幼儿园古诗词诵读活动方案（精选5篇）
幼儿园古诗词诵读活动方案 幼儿园语文活动
幼儿园古诗词诵读活动方案一、活动目的1.培养幼儿对古诗词的兴趣，提高他们的语感和审美能力；2.丰富幼儿的文化生活，促进他们的综合素质发展；3.通过活动，增强幼儿的语言表达能力和自信心。
二、活动时间每周安排一次古诗词诵读活动，每次持续20分钟。
三、活动内容1.编选优秀的古诗词，包括唐诗、宋词等经典诗文，保证内容的质量和适宜性；2.邀请专业老师或文学爱好者为幼儿们讲解古诗词的背景故事，帮助幼儿理解诗词内涵；3.组织幼儿进行古诗词的诵读，鼓励他们独立朗诵，并进行评比和交流；4.安排幼儿进行古诗词的表演，可通过朗诵、歌唱等形式展现。
四、活动准备1.选取优秀的古诗词资料，确保选材与幼儿年龄相适应；2.准备音响设备，确保幼儿朗诵和表演的声音清晰传达；3.邀请专业老师或文学爱好者参与活动，为幼儿们提供专业引导和指导。
五、活动方法1.分年龄段设置小组，根据幼儿的年龄、语言水平和兴趣特点进行分组；2.采用轮流朗诵或集体朗诵的方式，让每个幼儿都有机会参与到活动中；3.鼓励幼儿进行自由创作，比如编写诗歌、歌曲，锻炼他们的想象力和创造力；4.邀请家长参与活动，让他们也能在家庭环境中进行古诗词的传承和教育。
六、活动评估1.建立定期评估机制，收集幼儿和家长的反馈意见，不断完善活动方案；2.定期对幼儿的朗诵和表演进行评比，并给予鼓励和奖励；3.通过观察和记录幼儿在活动中的表现，评价他们在古诗词诵读活动中的语言表达和综合能力。
七、活动总结古诗词诵读活动在幼儿园语文教育中具有重要意义，不仅可以帮助幼儿树立正确的价值观念，还能提高他们的语言表达能力和审美能力。
园方应充分重视古诗词诵读活动的策划和组织工作，确保活动的质量和效果。
通过与家长的合作和宣传，让更多的家庭参与到古诗词的传承和学习中，共同促进幼儿的健康成长和综合素质提升。
八、家园合作为了更好地促进幼儿对古诗词的学习和理解，幼儿园可以积极与家长展开合作。
通过定期的家长会议和家校互动活动，可以向家长介绍古诗词诵读活动的意义和目的，鼓励他们在家中与孩子一同分享古诗词的美妙，与孩子一起参与诵读、欣赏古诗词。
幼儿经典诗词诵读活动方案
幼儿经典诗词诵读活动方案一、活动主题。
“诗韵润童心”二、活动目的。
1. 让幼儿感受经典诗词的韵律美和意境美，激发幼儿对传统文化的热爱。
2. 提高幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 通过诵读活动，营造幼儿园浓厚的文化氛围。
三、活动主体。
幼儿园全体幼儿。
四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 - 11:00。
2. 地点：幼儿园操场（如遇天气不好则改为室内多功能厅）五、活动准备。
1. 诗词选择。
- 按照幼儿的年龄层次，小班选择简单短小的诗词，中班可适当增加难度，大班选择篇幅较长一点的诗词。
2. 教师培训。
- 对教师进行诗词诵读技巧培训，包括读音准确、节奏把握、情感表达等方面。
老师要是读得抑扬顿挫、充满感情，小朋友们也会被感染的。
3. 物资准备。
- 制作诗词卡片，上面有大大的字和可爱的配图。
这就像给小朋友们的小提示，看着图就能更好地理解诗词啦。
- 准备音响设备，用于播放轻柔的古典音乐作为诵读的背景音乐，营造出那种古色古香的氛围。
- 布置活动场地，用彩色气球、彩带和中国风的元素（如折扇、灯笼等）装饰，让小朋友们一到场地就感觉像是走进了诗词的小世界。
六、活动流程。
1. 开场致辞（9:00 - 9:10）- 由园长进行简短的开场致辞，欢迎小朋友们和家长（如果有家长参与的话）参加活动，简单介绍活动的目的和意义。
2. 诗词小课堂（9:10 - 9:30）- 先带着小朋友们一句一句地读，纠正读音。
然后给小朋友们解释诗词的意思，比如说春天早晨醒来听到鸟儿叫，夜里风雨吹落了好多花瓣，多有趣的场景啊。
- 再让小朋友们跟着节奏拍手读几遍，感受诗词的韵律。
3. 幼儿分组诵读（9:30 - 10:30）- 将幼儿按照班级分成小组。
- 台下的小朋友们要认真倾听，这也是一种学习和尊重哦。
4. 亲子诵读（如果有家长参与，10:30 - 10:50）- 邀请家长和幼儿一起上台诵读诗词。
亲子间的互动诵读会让这个活动更加温馨有趣，就像爸爸妈妈和小朋友一起走进了诗词的魔法世界。
幼儿园经典诵读活动方案范文(精选5篇)
Some people appear just to open our eyes.（页眉可删）幼儿园经典诵读活动方案范文（精选5篇）幼儿园经典诵读活动方案1为了传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为习惯，促进幼儿的身心发展，激发幼儿的爱国情感，陶冶幼儿的情操。
我园决定开展幼儿诵读经典活动，特制定经典诵读比赛方案如下：一、活动目标1、通过组织幼儿诵读、熟背经典诗文，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华经典文化的熏陶和修养。
2、培养幼儿的注意力和记忆力。
