位数乘一位数的笔算乘法，重点掌握不连续进位的计算方法。
通过具体的例题和练习，让学生理解乘法的基本概念，掌握乘法运算的步骤，并能正确、迅速地进行计算。
教学目标1. 让学生理解两、三位数乘一位数的基本概念。
2. 使学生掌握不连续进位的计算方法。
3. 培养学生独立进行乘法计算的能力。
4. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
教学难点1. 理解乘法的基本概念。
2. 掌握不连续进位的计算方法。
3. 熟练进行乘法计算。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 乘法练习题。
3. 计算器（可选）。
教学过程1. 引入：通过生动的实例，让学生了解乘法在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍乘法的基本概念，引导学生理解乘法的意义。
3. 讲解与示范：通过具体的例题，讲解不连续进位的计算方法，并进行示范。
4. 练习与指导：让学生进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑问。
5. 小组讨论：分组进行讨论，让学生互相交流学习心得，共同解决问题。
6. 总结与提高：对学生的学习情况进行总结，针对存在的问题进行讲解，提高学生的计算能力。
板书设计1. 乘法的基本概念。
2. 不连续进位的计算方法。
3. 乘法计算的步骤。
作业设计1. 基础练习：让学生完成乘法练习题，巩固所学知识。
2. 提高练习：设计一些稍微复杂的乘法题目，让学生进行计算，提高计算能力。
3. 思考题：设计一些需要思考的题目，让学生在课后进行思考，培养解决问题的能力。
课后反思本节课通过生动的实例和具体的练习，让学生掌握了不连续进位的计算方法，提高了乘法计算的能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时纠正错误，解答疑问。
同时，要注重培养学生的合作交流和解决问题的能力，使他们在学习数学的过程中，既能掌握知识，又能提高能力。
重点关注的细节是“不连续进位的计算方法”。
2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课(推荐3篇)
人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课第【1】篇〗说教学目标：知识与技能：使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。
过程与方法：学生在自主探究解决问题的过程中理解两位数乘两位数的笔算算理，培养学生的分析，归纳能力。
情感态度与价值观：在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的学习习惯。
说教学重点：掌握两位数乘两位数计算方法，能正确笔算。
说教学难点：探究笔算乘法的算法，理解算理。
教具准备：多媒体课件说教学过程：一、创设情景，引入新课课件出示主题图。
今天，圆圆和妈妈一起去书店买书。
1套12本，每本24元，根据这两个信息，你能提出一个什么问题吗？（买一套一共需要多少钱？）分析：要算一共付出多少钱，用什么方法计算？怎样列式？（就是计算12个24元是多少，列出算式就是：24×12＝？）分析：怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。
（板书课题：两位数乘两位数的笔算乘法）二、启发思维，自主探索师：谁能来帮帮圆圆解决这个问题？1、独立思考，寻找方法。
师：你能用你学过得知识想办法算出得数吗？大家赶快动脑想一想，算一算吧。
2、教师带领学生一起来分析每个算法：3、教师讲解笔算方法：首先，是相同数位对齐。
①计算时，我们先用第一个因数与第二个因数个位的数相乘。
即：24X2=48（师边说边盖住第二个因数十位上的数字）②我们再用第一个因数与第二个因数十位上的数相乘，即24X10=240（师盖住第二个因数个位上的数字）说明：我们在列竖式的时候，只要把4写在十位上，把2写在百位上，就可以表示240了。
这个0只是占位的作用，为了简便，这个0可以省略不写。
（边说边擦去0）③我们现在分别计算了24X2，24X10，那怎样才能表示出24X12的积呢？（把上面两个积相加）4、观看竖式：师再问：a、第一步表示什么的积？（24×2）b、第二步表示什么的积？（24×10）“4”为什么写在十位上？（24中的4是十位上的1和个位上的4相乘得出的结果，是4个十，所以和十位对齐）c、第三步算的是什么？（48+240）5、小结：刚才我们用竖式计算24×12时，第一步是用个位上的2与24相乘，第二步是用十位上的1与24相乘，第三步把两次相乘的积相加。
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人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法优秀教案（优选３篇）
〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法优秀教案第【1】篇〗
教学目标
1．结合具体情景，灵活运用估算方法进行估算。
2．培养学生的合作意识，训练逻辑思维能力。
3．培养学生的成功体验，坚定学生学好数学的信心。
教学过程
一、复习引入填空
20+20+20+20+20=（）×（）=（）
400+400+400+400+400+400=（）×（）=（）
在学生完成此题后，教师引导学生回忆出：几个相同加数相加可以用乘法来简便计算。
二、探究新知
1．估算卖出T恤的件数
出示：欣欣商场5~9月份平均每个月卖82件T恤，帮售货员阿姨算算这5个月一共大约卖了多少件T恤？
