超市角色游戏教案4篇小班
小班角色游戏教案《超市的游戏》
一、教案基本信息教案名称：小班角色游戏教案《超市的游戏》适用年级：小班教学目标：1. 让学生了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见商品和购物规则。
2. 培养学生的合作意识和社交能力，提高学生的角色扮演能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 让学生了解超市的基本布局和功能。
2. 培养学生参与角色游戏的热情和积极性。
教学难点：1. 让学生在角色游戏中能够按照角色要求进行表演。
2. 培养学生观察力和想象力。
二、教学准备教具准备：1. 超市场景图2. 各种商品的图片或实物3. 购物车和购物篮4. 角色头饰教学环境：1. 教室布置成超市的场景，包括货架、收银台等。
2. 学生分成小组，每组有一个超市的角落，包括相应的商品和角色头饰。
三、教学过程1. 导入：教师向学生介绍超市的基本布局和功能，引导学生观察教室布置的超市场景。
2. 学生分组，每组选择一个超市的角落，包括相应的商品和角色头饰。
3. 教师引导学生进行角色扮演，让学生扮演超市员工和顾客的角色，进行购物活动。
4. 学生在角色游戏中观察和描述超市里的商品和购物规则。
5. 教师巡回指导，引导学生正确使用购物车和购物篮，遵守购物规则。
四、作业与评价1. 学生完成角色游戏后，教师组织学生进行分享和交流，评价学生的表现。
2. 教师根据学生的表现给予鼓励和指导，提出改进的建议。
3. 学生可以回家后和家长一起进行超市购物活动，巩固所学知识和技能。
五、教学反思教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进的措施，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸活动1. 组织学生参观真实的超市，让学生亲身体验购物的过程，加深对超市的了解。
2. 邀请超市员工来校进行讲解，让学生更加直观地了解超市的工作流程和购物规则。
3. 开展超市主题的绘画活动，让学生发挥想象力，绘制自己心中的超市。
七、教学评价1. 教师通过观察学生的角色游戏表现，评价学生的合作意识和社交能力。
小班角色游戏超市教案
小班角色游戏超市教案教案名称：小班角色游戏——超市教学目标：1. 学会认识超市里的一些商品和货架分类。
2. 练习用英语表达买东西和支付的过程。
3. 培养学生的合作能力和语言表达能力。
教学步骤：Step 1：导入新课1. 通过问答的方式引导学生回顾超市里的一些商品，比如水果、蔬菜、饼干、牛奶等。
2. 让学生通过问题回答来复习一些购物和支付的词汇，比如购物车、购买、付款等。
Step 2：游戏准备1. 准备一些超市的商品图片，并打印出来。
2. 设计几个货架，标上不同的商品类别，比如水果货架、饼干货架等。
3. 分别找几个学生扮演店员和顾客的角色。
Step 3：游戏规则介绍1. 将学生分成小组，每个小组一个超市角色扮演的区域，其中一个学生扮演店员，剩下的学生扮演顾客。
2. 店员负责将商品放在货架上，顾客负责挑选商品并结账。
3. 游戏过程中，店员可以根据货架上的商品进行解释和介绍，顾客需要用英语询问价格并购买。
Step 4：角色游戏进行1. 安排一定的时间让学生进行角色游戏。
2. 鼓励学生进行真实的交流，使用英语询问购买商品和结账的过程。
教师可以提供一些常用句子的模板，比如“How much is the banana?” 和“I'd like to buy two apples.”等。
Step 5：游戏总结1. 游戏结束后，让学生以小组为单位进行总结和分享。
可以鼓励学生谈谈自己在游戏中遇到的问题和解决方法。
2. 教师进行点评，鼓励学生的合作和语言表达能力，并纠正他们在游戏中可能出现的错误。
拓展延伸：可以根据学生的实际情况进行拓展，比如增加一些复杂的角色任务，比如顾客需要询问商品的产地或者店员需要介绍商品的原料等。
也可以加入一些游戏规则，比如每个顾客有一定金额的购物卡，需要根据自己的购物需求来合理安排购买商品的顺序和数量。
可以根据学生的英语水平调整游戏的难度和复杂度。
角色游戏超市教案小班
角色游戏超市教案小班一、活动目标：1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
二、活动准备：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
三、活动过程：分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？提出问题，引出新的游戏内容—小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？3、提出新任务：小客人评选“文明家庭”。
幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择“钥匙”进入“娃娃家”，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
四、活动结束：听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情？2、客人评选文明家庭。
中班角色游戏一、活动目标：1、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
2、能在游戏中有简单的角色语言和行为.3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。