营造浓厚的阅读氛围，提升幼儿语文水平，3、培养幼儿读书兴趣，增加常识、文学、艺术等各方面的素养。
二、活动时间：20__年12月20日三、活动地点：各班教室四、参赛人员：小班、中班及学前班全体学生。
五、活动内容参赛内容为：《弟子规》、《三字经》、古诗、儿歌及中外经典诗词、成语故事等。
六、比赛要求：1、各班级所选内容要健康向上，体现出幼儿朝气蓬勃的精神面貌。
时间限定为8—10分钟。
2、诵读时要做到：脱稿诵读，吐字清晰，语言流畅，语速适当、声情并茂，有感染力、能体现幼儿的天真可爱。
3、诵读时，如果配有动作，要做到动作流畅协调、表演到位。
4、参赛人数以班级实有人数为基准。
七、比赛形式比赛形式要灵活新颖、令人耳目一新。
可以是个人领读加集体诵读。
也可以配乐诵读，但配乐与所朗诵篇章要意境吻合，节奏和谐。
八、评审小组组长：组员：九、评奖办法：比赛分设一等奖、二等奖、三等奖。
幼儿园经典诵读活动方案2一、指导思想泱泱中华历史悠久，文化经典星河璀璨，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。
时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。
本学期，我园将根据长春市《关于在长春地区各学校开展“中华经典教育工程”活动试点工作的通知》精神，开展对广大青少年加强中华优秀文化传统教育和革命传统教育，全面提高区域内学生的传统文化修养，推动我区精神文明建设的要求，深入开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为习惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。
幼儿园唱古诗诵经典活动方案
幼儿园唱古诗诵经典活动方案一、活动主题“古诗新唱，经典传颂”。
就像把古老的宝藏用现代的方式重新包装一样，我们要让古诗在小朋友们的歌声中焕发出新的活力。
“床前明月光，疑是地上霜”，如果用轻快的旋律唱出来，那得多有趣呀。
二、活动目标1. 让小朋友们爱上古诗。
你想啊，要是小朋友们像喜欢动画片一样喜欢古诗，那该多棒！每次提到古诗，他们眼睛里都闪着小星星，就像发现了新大陆似的。
2. 提高小朋友们的语言表达能力。
古诗里那些优美的词句，就像魔法咒语一样。
小朋友们唱着唱着、诵着诵着，小嘴就像抹了蜜一样甜，说起话来一套一套的。
像“白毛浮绿水，红掌拨清波”，多顺口呀。
三、活动时间和地点1. 时间：选择一个阳光明媚的上午，就像小鸟都在欢快唱歌的时候。
比如每周五上午十点，这个时候小朋友们精神饱满，像小太阳一样充满活力。
2. 地点：幼儿园的小操场或者多功能厅。
小操场就像一个天然的大舞台，周围的花草树木都像是观众；多功能厅呢，就像一个神秘的小城堡，小朋友们在里面可以尽情展示。
四、活动准备1. 选诗。
我们要挑选那些简单又有趣的古诗。
像，大白鹅的形象多可爱呀，小朋友们肯定容易理解。
就像给小朋友们选玩具一样，要选那些最吸引他们的。
2. 编曲。
请专业的音乐老师或者有才华的家长来给古诗编曲。
这就好比给漂亮的衣服搭配上合适的配饰，让古诗变得更加迷人。
比如说把编成轻快的民谣风格。
3. 道具制作。
根据古诗的内容制作道具。
要是唱，就可以做个小月亮、小床的道具。
小朋友们拿着这些道具，就像小演员一样，立马进入角色。
就像在演一场精彩的童话剧。
五、活动参与人员1. 全体小朋友。
每个小朋友都是小明星，他们的歌声和朗诵声会像小铃铛一样清脆悦耳。
2. 老师。
老师要像指挥家一样，引导小朋友们。
比如老师可以先做个示范，声情并茂地唱一首古诗，让小朋友们跟着学。
3. 家长志愿者。
邀请家长来帮忙，家长就像超级助手。
有的家长可以帮忙做道具，有的家长可以帮忙给小朋友们化妆。
幼儿园古诗词诵读比赛活动方案
幼儿园古诗词诵读比赛活动方案一、活动主题。
“诗韵童心，古韵飘香”二、活动目的。
1. 激发幼儿对古诗词的兴趣，让幼儿感受古诗词的韵律美和意境美。
2. 提高幼儿的语言表达能力、记忆力和自信心。
3. 传承中华优秀传统文化，在幼儿园营造浓厚的文化氛围。
三、活动对象。
全体幼儿。
四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[X]点 - [X]点。
2. 地点：幼儿园多功能厅。
五、活动准备。
1. 古诗词选材。
- 将选定的古诗词打印出来，制作成诵读卡片，方便幼儿练习。
2. 宣传与报名。
- 通过幼儿园公告栏、班级微信群等方式向家长宣传活动内容和意义，鼓励幼儿积极报名参加。
- 各班教师统计报名幼儿名单，并对幼儿进行初步的诵读指导。
3. 场地布置。
- 在多功能厅设置舞台，舞台背景布置成古典风格，如贴上古代山水画、悬挂古诗词书法作品等。
- 摆放观众座椅，划分出表演区和观众区，并设置评委席。
4. 物资准备。
- 准备音响设备、麦克风，确保声音清晰。
- 购买小奖品，如绘本、文具、小贴纸等，用于奖励参赛幼儿。
六、活动流程。
1. 开场致辞（5分钟）- 由园长或主持人介绍活动的目的、评委老师以及比赛规则。
