打开的喜悦 教学设计
托班生活教案：打开来,尝一尝
托班生活教案：打开来，尝一尝教案标题：托班生活教案：打开来，尝一尝教案目标：1. 帮助幼儿了解不同食物的味道和口感。
2. 培养幼儿的食物品味和尝试新食物的勇气。
3. 激发幼儿的兴趣和热爱生活的情感。
教学内容：1. 食物的味道和口感。
2. 探索新食物。
教学准备：1. 不同种类的食物，如苹果、香蕉、草莓、橙子、菠萝等。
2. 小勺子或小碟子。
3. 毛巾或纸巾。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以展示一些不同种类的食物，如苹果、香蕉、草莓、橙子等，让幼儿观察并讨论它们的摆放位置。
提问幼儿们是否认识这些食物，他们觉得这些食物的味道和口感是怎样的。
引导幼儿讲述自己对这些食物的认识和感受。
2. 感受食物（15分钟）教师将一种食物分成小块，如苹果，用小勺子或小碟子取一小块，给每个幼儿一块，让他们尝一尝并用手指或口语描述出这个食物的味道和口感。
然后一起讨论每个幼儿的感受和描述，并记录在黑板上或纸上。
3. 尝试新食物（15分钟）教师将一种新的食物带到教室，如菠萝或火龙果，让幼儿观察这种食物的外观和颜色。
然后，教师切开这种食物，给每个幼儿一小块，让他们尝一尝并描述这种新食物的味道和口感。
鼓励幼儿展示自己的尝试和表达，引导他们用手指或口语描述对这种新食物的感受和体验。
4. 清理准备（5分钟）教师提醒幼儿们将手上的食物残渣清理干净，用纸巾或毛巾擦拭口的周围，确保整个教室的清洁卫生。
5. 结束（5分钟）教师领导幼儿们回顾今天的活动内容，激发他们对食物的兴趣。
鼓励幼儿们在家中的时候也尝试一些新食物，并和家人分享自己的体验和感受。
教学延伸活动：1. 美食展示：让幼儿把自己喜欢的水果或食物带到教室，进行展示和分享。
2. 品尝游戏：准备一些食物，让幼儿闭上眼睛，用嘴尝一尝这些食物，并猜测是什么食物。
评估方式：教师观察幼儿在活动中的参与程度，记录幼儿尝试新食物的勇气和对食物味道的描述能力。
开开心心上学去 教学设计
爱学习用品
个 性 化
作 业 设 计
每天坚持自己整理书包。
教
学
反 思
教师过渡:同学们的分享过程也是获得知识的过程，那么接下来，我们还需要讨论以下两个问题:
出示任务2:
请从书包中拿出一样文具?说说它的作用是什么?指导:引导学生发言并进行班级展示。
教师总结:这些学习用品，可以让我们学到新的知识，让我们进步，也能让我们明白很多道理，让我们成长!我们也要认识到书和书包的重要性，珍惜它们，合理利用它们，更要保护它们。
教 学
重难点
教学重点：1、体会小学生角色的变化，感受成长与变化带来的新体验。
2、爱惜书包和书本，懂得课本的来之不易，
教学难点：1、如何成为一名合格的小学生。
2、知道保护图书的简单方法，珍惜学习用品，知道自己的事情自己做。
教学准备
教师：1、课件 2、视频
学生：1、书包 2、课本
教学过程
个性化设计
第一课时
温馨小提示:
(1)书包里不装玩具和零食
(2)按用途把物品分类排放
(3)按大小把物品放到适当的位置。
【设计意图：让学生知晓整理书包的必要性，能做到自己整理书包，养成好习惯。】
四、课堂小结
通过这节课的学习，希望大家都能好好爱惜图书爱护我们的学习用具开心快乐地学习!
板
书
设
计
1、 开开心心上学去
爱学习
爱新书 开心
四、活动三：争做合格小学生
师导语:大家已经进入小学成为一名小学生了，那么大家知道如何做一名合格的小生吗?
