以就业为导向建设高职旅游英语教材的必要性
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考随着中国经济的快速发展和就业市场的需求不断增加，中等职业教育在培养社会所需人才方面发挥越来越重要的作用。
作为中职学生的一种必修课程，英语学科不仅是学生职业技能培养的一部分，更是提高就业竞争力的关键因素之一。
校本英语教材的开发应该立足于就业导向，把学生的英语学习与他们未来的职业发展有机地结合在一起。
一、了解学生的就业需求为了开发出符合学生就业需求的校本英语教材，学校首先需要对学生的就业需求进行深入的调研和了解。
通过学校的学生就业指导中心以及相关行业企业的调查和分析，可以了解到学生未来就业的岗位、技能要求以及英语水平的要求。
这样的调研数据将为校本英语教材的开发提供重要参考依据，确保教材内容和培养目标紧密贴合学生的就业需求。
二、突出职业技能培养校本英语教材的开发应该突出职业技能培养，注重培养学生在英语水平的同时掌握与未来职业相关的专业知识和技能。
对于酒店管理专业的学生，校本英语教材可以包括酒店前台接待、客房服务、餐饮管理等相关内容；而对于会计专业的学生，则可以包括财务会计、税务管理、成本控制等内容。
这样的教材设计将帮助学生更好地掌握与职业相关的英语词汇和表达方式，提高其就业竞争力。
三、拓展实际应用场景校本英语教材的开发应该拓展实际应用场景，通过真实的职场情境设计，让学生在学习英语的同时能够更好地应用到实际工作中去。
通过模拟酒店前台接待的情景对话、模拟销售业务的谈判、模拟客户服务的投诉处理等场景，让学生在课堂上就能够体验到实际工作中可能遇到的情况，提高他们的实际运用能力。
这样的教学设计将更有利于学生将所学的英语知识与职业实践相结合，为他们的未来就业做好充分的准备。
四、培养学生的跨文化沟通能力随着我国经济的不断发展和对外合作的日益增加，学生的跨文化沟通能力也越来越重要。
校本英语教材的开发应该注重培养学生的跨文化意识和跨文化沟通能力，让学生在学习英语的同时更好地了解其他国家的文化、风俗和习惯，并学会在跨文化的工作环境中更好地融入和沟通。
以就业为导向的高职英语教育路径探析
以就业为导向的高职英语教育路径探析摘要:当前，高职教育中英语教学往往被忽视，专业英语教学未能对就业发挥有效的积极引导作用，本文主要探索高职英语教育的路径。
关键词：就业；高职英语；教育路径；建议根据教育部高教司《关于高职教育英语课程教学基本要求》中对高职英语教学的目标、教学内容及教学要求等的明确规定，即高职英语教学应以“培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性”。
一、就业为导向的市场所需的高职人才要求（一）培养复合型翻译人才。
翻译的本质是一种跨文化、跨语际的信息传播。
会外语不等于能翻译，用人单位需要的不只是外语优秀的人才，更需要语言加其他专业能力相结合的复合型人才。
作为非英语专业的高职学生，如能熟悉报价、协议、商务旅游接待、商务信函等特定应用型文本的翻译，或对某一理工类专业英语相关知识的学习，不断拓展知识面，努力成为该行业内复合型的新型翻译人才。
（二）培养职业型翻译型人才。
高职教育的生命力在于不断满足行业、企业对人才的需求，而职业化的趋势要求翻译教材的内容必须与毕业生日后所从事的就业岗位衔接。
从目前高职院校的就业岗位看来，多数从事跟单、外销、采购、业务洽接等与外语相关的职位。
（三）培养纯专业型翻译人才。
就是我们常说的，有理论知识和实践能力，但是长于理论，弱于实践。
专攻理论翻译，这类人才在高职院校中比较少，但也是学生发展的一个方向。
二、当前高职英语教育应对就业方面存在的问题（一）教学观念陈旧。