2. 幼儿诵读比赛（40分钟）- 按照事先抽签确定的顺序，幼儿依次上台诵读古诗词。
- 每位幼儿诵读一首古诗词，诵读过程中要求声音响亮、吐字清晰、富有感情。
3. 评委点评与打分（15分钟）- 评委老师根据幼儿的诵读表现，从声音、语调、表情、动作以及对古诗词的理解等方面进行点评和打分。
- 打分采用10分制，取平均分作为幼儿的最终得分。
4. 颁奖典礼（10分钟）- 根据幼儿的得分情况，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
- 由园长或嘉宾为获奖幼儿颁发奖品和证书，并合影留念。
七、活动规则。
1. 诵读内容必须为事先选定的古诗词，不得自行更改。
2. 幼儿可以在诵读过程中加入适当的动作和表情，以增强诵读的表现力。
3. 诵读时间控制在2 - 3分钟以内。
幼儿园古诗诵读活动方案 幼儿园古诗
诵读活动方案一、活动目的1. 培养幼儿对古诗词的兴趣和理解能力，提高他们的语言表达能力和审美能力。
2. 帮助幼儿了解中国优秀传统文化，激发他们的民族自豪感和文化自信心。
3. 促进幼儿们的情感体验和审美情趣，培养其良好的审美情感。
二、活动内容1. 选取适合幼儿诵读的古诗词，如《咏鹅》、《小燕归巢》、《春晓》等。
这些古诗词内容生动易懂，语言简洁优美，适合幼儿的口音和语感，能够吸引他们的注意力。
2. 通过故事、图画、音乐等形式，为幼儿介绍古诗词背后的故事和意境，让他们更好地理解和感受古诗词的内涵。
3. 组织幼儿分角色诵读古诗词，让他们在角色扮演中更好地体验古诗词的情感和意境，激发他们的表达欲望和创造力。
4. 利用游戏、手工制作等形式，进行相关的手工制作活动，让幼儿在动手动脑中感受古诗词的美妙和趣味。
三、活动流程1. 开场表演观看古诗词表演，让幼儿感受古诗词的魅力，引发他们对古诗词的兴趣。
2. 古诗词故事介绍通过故事、图画等形式，向幼儿介绍古诗词的背景故事和意境，让他们更好地理解古诗词的内涵。
3. 分角色诵读组织幼儿分角色诵读古诗词，让他们在角色扮演中更好地感受古诗词的情感和意境，激发他们的表达欲望和创造力。
4. 手工制作活动利用手工制作活动，让幼儿在动手动脑中感受古诗词的美妙和趣味，增强他们对古诗词的记忆和理解。
5. 结尾总结对活动进行总结和分享，鼓励幼儿表达自己的感受和体会，强化对古诗词的记忆和理解。
四、活动评估1. 观察幼儿在活动中的表现，包括对古诗词的兴趣、理解能力、表达能力、合作能力等方面。
2. 采用问卷调查、教师评价、家长反馈等方式，收集对活动效果的评价和意见，及时调整和改进活动方案。
五、活动效果1. 培养了幼儿对古诗词的兴趣和理解能力，提高了他们的语言表达能力和审美能力。
2. 帮助幼儿了解中国优秀传统文化，激发了他们的民族自豪感和文化自信心。
3. 促进了幼儿们的情感体验和审美情趣，培养了其良好的审美情感，为他们的全面成长和发展奠定了良好的基础。
幼儿园古诗词朗诵比赛活动方案幼儿园唐诗宋词教学教案
幼儿园古诗词朗诵比赛活动方案一、活动背景古诗词是中华民族传统文化的瑰宝，具有优美的语言、深厚的文化内涵和艺术魅力。
在幼儿园教育中，通过开展古诗词朗诵比赛活动，可以激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养他们的语言表达能力和艺术修养，促进幼儿身心全面发展。
二、活动目的1. 增强幼儿对古诗词的理解和欣赏能力，培养他们的美感和审美能力；2. 提高幼儿的语言表达能力和声韵节奏感，培养他们的表达自我和交流能力；3. 增强幼儿对我国传统文化的认同感和自豪感，促进他们的民族意识和文化自信；4. 激发幼儿对学习的热情，营造积极向上的学习氛围。
三、活动时间比赛活动时间为每年的五月，以庆祝我国传统文化月为主题，具体安排为每周五下午进行。
四、活动内容1. 古诗词学习：幼儿园在平时的课堂教学中，设置古诗词教学内容，让幼儿通过故事情节、歌曲儿歌、图画等多种形式，了解并学习一些经典的唐诗宋词，激发他们对古诗词的兴趣和热爱；2. 古诗词朗诵训练：在比赛前，幼儿园可以开展古诗词朗诵训练课程，由资深语言艺术老师指导幼儿进行朗诵训练，包括语音、语调、节奏等方面的指导；3. 朗诵比赛：比赛分为预赛和决赛两轮，预赛为班级内部选拔赛，决赛为全园总决赛。
比赛内容以古诗词朗诵为主，可以适当加入舞蹈、表演等形式进行。
五、活动安排1. 预赛阶段：每个班级组织古诗词朗诵初选活动，选出优秀选手代表班级参加决赛；2. 决赛阶段：全园范围内进行决赛活动，由专业评委进行评分打分，选出一、二、三等奖，同时颁发最佳表现奖、最具潜力奖等特别奖项；3. 颁奖典礼：在决赛结束后举行颁奖典礼，对获奖幼儿进行表彰，给予奖杯和奖品，并对优秀导师进行表彰。
六、活动策划1. 活动宣传：幼儿园要做好活动的宣传工作，采用横幅、海报、信信公众号等形式宣传活动内容和安排，提高家长和幼儿的参与热情；2. 活动保障：幼儿园要提前准备好比赛所需的场地、道具、礼品等，保障比赛活动的顺利进行；3. 安全保障：比赛活动中，要做好安全保障工作，加强对幼儿的安全教育，确保比赛活动的安全进行；4. 后期总结：活动结束后，幼儿园要及时进行活动总结，对活动的优点和不足进行总结，并做好下一年度活动的筹备工作。