出示任务1;播放视频《上学歌》，提出问题:说说你要怎样做一名合格的小学生呢?
指名交流（提示：我会按时起床上学，上课我会认真听讲，我会认识新同学、适应新的生活......）
苏少版初中美术八年级上册《打开的喜悦——立体贺卡制作》教学设计
打开的喜悦【教材分析】：本课是苏少版第十五册第六课内容。
本课重在引导学生学习立体贺卡的制作方法，学习将平面的纸张，运用一定技法和辅助材料制作成立体贺卡，将它们赠送给父母、老师或同学，让它们打开后呈现奇妙的立体图形，产生令人惊奇的喜悦，来加强人与人之间的交流，增进感情，传递美好的祝愿。
其中立体贺卡设计构思与利用材料进行手工制作是完成本节课教学任务的两个基本环节。
学生们通过了解自制立体贺卡的种类与意义、形式与外形来加深理解设计与生活的密切关系，并通过运用已学过的平面设计和立体构成知识进行贺卡的设计与制作，培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。
在版面布置上，教材第24页介绍了贺卡的种类和意义。
这些贺卡有印刷的，也有学生自制的，造型简洁、新颖，主题明确，形象优美，体现出浓浓的艺术情趣和强烈的时代气息。
教材第25页主要介绍了切割、折叠和组合等制作立体贺卡的不同方法，以及同一件作品由于打开角度不同而呈现出的不同形象，教材第26页和第27页介绍了几件由学生制作的模拟不同物象的立体贺卡，让学生明确立体贺卡的趣味就是在展开阅读的过程中形成意想不到的立体形态，从而给人以惊喜。
【学情分析】：本课的教学对象是八年级的学生，他们已具备初步的平面设计和立体制作能力，且普遍对动手制作兴趣较浓，而各种不同类型的贺卡又是他们生活中经常接触到的内容，是联系人与人之间关系的纽带，这对于处在十四五岁、乐于交往的中学生来说很有吸引力。
但他们对立体贺卡的创意设计方法，以及如何巧妙利用各种材料的特性来制作富有情趣的立体贺卡还没有深入的了解。
因此，本节课的设计力求从学生的实际出发，通过对立体贺卡作品的欣赏评析、师生的互动，对学生创意思维的启发和引导，让学生在感受立体贺卡作品之美的同时，逐步了解和掌握运用彩色卡纸和其它不同材料进行立体贺卡制作的要点和难点，使其创作出来的作品更具形式美感和艺术情趣。
【教学目标】：1、认识自制立体贺卡的种类与意义、形式和表现手法，发展学生的创意思维能力，培养学生的空间想象能力和动手操作的能力，能设计出与众不同、独具个性的作品。
初中喜悦与收获教案
初中喜悦与收获教案年级学科：八年级道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生认识到在成长过程中会有喜悦和收获，体会成长的快乐。
2. 培养学生积极面对困难，勇敢迎接挑战的态度。
3. 引导学生学会珍惜时间，合理安排学习和生活，提高自身素质。
4. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学重点：1. 让学生体会成长的喜悦和收获。
2. 培养学生积极面对困难，勇敢迎接挑战的态度。
教学难点：1. 如何引导学生从生活中感受到喜悦和收获。
2. 如何培养学生积极面对困难，勇敢迎接挑战的态度。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些学生在学习、生活、活动中取得的成果和照片，引导学生回忆过去的美好时光。
2. 学生分享自己的喜悦和收获，引发对成长过程中喜悦与收获的思考。
二、正文（15分钟）1. 教师引导学生从学习、生活、活动等方面思考自己在成长过程中的喜悦与收获。
