2009年同等学力法语模考试题第一套(卷一)

2009年同等学力人员申请硕士学位外国语水平全国统一考试法语试卷一I Pratique communicative (10 points)Choisissez la meilleure proposition pour compléter les dialogues.1. ------_____, madame, pour aller à Sèvres-babylone?----Vous prenez la direction Vincennes, vous changez à Concorde, puis vous prenez la direction Marie d’Issy.A) Je vous en prieB) PardonC)Est-ce que je peux vous aiderD)Vous désirez2. ------Bonjour,monsieur, je vais prendre « Parisque ». C’est combien?----- 0,40 €,monsieur.-----______________?-----Non, je suis désolé, je n’ai qu’un billet de 20 €.A) Vous n’avez pas de monnaieB)Je vous donne combien de l’argentC) Vous allez payer en comptant?D) Vous allez mettre combien de l’argent3.----Allô?----Salut, c’e st Marion. Un ciné ce soir, _______?----Bonne idée!----La séance de 20h, ça te va?----Ça marche!----Rendez-vous au train à 18h 30.----Ok, à tout à l’heure!A) vous allez prendre le billetB) vous avez acheté le billetC) ça te ditD) comment ça va?4 -----Pardon, Mademoiselle, vous avez l’heure?-----Excusez-moi, je ne comprends pas. Je ne parle pas français.-----Ah, vous êtes étrangère? ___________-----Je suis coréenne. J’étudie le français à l’Université.A) Comment vous appelez-vous?B) Vous êtes étudiante?C) Vous êtes qui?D) Quelle est votre nationalité?5. ----Allô, Véronique?C’est Alain. Dis-moi, est-ce que Phillippe est là ? ----Non, il est parti pour le week-end.----_____________----D’accord, je lui laisse un mot sur la table!A) Je veux parler avec lui?B) Ah, quand il reviendra?C) Tu peux lui dire de me rappeler quand il reviendra?D) Il m’a laissé un message?6 ----Bonjour, je suis bien chez Mme Granger?----Non, monsieur, vous avez fait erreur. Je ne suis pas Mme Granger.----Excusez-moi, madame, je me suis trompé de numéro.A) c’est la maison de Mme Granger?B) je suis bien chez Mme Granger?C) la maison de Mme Granger est ici?D) je peux aller chez Mme graner?7. ----Madame?----Bonjour, madame, je voudrais un croissant au beurre, deux pains au chocolat et une brioche au sucre, s’il vous plaît.----Oui, madame,_______?----Je vais prendre aussi une tarte pour six personnes.----Qu’est-ce que vous préférez, comme tarte? Nous avons des tartes aux pommes, aux fraises, au citron...----Une belle tarte aux fraises, c’est très bien.A) je peux vous aiderB) et avec ceciC) vous avez oublié quelque choseD) en plus de cela8---Monsieur, vous avez une pièce d’identité?----________----Pardon, votre date de naissance? Ici ce n’est pas très claire.----Le quinze septembre 1959.A) Ma carte d’i dentité est làB) Je vous montre ma carte d’identité.C) Voilà ma carte d’identitié.D) Je vous permets de voir ma carte d’identité.9 ----- Pardon, Monsieur, où est-ce qu’on peut trouver des chemises, s’il vous plaît? ------C’est au rayon sous-vêtements, au pre mier étage, à gauche de l’escalier, à côté des vêtements-hommes.-----Merci bien, Monsieur.-----_______.A) C’est gentil.B) excusez-moi.C) pardonD) Je vous en prie10. ----Pardon, Madame. Je voudrais quelques renseignements àpropos duclub, s’il vous plaît.----Oui, bien sûr, Madame, ________. Mon collègue vous donnera un dépliant avec tous les renseignements que vous souhaitez.a) parlez à l’accueilb) racontez tout cela à l’accueilc) dites à l’accueild) adressez-vous à l’accueilII Structure grammaticale et vocabulaire ( 20 points)Complétez les phrases suivantes en choisissant A B C D. Faites le meilleur choix parmi les quatre propositions.11, J’ai passé mes grandes vacances au bord de la mer dans un hôtel magnifique, j’avais une grande chambre qui donna it______ la mer, Je pouvais y admirer la mer.A) àB) surC) en D)vers12. Combien d’heures________ jour passes-tu en moyenne devant la télévision?A) un B) chaqueC) par D) le13. Il a une belle voiture, mais il va toujours au bureau à pied ______ conduire sa voiture.A) sans B)au lieu deC) pour D)ne pas14. Mes amis français