很多高职院校的英语教师仍然采用中学灌输式的教学方式，没有转变教学方式，高职学生不能有效地适用。
教学观念的落后才是真正的落后，观念转变的程度就是发展的速度。
更新观念，是教师实施课堂教学创新的前提条件，教师观念的陈旧老化，势必造成课堂教学的因循守旧、默守陈规。
我们应当冲破以“教师为中心”的传统数学教学的陈旧观念的束缚。
（二）教学手段陈旧。
有些教师上课停留在原始的教学状态中，不学习当前现今的教育仪器，不用投影仪和电脑等现代化的手段来辅助教学认为浪费时间，从始至终都只靠教师讲述，根本提不起学生学习的兴趣。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考中职英语教材是中职教育中不可或缺的组成部分，它是中职英语教学的指南和支撑。
为适应社会发展的需要，中职教育必须着力提升学生的英语能力，培养符合市场需求的应用型英语人才。
因此，中职英语教材应当以就业为导向，紧贴市场需求，将英语知识和技能贯穿于整个教学过程中，让学生获得真正的语言实践。
一、就业为导向，贯穿职业素养就业是中职教育的最终目的，也是中职英语教育的根本目标。
中职英语教材应关注学生就业需求，以培养符合市场需求的人才为目标，同时贯穿职业素养的培养。
职业素养是指人们在职场上所需的道德、品质、技能、知识等多重要素。
例如沟通能力、人际关系处理能力、问题解决能力、个人形象塑造与维护能力等。
这些素质在职场中的体现至关重要，教材应针对这些素养进行有针对性的培养。
二、紧贴市场需求，实现职业生涯规划中职英语教育是要培养符合市场需求的就业型人才。
因此，教学内容和教材编写都应紧贴市场需求。
为此需要做好职业生涯规划。
教材可以根据市场需求情况，精选行业经典案例进行教学，并结合相关职业知识及技能进行引导，让学生深度理解行业内部规则，并能将英语技能与实际工作结合。
三、突出实用，注重培养能力教材除了要有良好的内容与结构，还应让学生在学习的过程中获得实际收益和实践经验，掌握实用英语技能。
例如在阅读及听力理解方面，针对具体的工作场景及业务需求进行教学，学生从阅读或听取数据、报表、录音等真实材料中学习相关的商务英语及行业术语，并通过职场角色扮演进行实战演练，增强在职场应对各种情况的能力。
四、多样化教学，开展创新实践在中职英语教材编写时，需要充分考虑教学的多样性。
可以将中职英语教材多元化，将语言学习与声音、图像、动画、游戏等多种形式相结合，开展创新实践。
举例来说，可以对各种职场工具进行模拟，以视频方式呈现职场模拟，模拟商务英语场景实战。
此外，教材还可以增加网络互动组件，通过在线学习、虚拟实验等方式，进一步提升学生的学习兴趣和学习效果，更好地实现以就业为导向的教学目标。
以就业为导向的高职英语教育策略
以就业为导向的高职英语教育策略摘要：高职院校是为我国各行业发展输送人才的主要阵地，英语专业是近年来逐渐兴起的热门专业之一，以就业为导向开展高职英语教育是凸显职业教育功能的主要途径，加之经济社会对人才职业技能等方面要求不断提升，使得搭建以就业为导向的高职英语教育模式引起了全社会广泛关注。
基于此，本文将主要研究以就业为导向开展高职英语教育重要性，并分析以就业为导向的高职英语教育策略。
关键词：就业导向；高职英语；教育策略前言：高职教育的主要目的之一是培育发展学生职业能力，使学生在扎实掌握基础知识同时能够获得较为专业、系统的职业技能训练，以助力学生更好地就业。
因此，高职英语专业在开展教育教学活动时，应以就业为导向，以培育学生职业素养为主要目标，使英语教育能够促进学生成长发展，进而充分展现高等职业教育价值。
1.以就业为导向开展高职英语教育重要性教育模式的优化升级是为了更好地促进社会发展，满足学生发展现实需求。
