二年级语文下册5.6单元
部编人教版二年级语文下册第5、6单元教案
第五单元分析教学内容：本单元围绕‚可贵的亲情、友情‛组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的帐单》四篇课文，一个语文园地。
教学目标：1、认识‚迅‛‚蕴‛等生字33个，会写会用‚贺‛‚顾‛等生字42个。
2、了解汉字一字多义的现象，懂得要在具体的语言环境里理解词的意义。
3、理解本单元的新词，着重掌握和积累课后《词语表》中的46个词语。
4、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵语文园地中要求的读读背背的内容。
5、理解课文内容，感受和理解可贵的亲情、友情，懂得关爱别人，回报父母和社会。
6、围绕‚感受和回报父母之爱‛组织综合性学习，培养语文的综合素养。
7、以‚谈谈爸爸妈妈对自己的爱‛为内容，进行口语交际训练，进一步培养口语交际的能力。
8、做一篇习作，写上父母对自己的爱，要求能用上本单元课文中所学到的写作方法，同时写出自己的真情实感，并鼓励学生尽可能有创意地表达。
教学重点：1、掌握和积累生字新词，不断丰富语言积累。
2、感受和理解可贵的亲情、友情，懂得关爱他人，回报父母和社会。
教学难点：1、懂得关爱他人，回报父母和社会的意义，并使之见之于行动。
教学准备：生字卡片、课件、有关资料、磁带。
教学安排：17、可贵的沉默 2课时18、她是我的朋友 2课时19、七颗钻石 2课时20、妈妈的帐单 2课时语文园地五 4课时综合性学习 2课时总计 14课时17、可贵的沉默教学目标：1.认识‚迅、蕴、霎‛等9个字，会写‚贺、顾、迅‛等14个字，能正确读写‚祝贺、神气十足、左顾右盼‛等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。
4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
教学重点：读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。
教学难点；学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
教具准备：1.课文插图及歌曲《懂你》。
2.文字投影片。
教科版(新)二下第5、6单元课文电子版
9小鸵鸟和小山鹰小鸵鸟啄破蛋壳，慢慢地钻出来。
鸵鸟妈妈看着自己的孩子，心中格外高兴，精心呵护着他。
小鸵鸟一天天长大了，他看见山鹰在天上飞翔，十分羡慕地说：“我多么希望能有山鹰那样长而有力的翅膀，在蓝天白云间自由地飞翔啊！可惜我们鸵鸟的翅膀既小又没有力气，只是个无用的摆设罢了。
唉，我们是多么不幸啊！”鸵鸟妈妈对小鸵鸟说：“我们的翅膀确实不能飞翔，但是也用不着那么悲观，我们有一双长得很长又十分有力的腿，适合奔跑。
这是我们值得骄傲和自豪的啊！”小鸵鸟说：“这个我也知道，但是，我们如果除了有强壮有力的双腿外，再有一对能够飞翔的翅膀，不就完美无缺了吗？”鸵鸟妈妈说：“世界上几乎没有十全十美的东西，我们拥有的也许就是人家所羡慕的，对于我们来说，扬长避短才是最重要的！”小鸵鸟听了妈妈的话，坚持天天刻苦锻炼奔跑，终于练出了过硬的本领，飞奔起来就像汽车一样快。
在一次鸵鸟长跑比赛中，他战胜了众多强手，一举夺得“飞毛腿”金杯。
大家都说他了不起。
一只小山鹰十分羡慕小鸵鸟，他想：如果我们山鹰有一双能飞翔的翅膀，再有一双鸵鸟那样强壮有力的腿就更好了！词语听写：蛋壳自由不幸确实悲观适合过硬钻出来十全十美扬长避短10小作家爸爸、妈妈都睡熟了。
我悄悄地爬起来，拧开台灯，在昏黄的灯光下，创作我的童话。
天亮了，我把写完的童话稿得意地放进小书包里，不让爸爸妈妈知道。
在上学路上，我把它投到了邮筒里。
我祈祷可爱的绿衣人，千万要替我寄到啊！我时时惦念着我的创作，果然在一天夜里我见着了：那本新出的杂志封面上，印着色彩鲜艳的图画。
在图画的空白处，居然有了我的名字。
那名字好像印得格外清晰，在我面前蹦蹦跳跳的。
我忙用手去抓，可怎么也抓不着。
突然杂志不见了，我依然睡在床上。
我把这个梦告诉了我的朋友，他们都笑我，我几乎要哭了。
我家的“阿白”这时也欺负我，向我汪汪直叫。
我想伸手打它，但还是含着泪弯腰抚摩它的毛。
还是我妹妹好，她很亲切地安慰我：“哥哥别着急，总会登出来的。
二年级下册五六单元知识梳理
二年级下册第五单元知识点梳理一、基础知识1.本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言两则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文。
有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事，有人物也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。
故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。
2.本单元的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”。
3.本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。
4.本单元人物对话较多，朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。