二、活动内容：娃娃家、超市三、活动准备：1、知识准备：已有过去超市的经验2、物质准备：娃娃家与超市的各种玩具四、活动过程1、提问导入师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？顾客到了超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的？她该说些什么？2、选择游戏内容①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？3、分配角色请幼儿自主选择，并引导他们：①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。
小班角色游戏超市教案
小班角色游戏超市教案一、活动目标1、认识超市的购物环境，学习与掌握购物的相关知识和技巧。
2、体验角色扮演的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
3、培养幼儿遵守社会规则的意识，如排队、付款等。
二、活动准备1、布置一个小型的超市场景，包括货架、商品、收银台等。
2、准备各种模拟商品，如食品、玩具、日用品等。
3、为幼儿准备购物篮和“货币”（自制的卡片或代币）。
三、活动过程1、导入活动（1）教师通过谈话引入主题：“小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈一起去过超市呀？超市里都有什么呢？”（2）引导幼儿回忆超市的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、介绍超市的布局和商品（1）教师带领幼儿参观布置好的超市，介绍各个区域，如食品区、玩具区、日用品区等。
（2）让幼儿观察货架上的商品，了解商品的分类和摆放方式。
3、讲解购物流程（1）教师向幼儿讲解购物的步骤：挑选商品放入购物篮到收银台结账付款。
（2）强调要遵守秩序，如排队挑选商品、排队结账等。
4、角色扮演（1）将幼儿分成若干组，每组幼儿轮流扮演顾客、收银员和导购员等角色。
（2）顾客拿着购物篮挑选自己喜欢的商品，导购员可以帮助顾客介绍商品。
（3）顾客挑选完商品后到收银台结账，收银员计算商品价格并收款。
5、交流与分享（1）活动结束后，组织幼儿交流购物的体验和感受。
（2）鼓励幼儿分享自己购买的商品以及在购物过程中遇到的问题。
6、活动总结（1）教师对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，表扬遵守规则、积极参与的幼儿。
（2）引导幼儿思考在超市购物时还需要注意哪些问题，如爱护商品、不随意丢弃等。
四、活动延伸1、在班级的角色区继续开展超市游戏，增加更多的商品种类和角色，如理货员、促销员等。
2、鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行真实的购物活动，将所学知识运用到实际生活中。
五、注意事项1、确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中发生碰撞等意外。
2、教师要在活动中密切观察幼儿的行为，及时给予指导和帮助。
3、自制的“货币”和商品要制作得形象、逼真，以增加活动的趣味性和真实性。
小班角色游戏超市教案
小班角色游戏超市教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识超市的不同区域和功能，如货架、收银台、试吃区等。
2. 技能目标：培养幼儿在角色游戏中，能够扮演不同角色，如售货员、顾客等。
3. 情感目标：培养幼儿遵守游戏规则，学会与人合作、交流的能力。
二、教学内容：1. 认识超市区域：货架、收银台、试吃区等。
2. 学习角色扮演：售货员、顾客等角色。
3. 游戏规则学习：排队、付款、试吃等规则。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察超市环境，认识不同区域和功能。
2. 角色扮演法：组织幼儿进行角色扮演，学会与人交流、合作。
3. 情景教学法：设置超市情境，让幼儿在实际操作中学会游戏规则。
四、教学准备：1. 教具：超市图片、角色扮演服装、超市道具等。
2. 环境：布置一个模拟超市环境。
五、教学过程：1. 引入：教师出示超市图片，引导幼儿观察并说出超市的不同区域。
2. 讲解：教师讲解超市的货架、收银台、试吃区等区域的功能。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，学会与人交流、合作。
4. 游戏规则学习：教师引导幼儿学习排队、付款、试吃等规则。
六、教学活动：1. 超市购物游戏：幼儿分组，每组有一个售货员和一个顾客，其他幼儿负责排队等候。
售货员要为顾客找到商品，并告知价格。
顾客要说出自己想要的商品，并支付相应的钱款。
2. 试吃区体验：教师设置试吃区，让幼儿扮演顾客，尝试不同商品并给出评价。
七、教学评价：1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿对超市区域的认识、角色扮演的能力以及游戏规则的遵守情况。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价在游戏中的表现，看谁遵守规则好，谁的交流能力强。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起逛超市，认识更多的商品和区域，并尝试在家里模拟超市游戏。