当下，高等职业教育普及程度较高，且英语是高职院校中的热门专业之一，这使得高职英语专业学生数量逐年上涨，就业需求不断增加，因此搭建以就业为导向的高职英语教育模式十分必要。
一方面，有利于满足学生就业需求。
以就业为导向的高职英语教育模式能够为学生输送更加前沿的职业信息，帮助学生掌握更加扎实、全面的英语技能，提升学生英语专业素养，使学生在就业竞争中能够更加富有优势，提升就业成功率，从而满足学生就业需求。
另一方面，有利于彰显职业教育功能。
高职院校相较于普通院校而言更加注重培育学生职业技能，这也是高职院校主要特点之一，以就业为导向开展高职英语教育在极大程度上能够提升学生职业技能水平，促进高职院校职业教育体系进一步完善，以为社会发展输送更加优秀的英语人才，进而突出其职业教育实际功能[1]。
2.就业为导向的高职英语教育策略2.1优化课程设置为使英语专业学生职业技能能够得以有效培养，高职院校在课程设置时应以促进学生就业为立足点，对现有课程体系进行完善与优化，并适当增加实践课程，以为学生提供更加专业的职业技能训练。
以就业岗位为导向建设立体化高职旅游英语教材
随 着 北 京 奥 运 会 和 上 海 世 博 会 的 成 功 举 办 ， 及 海 南 国 以 际旅 游 岛 的 建 设 ， 国旅 游 事 业 即将 迎来 大 发 展 的 黄 金 时 代 。 我 据 世 界 旅 游 组 织 预 测 ． １ ０ ０ ． 国将 成 为世 界 第 一 大 旅 游 ￣２ ２ 年 中 １ 目的 地 围 、 界 第 四 大 客 源 输 出 国 ， 计 每 年 将 有 １ 亿 游 客 世 预 ． ３ 获 。 好 训 练 队 ． 出 知 名度 ， 为 打 造 学 校 品 牌 服 务 ， 能 改 带 带 能 更 善体育教师的工作状况。
苏 霍 姆 林 斯 基 说 过 ：如 果 你 想 让 教 师 的劳 动 能 够 给 教 师 带 来 乐 趣 ． 天天 上 课 不 至 于变 成一 种 单 调 乏 味 的 义 务 ， 么 使 那 你 就 引 导 每 一 位 教 师 走 上 从 事 教 学 研 究 这 条 幸 福 的 道路 。 从 事 教 学 研 究 是 教 师 职 业 生 涯 的重 要 组 成 部 分 ，是教 师 获 得 职 业 幸 福 感 的重 要 源 泉 。 学 科 研 究 已不 是 专 业 研 究 者 的专 利 。来 自教 育 工 作 第 一 线 的体 育 教 师 不 再 是 “ 局外 人 ” “ 观 者 ” 而应 该 立 足 于 常 规 、旁 ， 教 学 和业 余 训 练 从 事 教 育 教 学 行 动 研 究 。 可 以 写 一 些 教 育 日 志、 教育 叙 事 、 学 案 例 、 学 反 思 、 文 、 题 研 究 等 。 如 何 教 教 论 课 那 做好学科研究呢？ 认为 ： 是加强理论学 习。 我 一 不学 则不 进 ， 体 育 教 师 可 以 订 阅一 些 专 业 体 育 杂 志 如 《 国 学 校 体 育 》 《 中 、田
浅谈以就业为导向的高职英语教育
浅谈以就业为导向的高职英语教育在进行高职英语的课堂教学时，将就业作为导向展开教学非常有必要，其能够实现理想的教学效果，发挥出英语教学具有的重大作用，所以，创建将就业作为导向的高职英语相关教育方式非常重要，不只是可以增强学生具有的职业能力，还能够达成自己预想的英语课堂教学效果，处理好传统教学存在的弊端，提升英语教学具有的应用性。