不仅有助于学生更好地理解人物的思想感情，加深对人物形象的感受，也为后面“有感情地朗读课文”奠定基础。
5.《寓言两则》包括《亡羊补牢》《揠苗助长》两个中国古代寓言故事。
《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《揠苗助长》告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
6.两则寓言条理清楚，语言通俗易懂，通过对人物语言、心理、动作的描写，刻画出鲜明的人物形象。
7.《画杨桃》细致描写了人物的对话、动作和神态，形象生动，能准确反映人物内心世界。
8.《画杨桃》采用对比手法，展现人物认识和情感的变化。
一是老师和同学的对比，二是同学们前后态度的对比，三是老师神情的前后对比。
9.《画杨桃》取材于儿童的真实生活，贴近儿童心理，内容鲜活有趣，语言生动活泼，平常的小事寄寓深刻的哲理。
10.《小马过河》是一篇童话故事，故事告诉我们:别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得到正确的结论。
10.《小马过河》共有8个自然段，按事情发展的顺序叙述故事，情节跌宕起伏，巧妙设置悬念，顺应儿童心理，富有情趣，且能引发儿童思考。
11.口语交际的话题为“图书借阅公约”，本次口语交际重点是在讨论“图书借阅公约”过程中，每个人都有机会、能够主动发表意见。
人教版 二年级下语文第五六单元教案
第（五）单元备课单元主题热爱自然，了解自然单元教材分析本单元由四篇精读课文及“语文园地五”组成。
《古诗两首》分别选取了李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》。
两首诗分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色。
《雷雨》以简练的语言，形象地描绘了全文雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，激发学生热爱大自然的情感。
《最大的“书”》记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，以人物对话的方式间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。
《要是你在野外迷了路》向我们介绍了四种天然的指南针，激发了人们对自然科学的热爱。
“语文园地五”是本组教材的延伸和拓展，无论是“口语交际”还是“宽带网”，目的都是为了让学生亲近自然，从而激发学生对大自然的热爱。
单元教学目标1、知识与技能（1）、会认37个生字，会写45个字。
（2）、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
（3）培养学生学科学，探科学的好习惯。
2、过程与方法：（1）、图文对照，反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。
（2）、引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。
3、情感、态度与价值观：学生在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。
充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识，发现更多的天然指南针。
单元重点有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
单元难点体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染。
课时划分本单元共20课时。
四篇课文各安排4课时，“语文园地五”安排4课时，其中“口语交际”安排1课时。
备课记录课题17、古诗两首课时 4教学目标1、认识9个生字，会写12个生字。
2、理解课文，大致了解古诗的意思，能够用自己的语言描绘古诗所描绘的景象，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
人教部编版二年级语文下册五六单元知识点归纳总结
人教部编版二年级语文下册五六单元知识点归纳总结第五单元知识小结一、易读错的字钻（zuān）进去筋（jīn）疲力尽街坊（fáng）挡（dǎng）住劝（quàn）告窟窿（lóng）亡（wáng）羊补牢（láo）揠（yà）苗助长磨坊（fáng）愿（yuàn）意审（shěn）视半晌（shǎng）座（zuò）位教晦（huì）二、易写错的字愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。
突：下面是个“犬，”不是“大”。
摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。