2. 社区活动：组织幼儿去附近的超市参观，了解超市的运营模式，增强对超市的认识。
九、教学反思：教师在课后要反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了超市的相关知识，以及在角色扮演中是否存在问题，以便改进教学方法。
小班角色游戏教案《小超市》
小班角色游戏教案《小超市》一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见商品。
2. 学会在超市中与同伴合作购物，培养团队精神。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容：1. 认识超市：讲解超市的基本布局，如货架、收银台等。
2. 了解商品：介绍超市里的常见商品，如食品、日用品等。
3. 学习购物：教授幼儿如何选择商品、排队结账等购物步骤。
4. 角色扮演：设置超市场景，让幼儿扮演顾客和营业员进行互动。
5. 总结与反思：引导幼儿分享购物心得，总结在超市中的表现。
三、教学准备：1. 教具：超市道具（货架、商品、收银台等）、角色卡片、购物清单。
2. 环境：布置一个小超市场景，确保安全舒适。
四、教学步骤：1. 导入：讲解超市的基本概念，引导幼儿观察小超市的布局。
2. 学习商品：介绍超市里的常见商品，让幼儿认识并了解它们。
3. 购物实践：分组进行购物活动，让幼儿体验购物过程。
4. 角色扮演：分配角色，让幼儿扮演顾客和营业员进行互动。
5. 总结与反思：让幼儿分享购物心得，总结在超市中的表现。
五、教学评价：1. 观察幼儿在超市中的表现，评价他们的购物能力和团队精神。
2. 倾听幼儿的分享，了解他们在角色扮演中的语言表达和社交能力。
3. 结合教学目标和幼儿的实际表现，对本次教学活动进行总结和改进。
六、教学内容拓展：1. 商品分类：教授幼儿如何按照商品的类别进行分类，如食品、日用品、玩具等。
2. 价格认识：让幼儿学习简单的数学运算，如加减法，培养他们的金钱观念。
3. 促销活动：讲解超市的促销活动，如打折、满减等，让幼儿学会比较商品价格。
4. 环保意识：教育幼儿珍惜资源，学会使用环保购物袋，减少塑料污染。
七、教学活动安排：1. 超市购物：让幼儿模拟超市购物，体验挑选商品、计算价格的过程。
2. 角色扮演：设置不同的超市场景，如促销活动、结账高峰期等，让幼儿应对各种情况。
小班角色游戏超市教案
小班角色游戏超市教案一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见物品。
2. 学会在超市里礼貌交流，提高社交能力。
3. 培养幼儿独立购物和付款的能力。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 超市的布局：出口、入口、收银台、货架等。
2. 超市里的常见物品：食品、日用品、玩具等。
3. 礼貌交流：请问、谢谢、不客气等。
4. 购物和付款：挑选商品、排队付款、出示钱币等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，学会在超市里礼貌交流，培养独立购物和付款的能力。
2. 教学难点：让幼儿在角色游戏中熟练地完成购物和付款过程，培养观察力、表达力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：超市场景图、商品模型、钱币模型、购物车等。
2. 材料：纸、笔、贴纸等。
五、教学过程：1. 引入：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和物品，引导幼儿说出超市里的常见物品。
2. 讲解：向幼儿讲解超市的基本布局和功能，如入口、出口、收银台等，并介绍超市里的常见物品。
3. 示范：教师扮演收银员，示范购物和付款的过程，引导幼儿学习礼貌交流。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿扮演顾客和收银员，进行购物和付款的实践操作。
5. 总结：让幼儿谈谈在角色游戏中的感受，教师进行点评和指导。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和表现，对幼儿在角色游戏中的购物和付款过程进行观察和指导，及时纠正不规范的操作。
在实践环节，鼓励幼儿大胆表达自己的需求，培养幼儿的社交能力。
对于表现优秀的幼儿，给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
在教学内容的选择上，根据幼儿的年龄特点和认知水平，适当调整教学内容，确保教学目标得以实现。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，评价他们对超市布局和功能的掌握程度。
2. 通过角色扮演，评价幼儿在购物和付款过程中的社交能力。
3. 评估幼儿在独立购物和付款时的操作准确性。
4. 收集幼儿在游戏中的作品，评价他们的观察力、表达力和创造力。
幼儿园小班《超市》角色扮演教案
幼儿园小班是个充满童趣的年龄阶段，他们喜欢模仿大人的行为和语言，也喜欢在游戏中发现新鲜事物。
教师可以利用这种特点，通过角色扮演的方式引导幼儿学习知识，提高他们的实践能力和想象力。
在本篇文章中，将为大家介绍一种幼儿园小班《超市》角色扮演教案。
一、教学目标1. 了解超市的基本概念和功能，认识超市里的常见物品和部门；2. 巩固幼儿的日常生活用语，提高幼儿的语言表达和交际能力；3. 刺激幼儿的观察力和注意力，在游戏中锻炼幼儿的感官和运动能力；4. 培养幼儿的分工合作意识和服务意识，提高幼儿的自信心和自主性。