标签：高职英语;就业;导向经济全球化逐渐变成一种发展的趋势，在世界经济一体化的当下，社会对于英语专业人才的需求量越来越多，各个行业、各个领域都是需要不同阶层的英语专业人才的，培育高素质的英语人才变成高职院校进行人才培育的关键所在，立足于此，创建将就业作为导向的英语教学方式，增强学生自身的英语能力，变成高职院校实施英语改革的主要内容，其在高职院校的教育具有至关重要的作用，可以看出，本篇文章的有关探究是具有一定价值的，创建将就业作为导向的英语教学具有非常重要的意义。
一、现如今高职英语在教学过程中出现的问题首先，高职院校的英语课本和教学内容和就业的方向存在脱节的现象。
当下，高职院校英语教学未将学生以后的职业特征和发展作为切入点，挑选学生自身专业特征的课本与教学的内容，造成教学的内容和就业的方向出现严重脱节的现象，严重的限制了学生自身职业能力的培育与提升，对于激起学生对于学习的动机和积极性，学生自身的英语实践能力无法获得有效的提升。
其次，学生自身的英语基础较为薄弱，对于学习缺少动力，英语学科基础薄弱是大部分高职院校学生都面临较为普遍的问题，在缺少语言环境的教学下，学生学习英语具有很大的难度，学生缺少锻炼的机会，也就只可以在课堂上完成学习，听、说、读、写这些能力极度欠缺，学生自身的英语基础较为薄弱，自身的学习能力较弱，以至于渐渐的对于英语的学习出现反感情绪，大大降低了教学的质量。
最后，教学环境过于落后。
近期高职院校在持续的发展壮大，学生与教师也在持续的增多，然而教学的条件与教学的设施其实并没有紧随时代进步的步伐。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考随着经济的发展和社会的进步，就业问题日益引起人们的关注。
作为中职学生，学会一门实用的外语如英语对于他们的就业前景来说是非常重要的。
针对中职学生的英语教材应该以就业为导向，帮助学生提高英语能力，并为他们的职业生涯做好准备。
中职英语教材可以注重实用语言的学习。
就业市场对英语口语和实用语言能力的需求很高，因此教材应该注重培养学生的口语表达能力和日常交流能力。
可以通过真实对话和模拟场景的练习来帮助学生掌握实用的英语表达技巧，例如求职面试对话，商务谈判对话等。
教材还可以包括一些与职业相关的词汇和句子，帮助学生在就业过程中更好地应对各种场景。
中职英语教材可以关注职业指导和实践技能的培养。
学生在中职阶段正处于职业规划的重要阶段，因此教材可以引导学生了解不同职业的特点和要求，帮助他们进行职业选择。
教材还可以提供一些就业技巧和实践经验，例如写求职信、制作简历、参加面试等，帮助学生提高就业竞争力。
中职英语教材可以与实际职业相关的资源联系起来。
可以邀请一些拥有工作经验的职业人士来给学生讲解职业生涯发展的经验和教训。
教材还可以收集一些真实的工作场景和案例，让学生通过阅读和讨论来了解职业生活的真实情况。
通过与实际工作相关的学习，学生可以更好地了解职业发展的方向和挑战。
中职英语教材还可以提供一些就业资源和网站的推荐。
学生可以通过这些资源了解最新的就业信息，寻找适合自己的工作机会。
教材还可以引导学生学会如何使用互联网搜索就业信息，把握就业市场的动态。
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考
基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考随着中国经济的快速发展和社会的不断进步，中职教育承担着培养各类技能人才的重任。
中职英语教育不仅要重视学生的语言基础和综合能力，更要从就业的需求出发，着眼于为学生提供更好的就业机会和发展前景。
为此，校本教材的开发至关重要，需要根据就业为导向的理念进行思考和设计。
基于就业为导向的中职英语校本教材应该立足于学生的实际需求和就业岗位的要求。
教材内容应当贴近各行业的实际情况，围绕各行各业的工作内容和要求展开，注重培养学生的实际应用能力和综合素质。