m’ont app ortédes livres, peux-tu _______ ranger dans la bibliothèque?A)en B)yC)tout D)les15. Paul m’a dit qu’il travaillait dans une entreprise ________ des produits ultra-secrets.A) ayant fabriquéB) fabriquantC) fabrique D)fabriquer16. Je n’arrive pas à trouver la rue des Fermiers; je vais demander à _______.A) quelqu’un B)quelque choseC) tout le monde D) chacun17. _______combien de département est divisée la France?A)En B)ParC)Avec D)Sous18. Ce restaurant est ouvert 24 heures sur 24, on peut se faire servir à ______.A)n’importe qui B)n’importe quandC)n’importe quoi D)n’importe comment19. Il a fait ______ ses études dans une université de province.A) tout B) touteC)tous D)toutes20. Mme Morin a trois petites-filles; elle a donné un bijou à ______ pour ses dix-huit ans.A)chacun B) tousC)chacune D) toutes21. Elle n’a pas pu venir ce jour-là, ______ elle était malade.A) donc B) en effetC)en fait D) de cette façon22. C’est vrai, il a acheté un nouveau dictionnaire. Je l’ai vu _____ mes propres yeux.A)de B)avecC)par D)en23. Je préparerai le repas, ne____ occupe pas.A)t’y B)tel l’C)t’en D)te lui24. Hier soir, quand mes amis sont arrivés chez moi, j’_______.A) aurais dînéB)avais dînéC)dînai D)dînerai25. Mes amis, excusez-moi de ______ plus tôt.A)ne pas vous écrire B)ne pas vous avoir écritC)ne vous ayant pas écrit D)vous écrire26.Il ne me semble pas qu’il ______ son diplôme à l’université.A)a obtenu B)avait obtenuC)ait obtenu D)aurait obtenu27. Pierre et André ont couru les 100 mètres en 13 secondes; Pierre court____vitequ’André.A)aussi B)mêmeC)autant D)plus28. Il n’est pas paresseux. Le matin, il se lève toujours ______ bonne heure pour faire du sport.A)par B)avecC)àD)de29. Toutes les grandes civilisations ont pris naissance dans les régions _____ l’eau était abondante, _______ de l’Egypte, par exemple, détendait de l’eau du Nil.A)où, cela B)où, celleC)auxquelle, celle D)dont, celle30. Avez-vous écrit des lettres à vos parents? Oui, je (j’) _____.A) les leur ai écrites B) vous les ai écritesC)y en ai écrit D)leur en ai écritIII. Compréhension écrite (30 points)Liez les textes suivants et choisissez la meilleure réponse parmi les quatre propositioins.Texte 1Des banques au secours des pauvresLe dicton qui affirme qu’on ne prête qu’aux riches n’est plus tout à fait vrai : on prête aussi aux pauvres. Dans plusieurs pays en voie de développement, des banques accordent des crédits aux personnes démunies. Elles s’appellent Graman Bank au Bangladesh, ou encore Fondation Contigo au Chili.Normalement, un particulier qui sollicite un prêt auprès de sa banque devra ensuite rembourser la somme empruntée avec un intérêt. Les banques pour lespauvres fonctionnent de manière différente. Elles aussi prêtent de l’a rgent mais àdes personnes qui ne possèdent rien. Elles prennent donc un risque car elles n’ont aucune assurance d’être remboursées.Le premier prêt accordé n’est pas très important : quelques centaines de francs. Le client pourra le rembourser sur une période d’au moins un an, et surtout l’intérêt sera très faible. Si le client rambourse l’argent dans les délais prévus, la banque pourra, dans un deuxième temps, lui accorde des crédits d’un montant plus important.Pour les experts en économie, les banques des pauvres ont fait la preuve de leur efficacité. Ces petites sommes d’argent peuvent parfois permettre aux familles de sortir de la misère. C’est aussi un moyen pour des petits entrepreneurs de lancer une activité, d’avoir des revenus pour nourrir leur famille.Les « microcrédits », comme disent les spécialistes, en améliorant le niveau de vie des plus pauvres, peuvent ainsi aider au développpement économique des pays pauvres. La banque mondiale a lancéune campagne internationale au début de l’année. L’objectif est de récolter 120 milliards de franc. Cette somme sera ensuite distribuée d’ici 2005, sous