学生用82×5≈400估算出5个月一共大约卖出T恤400件，在学生汇报时要求说出是怎样估算出来的。
2．估算卖出冬衣的件数
教师：看来欣欣商场T恤的销售量还不错，下面我们再来看本商场12月份冬衣销售的情况：（出示下表）
种类毛衣大衣羽绒服夹克其他
数量（件）7270687069
你能很快算出大约销售了多少件衣服吗？
怎样才能做到“很快”呢？
这个问题和刚才的问题有什么相同的地方和不同的地方？
你准备怎样来估算这道题呢？
在汇报时要求学生说出分别把每个加数都看成了哪个整十数？这样做是怎样想的？
你是怎样想到用乘法的呢？
你们的这种方法用算式该怎样表示呢？
现在你能再把这道题和估算卖T恤件数那道题比较，找出它们的共同点吗？
那后一种情况要特别注意什么呢？
3．练习巩固
教师：你们能很快估算出欣欣商场7月份一共大约卖了多少件服装吗？（出示下表）
短裤西裤休闲裤连衣裙短裙其他
297300305300300301
学生独立完成，教师注意帮助有困难的学生，然后全班汇报。
汇
报时说清楚：是怎样估算的？为什么要像这样估算？算式里用的是什么符号？特别要说到表中的每个数都接近或等于300。
4．估算方法
在学生上节课学习了两、三位数乘一位数的估算方法，和本节课学习的用乘法的形式来估算几个都同时接近某个整十或整百数相加的基础上，引导学生系统地和：到底该怎样估算两、三位数乘一位数的乘法呢？
三、巩固练习
练习三第5，6，7，9，10题，思考题。
学生先独立完成，再全班订正。
（略）
四、全课
本节课你学到了什么？怎样进行估算？
五、拓展延伸
在你的生活中还有哪些要用到估算的地方？举一、两个例子写在你的作业本上。
〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法优秀教案第【2】篇〗
练习背景：
本练习内容是在学生经历探索三位数乘一位数笔算方法的过程，
初步掌握计算方法的基础上，通过解决迎奥运活动周的一些实际问题，进一步巩固三位数乘一位数的笔算方法，感受数学在现实生活中的应用，渗透笔算与估算相结合的策略，提高学生笔算的正确率，同时强化学生的估算意识，培养爱国主义情感。
练习目标：
1、通过解决迎奥运活动周的一些实际问题，进一步巩固三位数乘一位数的计算方法。
与估算相结合，熟练正确地计算三位数乘一位数。
2、在解决问题的过程中，感受数学在现实生活中的应用和爱国主义情感，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
练习重、难点：一位数乘三位数的笔算方法（特别是笔算过程中连续进位的情况），在分类对比练习中发现一位数乘三位数积可能是三位数也可能是四位数的这一规律。
练习准备：
新授过程（简）
整节课以迎奥运活动周为主线，新授部分以小华和大生为了迎接北京奥运会每天坚持去体育场锻炼为问题情境，让学生根据提供的信息提出小华家离体育场有多少米和大生家离体育场有多少米这两个问题，教师质疑：你能用竖式计算出结果吗？接着引导学生自主探究三位数乘一位数的笔算方法，运用两位数乘一位数的笔算方法迁移到新知三位数乘一位数的笔算，通过交流算法比较归纳出计算方法：用
一位数分别去乘三位数的个位、十位和百位，乘到哪一位，积就写在哪一位，哪一位上满几十，就向前一位进几。
时间大约10分钟。
主要练习流程：
复习铺垫促进迁移（新授前）
基础练习巩固方法（新授后）
纠错练习熟练方法
对比练习发现规律
拓展练习发展思维
（新授前）
一、复习铺垫促进迁移
1、口算（1分钟）
2×36×74×5
20×360×740×5
200×3600×3400×5
学生抢答，抽题说说想的过程。
2、笔算（3分钟）
32×348×219×5
请3人板演。
其余学生自选一题笔算在作业本上。
评讲时指名说说最后一题的笔算过程。
[设计意图：旧知的复习回忆，唤起学生已有的乘法口算和笔算的经验，对笔算三位数乘一位数的思考方法起到一定的迁移和渗透作用。
]
〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法优秀教案第【3】篇〗
教学目标：
1．在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。
2．在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。
教学重点：
探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程。
教学难点：
正确地计算乘数末尾有0的乘法。
教学准备：
多媒体课件教学
教学过程：
一、创设情境
谈话：同学们，我们学校准备举办《冬季阳光体育运动会》，你们高不高兴？为了迎接这次运动会，我们三年级的小朋友来到操场排练。
二、教学新课
1．学习例题
⑴课件出示例题：
提问：从以上文字你了解到哪些信息？
4个方队表演团体操，每个方队有120人，一共有多少人？
你能列出算式吗？
⑵让学生独立口算或列竖式计算。
指名说出口算方法和结果。
因为4×12＝48，所以4×120＝480
⑶指导竖式的另一种写法。
说说这种竖式写法中要注意什么？
2．教学“试一试”
⑴让学生在书上计算。
⑵指名说说计算过程。
三、巩固练习
1．想想做做1
观察：后两题积的末尾为什么有两个“0”？学生进行回答教师适时进行评讲。
提醒学生注意写结果时不能漏掉算式中数字末尾的0。
2．想想做做2
说说这些错题给你什么样的启示？你以后在做题时会注意哪几点？
3．想想做做3
独立完成，指名回答，集体订正。
4．想想做做4
提问：你打算如何计算这些题？先计算什么？再算什么？
5．想想做做5
引导学生读题。
问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？
学生填表。
6．想想做做6
仔细审题，让学生说说图中了解到哪些信息？再独立列式解答。
四、全课小结。
这节课中你学会了哪些知识？。