教材内容可以包括各行业的英语专业术语、常用语句、沟通技巧等，引导学生从课堂学习走向实践应用，为学生提供更多的就业机会和岗位选择。
教材的开发要充分考虑当前就业市场的需求和趋势。
随着科技的不断发展和产业结构的调整，就业市场对人才的需求也是日新月异。
教材的编写要及时更新，反映最新的就业需求和行业动态，为学生提供最新最全面的信息。
教材还可以结合当前热门行业和职业进行案例分析和实践教学，帮助学生更好地了解和适应当前就业市场的态势。
校本教材的开发还应注重学生的职业素养和自我发展能力的培养。
除了语言技能的培养，学生的职业素养和自我发展能力同样重要。
教材可以融入职业规划、自我营销、职场礼仪等内容，引导学生树立正确的职业观念和态度，激发他们的创新精神和进取心，帮助他们更好地适应未来职业发展的挑战。
校本教材的开发还应注重教师的专业培训和支持体系的建设。
教师是教育教学的主体，他们的专业素养和教学水平直接关系到教材的有效运用和教学效果。
学校应该建立起完善的教师培训体系，定期进行教师的专业培训和交流，提高教师的教学水平和教材运用能力。
学校还应该为教师提供更好的教学资源和支持，让他们在教学过程中更好地运用校本教材，促进学生的全面发展。
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以就业为导向建设高职旅游英语教材的必要性摘要:随着欧美市场的开放,我国对旅游专业性人才的需求也在不断地扩大,而且旅游人才服务质量的好坏会直接影响我国旅游业的形象,同时旅游服务的质量对商务旅游的成功与否也起着举足轻重的作用。
这告诉我们,我们培养出来的学生不仅要面向全国,而且还要面向世界。
因此,以就业为导向建设旅游英语的教材,让学生所学到的知识能够学以致用,才能与企业实现“零对接”,那么学生的就业前景就会形势一片大好,在就业难的状况下,也会立于不败之地。
关键词:就业导向高职旅游英语教材建设
近几年来我国的旅游业发展迅速,根据国家旅游局网站的统计数字显示:2011年1月累计入境旅游人数增长3.53%,累计过夜旅游人数增长9.86%,累计旅游外汇收入实现同比增长18.79%①。
这说明我们国家已经将旅游业提升为保增长、扩内需、调结构的重要战略性产业,并积极推出政策加快旅游业的发展,可以看到目前的旅游市场正值快速发展时期。
预计到2020年,中国旅游业入境旅游将达到1.35～1.45亿人次,旅游外汇收入达到520～750亿美元,国内旅游收入达到1.9～2.7万亿元人民币,旅游总收入将超过3.3万亿元人民币,相当于全国国内生产总值的8%②,这表明中国旅游业将跻身于世界旅游强国之列。
因此,高职旅游管理专业的学生考取汉语导游证已经不能满足市场对人才的需求,我们需要能够培养出与外国游客进行交流的高素质、高技能的人才。
因此以就业为导向建设旅游英语教材,无论在教材体系
的设计上,还是在教材内容的选取上,都应符合专业当前的实际需要,及时反映现代旅游英语的特色,体现实用性的特点,让学生学完后能够真正把知识运用到工作岗位上,并在潜移默化中提升学生的职业能力水平。
1 高职旅游英语教材存在的问题
1.1 目前高职院校所使用的,基本上均为全国通用版本
高职旅游英语教材从框架上看,多具有普遍性,缺乏特色化和职业化,针对性和地方性也略显不足。
这样就很难满足各个地区高职院校旅游专业学生对旅游英语学习的需求。
1.2 旅游英语教材的版本种类繁多,但有些相对陈旧,缺少创新之处
每个行业的发展离不开教育,而现在旅游业的发展更是日新月异的,因此,学生所要能学到的知识也需要不断更新。
而现在许多旅游英语教材已经不能够充分反映当前旅游业的发展现状。
许多教材学生学习后不能和旅游企业工作接轨。
1.3 旅游英语教材偏难