幼儿园唐诗宋词朗诵活动方案 幼儿园文学活动
幼儿园唐诗宋词朗诵活动方案一、活动背景1. 诗词是中华传统文化的精髓之一，其包含丰富的情感和智慧，对幼儿的语言表达和情感体验具有重要意义。
2. 通过唐诗宋词朗诵活动，可以培养幼儿的语言表达能力、音韵感与韵律感，激发他们对优美诗词的热爱，提高他们的审美水平。
二、活动目的1. 帮助幼儿了解并感受唐诗宋词的艺术魅力，增强他们对中华传统文化的自豪感和认同感。
2. 提高幼儿的口头表达能力，培养他们的表演意识和自信心。
3. 促进幼儿对美的感受和审美情趣，启迪他们的想象力和创造力。
三、活动内容1. 选取经典唐诗宋词，如《静夜思》、《将进酒》、《约客》等，由老师进行解读和讲解，介绍诗词的背景和内涵。
2. 初步学习：通过故事、图片等形式，向幼儿介绍唐诗宋词的故事情节，帮助他们理解诗词的内容和语境。
3. 诵读练习：让幼儿反复听、模仿老师的朗诵，并进行适当的分组练习，逐步提高他们的朗诵能力。
4. 表演展示：安排幼儿进行小型的唐诗宋词朗诵表演，积极营造良好的演出氛围，充分展示幼儿的成果。
四、活动流程1. 选择适当的时间：一般可在诗词课程或文学艺术课中进行。
2. 活动准备：提前准备好所选的诗词材料、相关故事资料和音频、视瓶素材等。
3. 活动展开：分别进行诗词讲解、初步学习、诵读练习和表演展示等环节，每个环节不宜过长，需控制在15-20分钟左右。
4. 活动总结：对幼儿的表现进行肯定和鼓励，引导他们对活动进行感悟和反思。
五、活动评估1. 从幼儿的参与度、表现和进步情况进行评估，对于优秀表现的幼儿进行肯定和奖励。
2. 总结活动中存在的问题和不足，以便于今后的改进和完善。
六、活动意义1. 帮助幼儿认识和理解我国传统文化，培养他们的审美情趣和文学素养。
2. 促进幼儿在表演中展现个性和才华，提高他们的自信心和团队意识。
3. 营造浓厚的诗词氛围，激发幼儿对文学艺术的兴趣和热爱。
七、注意事项1. 选择合适、简洁易记的诗词，避免内容过于复杂或抽象。
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幼儿园古诗词诵读活动方案幼儿园古诗词诵读活动方案（精选5篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
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幼儿园古诗词诵读活动方案篇1活动目标：1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。
2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。
3.参与节日游戏。
4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
环境创设：1.幼儿剪纸展示2.灯笼鞭炮制作3.悬挂气球、张贴窗花4.纸筒制作的烟花装饰舞台活动口号：新年新气象，展现新风貌。
我的表现好，我的表现棒，我的表现!祝福语口号：鼠年到到到，祝你好好好，祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑!活动流程：一、我有小巧手晨间活动：(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。
(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。
二、我是小明星幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示1)开场舞——红绸舞2)儿歌展示选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》3)歌曲展示《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》4)舞蹈展示《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》三、我有大智慧趣味问答：1)冬天到了，怎样能让自己变暖和?2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。
3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?5)请你说出中国古代四大发明。
6)小动物的过冬方式有哪些?7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。