2. 学生分享自己的喜悦与收获，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师通过案例分析，引导学生认识到成长过程中会遇到困难，要学会勇敢面对，积极寻求解决办法。
4. 学生分享自己在面对困难时的经历和感受，教师给予指导和建议。
三、活动环节（10分钟）1. 学生分组讨论，如何合理安排学习和生活，提高自身素质。
2. 各组代表分享讨论成果，教师给予评价和建议。
3. 学生进行团队协作游戏，培养团队协作能力和沟通能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结自己在成长过程中的喜悦与收获。
2. 学生分享自己的感悟，表示要珍惜时间，合理安排学习和生活，勇敢面对困难，努力提高自身素质。
3. 教师对学生的表现给予肯定，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续努力，不断成长。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对成长过程中喜悦与收获的认识。
2. 关注学生在活动中的表现，了解学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 课后收集学生的反思笔记，了解学生对课堂内容的吸收和应用情况。
《花儿朵朵》大班音乐活动教案：跳跃的旋律,快乐的心情
《花儿朵朵》大班音乐活动教案：跳跃的旋律，快乐的心情准备工作1.教学目标：让学生感受到优美的旋律和快乐的心情，并了解“花儿朵朵”的歌词和动作，提高学生的音乐素养，增强学生的音乐情感。
2.教学内容：音乐活动《花儿朵朵》3.教学准备：《花儿朵朵》音乐录音带、花瓣图片、教学图表。
教学过程1.热身活动利用听觉刺激各种乐器的声音，启发学生的音乐兴趣，增强音乐氛围。
同时放歌《花儿朵朵》，“花儿朵朵，一朵一朵，慢慢地开，花香飘。
”激发学生对讲花儿爱唱歌的兴趣。
2.认识歌词和旋律根据花瓣图片在教学图表上挂上花朵，让学生通过手动拼凑花瓣，感受“花儿朵朵”的旋律和拍子。
并向学生介绍歌曲的基本知识，例如：作词/作曲者、发表年份等。
3.练习唱歌和跳舞播放《花儿朵朵》音乐录音带，让学生跟着旋律起舞，并合唱歌词“花儿朵朵，一朵一朵，慢慢地开，花香飘。
”在教学过程中，利用物品如彩带、花瓣等让学生具体化动作。
同时根据不同季节，可以增加相关的氛围装饰，如：春季可以增加花朵、纸蝴蝶等以创造春季环境。
4.创造情境通过讲情境故事等方法，让学生理解歌曲背后的情境，并认识到歌曲的生动形象性。
5.温馨回顾再次回顾《花儿朵朵》这首歌曲的主要内容、旋律以及做出的动作，在教师的带领下，学生进行温馨的讨论，互相分享自己的感受。
6.扩展活动可以通过制作花儿手工，或是画出自己心目中的花儿，以发挥学生的创造力，并加深其对歌曲的理解和记忆。
总结在本次音乐活动中，通过《花儿朵朵》歌曲的唱跳学习，让学生充分体验到音乐的美妙，在充满活力和快乐的环境中，增强了学生的音乐素养和音乐情感，达到了本次教学的目标。
打开心扉,拥抱兴趣带来的欢乐：《兴趣伴我快乐成长》班会教案
“打开心扉，拥抱兴趣带来的欢乐”，这是我们近期班会的主题，也是我们班级新学期的口号。
在这个充满竞争和压力的时代，班会对于学生的心态和成长有着重要的影响，同时，兴趣也成为了一个引导学生成长的重要因素。
我们的班会教案主要以此为主题，引导学生打开心扉，拥抱自己的兴趣，从而快乐成长。