二、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲切掉头图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度三、多音字jìn（尽头）lěi（积累）jǐn（尽管）lèi（劳累）juàn（羊圈）nàn（灾难）quān（圆圈） nán（为难）fāng（街坊）méi（没有）fáng（磨坊）mò（淹没）dǎo（跌倒）jiǎo（角度）dào（倒水）jué（角色）五、形近字劳（监牢）丢（丢失）该（应该）宋（宋朝）去（回去）咳（咳嗽）课（上课）座（座位）空（空间）棵（一棵）坐（坐下）突（突然）六、近义词揠苗助长—拔苗助长巴望—盼望焦急—着急急忙—连忙后悔—懊恼愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细教诲—教导准确—精确严肃—严厉八、反义词焦急—着急枯—荣后悔—无悔深—浅认真—马虎亲切—冷漠严肃—和蔼和颜悦色—疾言厉色八、词语搭配1. 动词搭配：（收住）脚步（驮起）口袋（甩甩）尾巴（挡住）去路2. 形容词搭配：（高兴）地说（吃惊）地问（顺利）地过河（自言自语）地说（和颜悦色）地说（开开心心）地画九、词语归类1. 出自寓言故事的成语：揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙2.ABAC 式的词语：自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意十、句子积累1. 含有关联词的句子：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）2. 感叹句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！3. 反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”4. “把”字句：（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
二年级语文下册第五、六单元教案
第五单元单元目标日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。
大自然更是一部永远也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前进的方向。
走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。
本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。
通过本组教材的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。
一、教学目标：1、会认27个生字，会写45个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。
3、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。
二、教学重点、难点：重点：目标1、2难点：目标2、3三、教学方法：自读自悟、读中理解四、学习方法：读文、置疑、合作、交流五、教具准备：小黑板、卡片六、教学时间：13——16课时17、古诗两首教学要求1.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。
2.在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。
3.学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。
4.背诵并默写两首古诗。
教学重点1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。
2.指导朗读。
教学难点深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。
教学时间2课时。
教学过程第一课时第（43）课时一、教学内容，学习《望庐山瀑布》二、检查“预习”，作者简介（一）通过“预习”，你知道了什么是唐诗。
（二）预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。
三、读《望庐山瀑布》把下面的字音读准：庐l* 紫z! 川chu1n四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，理解诗意（一）提问：这首唐诗是谁写的？这是学习古诗的第一步：知诗人。
（二）“望庐山瀑布”是什么意思？查字典“望”当什么讲？“望”与“看”的区别是什么？“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。
小学二年级下学期语文_5.6单元复习资料
【第五单元】一、注意加点字的读音：一大截（jié）羊圈（juàn）街坊（fānɡ）叼走（diāo）端详（xiánɡ）糟了（zāo）磨坊（mò fánɡ）既然（jì）二、看拼音写字：wánɡ yánɡ bǔ láo jīn pí lì jìn jiǎo bù（亡羊补牢）（筋疲力尽）（脚步）quàn ɡào mínɡ bái zuān jìn dīu shī（劝告）（明白）（钻进）（丢失）chī jīnɡ tú huà xī xī hā ha(吃惊）（图画）（嘻嘻哈哈）zuò wèi jiănɡ zhuō lǎo shī rán hòu （座位）（讲桌）（老师）（然后）shén qínɡ sì zhōu shēn biān jiǎo dù（神情）（四周）（身边）（角度）fā xiàn yè mǎ bǎi fànɡ wéi nán (发现）（页码）（摆放）（为难）qiǎnɡ xiān yuàn yì mài zi yīnɡɡāi （抢先）（愿意）（麦子）（应该）rèn zhēn bó fù tū rán lì kè(认真）（伯父) （突然）（立刻）nán wéi qínɡ（难为情）三、比一比组词丢（丢失）劝（劝告）座（座位）去（回去）幼（幼小）坐（坐车）页（页面）抢（抢救）麦（麦子）贝（宝贝）枪（手枪）表（表达）该（应该）愿（愿望）伯（大伯）刻（时刻）原（原来）泊（湖泊）四、多音字组词quān(圆圈） zuān（钻洞)圈钻juàn(羊圈) zuàn（钻石） dǎo（倒下） jiǎo（角度）倒角dào（倒水） jué（角色）fánɡ（作坊） mó（磨刀）坊磨fānɡ（街坊） mò（磨坊）五、按要求写词语1.一字开花。