forme de crédits à 100 millions de familles pauvres dans le monde.31. Où peut-on voir les banques destinées aux pauvres selon ce texte?A) Partout dans le monde entier .B) Dans les pays industrialisés.C) Dans des pays pauvres.D) Dans les pays pauvres.32. A qui les banques destinées aux pauvres prêtent-elles essentiellement de l’argent?A) A ceux qui manquent de toutB) A ceux qui ont besoin de l’argent.C) A ceux qui se prennent pour pauvres.D) A ceux qui ont la capacité de rembourser.33. Laquelle de ces quatre phrases ne correspond pas au texte?A) Les banques destinées aux pauvres vivent de leurs intérêts.B) Les banques destinées aux pauvres prennent la conscience de leur risque.C) Les banques destinées aux pauvres prêtent de l’argent aux plus pauvres pour les aider.D) Si l’on veut emprunter de l’argent auprès de ces banques pour la deuxième fois, il faut rembourser le premier emprunt dans le délai fixé.34. Quel est le but de ces prêts aux plus pauvres?A) Leur donner un cadeau.B) Leur parmettre de commercer une activité productive.C) Leur offrir un moyen de passer la période de famine.D) Leur présente une charité humaine.35. D’après c e texte, qui a organisé cette action de secours des pauvres?A) Des pays concernés.B) Des banques.C) Des spécialistes de l’économie.D) La Baque mondiale.Texte 2Les Français ne savent plus lire!La presse révèle un fait surprenant : 40% des Français sont illettrés, c’est-à-dire, c’est-à-dire qu’ils ont bel et bien appris à lire et à écrire à l’école maisqu’ils ont oublié après qu’ils sont sortis du système scolaire.L’illettrisme a également fait l’objet d’une émission de reportage très su ivie par les téléspectateurs, Envoyé spécial. L’illettrisme n’est qu’une facette du problème de l’exclusion sociale : chômage sur fond de marasme économique, crise du logement et loyers trop chers pour un nombre croissant de S.D.F. (= Sans Domicile Fixe), crise de la famille, isolement dans une société de plus en plus inhumaine, solitude.On explique le phénomène par différentes causes. Ainsi, on remet régulièrement en question les méthodes d’apprentissage de la lecture à l’école primaire. Beaucoup d’enfants abordent la scolarité secondaire au collège, à l’âge de 11 ans, sans véritablement maîtriser la lecture. 15 à 20 % d’entre eux sortent de l’école sans savoir lire ni écrire.On avance également l’influence de la télévision sur les enfants qui passent de trois àcinq heures par jour devant le petit écran. La conséquence en serait un abandon des pratiques de lecture. D’autre part, beaucoup de gens, après avoir quitté l’école, sont mal à l’aise avec le texte écrit et utilisent des stratégies d’évitement pou r ne pas avoir recours à la lecture. On recourt systématiquement au téléphone pour régler les problèmes de la vie quotidienne. On demande l’aide des membres de la famille en cours de scolairité pour lire les documents administratifs et y répondre... Question :36. D’après le texte, il y a un grand nombre de Français illettrés. Trouvez la raison exacte pour expliquer ce phénomène.A) Ils ne veulent pas aller à l’école.B) Ils ne pratiquent pas assez la lecture.C) Ils manquent d’argent pour aller à l’école.D) Ils n’ont pas besoin de la lecture.37. Que veut dire « ... une émission de reportage très suivie par les téléspectateurs... »?A) Les téléspectateurs regardent souvent cette émission.B) Les téléspectateurs comprennent bien cette émission.C) Les téléspectateurs poursuivent cette émission.D) Les téléspectateurs s’intéressent à cette émission.38. S. D.F. (Sans Domicile Fixe) signifie que_______.A) les gens déménagent souventB) les gens voyagent souvent et partoutC) les gens vivent généralement dans les ruesD) les gens changent fréquemment de logement39. «On avance l’influence de la téléviseur sur les enfants... », le verbe « avancer »signifie ici _______.A) affirmerB) pousserC) critiquerD)allonger40. Laquelle de ces quatre phrases ne présente pas la cause directe pour expliquer le phénomène : les Français ne savent plus lire?A) Beaucoup d’enfants ne maîtrisent pas réellement la lecture même s’ils ont suivi cinq ans d’études.B) On préfère téléphoner pour régler les problèmes dela vie quotidienne.C) On cherche des prétextes pour échanger à la lecture.D) Les parents d’enfants sont au chômage.Texte 3Emploi : la prioritéVous êtes au collège ou au lycée, et l’entrée dans la vie professionnelle vous paraît encore lointaine. Pou rtant, c’est dès maintenant qu’il faut songer à votre orientation. D’autant plus que le chômage touche particulièrement les moins de 25 ans.Actuellement, sur les trois millions de jeunes actifs (C’est-à-dire les moins de 25 ans travaillant ou cherchant un emploi, à l’exclusion des jeunes scolarisés ou effectuant leur service national), environ un sur quatre est sans travail. Mais cela ne veut pas dire pour autant qu’un jeune sur quatre soit au chômage : rapportée àl’ensemble des moins de 25 ans, la pro portion de jeunes chômeurs se monte à 10%.Un taux de chômage équivalent àcelui de la Grande-Bretagne, mais bien inférieur à celui de l’Espagne ou de l’Italie. En revanche, la France fait beaucoup moins bien que l’Allemagne, qui compte 6% de chômeurs dans la tranche des 16—25 ans. Un excellent score obtenu grâce à l’importance et à la qualité de l’enseignement professionnel (apprentissage) dans son système éducatif.Dans toute l’Europe, la situation du marché du travail s’est dégradée au cours des dernières décennies. Des centaines de milliers d’emplois ont été supprimés à partir des années 70. Depuis lors, les rares périodes de reprise économique comme à la fin des années 1980, n’ont jamais permis d’inverser la tendance.Pour faire des économies, les entreprises ont réduit leurs effectifs et cesséd’embaucher. Certains secteurs d’activité( textile, sidérurgie...) se sont transformés pour devenir plus rentables, ce qui a entraîné la disparition de nombreux emplois. Résultat : le travail est devenu rare mais aussi plus précaire (emplois àdurée déterminée, intérim, stage, etc.) C’est vrai pour les moins de 25 ans, dont l’entrée dans la vie active est de plus en plus tardive et difficile, mais aussi pour les plus de50 ans (licenciements, mises en préretraite).Selon les experts, faute d’une reprise forte de l’activité économique permettant de créer de nouveaux emplois, la situation actuelle des jeunes risque de durer. Le plan emplois-jeunes du gouvernement, qui vise àla création de 350 000 emplois publics et associatifs en trois ans est une façon d’anticiper sur cette reprise tant attendue.41. A qui est destiné ce texte?A) A ceux de 25 ans.B) A ceux de 16—25ans.C) A ceux moins de 25 ansD) A ceux moins de 20 ans.42. Qu’est-ce que ce texte veut dire aux jeunes?A) Il faut bien réfléchir ce qu’ils vont faire dans l’avenir.B) Il faut bien étudier aujourd’hui pour envisager leur futur.C) Il faut dès maintenant commencer à chercher un emploi.D) Il faut avoir un diplôme de haut niveau.43. Quelle est la proportion de jeunes chômeurs en France?A) 25%B)6% parmi les jeunes de 16—25 ansC) 10% parmi les jeunes de 16—25 ansD) un taux difficile à définir44. Depuis quand le problème de chômage s’est soulevé?A) Depuis la dernière décennie.B) Depuis les années 70.C) Depuis les années 80.D) Depuis la crise économique.45. Laquelle de ces quatre phrases ne correspond pas aux idées du texte?A) Les jeunes d’aujourd’dui manquent de qualification.B) Les entreprises réduisent leur effectif.C) Le problème de chômage ne touche pas uniquement la France.D) Le gouvernement français fait beaucoup d’efforts pour réduire le taux de chômage.IV. Exercice à trous ( 10 poinst)Lisez le texte suivant et choisissez la meilleure réponse parmi les quatre propositions pour compléter le blanc.。