8)新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢?9)小朋友，马上就是20xx年了，20xx年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)四、我是小健将幼儿游戏——自理能力夹豆子亲子游戏——你来比划我来猜幼儿、家长PK——蜈蚣竞走抢椅子五、颁发奖状和礼品幼儿园古诗词诵读活动方案篇2活动目标：1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。
2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动对象：小班全体幼儿活动时间：20xx年12月31日上午活动准备：1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
2.每名幼儿准备一句祝福的话。
3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)4.磁带、录音机及幼儿的礼物活动过程：一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。
教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”幼儿：“快过年了!”教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”幼儿自由回答。
(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流)二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。
1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。
3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。
4.各班孩子分享食物。
教学反思：元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。
在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。
本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。
幼儿园古诗词诵读活动方案篇3一、活动目标：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
二、活动准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
三、活动过程：(一).出示图片，引导观察，讲述。
1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。
2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天上怎么了？（二）.幼儿观看VCD教材，引起兴趣1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？3.教师播放VCD，请幼儿观看。
4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
（三）教师朗诵并帮助幼儿理解1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。
4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。
教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。
5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。
（四）结束部分。
请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。
或者在幼儿之间进行交流。
教师参考资料：清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
幼儿园古诗词诵读活动方案篇4活动设计背景：1、现在正值冬季。
寒风凛冽，腊月到来，紧接着就要过年了，跟孩子们恣意地想象年景，畅谈过年的欣喜。
引出许多游子过年“过节”漂流外地的心结。
描写这一景象的诗歌、故事也有很多，《静夜思》是选自语言教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，它还有着一种引人入胜的情节，刻画出了季节的萧瑟、冷清，符合幼儿的欣赏特点，更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣，引起美的情感和共鸣。
2、利用本诗激发孩子孝顺父母，做力所能及的事情，关爱长辈。
3、以此谈论家中“唯我独尊”的现象。
4、计划过年。
活动目标1、初步理解古诗内容，感受诗中描写的景色，感悟诗人的心境。
2、初步学习按古诗节律吟诵。
3、通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。