一、为何要拥抱兴趣在人的成长过程中，兴趣是一个重要的因素。
它是源于我们内在的东西，是一种精神力量，能够引导人物深入地思考和发挥人的创造力。
正是因为这种内在力量的影响，我们会对某些领域产生浓厚的兴趣，对某一件事情进行深入的探究和尝试。
学生时代，是一个探索和发现的阶段，对于培养学生的兴趣很有必要。
通过兴趣，可以刺激学生自主学习的动力，同时也可以通过这种方式解决学生学习中的瓶颈问题。
兴趣，可以让学生在学习的过程中有所发现，不仅能快乐地玩耍，还可以在不知不觉中培养对某项事物的好奇心和深刻的理解。
二、如何拥抱兴趣对于学生来说，如何拥抱自己的兴趣，也是一个需要引导的过程。
在班会教案中，我们主要从以下几个方面进行引导：1、梳理自己的兴趣学生在生活中对于某些事物会产生浓厚的兴趣，但他们可能并没有察觉到这一点。
在课堂上，老师可以通过引导学生回忆过去自己产生兴趣的体验，并画出自己兴趣存储图，梳理出自己的兴趣，从而帮助他们准确定位自己的兴趣，明确自己兴趣的方向。
2、主动探究和学习在确定了自己的兴趣之后，学生需要主动去深入探究和学习，通过实际的体验来进一步理解兴趣的相关知识。
教师可以引导学生多看书，多参与社交，多做实验，加强对于自己兴趣的深入理解。
3、分享交流兴趣的探究是一个寂寞的过程，但学生可以通过分享和交流，让自己的兴趣变得更加充实。
老师可以开展班级分享讨论活动，让学生分享自己的成果和收获，同时让大家互相促进，相互鼓励。
三、兴趣带来的快乐和成长当学生打开心扉，拥抱自己的兴趣时，也会自然地带来快乐和成长。
一方面，兴趣可以让学生从中收获成功和成就感，以此驱动学生更好地表现。
幼儿的高兴面孔教案
幼儿的高兴面孔教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解高兴的表情特征，能够通过面部表情和身体语言来表达高兴的情感。
2. 帮助幼儿认识到高兴的情绪对自己和他人的影响，培养积极乐观的心态。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，通过游戏和活动让他们体验到高兴的感觉。
二、教学重点。
1. 让幼儿学会认识高兴的表情特征。
2. 帮助幼儿理解高兴的情绪对自己和他人的影响。
3. 通过游戏和活动让幼儿体验到高兴的感觉。
三、教学难点。
1. 让幼儿能够通过面部表情和身体语言来表达高兴的情感。
2. 帮助幼儿理解高兴的情绪对自己和他人的影响。
四、教学准备。
1. 高兴的表情图片或卡片。
2. 高兴的表情道具，如笑脸面具、彩色气球等。
3. 游戏道具，如绳子、球、玩具等。
五、教学过程。
1. 导入，老师带着笑脸面具走进教室，向幼儿展示高兴的表情，引导幼儿讨论高兴的表情特征，并询问他们平时什么时候会感到高兴。
2. 学习，让幼儿观看高兴的表情图片或卡片，让他们模仿并练习高兴的表情。
通过比赛的形式，让幼儿展示自己最高兴的表情，并给予肯定和鼓励。
3. 拓展，组织幼儿进行游戏和活动，如传球比赛、跳绳比赛等，让他们在游戏中感受到高兴的情绪。
同时，让幼儿观察他人的高兴表情，学会关注他人的情绪。
4. 总结，通过讨论和分享，让幼儿总结出高兴的表情特征和身体语言，并让他们认识到高兴的情绪对自己和他人的影响。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿能够清楚地认识到高兴的表情特征，并能够通过面部表情和身体语言来表达高兴的情感。
同时，通过游戏和活动，幼儿也能够体验到高兴的感觉，培养了积极乐观的心态。