目前市面上绝大部分高职院校采用的旅游英语教材内容偏难。
高职院校的学生有其自身的特点,英语基础普遍不好,较难的教材会使学生失去旅游英语学习的兴趣和积极性,使学生在学习旅游英语语言的
过程中,很难把知识转化为技能,就无法实现对学生实际语言应用能力的培养。
1.4 旅游英语教材相对比较单一
现在很多旅游英语教材直接把部分旅游专业知识翻译成英文,这对高职院校没有学过旅游专业知识的学生来说是很难理解的,而且像高职高专这样的职业院校,过多的理论知识的学习不太实用,应该加入一些有特色的内容,例如让学生根据自身的具体情况和能力水平重新编写出个性化的导游词,这样才能达到我们理想的教学目标,有助于提高高职学生整体的对旅游英语的学习水平。
2 以就业为导向建设旅游英语教材的必要性
近年来,国家非常重视职业教育的发展,温总理更进一步提出,我国的职业教育要“培养高素质技能型人才”。
因此,高职旅游专业的英语教材首先应以培养高素质高技能型人才为主要目标,那么以就业为导向建设旅游英语教材就非常具有必要性。
2.1 旅游企业对高技能旅游人才的需求
随着社会经济的发展,人们对生活质量的追求,旅游日益成为人们生活中密不可分的重要部分。
世界各地和中国都有着丰富的旅游资源,来中国旅游的外国游客的数量也逐年攀升,特别是2008年北京奥运会和2010年上海世博会的成功举办,使我们看到我国的入境旅游市场迅
速升温,随之而来的就是对既具有专业的旅游知识又有较强的英语交际能力的高级旅游管理与服务方面人才的大量需求。
作为职业院校,我们应该抓住这个契机,有针对性地去设计我们的教学内容,培养我们的学生,这样就可以有效地抢占就业市场。
2.2 专业建设的需要
任何一个专业都需要不断地建设与发展,才能适应社会的需求,特别是职业院校。
现代社会的进步与发展速度快是有目共睹的,知识的更新更是如此,陈旧的知识体系必然会阻碍专业的发展。
另外,高职院校的专业建设,特色化是其主要建设方向,更离不开地方性与行业性、技能性、市场导向性等诸多因素。
而特色的体现归根结底离不开教材的建设。
教材是专业知识和能力素质培养的物质载体,这一载体不能体现与时俱进,必将影响到专业知识和能力的传授效果,从而也会使专业发展滞后。
由于职业教育的迅猛发展、专业的不断细化,加之高等职业教育的特殊性,必然要求适合高职教育的教材也应当具有其特殊性。
如何使教材符合高职教育的特点与培养目标,以就业为导向建设进行教材建设,就非常符合这一要求。
职业院校的学生就是通过以一技之能来就业的,学以致用,学生就会供不应求。
2.3 旅游英语教学改革的需要
高职院校的课堂教学的改革一直都在进行,旅游英语的教学也应该顺应未来职业的要求,高质量的教材是深化教学内容、提高教学质
量的重要保证。
没有一本系统的教材,老师无从教,学生无从学。
在如此大好形势下,为了更好、更有效地进行旅游英语课堂教学改革和学生的就业,打造一本以就业为导向的实用性教材尤为重要。
高等职业教育贯彻以服务为宗旨,以就业为导向的办学方针,因此旅游英语教材建设需以就业为导向,把实际工作场景带入了课堂,从知识、能力和素质三个方面去培养学生,使学生和企业可以做到“零对接”。
因此,进行以就业为导向的教材建设,既适合教师教又适合学生学,是目前的发展趋势。
参考文献
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[3] 董智馨.基于实践导向构建中职旅游英语教材[J].商场现代化,2010(21).
[4] 沈庭芝.在教材建设过程中的一点体会[C].//探索的脚步——“十一五”北京高等教育教材建设论文集.2010.
[5] 杨雨桦.旅游英语教材编写思路初探[J].铜仁学院学报,2009(1).。