二、教学内容1. 简单介绍超市的基本概念和功能，并引导幼儿观察超市的结构和部门；2. 给幼儿制作超市角色扮演的相关道具和卡通图案，准备模拟商场所需物品；3. 安排场景：将幼儿园一角营造成超市，为幼儿角色扮演的提供背景；4. 帮助幼儿分组，让每组幼儿选择一个职务，例如收银员、售货员、顾客等；5. 配置购物车、收款台等场景道具，让幼儿在游戏中模拟购物过程，并互动交流；6. 引导幼儿团队合作，完成模拟购物任务，发挥职务所属的特长和优势；7. 教师通过关键字和口号，引导幼儿将学习到的知识点进行总结，并进行讨论点拨。
三、教学步骤1. 每个角色扮演前，让教师介绍一下超市的基本概念和功能，引导幼儿认识超市里的常见部门和物品；2. 为每个角色制作合适的卡通图案，让幼儿身临其境地感受超市中的场景；3. 搭建商场场景，还可以头衔标签让幼儿们更直观地认识各个角色和职责；4. 教师可以为每组幼儿分配一段时间，让他们在商场里购物，并且相互帮助、相互协助；5. 让幼儿了解其中角色分工的意义，巩固幼儿的分工合作意识和服务意识；6. 引导幼儿用口号、关键词来加强学习成效，例如“聚同伙伴，建和谐团队”。
四、教学评估1. 观察幼儿的参与度和表现，给予针对性的评价；2. 让幼儿自评，互评，从而发现问题和提高自我检修能力；3. 教师以小组为单位，对幼儿角色扮演的过程及表现进行总结评价；4. 分享成功经验，帮助幼儿从他人身上学习到更多的经验和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
超市角色游戏教案4篇小班
《超市角色游戏教案4篇小班》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）小班游戏优秀教案《玩超市的游戏》含反思
活动目标：
1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物
活动过程：
1、简单讲述上次"超市"的游戏情况，“本文来源:屈,老;师教案.网”提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
*引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：
*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。
活动反思：
超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。
为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
（2）小班角色游戏教案《超市的游戏》含反思
活动目标：
1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物
活动过程：
1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
(教案来自：.)
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：
*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。
活动反思：
去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。
在进行商店游戏中，我们可以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买自己需要的东西。
（3）小班角色游戏教案《小超市》含反思
活动目标：
1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物
活动过程：
1、简单讲述上次"超市"的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
(本文.来源：快思.教案网)
*引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家
进行简单的游戏交往。
*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：
*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。
活动反思：
去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。
在进行商店游戏中，我们可以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买自己需要的东西。
（4）优秀小班角色游戏教案《小超市》含反思
活动目标：
1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物
活动过程：
1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：
*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。
活动反思：
去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。
在进行商店游戏中，我们可以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买自己需要的东西。
超市角色游戏教案4篇小班这篇文章共6808字。