在以后的教学中，可以通过更多的游戏和活动来帮助幼儿理解情绪，并引导他们表达情感，培养健康积极的心态。
幼儿园语文教学教案：给孩子开启轻松愉悦的读写之路
幼儿园语文教学教案：给孩子开启轻松愉悦的读写之路在幼儿园阶段，语文教育是孩子接触文字、语言的重要阶段。
幼儿园语文教育的主要任务是培养孩子的语言表达能力和阅读能力，使孩子渐渐对语言感到熟悉、感到习惯，为孩子今后更深入的语文学习打下基础。
但是，如何给孩子开启轻松愉悦的读写之路呢？一、学习内容1.听与说听力是语言提取信息的重要手段，发展良好的听力是学习其他语言技能的必要基础。
同时，口语训练是启发思维、促进情感交流、提高表达能力的重要手段。
教师可以进行一些听力游戏，例如让孩子做听音乐游戏、寻找相同的声音等等，可以提高孩子的注意力和听力能力。
同时，教师可以通过模仿、角色扮演等方法来让孩子去说出属于自己的话。
2.读与写读与写作为语文教育中最重要的两个环节，幼儿园阶段的教学应该注重读写的启蒙。
(1) 阅读启蒙教师可以选择一些简单小故事、儿歌、童谣等让孩子们阅读，同时为孩子绘制一些图画，帮助孩子听懂、看懂故事和歌谣，提高孩子们的阅读能力。
基础之上，教师可以通过朗读与跟读的形式来让孩子们更深入的理解故事和歌谣。
(2) 书写启蒙书写启蒙是写作基础中的重要一环。
教师可以从基本的笔画入手，让孩子们学习如何正确地握笔，掌握笔画和字形的基本笔顺。
教师还可以通过一些手写练习册或手写字帖来让孩子们锻炼手眼协调和写字的流利性。
二、教学方法1.游戏化教育游戏化教育是幼儿教育的一种热门教学方法，也是一个比较容易实现教学目的的手段。
教师应该采取活泼生动的教学方法，让孩子们在轻松愉悦的氛围中进行学习。
例如可以利用游戏来帮助孩子们学习汉字、识记字音，提升孩子们的语感和阅读能力。
2.多样化的教育形式幼儿园阶段的教育应该注重多样化的教育形式。
这些形式包括：课堂教学、室外教育、艺术活动等各种形式。
例如，孩子们在户外探险、亲自实践、参加科学实验等活动中，既可以提高学科知识，又可以增强孩子们的好奇心和求知欲。
三、教学技巧1.培养兴趣幼儿阶段的教学应该注重培养孩子的兴趣，激发孩子学习的热情。
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情感态度与价值观
培养学生以一种感恩的心态对待父母、老师和同学，学会用美术的方式与周围人交流沟通，体验美术创作的乐趣。
教学重点
学会欣赏和评述作品，掌握制作贺卡的一般步骤。
教学难点
能设计出与众不同、独具个性的作品。
教学方法
教师引导学生欣赏—探究—交流--评述
2.汲取全班的力量得出结论。为小组探究做好示范。
3.评述的目的也在于学生在设计自己的作品时有话可说，做到有理有据。
4.此环节设计将学生置于学习的主体地位，把课堂还给学生，给了学生展示自我的空间和舞台。学生边探究边思考边猜想，在问题的解决过程中，提高了欣赏和理解能力。
5.学生在说技法的过程中，也是为探究制作步骤做好准备。
3、贺卡由几部分组成？
4、怎样制作一件贺卡？（步骤）
问题一的目的在于让学生了解在不同情境下我们可以用不同的贺卡来传递我们的情感。
让学生通过自己的探索实践，经过欣赏---思考---归纳的过程，提高学生的视觉感受和理解能力，启发学生的创造思维，为后面的“合作交流”环节奠定基础。
三.合
作
交
流
教师点拨：可以从内容与形式两方面来分类。
第6课打开的喜悦教学设计
教者
吕锋辉
年级
八年级（上）册
学科
美术
课题
第6课打开的喜悦
课时
