第一单元知识点总结

第一单元：壮丽山河
第一课：长江之歌
1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、赞美、依恋。

2、全诗用第2人称，拟人化的手法来写，用“你”来指代长江，把“你”比作母亲。

3、全诗的中心句是：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

4、第一小节，从空间角度写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节，从时间角度写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。

5、课文从：历史悠久、源远流长、资源丰富、气势磅礴来赞美长江。

6、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，取之不尽，奔腾不息，滋润着、养育着两岸的动植物，推动时代的发展。

说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。

7、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。

8、描写长江的诗句：
（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
（3）星垂平野阔，月涌大江流
（4）天门中断楚江开，碧水东流至此回
（5）山随平野尽，江入大荒流
（6）万里长江横渡，极目楚天舒
8、描写黄河的诗句：
①黄河远上白云间，一片孤城万仞山；
②白日依山尽，黄河入海流；
③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；
④黄河之水天上来，奔流到海不复回。

6、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。

7、背诵、默写课文。

第二课：三亚落日
1、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，通过拟人、比喻的手法准确生动地描绘了三亚落日的美丽的景象，体现出色彩美、形态美、意境美，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。

2、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。

3、“在三亚看落日真有诗意”总领全文，点明题意，是点睛之笔，与之相呼应的句子是“这就是三亚的落日”。

4、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。

5、背诵课文3、4自然段。

6、课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）：
①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

（“担心”表示不放心，表现了海水很蓝，白鸥白，而且白鸥飞翔得很低，让人觉得快要接触到海面了，表现出作者对于白鸥的喜爱。

）
②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。

（“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美，表现出作者对于三亚落日的喜爱和欣赏，体现出作者对于落日的留恋和惊叹。

）
（3）由“感染”一次体会到（在夕阳的余晖的映照下，海天变成了一片金红，突出了夕阳的光艳，同时作者被这奇异景象感染了，使其充满力量。

）
7、重点字词解释：
美妙绝伦：美好到了极点。

伦：同类
硕大无朋：朋，比。

大得无与伦比。

赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。

本课指程度不同的红色。

类似的词语有：梅兰竹菊、琴棋书画、魑魅魍魉
8、描写落日的诗句：
（1）大漠孤烟直，长河落日圆；
（2）浮云游子意，落日故人情；
第三课：烟台的海
1、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。

2、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。

为什么先写冬天？是因为冬天的景观尤为独特，是一道壮丽的，具有代表性，使人在强烈的震撼中进入课文情景中，去细致体会不同季节的特点。

3、为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展，创造提供了巨大的空间。

4、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：
①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。

（把涌浪比作小山、狮子，形象地写出巨浪拍打堤岸的壮观景象，“扑”让人感到了海的壮观景象。

）
②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。

（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈，赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。

）
5、重点字词解释
前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。

形容奋勇向前，连续不断。

赴：到，去；舍：停止
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。

锲：雕刻，用刀子刻
崇山峻岭：崇：高；峻：山高而陡
蔚为壮观：蔚：茂盛
6、描写海的诗句：
（1）海内存知己，天涯若比邻；
（2）海上生明月，江春入旧年；
（3）百川东到海，何时复西归；
第四课：记金华的双龙洞
1、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。

课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。

写了
路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小、低矮，内洞的“黑、奇、大”。

景色特点鲜明。

叙述详略得当，突出特色，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

2、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。

3、课文浏览顺序：金华城——罗店——入山——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。

另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，一路迎着溪流——从洞里出来——泉水靠着洞口右边往外流——靠左边石壁下方的孔隙——上源在深黑的石洞里。

4、背诵、默写第5自然段。

5、课后习题3（体会带点词语的表达效果）：
①“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。

）
②“再加上”“即使……也……”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。

）
6、游记中多次写到泉水：这在文中起到的作用是：游览处处离不开水，和作者的游览顺序有机结合，是文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。

7、作者介绍外洞孔隙的特点时，表现在：
（1）小得只能容得下一只小船进出。

怎样小的小船呢？两个人并排仰卧……是这样小的小船。

（2）船的进出方式：船两头都系着绳子……船就出来。

（3）乘船必须：我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里……没有一处不贴着船底了。

（4）通过孔隙时的感受：眼前昏暗了……擦伤鼻子。

练习一
1、拟人的修辞方法
注意点：
（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。

（2）拟人句要写得恰当。

（3）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。

2、背诵有关冬天的成语。

寒冬腊月北国风光风刀霜剑塞外边疆漫天飞舞纷纷扬扬银装素裹雪照云光狂风暴雨雪上加霜风卷残云神清气爽
3、学会写导游词
各位游客，我是你们今天的导游——，今天我们游览的景点是——，（介绍景点），祝你们这次的游览愉快，谢谢。