教学重点、难点重点：1、能入情入境的通顺、流利的.朗诵诗歌。
2、激发积累古诗的愿望，主动学习、积累古诗。
难点：基本理解诗中意境，体会诗人思乡情结。
活动准备1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。
2、了解冬季植物、天气特点。
活动过程1、边听音乐《静夜思》边进教室，感受歌曲的优美。
——歌曲里描写了霜、月光等景物，随着作者思绪飘动着，好美啊！2、谈话活动，引出话题。
——清秋季节，你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现秋天给大地带来的变化呢？——教师小结：秋天来了，凉风习习，让人倍感寒意，那么夜幕降临，李白独在夜里，从月光中也看到了霜，想到了很多。
教师边朗诵散文边出示大挂图。
3、引出古诗。
创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《静夜思》。
刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？出示古诗大挂图。
教师再次朗诵。
4、教师朗诵《静夜思》古诗，并帮助幼儿理解古诗。
——哪一句古诗的意思你不懂呢？请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。
和幼儿一起来朗诵古诗。
再次一起来朗诵古诗。
提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。
教师小结：秋天给我们带来了寒意，给诗人带来了忧思。
和幼儿一起感悟古诗朗读。
5、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。
配乐——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模仿着进行朗诵古诗。
附：静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【注释】1、题目：静静的夜里，产生的思绪。
2、床：五种说法。
⑴指井台。
已经有学者撰文考证过。
中国教育家协会理事程实将考证结果写成论文发表在刊物上，还和好友创作了《诗意图》。
⑵指井栏。
从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。
古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。
因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。
古代井栏专门有一个字来指称，即“韩”字。
《说文》释“韩”为“井垣也”，即井墙之意。
⑶“床”即“窗”的通假字。
⑷取本义，即坐卧的器具，《诗经·小雅·斯干》有“载寐之牀”，《易·剥牀·王犊注》亦有“在下而安者也。
”之说，讲得即是卧具。
⑸马未都等认为，床应解释为胡床。
胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。
古时一种可以折叠的轻便坐具，马扎功能类似小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可合起来。
现代人常为古代文献中或诗词中的“胡床”或“床”所误。
至迟在唐时，“床”仍然是“胡床”即马扎，一种坐具。
3、疑：好像。
4、举头：抬头。
【译文】明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
【赏析】一个作客他乡的人，大概都会有这样的感觉吧：白天倒还罢了，到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难免一阵阵地在心头泛起波澜；何况是月明之夜，更何况是明月如霜的秋夜！。
教学反思古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。
所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。
我运用幼儿已经学会的歌曲《静夜思》进行导入活动，让幼儿感受古诗很美，可以和着音乐演唱。
在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进行记忆，更好的对古诗进行理解记忆。
反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
幼儿园古诗词诵读活动方案篇5活动目标：1.通过欣赏，让幼儿学会这首古诗，感受诗中的意境。
2.培养幼儿对古诗文的兴趣。
活动准备：图片，音乐，图卡。
活动过程：一、图片导入，引出古诗1.今天，老师给小朋友带来了一幅图，请小朋友看一看，图上画了些什么？2.看到这么美丽的景色，你想到了什么。
3.从前李白老爷爷也到过这个地方，还写了一首诗，我们一起来听听好吗？4.教师朗诵古诗。