第一课时
教学目标
知识与技能
1.知道贺卡的种类及组成，掌握制作贺卡的一般步骤。
2．培养学生的空间想象能力和动手操作的能力。
过程与方法
1．通过欣赏评述美术作品，逐步提高学生的视觉感受、理解和评述的能力，初步掌握美术欣赏的基本方法。
认识到自制贺卡的意义与价值。
让学生认识到美术作品能成为人与人之间表达情感、传达祝愿的载体，学生会深刻地感悟到美术的价值和与生活的密切联系，从而更加热爱美术，热爱用美术的方式提高自己的生活品味。
五.师生小结
本节课中，你学到了什么？请畅所欲言。
学生从分类、组成、欣赏作品的方法和制作贺卡的步骤来说。
知识点归纳
b.请小组从课本上或本幻灯片上中选出其中一幅来进行分析，从内容、色调、材料、技法等方面进行来分析，小组讨论总结出汇报材料。
合作交流3：贺卡的组成
指名学生回答—学生补充—学生小结
合作交流4：贺卡的制作步骤
小组讨论—形成结论---汇报----
小组补充—教师小结
学生对不懂得问题提出质疑。
1.为学生设计怎样内容、怎样形式的贺卡做好铺垫。
作品欣赏设计意图：
通过作品的欣赏，让学生的创造思维能力得以进一步拓展，同时也为学生的灵感来源提供了具体操作可行的方法。
你对这一张张迷人的立体贺卡有什么困惑？
合作交流1：贺卡的分类
通过熟悉课本得出答案。
合作交流2：贺卡欣赏学会评述
a.评述作品《新年快乐》贺卡。全班同学共同合作பைடு நூலகம்析一件作品，得出欣赏评述作品的一般过程。
六.课
堂
练
习
设计时要有自己的想法，尽量避免与他人雷同。
通过本节的学习，相信你一定有信心制作一件满意的贺卡，剩余的时间，请同桌合作设计一件贺卡草图，请在旁边注明文字，写出此件贺卡的内容、结构、色调、材料、制作步骤等注释。
作业布置：
将你设计的贺卡在本周假期内完成。充分利用各种综合材料（毛线、电光纸、邹文纸、剪纸、印刷小图案、小照片等），运用画、剪、折、卷、粘等技法完成此件作品。制作成功之后，送给你的亲人、朋友或老师，表达你的心意或想说的话。
6.“制作步骤”是本节课的重点，因为前面的环节已经做了大量的铺垫，所以用时不多，这里只起到了一个总结的作用。
四.教
师
解
惑
教师解决学生提出的疑问。
延伸问题：1.立体贺卡是怎样制作出来的，有什么技法？
（教师示范：折、剪切、卷等技法。）
2.市场上有很多印刷精美的贺卡，但我们为什么还强调要自己设计与制作呢？
教学流程
环节
教师引导
学生探究
设计意图
一.
情
景
导
入
1.今天，老师收到了一件特别的礼物，你们想知道是什么吗？
（教师读贺卡的内容，调动学生的学习积极性。）
2.在哪些情况下，你会送贺卡给你周围的人，例如：亲人、朋友或老师？为什么要送贺卡呢？
3.在临近的两个节日里，你准备送贺卡给谁？准备一种怎样的形式来制作？如何来制作？（设疑，引出本课进行探究）
作业设计紧密联系学生的生活经验，使学生明了美术与生活的关系，领悟“艺术来源于生活，高于生活”的真谛。作业要求较宽泛，给了学生展现能力，张扬个性的广阔空间。
板
书
设
计
第六课打开的喜悦
1.构思设计
2.选材、配色
步骤3.画出轮廓
4.剪贴
5.整理画面
6.书写赠言
反
思
或
评
议
1.通过贺卡示范作品，调动学生的积极性与好奇心，让学生很快进入课堂角色，整体感知立体贺卡的艺术魅力。
2.问题2的意图旨在：培养学生以一种感恩的心态对待父母、老师和同学，学会用美术的方式与周围人交流沟通。
二.自
主
探
究
1、贺卡有哪几种类型？（在课本中找出答案。）
2、欣赏贺卡，学会评述。
a.内容b.色调
c.材料d.技法