二年级下册第五、六单元知识点
第五单元知识点一、要求会写的词语第17课：吴国东吴含有含义窗户门窗火炉香炉山岭西岭鸣叫鸟鸣绝句绝对银白银色云烟停泊漂泊流水溪流第18课：柳树垂柳垂下乱摆混乱沉着黑沉沉压低压力逃走逃脱越过超越一阵阵雨彩虹色彩霓虹灯蝉鸣蜘蛛第19课：手册注册岩石山岩宝物宝藏趴下趴着印刷脚印刨土刨根问底埋藏埋下陆地大陆铁矿钢铁地质质量厚薄宽厚第20课：海底底下忠实忠心导游向导一盏积雪积极稠密粘稠稀疏稀少指南针指针碰到碰撞慌张惊慌二、比较组词：炉（火炉）领（领导）决（决定）泊（停泊）留（保留）柳（柳树）沉（沉着）庐（庐山）岭（山岭）绝（绝对）拍（拍打）流（流动）迎（欢迎）陈（陈旧）压（高压）逃（逃走）阵（阵雨）彩（彩电）虹（彩虹）珠（珍珠）趴（趴下）庄（村庄）挑（挑选）陈（陈列）菜（白菜）红（红色）蛛（蜘蛛）扒（扒开）刨（刨床）埋（埋没）底（底下）忠（忠心）积（积累）针（针对）荒（荒地）抱（拥抱）理（理由）低（低头）钟（钟表）织（纺织）叶（树叶）慌（慌张）瀑（瀑布）痕（痕迹）材（木材）栏（栏杆）抖（抖动）猴（猴子）伴（伙伴）暴（暴雨）狠（凶狠）财（财富）拦（拦路）蚪（蝌蚪）喉（喉咙）拌（搅拌）慢（慢车）祖（祖国）惭（惭愧）网（鱼网）垂（垂头）膀（肩膀）馒（馒头）租（出租）渐（渐渐）冈（山冈）睡（睡觉）榜（榜样）三、多音字：压yā(压力) yà (压根儿) 埋mái (埋没) mán (埋怨)藏cánɡ(躲藏) zànɡ(宝藏) 行xínɡ(行人) hánɡ(银行)壳qiào (地壳) ké (贝壳)四、填空：1、填入合适的动词：（打开）窗户（挂在）天空（寻找）宝藏（辨别）方向（指点）方向（分辨）方向2、填入合适的修饰词：（满天）的乌云（清新）的空气（厚厚）的书（忠实）的向导（茂密）的枝叶（奇怪）地问（认真）地问（高兴）地说五、近义词：忠实—（忠诚）慌张—（慌乱）天然—（自然）辨别—（分辨）称赞—（夸奖）反义词：上升—（下降）慌张—（镇定）稀—（稠）快—（慢）亮－（暗）弯－（直）六、造句：1、……也……雷声小了，雨声也小了。
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二年级语文下册5.6单元
一、读一读，正确、规范书写词语。
香炉银河脚印碰面一鸣惊人张灯结彩
二、认真拼读,漂亮书写。
zhōnɡ sh chu liǔ cǎi hnɡ ɡānɡ tiě chu myōnɡ jǐ p su j x hunɡ dnɡ pī pnɡpo
ɡēn wn dǐ mi tu kǔ ɡn
三、读一读，在带点字正确的读音下画上“√”。
印章（yn ynɡ ）拎包（līnɡ līn）聪明（chōnɡ
cōnɡ）碰面（pnɡ pnɡ）停止 (tn tnɡ)
沉重（chnɡ chn）仍然(rēnɡ rnɡ)
山岭（lǐn lǐnɡ）指南针(zhēn zhēnɡ)
四、比一比，再组词。
拱（）轻（）报（）哄（）经（）服（）柏（）低（）玻（）泊（）底（）波（）
五、背诵下面的古诗，再补充完整。
绝句望庐山瀑布照紫遥瀑疑杜甫李白鹂翠鹭六、把下面排列错乱的句子连成一段通顺的话。
( )
他一抬头，看见一只知了正在树上叫得欢。
( )
不一会儿，他捉到了一只大知了，心里可高兴了，就在树上玩起来。
( )
李小明去上学，忽然听到了知了的歌唱声。
( )
两只脚来回晃荡，早把上学的事丢到脑后了。
( )
他心里痒痒的,忍不住把书包往地上一放，就爬上了树。
七、照样子，写词语。
沉甸甸走走停停八、读一读，连一连一枚彩虹好听的作家一道别针精美的声音一块油漆（qī）宝贵的画册一桶岩石著名的时间九、开心阅读：小棕（zōng）熊的雨鞋小棕熊有一双漂亮的雨鞋，无论是刮风下雨，还是晴空万里，他都舍不得脱下来。
雨天，他穿着雨鞋淌（tānɡ）水,觉得真舒服。
可雨过天晴，他的两只脚在雨鞋里不透气，很难受。
他把这件事告诉了刺猬。
“你真笨！”刺猬说，“你不会在雨鞋上挖一些洞来出气吗？”小棕熊一听，觉得刺猬的话有道理。
他赶快回家，用小刀在新雨鞋上挖了些洞。
小棕熊穿上带气眼的雨鞋，他的脚不感到难受了。
他想，刺猬真聪明，出的主意真好。
可是，第二天下起了大雨，小棕熊穿着那双雨鞋高高兴兴地出门。
怎么回事？脚却像泡在水里一样。
这时，他后悔极了。
他想，以后对于别人说的话，一定要多动脑筋想一想，是不是有道理。
（1）这篇短文共有( )个自然段。
（2）在括号里填上合适的量词。
一（）事一（）小刀一（）大雨一（）雨鞋（3）从短文中找出跟下面词语意思相反的词。
难看（）刮风下雨—（）（4）刺猬出的主意是：
（5）这个故事告诉我们一个什么道理呢？请用“﹏﹏”把这个句子画出来。
一、快乐写话仔细观察图画，看看小动物们都用了什么方法搬运木头，谁的办法最好呢？以《运木头》为题，展开想象，把故事写完整。